小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文詞語(yǔ)擴(kuò)充專項(xiàng)練習(xí)在小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，詞語(yǔ)擴(kuò)充是提升語(yǔ)言素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它不僅能幫我們積累更豐富的詞匯，還能讓表達(dá)更精準(zhǔn)、寫作更生動(dòng)。下面，我們將從不同角度展開詞語(yǔ)擴(kuò)充的練習(xí)，結(jié)合方法講解與實(shí)踐訓(xùn)練，幫助大家系統(tǒng)掌握這項(xiàng)技能。一、近義詞拓展：精準(zhǔn)辨析，讓表達(dá)更細(xì)膩近義詞是意思相近但用法略有差異的詞語(yǔ)。通過尋找近義詞，我們能學(xué)會(huì)在不同語(yǔ)境中選擇最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。比如“高興”，我們可以拓展出“開心”（口語(yǔ)化）、“喜悅”（書面感）、“欣喜”（強(qiáng)調(diào)意外的快樂）等。方法示例：以“安靜”為例，我們可以從環(huán)境氛圍“人的狀態(tài)”等角度拓展：環(huán)境類：寂靜（深夜的森林格外寂靜）、靜謐（月光下的庭院一片靜謐）狀態(tài)類：沉靜（他犯錯(cuò)后一直沉靜地坐著反思）、寧?kù)o（心靈的寧?kù)o需要慢慢修煉）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：1.寫出“忽然”的3個(gè)近義詞，并用其中一個(gè)造句（要求在句子中再擴(kuò)展一個(gè)細(xì)節(jié)）。示例造句框架：“忽然，天空______飄起了雪花，______落在屋頂上?！?.區(qū)分“愛護(hù)”（側(cè)重珍惜保護(hù)）和“愛惜”（側(cè)重不浪費(fèi)）的近義詞，分別造一個(gè)體現(xiàn)區(qū)別的句子。二、反義詞拓展：辯證思考，深化對(duì)詞語(yǔ)的理解反義詞能幫我們從相反角度認(rèn)知詞語(yǔ)，注意反義詞的詞性、語(yǔ)義范圍要一致（如“熱鬧”的反義詞是“冷清”，而非“安靜”——“安靜”更偏向“沒有聲音”，“冷清”更偏向“氛圍冷淡”）。方法示例：以“謙虛”為例，從態(tài)度“行為”角度拓展反義詞：態(tài)度類：驕傲（他因成績(jī)好而驕傲自滿）、傲慢（他用傲慢的眼神打量每一個(gè)人）注意：“驕傲”也有褒義（我為祖國(guó)驕傲），需結(jié)合語(yǔ)境判斷。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：1.給“模糊”找兩個(gè)反義詞，分別用在“字跡______”和“記憶______”的語(yǔ)境中。2.用“忙碌”和它的反義詞寫一個(gè)對(duì)比句，示例框架：“工作日媽媽很忙碌，周末她卻______地坐在陽(yáng)臺(tái)看書?！比?、詞語(yǔ)搭配拓展：構(gòu)建合理的語(yǔ)言組合詞語(yǔ)搭配分動(dòng)賓（動(dòng)詞+名詞，如“打掃教室”）、偏正（形容詞/副詞+名詞/動(dòng)詞，如“明媚的陽(yáng)光”“飛快地跑”）、主謂（名詞+動(dòng)詞/形容詞，如“花朵綻放”“心情愉快”）三類，要遵循語(yǔ)言習(xí)慣（如“發(fā)揚(yáng)精神”“發(fā)揮作用”）。方法示例：動(dòng)賓搭配：______傳統(tǒng)（繼承/發(fā)揚(yáng)）、______困難（克服/面對(duì)）偏正搭配：______的微笑（甜蜜/溫暖/神秘）、______地思考（認(rèn)真/深入/冷靜）主謂搭配：樹葉______（飄落/搖動(dòng)/變綠）、春風(fēng)______（拂面/吹過/喚醒）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：1.補(bǔ)充動(dòng)賓短語(yǔ)：______知識(shí)（學(xué)習(xí)/掌握）、______秘密（保守/揭開）。2.用“______的______”寫三個(gè)偏正短語(yǔ)，再選一個(gè)擴(kuò)展成句子（示例：“______的月光灑在______的湖面上，______?！保?。3.完成主謂短語(yǔ)：“小溪______”“天空______”。四、成語(yǔ)拓展：從詞語(yǔ)到成語(yǔ)的聯(lián)想很多成語(yǔ)由詞語(yǔ)擴(kuò)展而來，通過成語(yǔ)學(xué)習(xí)能快速豐富詞匯量。比如由“風(fēng)”擴(kuò)展：風(fēng)平浪靜、風(fēng)起云涌、風(fēng)調(diào)雨順、風(fēng)餐露宿。方法示例：以“花”為例，從形態(tài)“場(chǎng)景”“情感”角度拓展成語(yǔ)：形態(tài)類：花團(tuán)錦簇（花朵聚集得像錦繡一樣）、花容月貌（形容女子美貌）場(chǎng)景類：花前月下（浪漫的約會(huì)場(chǎng)景）、花街柳巷（指繁華的娛樂場(chǎng)所）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：1.用“山”組四個(gè)成語(yǔ)，要求“山”的位置不同（示例：山窮水盡、崇山峻嶺、氣吞山河、開門見山）。2.從“笑”擴(kuò)展，寫出三個(gè)不同情感的成語(yǔ)（如眉開眼笑<喜悅>、哄堂大笑<歡樂>、啼笑皆非<無(wú)奈>），并解釋區(qū)別。五、語(yǔ)境拓展：在句子中激活詞語(yǔ)的生命力把詞語(yǔ)放在句子里，通過添加修飾、補(bǔ)充情節(jié)來擴(kuò)展，讓表達(dá)更生動(dòng)。比如“他跑”→“他氣喘吁吁地在操場(chǎng)上飛快地跑，額頭上的汗珠像斷了線的珠子滾落下來?！狈椒ㄊ纠阂浴靶▲B飛”為例，從外觀“動(dòng)作”“環(huán)境”角度擴(kuò)展：“一只彩色羽毛的小鳥輕快地從樹梢飛起，掠過波光粼粼的湖面，消失在遠(yuǎn)處的云霞里?！睂?shí)戰(zhàn)練習(xí)：1.擴(kuò)展句子：“雨下起來了。”要求加入雨的形態(tài)（如“豆大的雨點(diǎn)”“細(xì)密的雨絲”）、聲音（如“嘩啦啦地打在窗戶上”）、周圍環(huán)境的變化（如“樹葉被打得沙沙作響”）。2.用“書包”寫一個(gè)句子，從外觀“里面的物品”“你的心情”三個(gè)角度擴(kuò)展（示例：“我的書包______，里面______，每當(dāng)我看到它，就會(huì)想起______?！保??？偨Y(jié)：把練習(xí)變成習(xí)慣詞語(yǔ)擴(kuò)充的核心是“聯(lián)想”與“應(yīng)用”——讀課文時(shí)，不妨圈出關(guān)鍵詞，嘗試用近義詞、反義詞、成語(yǔ)或句子擴(kuò)展它；