1/20《寶黛初會(huì)》教案●教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1．簡介中國小說發(fā)展的有關(guān)知識。

2．了解曹雪芹及《紅樓夢》。

3．理解選文中一些詞語古今詞義的不同，如偏僻、便宜、態(tài)度、媳婦、形容、老婆、可憐、夸張等。

能力目標(biāo)

1．了解本文通過一個(gè)人物的行蹤、見聞，按時(shí)間順序描寫環(huán)境和介紹人物的方法。

2．學(xué)習(xí)通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格。

3．認(rèn)識封建剝削階級的豪華奢侈生活和封建貴族家庭的等級、禮規(guī)的某些側(cè)面。

4．鑒賞《紅樓夢》人物形象的思想性格及形成性格特點(diǎn)的社會(huì)原因。

5．仔細(xì)咀嚼、品味、揣摩語言，欣賞小說語言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語言的欣賞能力。

德育目標(biāo)

認(rèn)識我國封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活及其腐朽性。

●教學(xué)重點(diǎn)

1．著重了解曹雪芹及我國古典小說巨著《紅樓夢》。

2．分析賈府環(huán)境和人物出場的描寫藝術(shù)。

3．掌握《紅樓夢》人物語言含蓄美的特點(diǎn)。

●教學(xué)難點(diǎn)

1．分析小說與眾不同的出場藝術(shù)。

2．培養(yǎng)學(xué)生分析小說人物形象的方法及能力。

●教學(xué)方法

1．誦讀教學(xué)法。品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認(rèn)識。

2．討論分析法。本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。學(xué)生通過討論分析強(qiáng)化認(rèn)識，掌握作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。

3．點(diǎn)撥教學(xué)法?！都t樓夢》作為我國古典小說名著，有其豐厚的、深刻的意蘊(yùn)，通過教師必要的點(diǎn)撥，讓學(xué)生更好地理解其思想內(nèi)容。

●教具準(zhǔn)備

1．多媒體；

2．CAI課件；

3《紅樓夢》電視劇VCD光盤。

●課時(shí)安排

3課時(shí)●教學(xué)步驟

第一課時(shí)

［教學(xué)要點(diǎn)］

1．簡介中國小說發(fā)展的有關(guān)知識。

2．了解曹雪芹及有關(guān)《紅樓夢》的基本知識。

3．感知課文內(nèi)容，理清課文思路。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

許多不朽的文學(xué)作品往往會(huì)以各種形式出現(xiàn)在人們面前。像《三國演義》就曾被搬上舞臺、搬上熒屏。而最受人們歡迎的、被演繹的形式最多的恐怕要數(shù)《紅樓夢》了，有京劇、越劇、婺劇、電影、電視劇等。那么，今天我們就一起來學(xué)習(xí)節(jié)選自《紅樓夢》第三回的《林黛玉進(jìn)賈府》，走進(jìn)賈府這個(gè)封建大家庭，走近黛玉、走近寶玉、走近賈府形形色色的人物。

二、解題

1．曹雪芹與《紅樓夢》

曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。大約生于1715年，卒于1763年。歷康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于貴族世家，曾祖曹璽、祖父曹寅、父輩曹颙、曹祖孫三代四人，相繼連任江寧織造達(dá)六十年之久?？滴跄甏遣芗业亩κr(shí)期，康熙六次南巡，以江寧織造署為行宮，其中四次是在曹寅任內(nèi)。雍正繼位后，開展了一場兇殘的斗爭，排除異己，其父曹因牽連其間，被抄家，從此衰落，曹雪芹正值由盛而衰的過程，由貴公子降為“寒士”。這種變化，促使他對過去的經(jīng)歷作一番痛苦的回顧。他對社會(huì)黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度，使他寫出了揭示封建統(tǒng)治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》。

《紅樓夢》以寶黛愛情悲劇為中心，描寫了賈府由盛到衰的變化，多方面地揭露了封建統(tǒng)治階級的腐朽的丑惡，顯示出封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢。

《紅樓夢》是中國封建社會(huì)的百科全書。

《紅樓夢》是中國古典小說的最高峰。

《紅樓夢》的影響：“開談不說《紅樓夢》，談盡詩書也枉然?！保ǖ么T亭《草珠一串》）

2．介紹與課文有關(guān)內(nèi)容

《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個(gè)組成部分?！都t樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度為全書情節(jié)的開展做了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》一文，有必要對前五回的內(nèi)容做概要的了解。第一回“甄士隱夢幻識通靈，賈雨村風(fēng)光懷閨秀”是開篇，第二回“賈夫人仙逝揚(yáng)州城，冷子興演說榮國府”交代賈府人物，第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，展現(xiàn)了小說更廣闊的社會(huì)背景，第五回“游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總綱，通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。

三、整體感知，把握情節(jié)結(jié)構(gòu)

1．播放有關(guān)課文內(nèi)容的光盤，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上感性認(rèn)識寧、榮二府及有關(guān)人物。

2．展示CAI課件，使學(xué)生充分了解賈府的建筑結(jié)構(gòu)，感知建筑美的特點(diǎn)。

3．學(xué)生分小組討論，理清文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并選代表把結(jié)果寫在黑板上（可選二名），然后教師適當(dāng)點(diǎn)撥、評析。

多媒體顯示：

（1）主要情節(jié)：

①初進(jìn)榮府

開端

②拜見賈母及眾人

發(fā)展

③初見鳳姐（重點(diǎn)）

高潮

④拜見兩位舅父（未見）

繼續(xù)發(fā)展

⑤陪賈母晚餐

繼續(xù)發(fā)展

⑥寶黛會(huì)面（重點(diǎn)）

最高潮

⑦安排起居

結(jié)局

（2）根據(jù)情節(jié)可分為3個(gè)部分：

（3）內(nèi)容要點(diǎn)（3個(gè)“第一次”）

①第一次向讀者展現(xiàn)小說中眾多人物活動(dòng)的典型環(huán)境——賈府。

②第一次描寫小說中的一批主要人物。

③第一次描寫小說主人公寶黛初次相見時(shí)的似曾相識，心心相通的微妙關(guān)系。

四、課堂練習(xí)

古代白話小說中有些詞的詞義現(xiàn)代漢語已不用了，或發(fā)生了變化。試寫出下列詞語的古今義。

偏僻便（biàn）宜態(tài)度媳婦形容老婆可憐夸張

答案：

詞目課文句中的詞義現(xiàn)代漢語常用義

偏僻形容人的思想行為偏激、不端正形容某一地區(qū)遠(yuǎn)離鬧市、偏在一隅、荒遠(yuǎn)冷落、交通不便

便宜方便物價(jià)低廉；占到不應(yīng)得到的好處、小利

態(tài)度人的神態(tài)風(fēng)度對人或事物的看法和由此產(chǎn)生的行動(dòng)；人的舉止神情

可憐憐惜同情憐憫，形容極少或極壞，不值一提，如“少得可憐”

媳婦妻子；已婚的女仆兒子或其他晚輩的妻子；自己的妻子（北方）

形容形體容貌對人或事物的性狀進(jìn)行描摹

老婆老婆子；老年女仆妻子

夸張夸耀，自我炫耀夸大

五、布置作業(yè)

1．熟讀有關(guān)描寫賈寶玉、王熙鳳的段落。

2．思考賈母、王熙鳳、賈寶玉各不相同的出場。

第二課時(shí)

［教學(xué)要點(diǎn)］

1．鑒賞《紅樓夢》各不相同的人物出場。

2．分析主要人物的性格特點(diǎn)。

［教學(xué)過程］

一、鑒賞人物的出場

1．研究賈母的出場

①學(xué)生朗讀賈母出場的描寫（“黛玉方進(jìn)入房時(shí)……方略略止住”）

②多媒體顯示賈母出場的片斷。

③提問：為什么賈母要第一個(gè)出場，又為什么要顯示她的氣派和禮儀？

學(xué)生分小組討論，然后指定若干名學(xué)生分析，教師點(diǎn)撥。

明確：《紅樓夢》無論是作為反映四大家族的衰亡史或?qū)汍鞇矍榈谋瘎。茧x不開榮寧二府這個(gè)生活舞臺。而作為一個(gè)龐大復(fù)雜的貴族宗法之家，榮國府這位“老祖宗”（賈母）是祖輩碩果僅存的寶塔尖兒。榮寧二府上下幾百人都會(huì)環(huán)繞在她的周圍。她雖不是賈府家政、財(cái)政大權(quán)的掌握者，但卻是這一家族的無上威權(quán)的偶像。因此賈母第一個(gè)出場可以引出賈府一大批人物出場，如邢王二夫人、李紈、迎春三姊妹等，也為后面的王熙鳳、賈寶玉出場做好了鋪墊。

第一個(gè)介紹賈母，一方面因?yàn)樗琴Z府的“老祖宗”，地位最高，同時(shí)她又是黛玉最親的人。黛玉進(jìn)賈府，第一個(gè)應(yīng)該拜見的當(dāng)然是外祖母。賈母和黛玉相見時(shí)摟抱痛哭的描寫，寫出黛玉初入榮府時(shí)受到賈母的疼愛。

2．研究王熙鳳的出場

①指定一名學(xué)生有表情地朗讀王熙鳳出場的描寫（“一語未了，只聽后院中有人笑聲……”“讓他們?nèi)バ保?/p>

②多媒體顯示王熙鳳出場的片斷。

③提問：試分析鳳姐出場的時(shí)機(jī)、方式和出場后的活動(dòng)。

師生共同討論后明確：她的出場為最佳時(shí)機(jī)。因?yàn)橥跷貘P是王夫人的侄女，邢夫人的兒媳婦，賈母的孫媳婦，卻獨(dú)攬著賈府的家政大權(quán)。按她的身份，她應(yīng)常在賈母身邊隨侍，應(yīng)該和李紈等人一樣隨賈母一起出場。但那樣安排難以顯出王熙鳳的特殊地位和她的性格。因此，經(jīng)過精心構(gòu)思，作家把她的出場安排在黛玉與外祖母等人見面敘談之后，使她能單獨(dú)出場、單獨(dú)活動(dòng)來自我表現(xiàn)，顯示其地位的重要以及她的與眾不同的性格和才干。

先聞其聲，后見其人的出場方式。如同傳統(tǒng)戲劇演出時(shí)主要人物登場前先使觀眾聽到唱腔，然后再亮相那樣，王熙鳳出場前，先讓讀者聽到笑聲，接著“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”這突如其來的笑語，引起黛玉的納罕。此時(shí)黛玉心里想的問題，也正是讀者心里的問題。試想，在老祖母面前，人人斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整，誰敢這樣放誕無禮？王熙鳳如此出場，一開始就顯示出她的潑辣性格和她在賈母面前敢于放肆的特殊地位。

出場后的活動(dòng)：眾星捧月式的上場，暗示出她炙手可熱的權(quán)力。攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量，笑著說“天下真有這樣標(biāo)致的人物”等恭維話；“傷心”姑媽去世，用帕拭淚；賈母一句“再休提前話”“忙轉(zhuǎn)悲為喜”等表現(xiàn)出她是一個(gè)善于逢迎討好、隨機(jī)應(yīng)變、察言觀色的人，而這一切都是表演給“老祖宗”看的。

3．研究賈寶玉的出場

①教師范讀課文（“一語未了，只聽外面一陣腳步響……莫效此兒形狀”）

②多媒體顯示賈寶玉出場片斷。

③學(xué)生思考：為什么把賈寶玉的出場安排在最后？為什么要他兩次出場亮相？

學(xué)生分小組討論、分析。

明確：寶玉自幼受“老太太疼愛”，又喜歡在內(nèi)幃廝混，按常規(guī)，他應(yīng)經(jīng)常在賈母身邊，或在姊妹們中間，或在他母親王夫人面前。黛玉進(jìn)府，可以在見賈母時(shí)見到寶玉，或者在見迎春三姊妹時(shí)見到他，但作者偏偏讓他白天到廟里還愿去，直到晚飯后，只留黛玉和三姊妹在場時(shí)，才安排寶玉出場。把寶黛相會(huì)放在最后，可以集中筆墨，專門描寫。可見作者的匠心獨(dú)運(yùn)。

安排寶玉兩次出場，也是作者的獨(dú)到之處。第一次亮相，可以說是黛玉觀察寶玉。黛玉見到了穿戴華貴，外貌佼美的“一位年青的公子”，和她猜測的完全不同，驚怪此人非常面熟。這次亮相為黛玉的心理活動(dòng)安排了時(shí)間。第二次亮相其實(shí)是寶玉看黛玉，一句“這個(gè)妹妹我曾見過的”，不僅寫出了他的“瘋瘋傻傻”，還與黛玉的內(nèi)心感受不謀而合，可見作者構(gòu)思的精巧。

4．提問：兩位舅父為什么不出場？

學(xué)生思考后明確：這是作者專門設(shè)計(jì)安排的。如果人人都見面，勢必個(gè)個(gè)問候敘說一番，不但會(huì)使內(nèi)容重復(fù)，文字枯燥，而且兩次甥舅直接晤談，寫起來也很困難。因此作者采用了避難就易、避實(shí)就虛的方法，既按禮規(guī)讓黛玉拜見舅父，引出對賈府結(jié)構(gòu)的描寫，又免去了與二人直接相見的場面。

（解說：《紅樓夢》第三回寫林黛玉進(jìn)賈府，通過黛玉的所見所聞，對賈府環(huán)境和人物作了具體的介紹，而關(guān)鍵人物的出場是本課的重點(diǎn)。所以課堂上應(yīng)展開討論，讓學(xué)生充分體會(huì)作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心，也要讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識主要人物，初步了解各自在賈府的地位）

二、賞析人物形象

1．林黛玉

（1）請學(xué)生從課文中找出描寫黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。

多媒體顯示：

①眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥?！?/p>

②王熙鳳眼里的黛玉：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘?！?/p>

③寶玉眼里的黛玉：與眾各別：“兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

學(xué)生通過這些內(nèi)容，歸納黛玉的外貌特征。（可以讓學(xué)生自由在黑板上寫出概括黛玉的詞）

明確：眾人關(guān)心黛玉的身體，注意到她身體孤弱、多?。圾P姐見多識廣，觀察到她容貌標(biāo)致，氣派不凡；寶玉對她的觀察更為獨(dú)到，在他眼里，她弱不禁風(fēng)，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻。

（2）提問：“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”是黛玉進(jìn)賈府的生活信條，小說中是怎樣表現(xiàn)的？她為什么這樣要求自己呢？

要求學(xué)生分小組活動(dòng)。找出黛玉進(jìn)賈府后語言動(dòng)作的描寫，并討論、分析，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

學(xué)生甲：賈母初見黛玉“一把摟入懷中大哭”，黛玉一時(shí)沒來得及行禮，過后她還是補(bǔ)上了。

學(xué)生乙：當(dāng)賈母介紹王熙鳳時(shí)說：“他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！苯Y(jié)果黛玉還是以“嫂”呼之。

學(xué)生丙：在王夫人處，老嬤嬤們讓她炕上坐，“炕沿上卻有兩個(gè)錦褥對設(shè)，黛玉度其位次，便不上炕，只向東邊椅子上坐了?！薄啊煊裥闹辛隙ㄟ@是賈政之位?！阆蛞紊献?。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了”。

學(xué)生?。瑚煊裨诩視r(shí)，飯后原不吃茶，而這里“許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來”，因而跟著漱口，跟著吃茶。

學(xué)生戊：賈母問她念書情況時(shí)，她回答“只剛念了《四書》”；寶玉問時(shí)她卻說：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字”。這是因?yàn)橘Z母曾說姊妹們“讀的什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！”所以她才改口。通過這些我們可以看出黛玉的性格：多疑、自尊自重、謹(jǐn)言慎行。而這種心理和行為，是她孤單的身世和寄人籬下的處境造成的。

2．王熙鳳

（1）學(xué)生朗讀課文（從“一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：‘我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！’”到“王夫人一笑，點(diǎn)頭不語”）

（2）學(xué)生討論分析后自由發(fā)言

明確：王熙鳳出場前，“未寫其形，先使聞聲”，既寫出她性格的潑辣放肆，又顯示她受到賈母的寵愛。接著從黛玉眼中見到了她的外貌衣著，通過容貌描寫，讓人感到她美麗的背后隱藏著刁鉆和狡黠。頭飾、裙飾和服飾極力鋪陳的描寫，又顯示出她的華貴、得勢與珠光寶氣，也暗示了她的貪婪和俗氣。她的言談、舉止、神情等則寫出了她的隨風(fēng)使舵，忽笑忽哭，忽悲忽喜，處處逢迎討好，博取賈母歡心，借以鞏固自己的權(quán)勢，顯示出她丑惡的內(nèi)心世界。

3．賈寶玉

指定學(xué)生朗讀有關(guān)賈寶玉的內(nèi)容。

（1）提問：黛玉聽到的寶玉是怎樣一個(gè)人？她對他有怎樣的猜度？

學(xué)生思考后明確：通過在家時(shí)母親的介紹和王夫人之口的敘述，黛玉對寶玉的了解可以綜合為：①寶玉是“一個(gè)孽根禍胎”“是家里的‘混世魔王’”。②銜玉而誕。③頑劣異常，極惡讀書，最喜歡在內(nèi)幃廝混。在姊妹情中極好。④祖母又極溺愛，無人敢管。⑤姊妹們不理他，他倒安靜些；姊妹們同他多說一句話，他心里一樂，便生出多少事來。⑥嘴里一時(shí)甜言蜜語，一時(shí)有天無日，一時(shí)又瘋瘋傻傻。⑦王夫人叮囑黛玉“別睬他”。因此黛玉猜想：不知寶玉是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童，“蠢物”。

（2）提問：寶玉出場后，黛玉眼中的寶玉是怎樣一個(gè)人物？

學(xué)生討論后明確：寶玉兩次出場。第一次出場，黛玉見到的寶玉是“一位年青的公子”，穿戴華貴，外貌俊美，與她的猜度完全不同，竟然有眼熟之感。第二次出場后，黛玉又看到一個(gè)“面如敷粉，唇若施脂；轉(zhuǎn)盼多情，語言常笑。天然一段風(fēng)騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角”外貌最是極好的寶玉。

（3）學(xué)生齊讀《西江月》二詞，然后思考：《西江月》是如何評價(jià)寶玉的？

學(xué)生思考，教師點(diǎn)撥。

明確：這兩首《西江月》模擬封建正統(tǒng)派的口吻，用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。他生活在封建貴族家庭之中，封建正統(tǒng)勢力的重重包圍之下，使他有找不到出路的無限愁恨，他的言論和行動(dòng)被人看做瘋傻。他“不通世故”“怕讀文章”不愿與當(dāng)時(shí)上層社會(huì)的庸俗官吏結(jié)交應(yīng)酬，不愿遵守封建禮規(guī)，不愿讀八股文章，不愿走科舉做官的道路。封建國家、封建家庭，都無法對他寄任何希望。這些，揭示出賈寶玉的叛逆性格。詞中的“無能”“不肖”都是站在封建統(tǒng)治者的立場上說的。這兩首詞，看起來像在諷刺寶玉，實(shí)際上是贊頌寶玉的叛逆性格。他是中國封建社會(huì)末期的母腹中開始孕育的“新人”的胚胎。

（解說：對人物形象的分析，特別是對賈寶玉這個(gè)形象的分析，可以幫助學(xué)生了解曹雪芹寫作《紅樓夢》的真正意圖，提示小說的主題）

三、品味重要語段

出示投影：

天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！

1．提問：這段話有哪些深層含義？

2．學(xué)生思考，然后自由發(fā)言。

學(xué)生甲：老于世故的王熙鳳，一見面就對黛玉進(jìn)行恭維：此種人物，天下少見，我今兒才算見了。她只所以這樣說，是想贏得此時(shí)孤苦伶仃且寄人籬下的黛玉的最初好感。

學(xué)生乙：黛玉如花似玉，是賈敏的“杰作”，而賈敏，又為老祖宗親生。所以說如此美貌的孫女，正是老祖宗間接的“杰作”。從一般女性都喜歡別人說自己漂亮這一人性角度來說，王熙鳳大大迎合了賈母自豪的心理。

學(xué)生丙：“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”這句話更是說給二人聽的。“妹妹這樣命苦”意在表現(xiàn)她對黛玉深深的同情，實(shí)際上呢，是為了贏得賈母的贊許——熙鳳是多么善解人意??！

……

四、課堂小結(jié)

本節(jié)內(nèi)容是全文的重點(diǎn)。人物是小說的要素之一，《林黛玉進(jìn)賈府》中的人物形象豐滿且各具特色。我們只有通過人物的一言一行來把握人物的性格特征，才能更進(jìn)一步了解作者的創(chuàng)作意圖，揭示小說的主題。

五、布置作業(yè)

背誦《西江月》二詞。

第三課時(shí)

［教學(xué)要點(diǎn)］

1．探究閱讀：寶玉為何“摔玉”。

2．探究閱讀：關(guān)于人物的“哭”和“笑”。

［教學(xué)過程］

一、探究閱讀：寶玉為何“摔玉”

學(xué)生聯(lián)系整部《紅樓夢》來探究，然后自由發(fā)言。

觀點(diǎn)一：《紅樓夢》第一回說，女媧用三萬六千五百塊頑石補(bǔ)天，剩下一塊未用。這“無才補(bǔ)天”的頑石后化為一塊鮮明瑩潔的美玉，被一個(gè)和尚攜入下世，即寶玉出生時(shí)口銜的那塊玉。銜玉而誕本很“奇異”，加上賈府繼承人的身份，寶玉自然被父親寄予厚望。這“通靈寶玉”就承載了賈政要求兒子走“經(jīng)濟(jì)仕途”之路，補(bǔ)封建社會(huì)之天的希望。但是寶玉對功名利祿的厭惡幾乎是與生俱來，與父親的希望背道而馳。摔玉，表現(xiàn)了他對封建政治觀念、正統(tǒng)觀念的叛逆。

觀點(diǎn)二：寶玉摔玉的直接起因是“家里姐姐妹妹都沒有”“如今來了這么一個(gè)神仙似的妹妹也沒有”，這一動(dòng)作充分體現(xiàn)出寶玉的婦女觀。亙古以來，男子一直把婦女視做花鳥、玩物和工具。寶玉罵“（玉）連人之高低不擇”，說明了他對妹妹的尊重，認(rèn)為自己這個(gè)“泥做”的男人根本不能和“水做”的女兒相提并論。寶玉摔玉，實(shí)際上摔的是男權(quán)主義、大男子主義，表現(xiàn)出他尊重婦女、男女平等的思想。

二、探究閱讀：人物的“哭”與“笑”

1．提問：文中共25處直接寫笑，哪些人物笑了？他們?yōu)槭裁匆Γ?/p>

學(xué)生分小組展開討論后明確：節(jié)選部分共有25處直接寫笑。這些人物是：林黛玉、賈母、王夫人、邢夫人、王熙鳳、賈寶玉、探春、丫鬟。（1）林黛玉出于禮貌，不得不笑。盡管她笑得最多，但她的笑是裝出來的，是她待人處世“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的具體體現(xiàn)；（2）賈母在賈府位居至尊，是喜悅而滿足的笑。但她悲后又笑，也不無虛偽成分；（3）王夫人滿意王熙鳳做事周到而笑，對黛玉愛憐而笑。說明她心存仁慈，為人寬厚、隨和；（4）邢夫人回復(fù)賈母而笑，對黛玉愛憐而笑。她是以笑為交際手段，是為了處理好與長輩、晚輩的關(guān)系；（5）王熙鳳純粹是為了巴結(jié)逢迎賈母，裝腔作勢而笑。通過笑可看出她見風(fēng)使舵。未見其人，先聞其笑，又可看出她在賈府的特殊地位；（6）賈寶玉是發(fā)自肺腑，出于自然的笑。這反映了他性格上的不受拘束；（7）探春是在寶玉杜撰后會(huì)意而笑，說明她性格直率；（8）丫鬟們身份低下必須陪笑。由此看來，不同人物的笑是不一樣的。笑反映了人物不同的性格特點(diǎn)。

2．提問：本文中幾次寫到哭？是哪些人在哭？從哭中塑造了人物怎樣的性格？

明確：文中總共寫了36次哭；出場的主要人物都哭了。黛玉與賈母見面時(shí)共4次寫到哭。賈母見外孫女時(shí)“大哭”，一方面是對外孫女的疼愛和憐惜，另一方面也是為“先舍我而去，連面也不能一見”的女兒之死而傷心，表現(xiàn)母親對女兒的親情和懷念，是白發(fā)人送黑發(fā)人的發(fā)自肺腑的傷感。黛玉在拜見外祖母時(shí)也哭個(gè)“不?！保且蛞姷酵庾婺?，想到自己幼年喪母，孤苦伶仃，不得不寄居他處的悲苦身世而哭。這哭體現(xiàn)了她多愁善感的性格。王熙鳳出場后也為黛玉的不幸而哭。但她的哭是裝腔作勢，是想投賈母所好。當(dāng)賈母說休再提前話時(shí)，她馬上轉(zhuǎn)悲為喜，由此可看出王熙鳳的善于逢迎，長于隨機(jī)應(yīng)變的性格。寶、黛初會(huì)，一見傾心，但當(dāng)他知道神仙似的妹妹也沒有玉時(shí)，便滿臉淚痕，體現(xiàn)了他向往平等，要與封建束縛決裂的反抗精神。

（解說：小說通過人物的哭、笑反映人物的性格特征。同時(shí)，通過笑還可使我們產(chǎn)生賈府既是個(gè)禮儀之家，又是個(gè)虛偽之家的印象。分析時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵信息積極思維，啟發(fā)他們對作品某一共同特點(diǎn)加以對比，在對比中讓學(xué)生清楚地了解賈府這個(gè)封建大家庭最后不可逆轉(zhuǎn)的悲劇結(jié)局）

三、探究閱讀：認(rèn)識“鳳辣子”的“辣”

學(xué)生思考后，教師可指導(dǎo)他們從以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>

1．聲音“辣”。個(gè)個(gè)斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整，她卻“未見其人，先聞其聲”，放誕無禮。

2．體態(tài)容貌“辣”。如“三角眼”“吊梢眉”及含威不露的“粉面”。

3．衣著“辣”。她濃妝艷飾，遍體錦繡，色調(diào)何其熱烈。

4．語言“辣”。

5．心思“辣”。恭維黛玉，其實(shí)是討好賈母，獲得“特權(quán)”。

四、課文總結(jié)

《林黛玉進(jìn)賈府》是小說《紅樓夢》的第一次總亮相，不僅重要人物紛紛亮相，賈府也是第一次亮相。因此本文運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫、人物肖像描寫，以及匠心獨(dú)運(yùn)的人物出場來展現(xiàn)這一切。旨在揭示一個(gè)封建大家族的繁榮鼎盛，即它的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的。黛玉的一雙眼睛把賈府由幕后推到了臺前，而賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴，是封建大家庭的一個(gè)樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照，是封建時(shí)代的縮影。透過這個(gè)縮影，曹公讓我們窺視了封建社會(huì)的最終命運(yùn)。

五、布置作業(yè)

1．有條件同學(xué)的可以閱讀小說《紅樓夢》，或看電視劇《紅樓夢》光碟。

2．選取一個(gè)角度寫一篇關(guān)于《紅樓夢》的賞析文。

●板書設(shè)計(jì)

●延伸閱讀

閱讀《紅樓夢》“訴肺腑”中的一段文字，完成1~3題。

正說著，有人來回說：“興隆街的大爺來了，老爺叫二爺出去會(huì)?！睂氂衤犃耍阒Z雨村來了，心中好不自在。襲人忙去拿衣服，寶玉一面登著靴子，一面抱怨道：“有老爺和他坐著就罷了，回回定要見我！”史湘云一邊搖著扇子，笑道：“自然你能迎賓接客，老爺才叫你出去呢。”寶玉道：“那里是老爺？都是他自己要請我見的?！毕嬖菩Φ馈啊餮趴蛠砬凇?，自然你有些警動(dòng)他的好處，他才要會(huì)你?！睂氂竦溃骸傲T，罷！我也不過俗中又俗的一個(gè)俗人罷了，并不愿和這些人來往！”湘云笑道：“還是這個(gè)性兒，改不了。如今大了，你就不愿意去考舉人、進(jìn)士的，也該常會(huì)會(huì)這些為官作宦的，談講談講那些仕途經(jīng)濟(jì)，也好將來應(yīng)酬事務(wù)，日后也有個(gè)正經(jīng)朋友。讓你成年家，只在我們隊(duì)里，攪得出些什么來？”

寶玉聽了，大覺逆耳，便道：“姑娘請別的屋里坐坐罷，我這里仔細(xì)腌臜了你這樣知經(jīng)濟(jì)的人！”襲人連忙解說道：“姑娘忙別說他。上回也是寶姑娘說過一回，他也不管人臉上過不去，咳了一聲，拿起腳來就走了。寶姑娘的話也沒說完，見他走了，登時(shí)羞的臉通紅，說又不是，不說又不是。幸而是寶姑娘，那要是林姑娘，不知又鬧的怎么樣，哭的怎么樣呢。提起這些話來，寶姑娘叫人敬重，自己過了一會(huì)子去了。我倒過不去，只當(dāng)他惱了。誰知過后還是照舊一樣。真真是有涵養(yǎng)、心地寬大的！誰知這一位，反倒和他生分了。那林姑娘見他，賭氣不理，他后來不知賠了多少不是呢?！睂氂竦溃骸傲止媚飶膩碚f過這些混帳話嗎？要是他也說過這些混帳話，我早和他生分了！”襲人和湘云都點(diǎn)頭笑道：“這原是‘混帳話’么？”

原來黛玉知道史湘云在這里，悄悄走來，不想剛走進(jìn)來，正聽見湘云說經(jīng)濟(jì)一事，寶玉又說：“林妹妹不說這些混帳話；要說這話，我也和他生分了！”

黛玉聽了這話，不覺又喜又驚，又悲又嘆。所喜者：果然自己眼力不錯(cuò)，素日認(rèn)他是個(gè)知己，果然是個(gè)知己。所驚者：他在人前，一片私心，稱揚(yáng)于我，其親熱厚密竟不避嫌疑，所嘆者：你既為我的知己，自然我亦可為你的知己，既你我為知己，又何必有“金玉之論”呢？既有“金玉之論”，也該你我有之，又何必來一寶釵呢？所悲者：父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無人為我主張。況近日每覺神思恍惚，病已漸成，醫(yī)者更云：“氣弱血虧，恐致勞怯之癥?！蔽译m為你的知己，但恐不能久待，你縱為我的知己，奈我薄命何！想到此間，不禁淚又下來。待要進(jìn)去相見，自覺無味，便一面拭淚，一面抽身回去了。

1．“訴肺腑”是誰向誰“訴肺腑”？理解正確的一項(xiàng)是（）

A．黛玉向?qū)氂?/p>

B．寶玉向黛玉

C．寶、黛互訴

D．湘云向?qū)氂?/p>

2．寶玉為什么“不愿和這些人（賈雨村之流）”來往？理解正確的一項(xiàng)是（）

A．賈寶玉孤高自傲，不把賈雨村放在眼里。

B．賈雨村是個(gè)心術(shù)不正的人，賈寶玉早有所察覺。

C．賈雨村是黛玉的老師，黛玉不喜歡他，所以寶玉也不喜歡他。

D．賈寶玉與賈雨村之流志向不同，一個(gè)是封建叛逆者，一個(gè)是“祿蠹”。

3．林黛玉聽了寶玉的話，為什么不覺又喜又驚，又悲又嘆？（摘錄文中重要詞句概括回答，不得超過50字）

答案：1．B（《紅樓夢》第三十二回回目是“訴肺腑心迷活寶玉”，是指寶玉訴肺腑，被黛玉無意中聽到）

2．D（A項(xiàng)說“寶玉孤高自傲”，不符合寶玉性格，B項(xiàng)是臆測，C項(xiàng)是無中生有）

3．喜者，因?qū)氂翊_是知己；驚者，因?qū)氂癫槐芟右稍V肺腑；嘆者，何必有“金玉之論”；悲者，父母早逝，自身多病。

（轉(zhuǎn)載于榮德基主編《特高級教師點(diǎn)撥》高二冊，有改動(dòng)）

●備課資料

一、課文補(bǔ)注

1．《紅樓夢》書名的由來

曹雪芹（1715？~1763？），字夢阮，又號芹圃、芹溪，是我國偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。曹雪芹對中國古代文壇最大的貢獻(xiàn)，是創(chuàng)作了一部偉大的現(xiàn)實(shí)主義古典小說《紅樓夢》?！都t樓夢》寫于曹雪芹凄涼困苦的晚年，作品問世于清乾隆時(shí)代。

《紅樓夢》原名《石頭記》，其異名還有《情僧錄》《金陵十二釵》《風(fēng)月寶鑒》《金玉緣》等等。

《石頭記》主要寫賈府的興盛和沒落，其中的第五回寫“賈寶玉神游太虛境，警幻仙曲演紅樓夢”，書中還寫著警幻仙令十二個(gè)舞女演新制的《紅樓夢》十二支曲子給寶玉聽，由于這十二支曲子暗示了全書的主要情節(jié)的發(fā)展和主人公最后的歸宿，所以在小說的流傳過程中，有人就把《石頭記》也稱為《紅樓夢》。

又因《石頭記》中寫的寧、榮二府是一個(gè)顯貴之家，是一個(gè)巨戶望族；大門是紅的，女子住的樓閣是紅的。所以“紅樓”又是富貴人家的代稱，也是女子住處的代稱，甚至富家的高貴小姐也以“紅樓”而代之。夢，即夢幻。古人認(rèn)為人生一世，富也好，窮也好，最終還是一死，這就好像一夢破滅，所以說“人生一夢”。又再美好的兒女之情，最終也是生離死別，沒有不散的宴席；宴席一散，一切落空，這也如同一夢，夢破一切皆空，到頭來還是一個(gè)悲劇。而《石頭記》寫的正是這樣一個(gè)夢，這樣一個(gè)悲劇，賈府最終的結(jié)局也是這樣一個(gè)悲劇。曹雪芹在寫前八十回時(shí)，賈府的終局還未寫完，但已經(jīng)多處有走向滅亡的暗示，所以書名叫《石頭記》。高鶚續(xù)寫按照曹雪芹前八十回所暗示的線索，寫了賈府的終局，也就是將曹雪芹所寫的“夢”的最后破滅展示出來了；而這個(gè)“夢”又是在賈府的紅樓里發(fā)生的，所以就以《紅樓夢》的書名取代《石頭記》了。

2．怎樣理解《林黛玉進(jìn)賈府》中“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”這副對聯(lián)？（李樹明）

人教版語文教材的隨文注釋是：形容座中人和堂上客的衣飾華貴：佩帶的珠玉如日月般光彩照人，衣服的圖飾如煙霞般絢麗奪目。珠璣，珍珠；黼黻，古代官僚貴族禮服上繡的花紋。黼，半黑半白的斧形圖案。黻，半黑半青的“”形圖案。注釋中對詞義的解釋是正確的，但對對聯(lián)內(nèi)容的理解顯得過于直白膚淺，不符合課文所營造的氛圍。

對聯(lián)是中國古代文化中特有的一種文化樣式，是古人顯示才華學(xué)識的常用手段。東安郡王穆蒔同賈府的賈政等人一樣，都是承襲先人的勛蔭而獲得官位的，他們熱衷于功名利祿，但表面上還要擺出一副儒雅脫俗的姿態(tài)，若如注解中所說的那樣去理解穆蒔的對聯(lián)，認(rèn)為他吹捧與賈府所結(jié)交的人都是一個(gè)個(gè)珠光寶氣，服飾華貴，顯然有違穆蒔的身份，與他的附庸風(fēng)雅的情趣不符。

再看與對聯(lián)一起陳設(shè)的“待漏隨朝墨龍大畫”，畫的是巨龍?jiān)谠旗F海潮中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。巨龍?jiān)诠糯笳髦弁?，畫中的“潮”則與“朝”諧音，隱寓著上朝陛見君王的意思。畫與對聯(lián)都是古時(shí)的藝術(shù)品，都忌直白，墨龍大畫也符合這個(gè)特點(diǎn)。穆蒔的對聯(lián)如果不將心中的想法含蓄地說出來，豈不與榮府堂屋布置的環(huán)境不協(xié)調(diào)？與賈府往來的除了達(dá)官貴人、公子王孫外，還有許許多多的文人墨客，如果穆蒔的對聯(lián)缺乏藝術(shù)性，僅是肉麻吹捧，它在賈府的堂屋里又如何能掛得下去？

那么該如何理解這副對聯(lián)呢？我們今天說某人的文章寫得好，常用“字字珠璣”來形容?！爸榄^”顯然是“文采”的比喻。對聯(lián)中的“珠璣”也是這個(gè)意思，喻座上賓朋談吐的文采之美。“黼黻”是借古代官服上所繡的花紋來指代主人的身份。“座上”與“堂前”，前者指賓客造訪，家主隆禮善待，后者則指全家相聚一堂時(shí)的情景。從對聯(lián)的整體來看，內(nèi)容當(dāng)然是頌揚(yáng)和諛美之意，但并非純粹寫實(shí)。所以這副對聯(lián)的意思應(yīng)是：“來訪的座上賓客，談吐的文辭如珠璣的光芒輝映日月；合家團(tuán)聚于堂前，身上官服的圖飾如煙霧的色彩絢麗奪目?！?/p>

（摘自《中學(xué)語文教學(xué)通訊》2000．1）

二、課文析讀

《從林黛玉進(jìn)賈府》看鳳姐

朱乾鋒

《林黛玉進(jìn)賈府》從“一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：‘我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！’”到“王夫人一笑，點(diǎn)頭不語”共用了853字來寫鳳姐的出場，可謂濃墨重彩，匠心獨(dú)運(yùn)。

1．“放誕無禮”的出場

“未見其人，先聞其聲”是曹翁寫鳳姐出場所用的大手筆，它的直接效果是讓剛剛步入賈府的林黛玉“納罕”，感到這人“這樣放誕無禮”。事實(shí)證明林黛玉的這種感覺是十分準(zhǔn)確的。鳳姐何以在“這些人個(gè)個(gè)斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此”的賈府“放誕無禮”？原來她是“金陵王”家的千金小姐，“大舅賈赦之子賈鏈娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女”“自幼假充男兒教養(yǎng)的”王熙鳳。賈母更戲謔地說：“他是我們這里的一個(gè)潑皮破落戶”，告黛玉“你只管叫他鳳辣子就是了”，從“老祖宗”的話中，我們約略感覺到了王熙鳳在賈府中舉足輕重的地位，也明白了誰是她的欣賞者、支持者。至此，王熙鳳的“放誕無禮”也就有理了。

2．“彩繡輝煌”的打扮

王熙鳳登臺亮相后，給黛玉的感覺是“打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子”。接著曹翁不惜濃墨，用“頭上戴著金絲八寶攢珠髻……下著翡翠撒花洋縐裙”的白描手法，從頭到腳，精雕細(xì)刻。這出場一筆的描寫實(shí)際上向讀者暗示了她一生奢侈的生活和無厭的追求，《紅樓夢》第105回：“錦衣軍查抄寧國府，驄馬使彈劾平安州”寫道“賈璉始則懼罪，后蒙釋放已是大幸，及想起歷年來積蓄的東西并鳳姐的體已不下七八萬金，一朝而盡，怎得不痛！”鳳姐一生生活之奢侈和追求之無厭，出場已作了暗示，收場則是一個(gè)印證。

3．“體格風(fēng)騷”的外表

曹翁在“白描”鳳姐的打扮后，又用文學(xué)的手法寫道“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷、粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”。這段精彩的描繪，寫的是鳳姐的容貌。這一雙“三角眼”，那一付“吊梢眉”足以讓人望而生畏，覺得這位少奶奶不是好惹的，那“苗條”的“身量”，“風(fēng)騷”的“體格”更引得瑞大爺神魂顛倒，為之殞命；而最可怕的是她那威不露的含春“粉面”和未啟笑先聞的“丹唇”，這是兩把殺人于無形的“刀”，是這個(gè)潑辣貨的“血滴子”。第65回“賈二舍偷娶尤二姐，尤三姐思嫁柳二郎”里賈鏈的心腹小廝興兒從自己的直接感覺出發(fā)，對尤三姐說：“他（王熙鳳）嘴甜心苦，兩面三刀；上頭一臉笑，腳下使絆子，明是一盆火，暗是一把刀”，更印證了此“辣貨”是個(gè)“笑面虎”。讀者切不可為其“粉面”和“丹唇”所迷惑，錯(cuò)把狐貍當(dāng)美女。

4．“轉(zhuǎn)悲為喜”的劇變

說王熙鳳是條“變色龍”一點(diǎn)也不過。她料想賈母失去賈敏（黛玉之母）后見到黛玉定會(huì)見甥思女，十分傷感，故一面說著：“只可憐我妹妹這樣命苦，姑媽怎么偏就去世了！”一面就“用帕拭淚”，而當(dāng)賈母說：“我才好，你倒來招我?！薄翱煸傩萏崆霸挕睍r(shí)，“忙轉(zhuǎn)悲為喜”。鳳姐哭笑之自如，作戲之應(yīng)手，行事之乖巧，真是世上少有；揣測“老祖宗”心事之準(zhǔn)確，更是令人叫絕。這怎能不博得賈母的歡心，贏得“最高統(tǒng)治者”的欣賞、支持？

5．裝腔作勢的關(guān)心

鳳姐對初到賈府的黛玉之關(guān)心，可謂無微不至?！懊妹脦讱q了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？”“林姑娘的行李可搬進(jìn)來了？帶了幾個(gè)人來？”連珠炮似的發(fā)問，令黛玉應(yīng)接不暇，也無暇回答。因?yàn)轼P姐壓根兒就沒給她留下回答的時(shí)間，且對問題的答案也無興趣。她所要達(dá)到的效果是讓賈母看到自己對黛玉全方位的關(guān)心，以討賈母歡心。

6．“點(diǎn)頭不語”的微笑

曹雪芹深知鳳姐在《紅樓夢》中舉足輕重的位置，故在用大手筆對鳳姐的裝飾、容貌、語言等進(jìn)行正面描寫后，又運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，從側(cè)面來寫鳳姐。當(dāng)王夫人吩咐“該隨手拿出兩個(gè)來給你妹妹去裁衣裳”時(shí)，鳳姐道：“這到是我先料著了”“我已預(yù)備下了”這時(shí)“王夫人一笑，點(diǎn)頭不語”。這不經(jīng)意的會(huì)心一笑，是王夫人對侄女的贊許，也向讀者暗示，賈府的“中層領(lǐng)導(dǎo)”也被鳳姐拉攏，收買。

（選自《語文報(bào)·高中版》第374期）

三、類文薦讀

葬花辭

《紅樓夢》第二十七回：（寶玉）把那花兒兜起來，登山渡水，過樹穿花，一直奔了那日和黛玉葬桃花的去處。將已到了花冢，猶未轉(zhuǎn)過山坡，只聽那邊有嗚咽之聲，一面數(shù)落著，哭的好不傷心。寶玉……聽他哭道是：

花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？

游絲軟系飄春榭①，落絮輕沾撲繡簾。

閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無著處；

手把花鋤出繡簾，忍踏落花來復(fù)去？

柳絲榆莢自芳菲②，不管桃飄與李飛；

桃李明年能再發(fā)，明年閨中知有誰？

三月香巢初壘成，梁間燕子太無情！

明年花發(fā)雖可啄，卻不道人去梁空巢已傾。

一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼；

明媚鮮妍能幾時(shí)，一朝飄泊難尋覓。

花開易見落難尋，階前愁殺葬花人；

獨(dú)把花鋤偷灑淚，灑上空枝見血痕。

杜鵑③無語正黃昏，荷鋤歸去掩重門；

青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫。

怪儂底事倍傷神？半為憐春半惱春；

憐春忽至惱忽去，至又無言去不聞。

昨宵庭外悲歌發(fā)，知是花魂與鳥魂？

花魂鳥魂總難留，鳥自無言花自羞；

愿儂此日生雙翼，隨花飛到天盡頭。

天盡頭！何處有香丘？

未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流；

質(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝。

爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？

儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？

試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)，

一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！

注：①榭：建在高臺上的敞屋；建在水邊的為水榭。②柳絲句：榆莢，榆樹果實(shí)；芳菲，芳香?！峨x騷》：“芳菲菲其彌章。”③杜鵑：鳥名?！冻啥加洝罚菏裢跬?，死后化為杜鵑。傳說杜鵑鳴聲悲苦，啼血，唐代李義山《無題》詩：“望帝春心托杜鵑。”

閱讀提示：《葬花辭》概括了林黛玉進(jìn)入賈府以后的生活感受。蓄之既久，爆發(fā)必烈。《葬花辭》如泣如訴，血淚斑斑，抒寫了叛逆者