云南省昆明市五華區(qū)2026屆生物高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．在真核細(xì)胞中，生物膜系統(tǒng)的存在對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)有重要作用，下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的說法錯(cuò)誤的是（）A．生物膜系統(tǒng)創(chuàng)造細(xì)胞微環(huán)境，利于提高新陳代謝效率B．核膜的存在使得蛋白質(zhì)的合成速率變慢C．細(xì)胞中所有生物膜的組成成分和基本結(jié)構(gòu)相同D．高爾基體邊緣膨大脫落的小泡可以成為溶酶體2．研究人員用圖1中質(zhì)粒和圖2中含目的基因的片段構(gòu)建重組質(zhì)粒（圖中標(biāo)注了相關(guān)限制酶切割位點(diǎn)），將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后進(jìn)行篩選及PCR鑒定。以下敘述不正確的是A．構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程應(yīng)選用BclⅠ和HindⅢ兩種限制酶B．使用DNA連接酶將酶切后的質(zhì)粒和目的基因片段進(jìn)行重組C．能在添加四環(huán)素的培養(yǎng)基上生存一定是含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌D．利用PCR鑒定含目的基因的大腸桿菌時(shí)應(yīng)選用引物甲和引物丙3．人接觸辣椒后，往往會(huì)感覺“熱辣燙口”。在口腔或皮膚存在對(duì)辣椒素敏感的香草酸受體，它能被辣椒素或高溫刺激激活。敘述正確的是（）A．辣椒素與香草酸受體結(jié)合后，興奮以化學(xué)信號(hào)的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)B．興奮傳到大腦皮層形成痛覺，吃辣椒時(shí)喝熱飲會(huì)加重疼痛C．有人吃辣椒會(huì)大汗淋漓且面部發(fā)紅，原因是汗腺分泌加強(qiáng)、皮膚毛細(xì)血管收縮D．吃辣椒后進(jìn)入低溫空調(diào)房降溫，機(jī)體的散熱量增加，產(chǎn)熱量減少4．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（）A．紅細(xì)胞的自然更新屬于細(xì)胞壞死B．紅細(xì)胞來源于造血干細(xì)胞的增殖分化C．細(xì)胞在衰老過程中所有酶活性降低D．原癌基因突變即可導(dǎo)致癌癥的發(fā)生5．下列關(guān)于DNA分子的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)的敘述，正確的是（）A．沃森與克里克構(gòu)建的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于概念模型B．搭建6個(gè)堿基對(duì)的DNA結(jié)構(gòu)模型，需要磷酸與脫氧核糖的連接物24個(gè)C．DNA分子的一條鏈中相鄰的堿基A和T通過氫鍵連接D．雙鏈DNA分子中，一條脫氧核苷酸鏈中G和C共占1/2，則DNA分子中A占1/46．下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是（）A．鏡檢計(jì)數(shù)時(shí)，不計(jì)入壓在方格角上的細(xì)胞B．在含有培養(yǎng)液的試管靜置之后，用滴管從試管中吸取培養(yǎng)液C．應(yīng)在每天的同一時(shí)間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)D．整個(gè)實(shí)驗(yàn)期間，有4天需要用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)7．如圖表示小腸上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程，已知腸腔的葡萄糖濃度小于細(xì)胞內(nèi)葡萄糖濃度，細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖濃度大于組織液中葡萄糖的濃度，細(xì)胞內(nèi)的鈉離子濃度低于細(xì)胞外，葡萄糖依賴鈉離子形成的濃度差與鈉離子一起同向運(yùn)輸。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞中的葡萄糖進(jìn)入組織液可不消耗能量B．圖中Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)依賴兩種不同的動(dòng)力C．一種物質(zhì)可以有兩種不同的運(yùn)輸方式D．Na+/葡萄糖同向運(yùn)輸?shù)鞍啄芡瑫r(shí)運(yùn)輸葡萄糖和Na+，說明其不具有特異性8．（10分）下列關(guān)于生命系統(tǒng)中信息交流的敘述錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞核中的信息通過核孔傳遞到細(xì)胞質(zhì)B．同一物種成熟的雌雄生殖細(xì)胞能相互識(shí)別C．吞噬細(xì)胞能識(shí)別并吞噬不同種類病原體D．植物體產(chǎn)生的乙烯只能對(duì)自身發(fā)揮作用二、非選擇題9．（10分）金魚藻是生長(zhǎng)于小湖泊靜水處的一種高等沉水植物。圖1表示在不同溫度條件下，一株金魚藻每小時(shí)在某光照下吸收的CO2與黑暗中釋放的CO2的相對(duì)值。圖2表示溫度為25℃時(shí)，該金魚藻每小時(shí)吸收或釋放CO2的相對(duì)值隨光照強(qiáng)度變化的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）金魚藻有氧呼吸產(chǎn)生的能量______（填“全部”或“部分”）儲(chǔ)存在ATP中。ATP中的A代表_______。（2）影響光合速率的主要外界因素除溫度與光照強(qiáng)度外，還有____________等。據(jù)圖1可知，該金魚藻每小時(shí)在溫度為15℃時(shí)光合作用制造有機(jī)物質(zhì)量是溫度為5℃時(shí)積累的有機(jī)物質(zhì)量的______（假定光合作用制造的有機(jī)物是葡萄糖，呼吸作用消耗的有機(jī)物也是葡萄糖）倍。（3）據(jù)圖2可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí)，金魚藻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所為__________________________________________。（4）如果突然停止光照，短暫時(shí)間內(nèi)該金魚藻葉綠體中C5/C3的比值將_______（填“增大”、“減小”或“不變”）。10．（14分）如圖中是某二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，據(jù)圖回答：（1）正常情況下，基因型為Aabb的個(gè)體在細(xì)胞分裂產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中，基因AA的分開可發(fā)生在_期和_期。（填細(xì)胞分裂方式的名稱和時(shí)期）。（2）假設(shè)此為雄果蠅，它一個(gè)精原細(xì)胞中的DNA用15N進(jìn)行標(biāo)記，然后在14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)兩代，則含15N的DNA與含14N的DNA分子之比是_；假設(shè)此果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中，含15N的精細(xì)胞所占的比例為_。（3）假若該細(xì)胞分裂之后并成為精原細(xì)胞，在精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂之后產(chǎn)生了一種為Ab的精子，請(qǐng)推測(cè)該細(xì)胞的基因型可能是_。11．（14分）微生物食品檢測(cè)是通過微生物檢驗(yàn)，判斷食品加工環(huán)境及食品衛(wèi)生情況，能夠?qū)κ称繁患?xì)菌汚染的程度作出正確的評(píng)價(jià)，為各項(xiàng)衛(wèi)生管理工作提供依據(jù)，目前受到高度關(guān)注。請(qǐng)回答下列問題。方法一：微生物培養(yǎng)法（1）培養(yǎng)細(xì)菌最常用到牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，其中蛋白胨的作用是_____________________________。（2）對(duì)食品中具有生命活性的微生物進(jìn)行檢測(cè)，看其數(shù)量是否超標(biāo)，通常采用的接種方法是___。培養(yǎng)一段時(shí)間后，通過對(duì)菌落_________________的觀察也可初步確定待檢樣本中的微生物種類。（3）用上述方法計(jì)算每克樣品中菌株數(shù)的公式為（C/V）×M，其中C代表______________。若培養(yǎng)結(jié)果中，有的菌落連成一片，最可能的原因是______________________________________（答出一點(diǎn)即可）。方法二：特殊物質(zhì)檢測(cè)法（4）將待測(cè)樣品的微生物接種在含有14C標(biāo)記的葡萄糖的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間，通過測(cè)定生物代謝所產(chǎn)_______________________（填一種氣體）的放射性強(qiáng)度，間接推測(cè)待測(cè)樣品中微生物的數(shù)量。但該方法只適用于部分食品中微生物的檢測(cè)，理由是____________________________________________。12．植物細(xì)胞工程包括植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交等技術(shù)，植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法。請(qǐng)回答相關(guān)問題：（1）植物組織培養(yǎng)依據(jù)的生物學(xué)原理是________________。在一定的營(yíng)養(yǎng)和激素等條件下，植物細(xì)胞可以脫分化形成__________，將其轉(zhuǎn)接到含有生長(zhǎng)素、________等激素的培養(yǎng)基上，就可以誘導(dǎo)其再分化成胚狀體或叢芽。（2）在植物的組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷____________的狀態(tài)，容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影向而發(fā)生___________。所以在植物組織培養(yǎng)過程中需要將培養(yǎng)細(xì)胞放在植物生長(zhǎng)和繁殖的最適條件下，否則在光學(xué)顯微鏡下可觀察到發(fā)生___________變異的細(xì)胞，進(jìn)而使植株出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定或不育的現(xiàn)象。（3）科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)與基因工程技術(shù)結(jié)合的方法培育出抗蟲棉。但由于抗蟲基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果。因此，需檢測(cè)抗蟲棉的抗蟲特性，除進(jìn)行__________水平的檢測(cè)外，還需要進(jìn)行_______水平的檢測(cè)。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜等。作用：細(xì)胞膜使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，并在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性的作用；廣闊的膜面積為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)，有利于許多化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行；將細(xì)胞器分開，使細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行的多種化學(xué)反應(yīng)互不干擾，使生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行?！驹斀狻緼、細(xì)胞膜使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，生物膜將細(xì)胞器分開，使細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行的多種化學(xué)反應(yīng)互不干擾，提高新陳代謝效率，A正確；B、真核生物必須要在細(xì)胞核內(nèi)將DNA轉(zhuǎn)錄成mRNA，通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)才能被翻譯成蛋白質(zhì)，使得蛋白質(zhì)的合成速率變慢，B正確；C、各種膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，以磷脂雙分子層為基本骨架，蛋白質(zhì)覆蓋、貫穿或鑲嵌其中，但不完全相同，如細(xì)胞膜外有糖蛋白，而其它膜結(jié)構(gòu)沒有，C錯(cuò)誤；D、高爾基體邊緣膨大脫落形成小泡，這些小泡有的成為溶酶體，分布在細(xì)胞質(zhì)中；有的作為分泌顆粒，運(yùn)到其他細(xì)胞器，或逐漸移向細(xì)胞膜，與細(xì)胞膜融合后將所含的內(nèi)容物釋放到細(xì)胞外，D正確。故選C。2、C【解析】

基因工程技術(shù)的基本步驟：1、目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。4、目的基因的檢測(cè)與鑒定：（1）分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。（2）個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?！驹斀狻緼、選擇的限制酶應(yīng)在目的基因兩端存在識(shí)別位點(diǎn)，但BamHⅠ可能使質(zhì)粒中的兩種標(biāo)記基因都破壞，因此只能選BclⅠ和HindⅢ兩種限制酶切割，A正確；B、使用DNA連接酶將酶切后的質(zhì)粒和目的基因片段進(jìn)行重組，B正確；C、能在添加四環(huán)素的培養(yǎng)基上生存的也可能是沒有重組目的基因的大腸桿菌，C錯(cuò)誤；D、PCR技術(shù)要求兩種引物分別和目的基因的兩條單鏈結(jié)合，沿相反的方向合成子鏈，故所用的引物組成為圖2中引物甲和引物丙，D正確。故選C。3、B【解析】

1.根據(jù)題意，在口腔或皮膚的感覺神經(jīng)末梢中，存在對(duì)辣椒素敏感的受體——香草酸受體，所以人吃辣椒后，辣椒素會(huì)與香草酸受體結(jié)合，進(jìn)行信息傳遞。2.炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱（毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加）→體溫維持相對(duì)恒定?！驹斀狻緼、興奮以電信號(hào)的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，A錯(cuò)誤；B、興奮傳到大腦皮層形成痛覺，如果喝熱飲會(huì)激活香草酸受體，從而加重疼痛，B正確；C、此時(shí)會(huì)增加散熱，皮膚毛細(xì)血管會(huì)舒張，C錯(cuò)誤；D、進(jìn)入低溫空調(diào)房后，機(jī)體的散熱量和產(chǎn)熱量均增加，進(jìn)而維持機(jī)體體溫恒定，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查興奮傳遞的相關(guān)知識(shí)，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力。4、B【解析】

1、細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用。在成熟的生物體中，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，也是通過細(xì)胞凋亡完成的。2、衰老細(xì)胞的特征：（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢?！驹斀狻緼、紅細(xì)胞的自然更新屬于細(xì)胞凋亡，A錯(cuò)誤；B、紅細(xì)胞不能通過分裂增殖，其來源于造血干細(xì)胞的增殖分化，B正確；C、細(xì)胞在衰老過程中與衰老有關(guān)的酶的活性沒有降低，C錯(cuò)誤；D、癌癥的發(fā)生是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變并不斷積累的結(jié)果，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查了細(xì)胞生命歷程的有關(guān)知識(shí)，要求識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念、實(shí)例，識(shí)記衰老細(xì)胞的特點(diǎn)，癌變的原因等，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。5、D【解析】

DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)：①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的。②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)側(cè)。③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對(duì)且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則?！驹斀狻緼、沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型，A錯(cuò)誤；B、由于一分子脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成，而相鄰脫氧核苷酸之間通過磷酸二酯鍵相連。所以搭建6個(gè)堿基對(duì)的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)時(shí)，一條鏈需要的磷酸與脫氧核糖的連接物是（6＋5）＝11個(gè)，兩條鏈共需要的連接物是22個(gè)，B錯(cuò)誤；C、DNA分子中一條鏈中相鄰的堿基A和T通過“—脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖—”連接，C錯(cuò)誤；D、雙鏈DNA分子中，若一條脫氧核苷酸鏈中G和C共占1/2，則該鏈中A和T共占1/2，則整個(gè)DNA的A的數(shù)量等于其中一條鏈上A和T的數(shù)量，所以整個(gè)DNA分子中A占的比例為1/4，D正確。故選D。6、D【解析】

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)注意事項(xiàng)：（1）顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于壓在小方格邊線上的酵母菌，應(yīng)只計(jì)固定的相鄰兩個(gè)邊及其頂角的酵母菌；（2）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差；（3）結(jié)果記錄最好用記錄表；（4）每天計(jì)數(shù)酵母菌量的時(shí)間要固定；（5）培養(yǎng)和記錄過程要尊重事實(shí)，不能主觀臆造?！驹斀狻緼、鏡檢計(jì)數(shù)時(shí)，壓在方格邊上的酵母菌，需要計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個(gè)體數(shù)，否則會(huì)產(chǎn)生誤差，A錯(cuò)誤；B、吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前要將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差，B錯(cuò)誤；C、應(yīng)在每天同一時(shí)間從同一培養(yǎng)瓶去培養(yǎng)液計(jì)數(shù)，不要求等量，C錯(cuò)誤；D、實(shí)驗(yàn)期間的第一、二、四、七天需用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累。7、D【解析】

據(jù)圖分析，小腸上皮細(xì)胞通過載體將Na+和葡萄糖從小腸腔中運(yùn)入細(xì)胞，根據(jù)題干中“腸腔的葡萄糖濃度小于細(xì)胞內(nèi)葡萄糖濃度”，所以葡萄糖的運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸；在ATP提供能量條件下，將Na+運(yùn)出細(xì)胞，同時(shí)將K+運(yùn)入細(xì)胞；順濃度梯度將葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞運(yùn)入組織液?！驹斀狻緼、根據(jù)題意可知，細(xì)胞中的葡萄糖可順濃度梯度進(jìn)入組織液，不消耗能量，A正確；B、因細(xì)胞內(nèi)的鈉離子濃度低于細(xì)胞外，鈉離子進(jìn)入細(xì)胞為協(xié)助擴(kuò)散，鈉離子運(yùn)出細(xì)胞為主動(dòng)運(yùn)輸，前者的動(dòng)力是濃度差，后者的動(dòng)力是ATP水解產(chǎn)生的能量，B正確；C、小腸上皮細(xì)胞對(duì)鈉離子和葡萄糖的運(yùn)輸都有兩種運(yùn)輸方式，C正確；D、雖然Na+/葡萄糖同向運(yùn)輸?shù)鞍啄芡瑫r(shí)運(yùn)輸葡萄糖和鈉離子，但兩種物質(zhì)與該蛋白的結(jié)合位點(diǎn)不同，故仍具有特異性，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解答本題需要抓住題干“腸腔的葡萄糖濃度小于細(xì)胞內(nèi)葡萄糖濃度，細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖濃度大于組織液中葡萄糖的濃度，細(xì)胞內(nèi)的鈉離子濃度低于細(xì)胞外，葡萄糖依賴鈉離子形成的濃度差與鈉離子一起同向運(yùn)輸”，結(jié)合物質(zhì)的運(yùn)輸方式特點(diǎn)進(jìn)行分析解答。8、D【解析】

核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流。細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識(shí)別作用，能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞之間的信息交流?！驹斀狻緼、細(xì)胞核中的信息可通過轉(zhuǎn)錄到RNA中，RNA通過核孔將信息傳遞到細(xì)胞質(zhì)中，A正確；B、同一物種成熟的雌雄生殖細(xì)胞能相互識(shí)別并完成受精作用，不同物種的雌雄生殖細(xì)胞一般不能相互識(shí)別并完成受精作用，B正確；C、吞噬細(xì)胞可識(shí)別并吞噬多種病原體，并通過其溶酶體內(nèi)的酶將病原體水解，C正確；D、乙烯是一種氣體激素，植物體產(chǎn)生的乙烯也可以對(duì)非自身的器官發(fā)揮作用，如將未成熟的香蕉與成熟的柿子放在一起，柿子釋放的乙烯將促進(jìn)香蕉的成熟，D錯(cuò)誤。故選D。二、非選擇題9、部分腺苷CO2濃度3.5細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)以及葉綠體的類囊體薄膜減小【解析】

圖1表示在不同溫度對(duì)凈光合速率和呼吸速率的影響，其中每小時(shí)在某光照下吸收的CO2量表示凈光合速率，黑暗中釋放的CO2量表示呼吸速率。圖2表示溫度為25℃時(shí)，該金魚藻每小時(shí)吸收或釋放CO2的相對(duì)值隨光照強(qiáng)度變化的曲線，其中D點(diǎn)達(dá)到光飽和點(diǎn)?！驹斀狻浚?）在細(xì)胞內(nèi)，1mol的葡萄糖徹底氧化分解以后，可使1161kJ左右的能量?jī)?chǔ)存在ATP中，其余的能量則以熱能的形式散失掉了。ATP中的A代表腺苷。（2）影響光合速率的主要外界因素有光照強(qiáng)度、溫度以及CO2濃度等。要注意“制造”與“積累”兩個(gè)關(guān)鍵詞的含義不同，由于是求相關(guān)的比值，故可將相關(guān)計(jì)算轉(zhuǎn)化為求相對(duì)應(yīng)的CO2量的比值，即：（5+2）/2＝3.5。（3）金魚藻葉肉細(xì)胞的光合作用與呼吸作用都能產(chǎn)生[H]，因此，當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí)，金魚藻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)以及葉綠體的類囊體薄膜。（4）根據(jù)卡爾文循環(huán)，如果突然停止光照，短暫時(shí)間內(nèi)該金魚藻葉綠體中C5與C3的含量分別為減少與增加，則C5/C3的比值將減小?！军c(diǎn)睛】本題以圖為載體，考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。10、有絲分裂后期減數(shù)第二次分裂的后期1:21/2AAbb或Aabb或AABb或AaBb【解析】

分析題圖：圖示是某二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，該細(xì)胞含有同源染色體（1和4、2和3），且著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極，應(yīng)該處于有絲分裂后期。【詳解】（1）正常情況下，在基因型為Aabb的細(xì)胞分裂產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中，基因AA位于姐妹染色單體上，它們的分開發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂的后期，隨著姐妹染色單體的分開而分離。（2）假設(shè)此為雄果蠅，它一個(gè)精原細(xì)胞中的DNA用15N進(jìn)行標(biāo)記，然后在14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)兩代，由于DNA半保留復(fù)制，含15N的DNA只有2個(gè)，培養(yǎng)兩代產(chǎn)生的4個(gè)DNA均含有14N，則含15N的DNA與含14N的DNA分子之比是1:2；假設(shè)果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA分子用15

N進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下該細(xì)胞分裂可形成4個(gè)精細(xì)胞，由于該過程中DNA只復(fù)制了一次，且DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，因此該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中，有2個(gè)含有15N，即含15N的精細(xì)胞所占的比例為1/2。（3）來自同一個(gè)精原細(xì)胞的精子基因型相同或者互補(bǔ)，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生Ab的精子的精原細(xì)胞的基因型可能有AAbb或Aabb或AABb或AaBb。【點(diǎn)睛】本題考查減數(shù)分裂和DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。11、提供碳源、氮源、維生素稀釋涂布平板法形狀、顏色、大小、隆起程度等某個(gè)稀釋度下平板上生長(zhǎng)的平均菌落數(shù)接種的菌液濃度過高CO2有的微生物不利用葡萄糖；有的微生物氧化分解葡萄糖的同時(shí)不產(chǎn)生氣體等【解析】

牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基屬于完全培養(yǎng)基，其中蛋白胨主要提供碳源、氮源、維生素。微生物培養(yǎng)中的接種方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法兩種，稀釋涂布平板法相比較于平板劃線法可以計(jì)數(shù)。【詳解】（1）牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，其中蛋白胨的作用是提供碳源、氮源、維生素；（2）若要對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，一般選擇的接種方法為稀釋涂布平板法；待長(zhǎng)出菌落以后，一般通過菌落的形狀、顏色、大小、隆起程度等特征進(jìn)行初步辨認(rèn)；（3）用稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，常常需要數(shù)出平板上長(zhǎng)出的菌落數(shù)，一般一個(gè)菌落表示一個(gè)活細(xì)胞，再比上滴