2025年師德師風(fēng)建設(shè)自查自糾整改臺帳1.教育教學(xué)敷衍，缺乏責(zé)任意識具體表現(xiàn)：數(shù)學(xué)組張某某教師在2025年9月15日、10月8日、11月3日的高一（3）班數(shù)學(xué)課中，三次提前1015分鐘結(jié)束教學(xué)，未完成當(dāng)日“函數(shù)單調(diào)性”“指數(shù)函數(shù)圖像”等教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)生課后針對課堂未講清的“對數(shù)運(yùn)算規(guī)則”提問時(shí)，以“課下自己看教材”為由推脫解答，導(dǎo)致班級數(shù)學(xué)單元測試平均分低于年級12分。責(zé)任主體：張某某（數(shù)學(xué)組教師）整改措施：①制定個(gè)人教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，明確每節(jié)課“導(dǎo)入新授練習(xí)總結(jié)”各環(huán)節(jié)時(shí)間分配（新授環(huán)節(jié)不少于25分鐘），每日課后填寫《課堂時(shí)間記錄表》；②每周五提交教學(xué)反思報(bào)告（重點(diǎn)分析未完成教學(xué)任務(wù)原因及改進(jìn)方案）；③參加學(xué)校10月12月“有效課堂設(shè)計(jì)”專題培訓(xùn)（共8次），每月接受學(xué)科組長王某某聽課指導(dǎo)（至少2次/月）；④建立“課后答疑臺賬”，每日課后留15分鐘固定答疑時(shí)間，記錄學(xué)生問題及解答情況。整改時(shí)限：2025年12月31日整改進(jìn)度：10月：完成前2次培訓(xùn)，調(diào)整10月12日、19日課堂時(shí)間分配，達(dá)標(biāo)率85%；11月：接受2次聽課指導(dǎo)并修改教案，課堂時(shí)間達(dá)標(biāo)率95%，課后答疑覆蓋班級70%學(xué)生；12月：通過學(xué)科組驗(yàn)收，課堂時(shí)間100%達(dá)標(biāo)，單元測試平均分提升至年級平均分±2分，學(xué)生滿意度調(diào)查92%。完成情況：12月28日學(xué)科組驗(yàn)收通過，《課堂時(shí)間記錄表》顯示12月所有課程時(shí)間達(dá)標(biāo)，課后答疑臺賬記錄完整，學(xué)生單元測試平均分與年級持平，滿意度94%。2.師生溝通方式簡單粗暴，缺乏耐心具體表現(xiàn)：語文組李某某教師在2025年10月20日高二（5）班作文評講課中，當(dāng)眾批評學(xué)生王某作文“語言混亂、邏輯不通，像小學(xué)生寫的”，導(dǎo)致王某課后情緒低落、連續(xù)3次不交作業(yè)；11月5日課間，學(xué)生張某詢問作文修改建議時(shí)，李某某以“說了也不懂，自己重寫”回應(yīng)，未提供具體指導(dǎo)。責(zé)任主體：李某某（語文組教師）整改措施：①參加10月12月“教師溝通技巧”專題培訓(xùn)（共6次），完成《非暴力溝通》《如何說學(xué)生才會(huì)聽》閱讀并提交2篇讀書筆記；②制定“師生溝通改進(jìn)計(jì)劃”，明確“先共情后指導(dǎo)”原則，課堂批評改為課后單獨(dú)交流，提問時(shí)使用“你這部分的思路是？我們可以這樣調(diào)整……”等引導(dǎo)性語言；③每周與至少3名學(xué)生進(jìn)行課后談心（記錄《師生交流臺賬》），針對王某等重點(diǎn)學(xué)生制定“一對一作文輔導(dǎo)方案”（每周面批1次作文）。整改時(shí)限：2025年12月31日整改進(jìn)度：10月：完成前2次培訓(xùn)，閱讀《非暴力溝通》并提交筆記，10月25日課后單獨(dú)與王某交流，王某恢復(fù)交作業(yè)；11月：完成《如何說學(xué)生才會(huì)聽》閱讀及筆記，與8名學(xué)生談心，為王某面批2次作文（第二次作文得分提升10分）；12月：參加全部培訓(xùn)并通過考核，課堂批評行為消失，學(xué)生張某12月10日作文修改后得分提高8分，班級作文平均分提升5分。完成情況：12月29日學(xué)生匿名調(diào)查顯示，李某某課堂溝通滿意度由整改前的65%提升至90%，王某12月作文得分達(dá)班級中上水平，張某等學(xué)生主動(dòng)反饋“老師現(xiàn)在會(huì)耐心教我們改作文”。3.教學(xué)材料引用不規(guī)范，學(xué)術(shù)意識薄弱具體表現(xiàn)：物理組陳某某教師2025年9月《機(jī)械能守恒》課件中直接使用網(wǎng)絡(luò)“單擺運(yùn)動(dòng)軌跡圖”（來源“百度圖片”）未標(biāo)注作者及出處；10月《電磁感應(yīng)》教案中大段引用某教育論壇“楞次定律教學(xué)案例”（約300字）未注明原作者；11月學(xué)生提問“圖片來源是否可靠”時(shí)，陳某某以“上課用的不用管”回應(yīng)。責(zé)任主體：陳某某（物理組教師）整改措施：①參加11月“學(xué)術(shù)規(guī)范與教學(xué)資源使用”專題培訓(xùn)（2次），學(xué)習(xí)《著作權(quán)法》及學(xué)?！督虒W(xué)資源引用規(guī)范》；②全面核查2025年已用課件、教案，對未標(biāo)注來源的圖片、文字補(bǔ)充標(biāo)注（圖片標(biāo)注“來源：百度圖片（侵刪）”，文字標(biāo)注“參考XX論壇XX用戶分享”）；③制定“新資源審核流程”：使用網(wǎng)絡(luò)資源前通過“版權(quán)檢測工具”核查可商用性，引用文字類資源超過200字需注明原作者及出處；④12月面向組內(nèi)做“教學(xué)資源規(guī)范使用”經(jīng)驗(yàn)分享。整改時(shí)限：2025年12月31日整改進(jìn)度：11月：完成培訓(xùn)并通過考核，核查910月課件、教案，補(bǔ)充標(biāo)注圖片12張、文字段落4處；12月：新制作的《動(dòng)量守恒》課件中所有資源均規(guī)范標(biāo)注，12月15日組內(nèi)分享“資源規(guī)范使用”經(jīng)驗(yàn)，提交《教學(xué)資源自查報(bào)告》。完成情況：12月27日學(xué)科組檢查顯示，陳某某2025年所有教學(xué)資源標(biāo)注規(guī)范率100%，12月新課件經(jīng)版權(quán)檢測無侵權(quán)問題，組內(nèi)教師反饋“分享內(nèi)容實(shí)用，提升了資源使用規(guī)范意識”。4.參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，違反職業(yè)規(guī)范具體表現(xiàn)：英語組趙某某教師2025年3月起利用周末及寒暑假在“XX教育”機(jī)構(gòu)兼職授課（每周六上午2節(jié)、寒暑假全天），導(dǎo)致其承擔(dān)的高三（2）班、（4）班英語早讀經(jīng)常遲到（3月8月累計(jì)遲到15次），10月省質(zhì)檢前未按計(jì)劃完成“閱讀理解專題復(fù)習(xí)”，以“你們自己做題，有問題課下問”為由壓縮教學(xué)。責(zé)任主體：趙某某（英語組教師）整改措施：①10月15日前向?qū)W校提交《退出校外兼職承諾書》，與“XX教育”機(jī)構(gòu)解除兼職合同（提供解約證明）；②制定“教學(xué)進(jìn)度追趕計(jì)劃”：10月12月每周額外增加2節(jié)晚自習(xí)專題輔導(dǎo)（針對閱讀理解、完形填空），每日早自習(xí)提前10分鐘到崗組織單詞聽寫；③接受年級組每月2次教學(xué)巡查（重點(diǎn)檢查到崗時(shí)間、輔導(dǎo)落實(shí)情況）；④12月提交《師德師風(fēng)反思報(bào)告》，面向組內(nèi)做“嚴(yán)守職業(yè)規(guī)范”警示發(fā)言。整改時(shí)限：2025年12月31日整改進(jìn)度：10月：10月12日提交解約證明及承諾書，10月15日起早自習(xí)無遲到，10月11月完成8次晚自習(xí)輔導(dǎo)，覆蓋所有重點(diǎn)題型；11月：年級組巡查顯示到崗率100%，學(xué)生單詞聽寫通過率由60%提升至85%；12月：完成“專題