堅守教育初心，托舉生命成長——一名教師的教育告白尊敬的各位同仁，親愛的教育伙伴們：大家好！當我站在這方講臺，望著臺下一雙雙帶著期許的眼睛，忽然想起初為人師時，在日記本上寫下的那句話：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一團火?！苯裉?，我想和大家聊聊“教育初心”——這顆在歲月里打磨卻從未黯淡的火種，是如何照亮我們的教育之路，又該如何在實踐中堅守它的溫度與力量。一、教育初心：解構“育人”的本質(zhì)教育的初心，藏在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤忱里，也藏在蘇霍姆林斯基“讓每個孩子都抬起頭來走路”的期待里。它不是一句空洞的口號，而是三個維度的深刻踐行：（1）**靈魂的喚醒者**教育不是知識的“搬運”，而是生命的“喚醒”。我曾遇到過一個沉默的孩子，他總是躲在教室角落，作文里寫滿了對世界的迷茫。直到一次作文課，我以“我的小秘密”為主題，分享了自己童年害怕黑暗的故事。課后，他悄悄塞給我一張紙條：“老師，我也怕黑，但我喜歡看星星，它們像會說話的眼睛?！蹦且豢涛彝蝗幻靼祝航逃某跣?，是讓學生在被看見、被理解中，找到屬于自己的生命光芒。（2）**溫度的傳遞者**每個學生都是獨一無二的“種子”，有的需要陽光，有的需要耐心等待破土。記得班上有個多動癥的孩子，課堂上總坐不住，成績墊底。我沒有批評他，而是觀察到他對機械拆裝的癡迷，便在科學課上為他設計了“小小工程師”任務，讓他帶領小組搭建模型。當他專注地講解齒輪原理時，眼里的光讓我懂得：教育的初心，是尊重差異，用愛為每個生命定制成長的土壤。（3）**文明的擺渡人**教師是人類文明的“擺渡人”，傳遞的不僅是知識，更是價值觀與生命態(tài)度。疫情期間，我?guī)е鴮W生“云參觀”博物館，從甲骨文的演變講到敦煌壁畫的色彩，孩子們在討論中寫下：“原來歷史不是書本上的文字，是祖先留給我們的‘精神密碼’。”這讓我堅信：教育的初心，是在文化傳承中，讓學生讀懂“我們從哪里來，要到哪里去”。二、堅守初心：抵御教育的“浮躁”與“異化”當下的教育場域，時常被“分數(shù)至上”“效率優(yōu)先”的浪潮裹挾：有的學校為了升學率壓縮音體美課程，有的教師將“刷題”等同于“提分”，甚至有人把教育當成“謀生手段”而非“生命事業(yè)”。但堅守初心，恰恰是我們抵御浮躁的“定海神針”：當家長焦慮于“孩子考了第幾名”時，我們要清醒：教育的終點不是“名校通知書”，而是“終身學習者”的成長；當技術沖擊（如AI教學工具）讓課堂變得“高效”卻“冰冷”時，我們要堅守：教育的本質(zhì)是“人點亮人”，機器永遠替代不了師生眼神交匯時的溫度；當職業(yè)倦怠襲來時，我們要回望初心：那些在操場上追逐的笑臉、在課堂上迸發(fā)的奇思妙想，都是教育給予我們的“生命禮物”。三、踐行初心：在日常中深耕“教育的田野”堅守初心，從來不是“喊口號”，而是在每一天的教育實踐中，把“育人”落細、落小、落實：（1）**以師德為基：修己，方能達人**師德不是“高標準”，而是“日常的言行”。公平對待每個學生，尊重他們的隱私與夢想；拒絕“唯分數(shù)論”，看見分數(shù)背后的努力與掙扎；用言行傳遞“誠信”“責任”——比如，答應學生的事情，哪怕再小也要兌現(xiàn)，因為教師的“一諾”，可能是孩子心中“誠信”的啟蒙。（2）**以課堂為橋：深耕，素養(yǎng)生長**課堂是教育的主陣地，也是初心的“試驗田”。我們可以嘗試：從“灌輸”到“啟發(fā)”：把“講題”變成“問題鏈設計”，讓學生在探究中學會思考（如數(shù)學課用“如何設計校園節(jié)水方案”驅(qū)動學習）；從“單一”到“融合”：打破學科壁壘，用項目式學習聯(lián)結知識與生活（如語文課結合“家鄉(xiāng)非遺”，讓學生采訪傳承人、寫調(diào)研報告）；從“統(tǒng)一”到“個性”：為不同學習風格的學生提供“菜單式任務”，讓每個孩子都能找到自己的“成長節(jié)奏”。（3）**以愛為舟：守護，生命拔節(jié)**教育的愛，藏在細節(jié)里：課后留十分鐘，聽聽孩子的“小煩惱”；為自卑的學生設計“隱形鼓勵”（如悄悄在作業(yè)本上畫個笑臉）；關注“特殊時刻”的孩子（如父母離異的學生，在他生日時送一本溫暖的書）。教育的溫暖，會成為學生對抗世界冰冷的“鎧甲”。（4）**以學為翼：生長，永葆活力**教師的“初心”，需要“終身學習”來保鮮。主動研讀新課標，理解“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵；學習新技術（如短視頻剪輯、AI備課工具），讓課堂更具時代感；走進博物館、田野，把生活變成“活教材”——教師的成長，是給學生最好的“榜樣教育”。結尾：向光而行，讓初心生長成“希望的模樣”教育是一場“向光而行”的奔赴，初心是我們手中的“火把”。它或許會被風雨打濕，卻永遠不會熄滅——因為每當我們看到學生從“懵懂”走向“清醒”，從“怯懦”走向“勇敢”，從“迷?！弊呦颉皥远ā?，就會明白：堅守教育初心，就是在無數(shù)個平