2025年黑巖閱讀測試題及答案閱讀材料：舊物志梅雨季的潮氣漫進(jìn)樓道時(shí)，我蹲在客廳中央，對(duì)著那只蒙塵的老木箱發(fā)怔。箱身是深褐色的櫸木，邊角的漆皮已皴裂成細(xì)碎的鱗片，鎖扣上掛著把生了銅綠的小鎖——這是奶奶臨終前塞給我的，說“里面裝著你爸小時(shí)候的寶貝”。我握著螺絲刀的手懸在半空，突然想起父親上個(gè)月通電話時(shí)的語氣：“那箱子，你要是有空就翻翻，別讓東西爛在里頭?！苯饘倥鲎驳拇囗戵@飛了窗外的麻雀。掀開箱蓋的剎那，霉味裹著某種熟悉的氣息涌出來——是樟腦丸混著舊書紙頁的味道。最上面躺著本藍(lán)布面的筆記本，封皮磨得發(fā)亮，右下角用鉛筆歪歪扭扭寫著“王建國三年級(jí)”。翻開第一頁，父親的字跡從歪扭漸趨工整，夾著半片干枯的月季花瓣，背面有行更小的字：“1987年5月12日，媽送我的新本子，她說要好好寫字，像爺爺那樣?！毕旅鎵褐鴤€(gè)粗布小包，解開繩結(jié)，滾出七顆玻璃彈珠。紅的像凝固的血，藍(lán)的透著涼意，其中一顆白底描金的，表面有細(xì)密的裂紋，對(duì)著光看，能看見里面困著個(gè)小小的氣泡。我記得父親說過，這是他十歲那年和鄰居家的鐵柱賭來的——兩人蹲在巷口的青石板上，為爭這顆“金豆”，從日頭偏西賭到路燈亮起，最后鐵柱輸紅了眼，把彈珠砸在墻上，父親卻蹲在地上一顆一顆撿，說“碎了也是我的”。最底下是個(gè)鐵盒，掀開時(shí)“咔嗒”一聲，里面躺著把銅鑰匙。鑰匙齒磨得發(fā)亮，柄上纏著褪色的紅繩，繩結(jié)處還沾著點(diǎn)已經(jīng)發(fā)黑的膠水——許是從前粘過什么小掛件。父親提過，這是老房子閣樓的鑰匙。那棟兩層的磚房在我出生前就拆了，可父親總說，閣樓上有爺爺藏的半壇桂花酒，還有他小時(shí)候偷拿的連環(huán)畫?！澳銧敔斪叩眉?，鑰匙塞我手里，說‘替我守著’，可后來房子拆了，鑰匙倒成了守著我的東西?！蔽液仙夏鞠鋾r(shí)，一片銀杏葉從夾層里掉出來。葉面用鋼筆寫著兩行字，是奶奶的筆跡：“建國七歲，發(fā)燒那晚抓著木箱不松手，說里面有爺爺?shù)幕陜骸！北趁媸歉赣H的字跡，應(yīng)該是近幾年寫的：“原來有些東西，不是我們忘了，是它們替我們藏著?！贝巴獾挠觊_始下大，雨點(diǎn)打在防盜網(wǎng)上，像極了小時(shí)候在老房子里聽的檐角銅鈴。我伸手摸了摸木箱的鎖扣，突然覺得那些舊物不是躺在箱子里，而是站成了一排，替我們守著那些來不及說出口的、被歲月沖散的、以為早就忘了的——愛，和想念。測試題1.請(qǐng)概括本文圍繞“老木箱”展開的主要事件，并梳理其中隱含的情感脈絡(luò)。（6分）2.賞析文中畫線句“紙頁邊緣卷起的毛邊像被時(shí)間舔過的唇”的表達(dá)效果。（5分）3.文中三次提及“銅鑰匙”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。（6分）4.如何理解“原來有些東西，不是我們忘了，是它們替我們藏著”這句話的含義？（5分）5.有人認(rèn)為結(jié)尾“窗外的雨開始下大……愛，和想念”是全文的情感升華，請(qǐng)結(jié)合文本說明理由。（6分）6.若以“舊物與記憶”為主題設(shè)計(jì)校園文化展，參考本文內(nèi)容，請(qǐng)你策劃三個(gè)展覽板塊，并分別說明設(shè)計(jì)意圖。（7分）答案及解析1.主要事件：“我”在梅雨季整理奶奶留下的老木箱，依次發(fā)現(xiàn)藍(lán)布筆記本、玻璃彈珠、銅鑰匙等舊物，并通過這些舊物引出對(duì)父親童年回憶、與祖父的情感聯(lián)結(jié)的追溯，最終在整理過程中領(lǐng)悟舊物作為記憶載體的意義。（3分）情感脈絡(luò)：初始面對(duì)舊物時(shí)的猶豫與陌生（“發(fā)怔”“手懸在半空”）→翻找過程中因舊物細(xì)節(jié)觸發(fā)的溫暖回憶（如筆記本上的鉛筆字、彈珠的故事）→對(duì)舊物與親人聯(lián)結(jié)的感慨（銅鑰匙的“守著”之意）→最終因銀杏葉上的字跡和雨聲引發(fā)的釋然與感動(dòng)（“替我們守著愛和想念”）。（3分）2.該句運(yùn)用比喻修辭（1分），將“紙頁邊緣卷起的毛邊”比作“被時(shí)間舔過的唇”（1分）?！疤颉弊仲x予時(shí)間以動(dòng)態(tài)的、溫柔又略帶侵蝕性的觸感（1分），既突出舊物歷經(jīng)歲月后的陳舊感（1分），又暗含時(shí)間對(duì)記憶的緩慢浸潤與留存，引發(fā)讀者對(duì)“時(shí)間如何塑造記憶”的思考（1分）。3.第一次出現(xiàn)：“最底下是個(gè)鐵盒……纏著褪色的紅繩”，引出老房子閣樓的回憶，暗示銅鑰匙是連接父親與祖父的實(shí)物紐帶（2分）；第二次通過父親的講述：“你爺爺走得急，鑰匙塞我手里，說‘替我守著’”，強(qiáng)調(diào)鑰匙承載著祖父的囑托與父親的責(zé)任（2分）；第三次結(jié)尾處“我伸手摸了摸木箱的鎖扣”，鑰匙從“被守的對(duì)象”變?yōu)椤笆刂覀兊拇嬖凇?，象征舊物對(duì)情感記憶的守護(hù)與傳承（2分）。4.這句話是對(duì)全文主題的凝練（1分）。“有些東西”指被歲月模糊的情感、未言說的思念（1分）；“我們忘了”是表面上記憶的褪色（1分）；“它們替我們藏著”中的“它們”指舊物（1分），舊物作為具體的物質(zhì)載體，保存了被遺忘的細(xì)節(jié)（如筆記本上的花瓣、彈珠的裂紋），讓記憶得以具象化、可觸摸（1分）。5.結(jié)尾通過環(huán)境描寫（“窗外的雨”“防盜網(wǎng)”）與聯(lián)想（“像極了老房子的檐角銅鈴”），將現(xiàn)實(shí)場景與記憶場景交織（2分）；“摸木箱鎖扣”的動(dòng)作細(xì)節(jié)，強(qiáng)化了人與舊物的情感聯(lián)結(jié)（2分）；最后點(diǎn)明舊物的本質(zhì)——“替我們守著愛和想念”，將對(duì)具體舊物的描寫升華為對(duì)“記憶如何存續(xù)”的哲思（2分），使全文從個(gè)人回憶延伸到普遍的情感共鳴。6.示例：①板塊一：“物的溫度”——展示學(xué)生自帶的舊物（如褪色的書包、修補(bǔ)的玩具），附物主手寫的“它的故事”。設(shè)計(jì)意圖：通過具體實(shí)物與真實(shí)故事，讓參與者直觀感受舊物與個(gè)人記憶的緊密關(guān)聯(lián)（2分）。②板塊二：“時(shí)間的指紋”——用展柜呈現(xiàn)不同年代的舊物（如爺爺?shù)募Z票、媽媽的日記本），配時(shí)間軸與家庭口述錄音。設(shè)計(jì)意圖：通過代際舊物的對(duì)比，體現(xiàn)記憶在家族中的傳承與演變（2分）。③