六年級(jí)英語(yǔ)課文練習(xí)題及參考六年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)能力提升的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)重點(diǎn)圍繞基礎(chǔ)語(yǔ)法鞏固（一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)，形容詞比較級(jí)等）、詞匯拓展（課本主題相關(guān)的場(chǎng)景化詞匯）、閱讀與寫作能力進(jìn)階展開(kāi)。以下練習(xí)題緊扣課文核心知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，通過(guò)分層訓(xùn)練幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、突破難點(diǎn)。一、詞匯運(yùn)用專項(xiàng)練習(xí)（以“校園生活/節(jié)日主題”為例）（一）課文語(yǔ)境填空結(jié)合課文《MySchoolDay》《FestivalsAroundtheWorld》的核心場(chǎng)景，用括號(hào)內(nèi)單詞的適當(dāng)形式完成句子：1.Iusually______(go)toschoolat7:30.2.She______(have)lunchatschoolyesterday.3.They______(visit)themuseumnextweek.4.TheMid-AutumnFestivalisoneofthemostimportant______(festival)inChina.（二）參考答案與解析1.go（一般現(xiàn)在時(shí)標(biāo)志詞“usually”提示時(shí)態(tài)，主語(yǔ)“I”為第一人稱，動(dòng)詞用原形）。2.had（時(shí)間狀語(yǔ)“yesterday”表明為一般過(guò)去時(shí)，“have”的過(guò)去式為“had”）。3.willvisit/aregoingtovisit（“nextweek”提示一般將來(lái)時(shí)，可通過(guò)“will+動(dòng)詞原形”或“begoingto+動(dòng)詞原形”表達(dá)，主語(yǔ)“they”為復(fù)數(shù)，be動(dòng)詞用“are”）。4.festivals（“oneof+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”表示“……之一”，因此“festival”需變復(fù)數(shù)）。二、句型轉(zhuǎn)換專項(xiàng)練習(xí)（以“天氣/季節(jié)主題”課文為例）（一）課文原句改寫根據(jù)課文《Seasons》中的核心句“Itishotinsummer.”，完成以下轉(zhuǎn)換：1.變?yōu)榉穸ň洌篲___________________2.變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句并作肯定回答：____________________3.對(duì)“hot”提問(wèn)：____________________（二）參考答案與解析1.Itisn'thotinsummer.（含be動(dòng)詞的肯定句變否定句，直接在“be動(dòng)詞（is）”后加“not”，縮寫為“isn't”）。2.—Isithotinsummer?—Yes,itis.（含be動(dòng)詞的肯定句變一般疑問(wèn)句，將“be動(dòng)詞（is）”提前至句首；肯定回答結(jié)構(gòu)為“Yes,主語(yǔ)+be動(dòng)詞.”）。3.What'stheweatherlikeinsummer?/How'stheweatherinsummer?（對(duì)天氣狀況“hot”提問(wèn)，需用固定句型“What'stheweatherlike...?”或“How'stheweather...?”）。三、閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)（以“傳統(tǒng)節(jié)日”課文拓展為例）（一）短文與習(xí)題閱讀短文《MyFavouriteFestival》，完成練習(xí)：>MyFavouriteFestival>IliketheSpringFestivalbest.ItisatraditionalChinesefestival.Beforethefestival,myfamilyandIalwayscleanourhouse.Webuynewclothesanddeliciousfood.OnNewYear'sEve,wehaveabigdinnertogether.WeeatdumplingsandwatchtheSpringFestivalGala.Igetredpacketsfrommyparentsandrelatives.IfeelveryhappyduringtheSpringFestival.1.回答問(wèn)題：Whatdothewriter'sfamilydobeforetheSpringFestival?2.選擇：WhatdotheyeatonNewYear'sEve?()A.ZongziB.DumplingsC.Mooncakes3.判斷正誤：Thewritergetsredpacketsfromfriends.()（二）參考答案與解析1.Theyalwayscleantheirhouse,buynewclothesanddeliciousfood.（解題技巧：定位原文“Beforethefestival...”后的句子，提取核心動(dòng)作“cleanthehouse”“buynewclothes”“buydeliciousfood”，注意人稱轉(zhuǎn)換，將“myfamilyandI”改為“theirfamily”）。2.B（定位原文“OnNewYear'sEve...Weeatdumplings...”，“Zongzi”對(duì)應(yīng)端午節(jié)，“Mooncakes”對(duì)應(yīng)中秋節(jié)，因此選B）。3.F（原文為“Igetredpacketsfrommyparentsandrelatives”，“friends”與“parentsandrelatives”不符，故判斷為錯(cuò)誤）。四、寫作訓(xùn)練專項(xiàng)練習(xí)（以“周末生活”課文話題為例）（一）寫作任務(wù)參考課文《MyWeekend》的結(jié)構(gòu)，寫一篇短文介紹自己的周末（要求：使用一般現(xiàn)在時(shí)，不少于5句話，包含活動(dòng)、感受等）。（二）參考范文與解析范文：MyWeekendIhaveahappyweekend.OnSaturdays,Iusuallydomyhomeworkinthemorning.Intheafternoon,Iplayfootballwithmyfriendsinthepark.OnSundays,Ioftenhelpmymothercleanthehouse.Sometimes,wegotothecinematogether.Ifeeltiredbuthappyonweekends.解析：結(jié)構(gòu)邏輯：開(kāi)頭點(diǎn)明“周末很快樂(lè)”，中間按“周六上午—下午、周日”的時(shí)間順序描述活動(dòng)（用“usually”“often”“sometimes”體現(xiàn)頻率差異），結(jié)尾表達(dá)感受。語(yǔ)法運(yùn)用：全程使用一般現(xiàn)在時(shí)（主語(yǔ)“I”后動(dòng)詞用原形），時(shí)間狀語(yǔ)（“OnSaturdays”“Intheafternoon”等）清晰銜接場(chǎng)景。拓展建議：可替換活動(dòng)詞匯（如“dohomework”改為“readbooks”，“playfootball”改為“drawpictures”），或增加“because”等連詞豐富句子（如“IfeelhappybecauseIcanplaywithfriends.”）。學(xué)習(xí)建議1.結(jié)合課文鞏固：練習(xí)題均圍繞課文主題設(shè)計(jì)，完成后可回歸課文，標(biāo)注知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的原文句子，強(qiáng)化記憶。2.錯(cuò)題整理+反思：將做錯(cuò)的題目按“詞匯/句型/閱讀/寫作”