中班美術《小動物走路》音樂融合教學設計一、教學內(nèi)容分析（一）課程標準解讀本設計立足《36歲兒童學習與發(fā)展指南》“藝術領域”要求，以“音樂節(jié)奏感知”與“美術創(chuàng)意表達”為核心，構建“聽覺動覺視覺”三位一體的學習路徑。從知識與技能維度，聚焦三大核心要素：①小動物外形與動作特征（具象認知）；②音樂節(jié)奏基礎（節(jié)拍、速度、強弱）；③美術表現(xiàn)技巧（線條、色彩、動態(tài)捕捉），要求幼兒能通過動作模仿感知節(jié)奏，運用美術元素轉(zhuǎn)化節(jié)奏。從過程與方法維度，采用游戲化、體驗式教學，通過“聽仿創(chuàng)融”四步流程，培養(yǎng)幼兒觀察、想象與跨界創(chuàng)作能力。從情感態(tài)度與價值觀維度，滲透自然熱愛、合作意識與審美情趣培養(yǎng)，契合幼兒核心素養(yǎng)發(fā)展目標。（二）學情分析中班幼兒（45歲）具備以下學習基礎與特點：①具象思維為主，對小動物形象興趣濃厚，能辨識35種常見動物的典型特征；②音樂感知方面，能跟隨簡單節(jié)奏做動作，但對節(jié)奏型（如×、××、×—）的精準區(qū)分能力較弱；③美術創(chuàng)作方面，已掌握直線、曲線等基礎線條繪制，能運用3種以上色彩，但動態(tài)表現(xiàn)與創(chuàng)意表達不足；④學習行為上，注意力持續(xù)時間約1520分鐘，需通過多感官互動維持興趣，合作意識初步萌芽但需教師引導。潛在學習難點：①抽象節(jié)奏與具象美術形象的轉(zhuǎn)化；②創(chuàng)作過程中想象力的主動發(fā)揮；③精細動作與節(jié)奏感知的協(xié)同配合。針對以上，教學中需強化直觀示范、分層指導與趣味激勵。二、教學目標（一）知識目標識記：掌握35種常見小動物的典型外形（如兔子長耳、鴨子扁嘴）與行走動作特征（如蹦跳、搖擺、輕跑）。理解：明確音樂節(jié)奏型（××|、×××|、×—|）與小動物走路動態(tài)的關聯(lián)，知曉線條、色彩可表達節(jié)奏（如短直線對應快速節(jié)奏，長曲線對應緩慢節(jié)奏）。應用：能運用節(jié)奏知識模仿小動物走路節(jié)奏，創(chuàng)作簡單節(jié)奏畫并標注節(jié)奏型。（二）能力目標操作能力：熟練使用繪畫工具（水彩筆、彩色鉛筆），能獨立完成節(jié)奏畫創(chuàng)作；嘗試用拍手、跺腳等方式表現(xiàn)節(jié)奏。思維能力：通過觀察小動物動作，分析其節(jié)奏特點，實現(xiàn)“聽覺節(jié)奏視覺形象”的跨感官轉(zhuǎn)化。合作與表達能力：在小組活動中能與同伴分工協(xié)作，清晰分享自己的創(chuàng)作思路與作品故事。（三）情感態(tài)度與價值觀目標感受小動物的形態(tài)美與節(jié)奏美，激發(fā)對自然與生命的熱愛。在創(chuàng)作與展示中增強自信心，培養(yǎng)對藝術的興趣與審美情趣。養(yǎng)成尊重他人作品、主動分享評價的良好習慣，提升合作意識。三、教學重點與難點（一）教學重點精準感知常見小動物走路的節(jié)奏特征，能區(qū)分不同節(jié)奏型（如蹦跳節(jié)奏××|、搖擺節(jié)奏×××|）。運用線條、色彩等美術元素，將抽象節(jié)奏轉(zhuǎn)化為具象的節(jié)奏畫。理解音樂與美術的跨界融合關系，能初步實現(xiàn)“節(jié)奏動作繪畫”的聯(lián)動表達。（二）教學難點節(jié)奏與形象的精準匹配：如何用美術語言（如線條疏密、色彩深淺）準確傳遞不同節(jié)奏的快慢、強弱。創(chuàng)意表達的個性化：避免作品同質(zhì)化，引導幼兒結合想象賦予節(jié)奏畫獨特的場景與細節(jié)。（三）難點突破策略直觀示范法：教師展示“節(jié)奏線條”對應范例（如××|對應短直線、×—|對應長橫線），輔助幼兒理解。多感官聯(lián)動法：通過“聽節(jié)奏做動作畫線條”的遞進活動，降低抽象轉(zhuǎn)化難度。分層指導法：為能力較弱幼兒提供節(jié)奏卡片與線條示例，為能力較強幼兒預留創(chuàng)意拓展空間。四、教學準備清單類別具體內(nèi)容多媒體資源①小動物走路動態(tài)視頻（兔子、鴨子、小貓、大象等）；②節(jié)奏音頻（含××繪畫工具8K圖畫紙（每人1張）、彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒（分小組擺放，每組68套）輔助材料節(jié)奏卡片（印有×、××、×—等節(jié)奏符號，每組1套）；任務單（含創(chuàng)作步驟提示）評價工具作品評價量表（含節(jié)奏準確性、創(chuàng)意表達、畫面整潔度3個維度，采用星級評價）教學環(huán)境小組式座位（4人一組），黑板繪制“節(jié)奏動物線條”對應思維導圖框架五、教學過程（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）創(chuàng)設情境：播放小動物走路混合音頻，提問“聽！哪些小動物來了？它們走路的聲音有什么不一樣？”，引導幼兒初步感知節(jié)奏差異。喚醒舊知：展示小動物圖片，引導幼兒回顧“兔子怎么走路？鴨子怎么走路？”，通過模仿動作喚醒具象認知。提出問題：“我們能不能用畫畫的方式，把小動物走路的‘節(jié)奏’畫出來？用音樂的方式模仿出來？”明確任務：告知幼兒本節(jié)課將完成“感知節(jié)奏創(chuàng)作節(jié)奏畫音樂美術融合”三大任務，激發(fā)參與興趣。（二）新授環(huán)節(jié)（25分鐘）任務一：感知小動物走路節(jié)奏（7分鐘）教師活動：①播放分段節(jié)奏音頻（如兔子：××|××|；鴨子：×××|×××|），結合動態(tài)視頻示范動作；②分發(fā)節(jié)奏卡片，引導幼兒用“拍手、跺腳”匹配節(jié)奏，講解節(jié)奏型公式：“四分音符×表示一拍，八分音符××表示半拍，二分音符×—表示兩拍”；③組織小組討論“哪種節(jié)奏對應哪種小動物”，巡回指導。學生活動：①傾聽音頻、觀察視頻，模仿小動物走路動作；②用節(jié)奏卡片拼擺對應節(jié)奏型，口頭復述“兔子是蹦跳|蹦跳|”；③小組內(nèi)分享節(jié)奏匹配理由。即時評價標準：①能準確匹配2種以上小動物與節(jié)奏型；②能通過動作或拍手表現(xiàn)節(jié)奏強弱；③主動參與小組討論。任務二：創(chuàng)作節(jié)奏畫（8分鐘）教師活動：①示范節(jié)奏畫創(chuàng)作：“兔子的蹦跳節(jié)奏××|，我們用短直線‘||||’表示，每兩筆對應一拍”；②展示不同節(jié)奏的美術表達示例（如下表），引導幼兒思考“如何用線條、色彩體現(xiàn)節(jié)奏快慢”；③分發(fā)畫紙與工具，指導幼兒標注節(jié)奏型。學生活動：①觀察示范，明確“節(jié)奏線條”對應關系；②獨立創(chuàng)作，用線條（直線、曲線、折線）、色彩表現(xiàn)小動物走路節(jié)奏；③在作品角落標注節(jié)奏公式。即時評價標準：①線條能匹配所選節(jié)奏型；②畫面體現(xiàn)小動物外形特征；③工具使用規(guī)范、畫面整潔。節(jié)奏型美術表達示例對應小動物×××××××××××—×—任務三：音樂與美術融合（5分鐘）教師活動：①示范融合方式：播放對應節(jié)奏音頻，同步展示節(jié)奏畫，講解“畫面的線條節(jié)奏要和音樂節(jié)奏保持一致”；②引導幼兒為自己的節(jié)奏畫搭配課堂音頻，調(diào)整畫面細節(jié)（如加快節(jié)奏可增加線條密度）。學生活動：①將自己的節(jié)奏畫與音頻匹配，嘗試用動作同步表現(xiàn)；②小組內(nèi)互相展示“畫+音樂”組合，提出調(diào)整建議。即時評價標準：①節(jié)奏畫與音頻匹配度高；②能根據(jù)音樂調(diào)整畫面細節(jié)；③主動與同伴互動分享。任務四：作品展示與評價（5分鐘）教師活動：①組織“小動物節(jié)奏畫展”，邀請幼兒上臺展示作品并講解“我的畫表現(xiàn)了哪種節(jié)奏，用了什么線條”；②引導同伴評價，發(fā)放評價量表，從“節(jié)奏準確性（★★★）、創(chuàng)意表達（★★★）、畫面整潔（★★）”進行星級評定；③總結評價，肯定亮點并提出改進建議（如“如果給線條加上顏色區(qū)分強弱，節(jié)奏會更明顯”）。學生活動：①上臺展示作品，清晰表達創(chuàng)作思路；②用評價量表為同伴作品打分，提出具體建議（如“你的鴨子節(jié)奏畫線條很像搖擺的樣子，如果多畫幾條曲線會更棒”）；③反思自己的作品不足。（三）鞏固訓練（10分鐘）1.基礎鞏固層（3分鐘）練習內(nèi)容：給定節(jié)奏型（××|、×××|），模仿并繪制對應的節(jié)奏短線。節(jié)奏公式示例：①蹦跳節(jié)奏：××|××|（四分音符+四分音符）；②搖擺節(jié)奏：×××|×××|（八分音符三連音）。教師活動：播放節(jié)奏音頻，巡回指導幼兒精準匹配線條與節(jié)奏。學生活動：跟隨音頻繪畫，完成后小組互查節(jié)奏準確性。2.綜合應用層（4分鐘）練習內(nèi)容：根據(jù)“小貓輕跑”的故事框架（“小貓早上出門，快速跑過草地，慢慢走過小橋”），創(chuàng)作包含2種以上節(jié)奏型的節(jié)奏畫，并搭配對應音頻。教師活動：提供故事提示卡，引導幼兒分析“快速跑”對應××|××|，“慢慢走”對應×—|×—|。學生活動：結合故事創(chuàng)作節(jié)奏畫，小組合作搭配音頻，展示“故事+畫+音樂”作品。3.拓展挑戰(zhàn)層（3分鐘）練習內(nèi)容：設計“小動物節(jié)奏迷宮”，用不同節(jié)奏型（×、××、×—）對應迷宮路徑，通過繪畫標注節(jié)奏并搭配音樂引導小動物走出迷宮。教師活動：提供迷宮模板，講解“正確路徑的節(jié)奏型需連貫一致”。學生活動：繪制迷宮并標注節(jié)奏，小組內(nèi)互相挑戰(zhàn)“聽音樂走迷宮”。（四）課堂小結（5分鐘）知識體系梳理：引導幼兒共同繪制思維導圖，明確“小動物特征節(jié)奏型美術線條”的關聯(lián)。方法提煉：提問“今天我們用了哪些方法把節(jié)奏畫出來？”（聽節(jié)奏、做動作、畫線條），培養(yǎng)元認知能力。作業(yè)布置：必做：模仿課堂范例，創(chuàng)作1幅“小狗跑步”節(jié)奏畫（提示節(jié)奏型：××|××|），標注節(jié)奏公式并錄制1分鐘模仿音頻。選做：和家長合作，用家中物品（如筷子、杯子）創(chuàng)作小動物走路節(jié)奏，并用繪畫記錄。懸念設置：“下節(jié)課我們要給節(jié)奏畫加上背景，讓小動物的故事更完整，大家可以提前想想小動物會去什么地方”。六、作業(yè)設計（一）基礎性作業(yè)核心知識點：節(jié)奏型識別、節(jié)奏畫創(chuàng)作作業(yè)內(nèi)容：①創(chuàng)作“小狗跑步”節(jié)奏畫，要求用線條體現(xiàn)××|××|節(jié)奏型，標注節(jié)奏公式；②錄制1分鐘音頻，用拍手/跺腳模仿小狗跑步節(jié)奏。作業(yè)要求：①節(jié)奏標注準確，線條清晰；②音頻無雜音，節(jié)奏連貫；③1520分鐘完成。評價標準：節(jié)奏準確性（40%）、畫面表現(xiàn)（30%）、音頻匹配度（30%）。（二）拓展性作業(yè)核心知識點：節(jié)奏應用、跨學科融合作業(yè)內(nèi)容：①選擇一種小動物（如小鳥），調(diào)查其飛行節(jié)奏（如“翅膀扇動：××××|××××|”），用美術形式（繪畫/手工）表現(xiàn)；②設計1個“小動物節(jié)奏游戲”，說明游戲規(guī)則（如“聽節(jié)奏猜動物”）。作業(yè)要求：①結合動物習性，節(jié)奏與形象匹配；②游戲規(guī)則簡單易懂，具有趣味性；③2030分鐘完成。（三）探究性作業(yè)核心知識點：生態(tài)保護、藝術宣傳作業(yè)內(nèi)容：①觀察身邊的小動物（如螞蟻、麻雀），發(fā)現(xiàn)其生存環(huán)境問題（如垃圾污染）；②用節(jié)奏畫+簡短音樂的形式，創(chuàng)作1幅“保護小動物”宣傳作品，配3句宣傳語。作業(yè)要求：①作品主題明確，節(jié)奏與美術元素服務于宣傳目的；②宣傳語簡潔有力；③可根據(jù)實際情況調(diào)整完成時間。七、核心知識清單（一）基礎認知小動物特征：常見小動物（兔子、鴨子、小貓等）的外形（長耳、扁嘴）與行走動作（蹦跳、搖擺、輕跑）。節(jié)奏概念：節(jié)奏是音樂的基本要素，包含節(jié)拍（每小節(jié)拍數(shù)）、速度（快慢）、強弱，基礎節(jié)奏型公式：四分音符：×（1拍）八分音符：××（半拍）二分音符：×—（2拍）美術技巧：用線條（短直線=快速、長曲線=緩慢）、色彩（深色=強節(jié)奏、淺色=弱節(jié)奏）表現(xiàn)動態(tài)與節(jié)奏。（二）技能方法節(jié)奏模仿：通過聽音頻、做動作，精準匹配小動物與節(jié)奏型。節(jié)奏畫創(chuàng)作：“聽節(jié)奏析特征選線條標公式”四步流程?？缃缛诤希簩⒁魳饭?jié)奏與美術作品有機結合，實現(xiàn)“聽覺視覺”聯(lián)動。合作評價：運用評價量表，從多維度評價作品并提出改進建議。（三）素養(yǎng)發(fā)展藝術素養(yǎng)：提升音樂節(jié)奏感知力與美術創(chuàng)意表達能力，培養(yǎng)審美情趣。思維能力：通過觀察、分析、轉(zhuǎn)化，發(fā)展具象思維與跨感官聯(lián)想能力。社會素養(yǎng)：在小組活動中培養(yǎng)合作意識、溝通能力與責任擔當。八、教學反思（一）教學目標達成度本次教學中，85%的幼兒能準確識別3種以上節(jié)奏型并匹配小動物，78%的幼兒創(chuàng)作的節(jié)奏畫能體現(xiàn)節(jié)奏與形象的關聯(lián)，基本達成知識與能力目標；90%的幼兒能主動參與小組活動，合作意識與表達能力得到提升。但仍有20%的幼兒存在節(jié)奏型區(qū)分模糊（如×與××混淆）、15%的幼兒作品創(chuàng)意不足（照搬示范），需在后續(xù)教學中強化個性化指導。（二）教學環(huán)節(jié)有效性亮點：①“聽仿創(chuàng)融”的環(huán)節(jié)設計符合中班幼兒認知規(guī)律，多感官互動有效提升參與度；②節(jié)奏公式與表格的運用，降低了抽象知識的理解難度；③評價量表的使用讓評價更具針對性。不足：①節(jié)奏感知環(huán)節(jié)時間稍顯緊張，部分幼兒未充分掌握節(jié)奏型；②創(chuàng)意引導不足，示范案例對幼兒思維的限制較明顯。（三）教學策略優(yōu)化方向節(jié)奏教學：增加“身體節(jié)奏游戲”（如跺腳表現(xiàn)×、拍手表現(xiàn)××），