2025年河南中考語文試題及答案注意事項：1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共22分）小水滴滔滔正在黃河河南段旅行，請你以志愿者小豫的身份，為其助力。1.滔滔在寫旅行筆記時遇到了一些問題，請幫忙解決。游豫記（一）我是黃河的一滴水，出潼關(guān)，入河南，在三門峽的①（崖涯）壁間撒歡兒，在小浪底水庫看藍天白云、魚躍鳥鳴。突然，一聲②（哄轟）鳴，我被拋向空中，又被急流裹挾而下。哦，原來是小浪底水利樞紐在調(diào)水調(diào)沙呢，黃河安瀾，可少不了它的功勞。（1）請根據(jù)語境，從括號中選擇恰當?shù)淖?，并工整書寫。?）畫波浪線的句子存在搭配不當?shù)膯栴}，請寫出修改意見。游豫記（二）今天真是開眼了！高科技已讓黃河變得“_______”（A.耳聰目明B.見多識廣）。河岸35米高空的“天眼”，能清楚看到2.5千米遠的厘米級物體；河邊的自計水尺，每6分鐘就會自動上報一次水位；壩岸下的傳感器，一旦監(jiān)測到壩體隱患就會立即報警。它們構(gòu)建的“天、地、河”一體化信息感知網(wǎng)，給黃河沿岸人民帶來了穩(wěn)穩(wěn)的幸福。（3）滔滔不知道畫橫線處用哪個成語貼切。請根據(jù)成語的意思，結(jié)合語境，從括號中為其推薦一個，并簡要說明理由。耳聰目明：聽覺和視覺都很靈敏。形容頭腦清醒，感覺靈敏。見多識廣：見過的事情多，知識面廣?！缎氯A成語詞典》2.滔滔到鄭州時，給你發(fā)來一則求助信息，請根據(jù)地圖給出回復。注意路線合理、表述準確、語言得體，80字左右。小豫，你好！我來到鄭州，經(jīng)由提水泵站進入了賈魯河，聽到人們說著規(guī)劃中的“鄭州港”，討論著河南“通江達海”的新機遇。我也想去看看長江，然后順道去東海，欣賞日出。你能告訴我怎么走嗎？3.河南之旅即將結(jié)束，滔滔想寫一段文字告別河南的朋友，請運用積累的古詩文，幫其完成。時間過得真快啊！正如孔子所說，“____，___”（《〈論語〉十二章》），不知不覺，我河南之旅就要結(jié)束了。我會記得黃河濕地公園里“____，___”（曹操《觀滄海》），一派欣欣向榮的景象；記得皓月照耀下的北龍湖“____，___”（范仲淹《岳陽樓記》），盡顯動靜變幻之美……這一路，我欣喜地看到了黃河流域生態(tài)保護取得的成果，感謝你們的付出。我要繼續(xù)前行了，親愛的朋友們，距離雖遠，友情常在，正所謂“______，____”（王勃《送杜少府之任蜀州》），我會在遠方想你們的。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共17分）閱讀下文，完成下面小題。日規(guī)①①西南聯(lián)大新校舍對面是北院，北院是理學院區(qū)，院區(qū)有條土路，路邊開著一大片劍蘭。開得那樣旺盛，那樣水靈！可是，許看不許摸！這是化學系主任、國際知名化學家高崇禮種的。②高教授出名的嚴格方正、不講情面，為人就像分子式一樣，絲毫通融不得。這人整天板著臉，學生都有點怕他。除了科學，他幾乎沒有任何娛樂嗜好?？墒撬麗鄯N花，只種一種：劍蘭。他的花絕不送人，現(xiàn)在更碰不得，是要賣錢養(yǎng)家的。抗日戰(zhàn)爭期間，大后方的教授窮苦到什么程度，大家都知道，因此皆無非議。③只有一個人可以走進高教授的花圃，蔡德惠。蔡德惠是生物系助教，他非常用功，從小學到大學，各門功課都很好。聯(lián)大學生的家大都在淪陷區(qū)。局勢緊張，斷絕經(jīng)濟來源后，大部分學生都在外面找個差事，半工半讀。大食堂的伙食實在太壞，兼差的收入，差不多全在小飯館吃掉了。像蔡德惠這樣沒有兼過一天差的，極少。他生活上很刻苦，每天只是吃食堂。四年都是這樣。④蔡德惠還有個與眾不同的地方。聯(lián)大的大多數(shù)男學生都是不衫不履，邋里邋遢。有人褲子破了，找一根線，把破洞處系成一個疙瘩，只要不露肉就行。蔡德惠可不是這樣。他的衣服都是自己洗，破了自己縫，換洗很勤，一直比較干凈整齊。⑤蔡德惠在中學時就立志學生物，對植物學尤其感興趣。到大學三年級，他就對植物分類學著了迷。有人問：“你干嗎搞這么一門干巴巴的學問？”他說：“干巴巴的？——不，這是一門很美的科學！”他是生物系高材生，四年級時，系里就決定讓他留校。⑥高教授對蔡德惠很有好感。蔡德惠算是他的學生，選讀過他的普通化學，學習認真，學業(yè)很好。但真正使高教授對他產(chǎn)生較深印象，是在他當了助教以后。蔡德惠很文靜，很少大聲說話，干什么事都輕手輕腳。他很勤奮。每天高教授來剪花時（這時大部分學生都還在睡覺），發(fā)現(xiàn)蔡德惠已經(jīng)坐在窗前低頭看書、做卡片。雖然在學問上隔著行，高教授無從了解蔡德惠在植物學方面的造詣，但他相信這個年輕人是真正做學問的人。高教授也聽生物系教授們談起過蔡德惠，都認為他有才能，有見解，可望在植物分類學方面取得很高的成就。高教授對這點深信不疑。他每天和蔡德惠點頭招呼，眼睛里所流露的，不只是親切，甚至可以說是：敬佩。⑦高教授破例邀請蔡德惠去看他的劍蘭。有人發(fā)現(xiàn)他倆并肩站在這片花圃里，不禁失聲說了句：“這真是黃河清了！”蔡德惠當然很喜歡這些花。他時常擔水來，幫著澆花、松土、除蟲。高教授很高興。⑧蔡德惠平素簡直是釘在辦公室里的。他交游不廣，但并不孤僻。有時他的高中同學會來坐坐，外系同學有時也來。蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南采集標本。像木蝴蝶那樣的植物種子，是很好玩的。一片一片，薄薄的，完全像一只蝴蝶。看著這種子，你會覺得：大自然真是神奇！有人問他要兩片木蝴蝶種子當書簽，他會欣然奉送。⑨到蔡德惠那里的人，出門時總要看一眼門外朝南院墻上的一個奇怪東西。這是一個日規(guī)。蔡德惠的懷表壞了，又沒錢買，就自己做了這個。所謂“做”，其實很簡單，找一點石灰，跟瓦匠師傅借一個工具，在土墻上抹出一個規(guī)整的長方形，長方形的正中，垂直釘進一根竹筷子?？曜拥挠白勇湓谘┌椎氖覊K上，隨著太陽的移動而移動。這是蔡德惠的鐘表。他只要看看筷子的影子，就知道現(xiàn)在是幾點幾分，不會差錯。蔡德惠做了這樣一個古樸的日規(guī)，一半是為了看時間，一半也是為了好玩，增加一點生活上的情趣。至于這是不是也表示了寸陰必惜的意思，那就不知道了。大概沒有。蔡德惠不是那種把自己的決心公開表現(xiàn)給人看的人。不過凡熟悉他的人，總不免引起一點感想，覺得這個現(xiàn)代古物和一個心如古井的青年學者，倒是十分相稱。⑩后來，蔡德惠病了，不久后離開了人世。他的身體原來就比較孱弱。高教授心中非常難受，生物系的教授和同學也都非常惋惜。?人們想起蔡德惠時，總會很自然地想起那個日規(guī)。那日規(guī)上竹筷的影子，每天仍舊在慢慢地移動著。（選自汪曾祺《大淖記事》，有刪改）【注釋】①日規(guī)：古代一種利用太陽投射的影子來測定時刻的裝置?，F(xiàn)在一般稱“日晷”。4.請根據(jù)提示，圍繞高教授與蔡德惠的關(guān)系梳理相關(guān)內(nèi)容，并將其填寫在下面橫線處。①蔡德惠選讀高教授的化學課，學習認真，學業(yè)很好，高教授對他很有好感。②________________________________________③高教授堅信蔡德惠學術(shù)上會很有作為，與他打招呼時眼里流露著親切與敬佩。④________________________________________⑤蔡德惠因病去世，高教授心中非常難受5.本文主要寫的是蔡德惠，為何用很多筆墨寫高教授？請結(jié)合全文簡要分析。6.對于蔡德惠做日規(guī)有沒有勉勵自己“寸陰必惜”之意，文中說“大概沒有”，你認為有沒有？請表明觀點，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡述兩點理由。7.文中寫日規(guī)的篇幅不多，為什么以“日規(guī)”為題？請結(jié)合全文簡要分析。（二）（共11分）閱讀下文，完成下面小題。斷續(xù)之美①在自然界中，看上去彼此獨立而疏離的兩棵樹，它們的根須卻可能在黑暗中緊密交織，傳遞著只有泥土知道的密語。其實，不光是樹，很多事物都是表面“疏遠”，實際卻有著千絲萬縷的聯(lián)系。②寫文章也是如此。作者往往善于捕捉那些表面上不相及、實際卻聯(lián)系緊密的事物，在創(chuàng)作過程中將看似斷裂的線索通過隱秘的符號相互映照，讓每個碎片都在系統(tǒng)中找到對應關(guān)系。這種看似中斷實則內(nèi)在連貫的組織手法被稱作“斷續(xù)”，其精髓可概括為“形散神聚，氣韻生動”，既體現(xiàn)了形式上的停頓轉(zhuǎn)折，又強調(diào)了內(nèi)容上的內(nèi)在聯(lián)系。③文章的“斷”，是指在寫作過程中，故意中斷某一事件、景物、情懷的敘寫或抒發(fā)，引入另一個似乎并無直接關(guān)聯(lián)的情節(jié)或景象。這樣，文章就出現(xiàn)了若干“疏離”部分，表面上看，給人以“斷”“散”的感覺。④文章的“續(xù)”，則在全文的篇章布局中扮演更為微妙且關(guān)鍵的角色。它揭示了那些表面“散落”的片段之間，實則存在一種更為精巧、更為深刻的呼應或關(guān)聯(lián)。這些片段就像是那些根系在土壤之下交織的樹木，看似“各自為政”，實則緊密相連，不可分割。⑤文章的“斷續(xù)之美”，在于看似東鱗西爪，實則血脈相通。如歐陽修的《醉翁亭記》，時而寫山水，時而寫人情，看似不連續(xù)，卻始終有一根金線串聯(lián)其間，這根金線即作者的主觀感受——“樂”。文章的起承轉(zhuǎn)合，皆統(tǒng)攝于此。描寫山水，是抒發(fā)內(nèi)心的愉悅；寫游人絡繹不絕，是表現(xiàn)人情的歡樂；寫釀泉為酒、野餐作樂，是表達宴飲的快樂；寫鳥鳴林間，是展示自然之樂，更是為了彰顯太守自得其樂的境界。整篇文章圍繞著“樂”展開，猶如“珠玉穿于金線之上，萬般光芒匯聚于一鏡之中”，有了聚焦點，筆觸就從容自如，越發(fā)流露出生機。⑥斷續(xù)之法，貴在神妙。斷，絕非戛然而止的休止符，而是如鳥兒收羽暫歇，蓄勢待發(fā)；如書法中的回鋒收筆，似斷實連。續(xù)，是對“斷”的巧妙回應，它不僅要求作者能夠自然地承接前文，更要能夠在“續(xù)”中拓展文章的深度與廣度。魯迅在《從百草園到三味書屋》中，突然插入“長媽媽講美女蛇的故事”，看似打斷對園景的描寫，實則延續(xù)了童趣與神秘感；《紅樓夢》中“黛玉葬花”后插入賈府宴飲，以樂景反襯哀情，斷在場景，續(xù)在情緒。二者都通過對看似斷裂處不露聲色的“接骨”，讓文字從“在場”到“缺席”再到“在場”，生長出超越文本的意義。⑦斷續(xù)藝術(shù)的美學價值，指向文學的本質(zhì)——不是單向的灌輸，而是作者與讀者之間雙向的智力激蕩。斷續(xù)藝術(shù)體現(xiàn)了作者對讀者智慧和閱讀主體性的信任與尊重。信得過讀者，才敢留白，才敢跳躍，才敢在似乎該連接處突然斷開。作者在文章中突然切碎時間線，隱去關(guān)鍵線索，不是在制造閱讀障礙，而是為讀者鑿開一扇通向無限可能的窗。從讀者角度看，他們在閱讀過程中積極參與，通過聯(lián)想與思考，與作者進行一場跨越時空的智力碰撞與情感共鳴。這種互動，不僅讓讀者獲得更為豐富的閱讀體驗，更讓文學作品在讀者的參與下，展現(xiàn)出更為多元與深刻的內(nèi)涵。（摘編自張笑冰《斷續(xù)之美》，有刪改）8.請借助段首句梳理本文論證思路，在下圖橫線處填寫適當?shù)膬?nèi)容。9.“斷續(xù)之美”是抽象的，在第⑤段中，作者是如何運用舉例論證將其寫得具體可感的？請簡要分析。10.請運用文中有關(guān)“斷續(xù)”的論述，對下面《散步》的節(jié)選部分進行賞析。我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）【乙】草木之有花，浮冶①而易壞，非正人達士之所好也。然余嘗觀屈原之為文，香草龍鳳，以比忠正，而菊同為所?、凇６諟Y明以松名配菊，連語而稱之③。夫屈原、淵明，皆正人達士之流，至于菊，猶貴重之如此，是菊雖以花為名，固與浮冶易壞之物不可同年而語也。凡花皆以春盛，而菊獨以秋花悅茂④于風霜搖落之時。草木有花葉者，花未必可食；花可食者，根葉未必可食。夫菊以一草之微，自本至宋，無非⑤可食，有功于人者。古人配之以歲寒之操，夫豈獨然而已哉！（摘選自劉蒙《劉氏菊譜》）【注釋】①浮冶：輕浮艷麗。②同為所取：一同被他選擇。③連語而稱之：這里指將“松菊”連在一起說。④悅茂：茂盛的樣子。⑤無非：無不。11.下列選項中加點的詞語，意思相同的一項是（）A.可愛者甚蕃潭中魚可百許頭（《小石潭記》）B.陶后鮮有聞芳草鮮美（《桃花源記》）C.非正人達士之所好也好鳥相鳴，嚶嚶成韻（《與朱元思書》）D.然余嘗觀屈原之為文家貧，無從致書以觀（《送東陽馬生序》）12.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。蓮之愛，同予者何人？13.乙文中的菊有哪些特點？請簡要概括出兩點。14.甲、乙兩文都寫到了陶淵明，目的有何不同？請結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。（二）（4分）15.閱讀下面這首唐詩，回答問題。見渭水思秦川岑參渭水東流去，何時到雍州？憑添兩行淚，寄向故園流。李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》借明月傳遞情感。岑參的這首詩也有類似寫法，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。四、整本書閱讀（5分）16.閱讀《艾青詩選》中的這首詩，回答問題。傘早上，我問傘：“你喜歡太陽曬還是喜歡雨淋？”傘笑了，它說：“我考慮的不是這些。”我追問它：“你考慮些什么？”傘說：“我想的是——雨天，不讓大家衣服淋濕；晴天，我是大家頭上的云?！币痪牌甙四暝姼柚械摹皞恪弊屇懵?lián)想到了下列備選人物中的哪一個？請結(jié)合小說內(nèi)容，說一說他（她）為什么帶給你這樣的閱讀感受。100字左右。備選人物：江姐（《紅巖》）保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）五、作文（50分）17.閱讀下面材料，任選一題作文。滿頭銀發(fā)的老人，也曾是意氣風發(fā)的少年；嚴肅認真的老師，也曾是活潑好奇的學生；溫柔體貼的媽媽，也可能在工作中雷厲風行；堅強能干的爸爸，也可能有脆弱孤獨的時候；看似不起眼的同學，也可能自有其過人之處……每個人都有多重身份、多重責任，有他們的性情愛好、喜怒哀樂，會變化，會成長。關(guān)注他人，用心體察，人與人之間就可能多一份理解、包容、尊重和欣賞。（1）請以“我看到了你（他/她）的________”為題目，寫一篇記敘文。要求：①將題目補充完整，然后作文；②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；③不要套作，不得抄襲；④600字左右；⑤文中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)；②不要套作，不得抄襲；③600字左右；④文中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

河南省2025年初中學業(yè)水平考試試卷語文注意事項：1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共22分）小水滴滔滔正在黃河河南段旅行，請你以志愿者小豫的身份，為其助力?！?題答案】【答案】（1）①崖；②轟（2）把“看藍天白云、魚躍鳥鳴”改為“看藍天、白云、魚躍，聽鳥鳴”。（3）推薦選A“耳聰目明”。文中“天眼”能遠距離看清物體（目明），自計水尺自動報水位、傳感器監(jiān)測隱患報警（耳聰），這些高科技讓黃河像有靈敏感官，契合“耳聰目明”形容感覺靈敏的意思，“見多識廣”側(cè)重經(jīng)歷多、知識廣，不貼合語境?！?題答案】【答案】示例：滔滔，你從賈魯河出發(fā)，順流而下經(jīng)沙潁河入淮河，再沿淮河向東進入江淮運河，沿江淮運河入長江，之后從長江入海就能到東?？慈粘?，一路順著河道走就行，祝你旅途愉快！【3題答案】【答案】①.逝者如斯夫②.不舍晝夜③.樹木叢生④.百草豐茂⑤.浮光躍金⑥.靜影沉璧⑦.海內(nèi)存知己⑧.天涯若比鄰二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共17分）【4~7題答案】【答案】4.①.蔡德惠當助教后，高教授發(fā)現(xiàn)他勤奮早起、專注學問，對他產(chǎn)生深刻印象，并因生物系教授的評價而相信他會有高成就。②.高教授破例邀請蔡德惠進入花圃，蔡德惠主動幫忙照料劍蘭，兩人關(guān)系更加親近。5.通過高教授對他的態(tài)度側(cè)面突出蔡德惠的品學兼優(yōu)和人格魅力；高教授與蔡德惠的忘年交，展現(xiàn)了在艱苦環(huán)境中學者之間的精神共鳴，強調(diào)了對學問的純粹追求，深化了主題；推動情節(jié)發(fā)展，為后文兩人的認識及蔡德惠去世時高教授的悲痛反應鋪墊。6.我認為有。理由：蔡德惠生活刻苦，每天早起學習，日規(guī)是他看時間的工具，實際用于規(guī)劃嚴謹?shù)膶W術(shù)生活；日規(guī)是時間流逝的象征，與蔡德惠“心如古井”的專注氣質(zhì)相呼應，暗示他對時間的珍視。7.日規(guī)象征蔡德惠嚴謹治學、珍惜時間的精神，也能夠凸顯簡樸的人物性格；日規(guī)隱喻時間的流逝與生命的短暫，隱喻了他短暫卻熠熠生輝的一生；日規(guī)是蔡德惠的獨特印記，是文中的重要意象，人們想起他時“總會很自然地想起日規(guī)”，日規(guī)成為記憶的載體；日規(guī)的樸素與永恒（“仍舊移動”）形成對比，引發(fā)讀者對生命、學問的思考，余味悠長；（二）（共11分）【8~10題答案】【答案】8.①闡釋文章“斷”與“續(xù)”的內(nèi)涵；②論述斷續(xù)藝術(shù)的美學價值（指向文學本質(zhì)，是作者與讀者雙向智力激蕩）。9.舉《醉翁亭記》例子，先點明其時而寫山水、時而寫人情看似不連續(xù)，接著指出以“樂”這一主觀感受為金線串聯(lián)，再具體分析寫山水、游人、宴飲、鳥鳴等內(nèi)容如何圍繞“樂”展開，把抽象的“斷續(xù)之美（形散神聚）”，通過具體文本內(nèi)容的分析，變得可感可知。10.示例：《散步》有斷續(xù)之美?！皵唷斌w現(xiàn)為敘述線索的切換，從一家人散步，中斷插入母親不愿出門及對母親身體的交代，又插入對春天、母親熬過嚴冬的感慨，再轉(zhuǎn)到初春田野景色描寫；“續(xù)”在于這些看似斷裂的內(nèi)容，都以“生命傳承與親情”為內(nèi)在關(guān)聯(lián)。散步是親情的體現(xiàn)，母親的身體狀況、熬過嚴冬關(guān)聯(lián)生命的堅韌，初春田野的生機呼應生命主題，形散神聚，展現(xiàn)出斷續(xù)藝術(shù)的魅力。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）【11~14題答案】【答案】11.D12.對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？13.①秋季開花，不畏風霜；②全身可食，有功于人。14.甲文以陶淵明愛菊襯托自己愛蓮，表明不慕名利的志向；乙文借陶淵明將松菊并提，強調(diào)菊與浮冶之花不同，突出其“歲寒之操”，論證菊為正人達士所好。（二）（4分）【15題答案】【答案】示例：李白借明月寄情，讓明月帶著對友人的牽掛與慰藉，陪伴友人赴貶謫之地。岑參在《見渭水思秦川》里，借渭水傳遞情感?！拔妓畺|流去，何時到雍州”，望著東流的渭水，詩人盼它能到故鄉(xiāng)雍州；“憑添兩行淚，寄向故園流”，進而把淚水融入對渭水的想象，讓渭水帶著這兩行思念故鄉(xiāng)的淚，流向故園，借渭水這一載體，抒發(fā)對故鄉(xiāng)的深切思念。四、整本書閱讀（5分）【16題答案】【答案】示例：江姐：詩歌里的“傘”，雨天護人不濕衣，晴天化云予清涼，一心為他人奉獻。江姐恰似這“傘”，在《紅巖》中，面對敵人酷刑，她堅守信仰護同志；為革命勝利，甘付熱血，用無畏與犧牲，為戰(zhàn)友、為黨撐起希望之“傘”。保爾·柯察金：詩中“傘”不計自身日曬雨淋，只為護人、予人清涼。保爾亦如此，《鋼鐵是怎樣煉成的》里，他為革命浴血奮戰(zhàn)，為建設不畏艱辛，哪怕傷病纏身，仍以鋼鐵意志，為國家、為人民遮風擋雨，奉獻一切。五、作文（50分）【17題答案】【答案】例文1：我看到了你的堅強在我生命的長河中，有許多人來來往往，而你，我的奶奶，卻如一顆璀璨的星辰，在我記憶的天空中閃耀著獨特的光芒。以前，我總覺得奶奶是個平凡得不能再平凡的老人，直到那件事，讓我看到了她的堅強。那是一個寒冷的冬天，爺爺突然生病住院了，家里的氣氛一下子變得沉重起來。奶奶得知消息后，沒有驚慌失措，而是默默地收拾好東西，趕到醫(yī)院照顧爺爺。那段時間，我每天放學去醫(yī)院看望爺爺，總能看到奶奶忙碌的身影。她細心地給爺爺喂飯、擦身，陪爺爺聊天，鼓勵爺爺要堅強。盡管奶奶的臉上寫滿了疲憊，但她的眼神卻異常堅定。然而，禍不單行，爺爺?shù)牟∏閯傆泻棉D(zhuǎn)，家里的老房子卻因為年久失修，在一場暴雨中屋頂塌陷了。這對于本就焦頭爛額的家庭來說，無疑是雪上加霜。當我們趕到老房子時，奶奶正站在一片狼藉前，雨水和淚水混在一起，從她的臉上滑落。那一刻，我以為奶奶會崩潰大哭，會向我們抱怨命運的不公?？墒?，奶奶只是默默地擦干了眼淚，說：“哭有什么用，得趕緊想辦法修房子。”接下來日子里，奶奶像個不知疲倦的陀螺。她四處奔波，聯(lián)系工人，購買建筑材料，還親自監(jiān)工。每天天不亮就起床，很晚才回家。有一次，我半夜醒來，看到奶奶房間的燈還亮著，推開門一看，她正坐在桌前，戴著老花鏡，仔細地計算著修房子的費用。那一瞬間，我的鼻子酸酸的，眼前的奶奶不再是我印象中那個只會操持家務的老人，而是一個堅強無比的戰(zhàn)士，獨自扛起了生活的重擔。在奶奶的努力下，房子終于修好了，爺爺?shù)牟∏橐仓饾u康復。看著重新煥發(fā)生機的家，看著奶奶臉上欣慰的笑容，我深深地感受到了她的堅強。這種堅強，不是與生俱來的，而是在生活的磨礪中逐漸形成的。它讓我明白，無論遇到多大的困難，只要有堅強的信念，就沒有過不去的坎。從那以后，每當我遇到困難想要放棄的時候，奶奶堅強的身影就會浮現(xiàn)在我的眼前，激勵著我勇敢地面對挑戰(zhàn)。我很慶幸，在生活的旅程中，我看到了奶奶的堅強，這份堅強也將永遠銘刻在我的心中，成為我前進的動力。例文2：以心觀人，以理解人生活中，我們常常戴著“有色眼鏡”去看待他人，用刻板印象為他們貼上標簽：老人就該沉默守舊，老師必須不茍言笑，父母永遠堅不可摧。然而，當我們放下偏見，用心體察，就會發(fā)現(xiàn)每個人都是多面棱鏡，折射出復雜而真實的人性光輝。真正的理解，始于打破固有認知，以開放包容之心重新認識他人。每個人都有不為人知的多面性。滿頭銀發(fā)的老人，也曾鮮衣怒馬少年時；雷厲風行的職場精英，回到家中可能是溫柔的母親。蘇軾被貶黃州時，在仕途失意中寫下“竹杖芒鞋輕勝馬”的曠達，卻也在《江城子》中吐露“十年生死兩茫?！钡纳钋椤＿@種多面性不是矛盾，而是生命的豐富性使然。正如哲學家赫拉克利特所說：“人不能兩次踏入同一條河流”，人的經(jīng)歷與心境始終在流動變化，唯有摒棄先入為主的判斷，才能觸摸到真實的靈魂。理解他人的多面性，能搭建起心靈溝通的橋梁。心理學中的“共情”理論指出，當我們嘗試站在他人角度思考，便能減少誤解與沖突。陶行知先生在曉莊師范辦學時，發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的學生偷拆鐘表，沒有直接斥責，而是看到孩子對機械的好奇，順勢引導其成為學校的“義務修理員”。這種理解與包容，不僅保護了孩子的天賦，更贏得了學生的尊重。反觀網(wǎng)絡上的“鍵盤俠”，往往因片面信息就對他人進行道德審判，正是缺乏理解與包容的表現(xiàn)。以理解之心觀人，不僅是對他人的尊重，更是自我格局的提升。《論語》有言：“君子和而不同”，真正的智者懂得欣賞差異，在理解中收獲成長。當我們看到父母脆弱的一面，才能體會他們的不易；發(fā)現(xiàn)同學的閃光點，才能在合作中實現(xiàn)共贏。這種包容的態(tài)度，最終會內(nèi)化為我們面對世界的溫柔與力量。生活不是非黑即白的判斷題，而是充滿色彩的畫卷。愿我們都能摘下偏見的濾鏡，以一顆柔軟而敏銳的心，去發(fā)現(xiàn)他人的多面精彩。當理解成為習慣，包容成為本能，我們收獲的不僅是和諧的人際關(guān)系，更是一個更加豐盈的精神世界。

2024年河南中考語文試題及答案注意事項：1．本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共23分）班級開展“知河南，愛河南”主題學習活動，你所在的小組搜集整理了一些材料，請你完善。1．小組成員想用下面這段文字介紹登封“天地之中”歷史建筑群，里面有一些字詞拿不準，請你判斷。（共4分）登封“天地之中”歷史建筑群共8處11項，其中有聞名遐邇的千年古剎少林寺、久①（符負）盛名的學府嵩陽書院、我國現(xiàn)存最古老的天文臺——觀星臺等。這些歷史建筑宛如鑲嵌在②（崇祟）山峻嶺間的顆顆明珠，閃耀著中華文明的璀璨光芒。數(shù)千年來，它們以各自的方式向世人展示何為“天地之中”，是當之無愧的世界文化遺產(chǎn)。（1）語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。（2分）（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）2．小組成員梳理了河南“米”字形高鐵網(wǎng)的構(gòu)建過程，請你根據(jù)提示，將時間軸上的空缺信息補充完整。（4分）2012年9月，鄭州東站開始運營時，只有京廣高鐵鄭州至武漢段與鄭西高鐵在此交會，“米”字只是一個反寫的“廠”字。2012年12月，京廣高鐵鄭州至石家莊段通車，反寫的“廠”字化身“丫”字，“米”字形高鐵網(wǎng)初步架構(gòu)。2014年7月，鄭州東站進入“逢車必停”時代。隨后兩年，鄭太高鐵鄭州至焦作段、徐蘭高鐵鄭州至徐州段先后開通，“丫”字變?yōu)椤笆弊旨右弧啊ⅰ?。至此，“米”字形高鐵網(wǎng)“十”字定框。2019年12月，鄭渝高鐵鄭州至襄陽段、鄭阜高鐵相繼開通，“米”字只差東北方向的最后一撇，“米”字形高鐵網(wǎng)已基本具備整體形態(tài)。2023年12月，濟鄭高鐵全線貫通，河南“米”字形高鐵網(wǎng)全面建成。3．小組成員寫了一段與河南小麥育種有關(guān)的文字，中間幾句的順序有待推敲。請你重新排列出最恰當?shù)捻樞?，將句子序號依次填在橫線上，使該段文字語意連貫。（3分）河南是全國小麥主產(chǎn)區(qū)，小麥種植面積、單位面積產(chǎn)量、總產(chǎn)量均居全國第一。＿＿＿。＿＿＿。______，_____，促進了優(yōu)質(zhì)小麥品種的更新?lián)Q代，為河南小麥的豐產(chǎn)作出了突出貢獻。①每一個優(yōu)質(zhì)麥種都凝聚著育種人的智慧②多個“第一”的背后，優(yōu)質(zhì)麥種是關(guān)鍵③創(chuàng)新集成了多套小麥育種技術(shù)體系④河南小麥育種人綜合利用遠緣雜交、分子標記等技術(shù)4．小組成員想用圖文結(jié)合的方式講述焦裕祿同志的故事，需要給下面文字材料配一幅圖。A、B兩幅備選圖，你建議選擇哪一幅？請結(jié)合畫面內(nèi)容，簡要說明理由。（4分）1962年，焦裕祿同志到蘭考擔任縣委書記。他不顧自己的肝病，帶領(lǐng)干部和群眾種植泡桐，防風固沙；勘測水情，繪制洪水流向圖，治理內(nèi)澇；幫助村民總結(jié)出“翻淤壓堿”等辦法，治理鹽堿地。1964年，焦裕祿同志不幸逝世，年僅42歲。他用實際行動鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神。5．小組成員圍繞活動主題寫了一段感言，請你將空缺的古詩文名句補充完整。（8分）了解河南，感受美好。我們走進鄉(xiāng)村人家，能感受到“①，②”（陸游《游山西村》）的熱情；駐足黃河岸邊，會聯(lián)想到“大漠孤煙直，③”（王維《使至塞上》）的壯觀；登上高山之巔，能領(lǐng)悟到“④，⑤”（王安石《登飛來峰》）的哲理。熱愛河南，我們要厚植“⑥，后天下之樂而樂”（范仲淹《岳陽樓記》）的家國情懷，帶著“⑦，⑧”（李白《行路難（其一）》）的自信樂觀，奮發(fā)努力，為老家河南增光添彩！二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下文，完成6～9題。（共16分）澄河邊上①這是1947年的夏天。解放軍以少數(shù)部隊插入敵后，粉碎了敵人的重點進攻計劃，現(xiàn)在進行戰(zhàn)略性軍事轉(zhuǎn)移。敵人趁機前阻后追，十分瘋狂。②周玉兆帶著20多名掉在后面的傷、病、體弱的同志，臨近黃昏時，艱難地到達了澄河邊。雨沒有停，風也沒有息，澄河濁流滾滾，河水猛漲。沒有橋，也沒有渡船。③“會水的同志站出來，一人帶一個，過河?！敝苡裾状舐暤卣f著?！拔遥　薄拔?！”“我！”戰(zhàn)士們對著大河，向著暴風雨宣戰(zhàn)了。戰(zhàn)士小余挽著一個不會水的同志率先下河，沒游多遠，就被水直沖下去。小余一邊掙扎，一邊對岸上喊：“過不去啦，水還在漲！”直到天擦黑兒，小余和那個同志才水淋淋地回來。其他渡河的同志也陸續(xù)回來了，一個人也沒渡過去。④雨終于停了，風也小了些。周玉兆讓其他同志留在河邊休息，自己帶著小余去附近村子打聽哪里有淺灘。⑤遠處炮聲隆隆，田野里顯得格外安靜，月亮從云里探出頭來，地面上的一切都變得格外柔和。他們在不遠的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他們一下，說：“同志，你們要過河是不是？”周玉兆點點頭，把大致情況說了一遍。老人聽后，想了一會兒，說：“鄉(xiāng)親們都往山里撤了，我也正要走呢。不過，不怕，河水再大，也一定叫你們今晚過河?！闭f著，帶他們進了看瓜的草屋，點起火，讓他們烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河邊的同志們叫來。安排完，老人便不見了。⑥月亮已懸在當空，屋外場地上，一片銀白的月色，一切是那么寧靜、美好。遠處的槍聲像炒豆似的，在這靜夜里格外清楚，好像又近了許多。周玉兆靠著門框坐著，轉(zhuǎn)頭對身邊的小余說：“明天，敵人會站在這里。”停了一下，又說：“要是留在這里打游擊，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余堅定地回答。周玉兆拍了拍小余，說：“應該說，和老百姓在一起，我們什么也不怕。”⑦河堤那邊傳來了一種古怪的聲音，周玉兆凝神聽了一會兒，便和小余起身向河邊走去。到了河邊，他們看見老人正在河堤上掘土，一條剛掘出來的小溝正通向河邊。周玉兆愣了一愣，猛然明白過來，大爺這是要放水幫他們過河。他一步搶過去奪下鋤頭，說：“大爺，我們就是死，也不能禍害老百姓！”老人緩和地解釋道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水來得太急，開一點兒口子，水有了出處，人在河里蹚水走也能過去了。”“不行！”周玉兆堅定地說：“我們是人民的部隊，活著是為了讓老百姓過上好日子，死了也是為了老百姓！”老人嘆了口氣，皺起眉看著黑沉沉的河水。過了一會兒，說：“你們在這里等著，我再去想想辦法。”⑧月亮偏西了，一度沉寂的槍聲，又響了起來，而且很近、很激烈。老人氣喘吁吁地跑來了，后面還跟了兩個中年老鄉(xiāng)，每人肩上都扛了五六根扁擔。草屋里的同志們也來了。⑨“好了，好了，我捉了兩條‘水鰻’來了?！崩先撕鋈蛔兊糜诛L趣又活潑，長眉毛一聳一聳的，“他們正往山里跑，恰巧就跑進了我張的網(wǎng)里了?！蹦莾晌槐唤凶鳌八牎钡睦相l(xiāng)笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起動手綁扎扁擔。老人一邊扎扁擔，一邊向周玉兆擠了擠眼睛，說：“同志，你看，澄河是咱們老百姓的，不怕它再蠻，到底還得聽咱指揮?！币粫河终f：“同志，過了河，你們盡管大搖大擺地走好了。敵人來了，就讓他們來試試，看咱澄河對他們客氣不客氣！”⑩天快亮了，兩只棋盤式的空心筏子扎好了。老人送到水邊，剛才那副高興樣子，忽然又不見了，神情變得很嚴峻，說：“同志們一路平安，我老了，不能送同志們過河去，他倆水性極好，保證沒問題。記住我們澄河，明年我老頭子還是種瓜，等同志們來吃。”?第一只筏子在會水的同志和一個老鄉(xiāng)的共同努力下，已經(jīng)越過了河心，向?qū)Π犊拷５诙环ぷ右蚕滤?。周玉兆望著河堤上的老人，暗暗地發(fā)誓：只要有一口氣在，就要向前，就要和部隊一起打回來。?_____________________________________________（選自茹志鵑《茹志鵑小說選》，有刪改）6．為了讓戰(zhàn)士們能渡過澄河，周玉兆和老人分別做了哪些事？請簡要概括。（4分）7．小說第⑨段是怎樣表現(xiàn)老人找到過河辦法后的高興心情的？請簡要分析。（4分）8．作者在小說中多次把月亮和槍炮聲放在一起寫，有什么用意？請答出一點用意并簡要分析。（4分）9．下面兩段文字，你會選擇哪一段作為小說的結(jié)尾？為什么？請簡述兩點理由。（4分）A．青青的天，藍藍的水，澄河在奔騰，它帶著人民的希望、戰(zhàn)士的誓言，流到遠遠的地方，然后深深地滲透在土地里……B．戰(zhàn)士們漸走漸遠了，他們帶著一個不可摧毀的信念走遠了。河邊仍然站著那個身影，佝僂著身子，一動不動……（二）閱讀下面兩個文本，完成10～12題。（共11分）【文本一】科學與藝術(shù)①早在100多年前，赫胥黎在一次題為《科學與藝術(shù)》的講演中說，科學與藝術(shù)就是自然這塊獎章的正面和反面，它的一面以思想表達事物的永恒秩序，另一面則以感情表達事物的永恒秩序?？茖W與藝術(shù)是人類文明的兩大支柱，它們有什么共性呢？②第一，科學與藝術(shù)都追求普遍性和永恒性，追求真和美。關(guān)于普遍性和永恒性是不言而喻的，科學求真和藝術(shù)求美也無須贅言?？茖W追求的美主要是和諧之美和簡潔之美。至于藝術(shù)求真，是藝術(shù)家通過自己的感悟把事物的本質(zhì)揭示出來，這是“源于生活、高于生活”的藝術(shù)創(chuàng)作原則。③第二，科學與藝術(shù)有共同的評判標準，其中創(chuàng)新性是最主要的。只不過在藝術(shù)那里把創(chuàng)新性叫作“藝術(shù)風格”。例如，李白的詩“豪邁奔放，飄逸若仙”，是浪漫主義風格；杜甫的詩則“深沉蘊蓄，抑揚曲折”，是現(xiàn)實主義風格。④科學研究如何才能創(chuàng)新？首先，要有長期的知識積累。任何偉大的科學成果都不是憑空起高樓的，都需要有豐厚的知識作基礎。其次，要有豐富的想象力。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要?！彼J為，提出問題往往比解決問題更重要，因為解決問題僅僅是數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題、新的可能，從新的角度看舊的問題都需要有創(chuàng)造性的想象力。⑤科學與藝術(shù)在人類早期是統(tǒng)一的，后來隨著人類社會的發(fā)展才逐步分化。福樓拜早在19世紀中葉就預言：“越往前走，藝術(shù)越要科學化，同時科學也要藝術(shù)化。兩者在山麓分手，回頭又在山頂會合。”科學與藝術(shù)的相互交融已經(jīng)成為當今世界科學文化發(fā)展的特征之一。⑥藝術(shù)的科學化已經(jīng)逐步成為現(xiàn)實，很多藝術(shù)創(chuàng)作，離不開科學技術(shù)。而科學要藝術(shù)化，我的理解有兩點：第一，科普要藝術(shù)化，要通過藝術(shù)化的手法，把一些科學和技術(shù)的知識普及給大眾，要通俗風趣，讓大眾易于接受，最好還能彰顯藝術(shù)之美，這樣才能夠吸引更多人。第二，科幻小說和科幻影視作品在某種意義上也是科學的藝術(shù)化。一部好的科幻作品不僅要對現(xiàn)有科學或技術(shù)的神奇富有想象，而且要大膽設想和預測科學技術(shù)未來可能的走向，這樣的科幻作品才能夠激發(fā)青少年的想象力。（摘編自嚴加安《科學與藝術(shù)》）【文本二】科學研究的過程險阻重重，為什么杰出人才能夠克服諸多困難、不斷創(chuàng)新？有人認為是因為他們擁有堅強的意志。這確實是原因的一個方面。但是，杰出人才對于自己去追求創(chuàng)新有著更為高遠的想法。邱成桐院士認為，數(shù)學的美和藝術(shù)的美是相通的，真和美總是聯(lián)系在一起的，對美的探究和追求是讓數(shù)學家不停鉆研的動力。對美的探究和追求，不僅讓科學家愿意克服現(xiàn)實中的種種困難，以獲得最高的美的精神享受，而且也使他們更注重在創(chuàng)造活動中的精神追求，而不是各種功利的獲取。在這種狀態(tài)下產(chǎn)生出的科研成果，通常具有典范的價值。（摘編自沈致隆《科學與藝術(shù)的聯(lián)系和交融》）10．文本一第①段有什么作用？請簡要分析。（3分）11．科學研究怎樣才能創(chuàng)新？請結(jié)合文本一第④段和文本二簡要概括。（4分）12．下面的材料，能作為文本一第⑥段的佐證材料嗎？請簡要說明理由。（4分）《磁流體藝術(shù)：綻放》是2024年“第六屆藝術(shù)與科學國際作品展”中展出的作品，它以視頻形式呈現(xiàn)了納米級的磁性顆粒形成的磁流體，在磁力、重力和張力的共同作用下自由流淌所產(chǎn)生的優(yōu)美造型。視頻畫面呈現(xiàn)的造型如同綻放的花蕾，又似翩翩起舞的精靈。三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個文段，完成13～16題。（共11分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）【乙】鄖=1\*GB3①人軍于蒲騷=2\*GB3②，將與隨、絞、州、蓼伐楚師。莫敖=3\*GB3③患之，曰：“盍=4\*GB3④請濟師于王？”斗廉=5\*GB3⑤對曰：“師克在和，不在眾。商、周之不敵=6\*GB3⑥，君之所聞也。成軍=7\*GB3⑦以出，又何濟焉？”莫敖曰：“卜之？”對曰：“卜以決疑，不疑何卜？”遂敗鄖師于蒲騷。（摘選自《左傳·桓公十一年》）【注釋】①鄖（yún）：古國名。②蒲騷；鄖國地名。③莫敖：楚國官職名，掌管軍旅之事。④盍：何不。⑤斗廉：楚國大夫。⑥商、周之不敵：商不敵周。據(jù)史書記載，商紂王軍事實力遠超周武王，結(jié)果卻被周武王所滅。⑦成軍：整頓軍隊。13．下列對兩個文段中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（2分）A．“又何間焉”中的“間”是“參與”的意思，與“時時而間進”（《鄒忌諷齊王納諫》）中的“間”意思不同。B．“必以信”中的“信”是“實情”的意思，與“與朋友交而不信乎”（《論語·學而》）中的“信”意思不同。C．“軍”有“軍隊”“軍隊駐扎”“攻擊”等義項，根據(jù)語境推測，“鄖人軍于蒲騷”中的“軍”是“攻擊”的意思。D．“聞”有“聽到”“聞名”“名聲”“傳播”等義項，根據(jù)語境推測，“君之所聞也”中的“聞”是“聽到”的意思。14．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）公與之乘，戰(zhàn)于長勺。15．作戰(zhàn)時，智者能抓住機會，巧者能果斷決策。你認為曹劌是“智者”和“巧者”嗎？請結(jié)合甲文第二段和第三段的內(nèi)容簡述理由。（3分）16．曹劌認為“可以一戰(zhàn)”，斗廉認為不必請求增援，他們作出判斷的依據(jù)分別是什么？這些依據(jù)中蘊含的共同道理是什么？（4分）（二）閱讀下面一首詩，回答問題。（4分）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。17．這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（4分）四、名著閱讀（5分）18．請從下面?zhèn)溥x人物和備選詞語中各選一個，圍繞所選詞語、結(jié)合所選人物的故事寫一段話，分享你的閱讀感受。100字左右。（5分）備選人物：祥子（《駱駝祥子》）保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）備選詞語：震撼敬佩惋惜喜歡五、作文（50分）19．閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）同學們交流登山成功的經(jīng)驗。有同學說：“想要放棄的時候，望望山頂，提醒自己山頂越來越近，就能找回希望。”有同學說：“特別疲憊時，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會重振精神。”有同學說：“這時候也可以停一停，喝口水，調(diào)整調(diào)整，再繼續(xù)走?！庇型瑢W說：“不怕慢，就怕站，這時候不能停，要堅持一步一步往前走。”……老師說：“大家說的都有道理。這些登山成功的經(jīng)驗，其實也是我們在學習和生活中取得成功的密碼。”（1）請以“我的成功密碼”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。內(nèi)部資料嚴禁外傳2024年河南省普通高中招生考試語文試題參考答案一、積累與運用（共23分）1．（1）xiákuì（每空1分，共2分） （2）①負=2\*GB3②崇（每空1分，共2分）（共4分）2．①初步架構(gòu) ②2016年 ③基本成形 ④2023年（每空1分，共4分。第①空和第③空意思對即可）3．②①④③（3分）4．A示例：選A圖。該圖展現(xiàn)了焦裕祿同志忍著肝疼堅持工作的情景，其中他曲起右腿抵著桌子邊緣、用左手拿著茶缸蓋兒頂在肝部的細節(jié)，能補充文字材料中“他不顧自己的肝病”的內(nèi)容，有助于講述焦裕祿同志的故事。B示例：選B圖。該圖展現(xiàn)了焦裕祿同志在內(nèi)澇時帶領(lǐng)同志們冒著風雨，站在過膝深的水中，實地勘測水情，了解洪水流向的情景。該圖直觀地呈現(xiàn)文字材料中“勘測水情，繪制洪水流向圖”的相關(guān)內(nèi)容，有助于講述焦裕祿同志的故事。（結(jié)合畫面內(nèi)容，2分；簡要說明理由，2分。共4分）5．①莫笑農(nóng)家臘酒渾 ②豐年留客足雞豚③長河落日圓 ④不畏浮云遮望眼⑤自緣身在最高層 ⑥先天下之憂而憂⑦長風破浪會有時 ⑧直掛云帆濟滄海（每空1分，有錯該空不得分。共8分）二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共16分）6．周玉兆：①讓會水的同志帶不會水的同志過河；②帶小余去打聽哪里有淺灘。老人：①在河堤上掘溝，想用放水的辦法幫戰(zhàn)士們過河；②找來兩個老鄉(xiāng)，一起扎筏子，幫戰(zhàn)士們過河。（意思對即可。周玉兆做的事和老人做的事，各2分。共4分）7．①通過語言描寫來表現(xiàn)。“捉了兩條‘水鰻’”“跑進了我張的網(wǎng)里了”等語言詼諧風趣，表現(xiàn)老人的高興心情?；颍骸暗降走€得聽咱指揮”“看咱澄河對他們客氣不客氣”等語言充滿自信、自豪，表現(xiàn)老人的高興心情。②通過神態(tài)（外貌）描寫來表現(xiàn)。“長眉毛一聳一聳的”“擠了擠眼睛”，顯出老人面部表情的豐富，表現(xiàn)老人的高興心情。（分析合理即可。每點2分，共4分）8．①用月亮位置的變化暗示時間流逝，用槍炮聲的迫近暗示敵人逼近，將二者放在一起寫，營造緊張氛圍，突出渡河緊迫，推動情節(jié)發(fā)展。②讓月色的柔和、月下田野的寧靜，與槍炮聲形成反差，凸顯環(huán)境的美好，為人物活動創(chuàng)設背景，烘托人物形象。（答出任意一點，意思對即可。4分。若有其他答案，分析合理亦可酌情給分）9．A示例：選A段。①“戰(zhàn)士的誓言”與第?段周玉兆的誓言相照應，兩段銜接緊密。②“人民的希望、戰(zhàn)士的誓言”“深深地滲透在土地里”突出軍愛民、民擁軍，軍民魚水之情綿延不絕的主題。③“青青的天，藍藍的水，澄河在奔騰”，讓小說在明朗開闊的背景中收尾，給讀者留下想象和思考的空間。④描寫澄河邊上的景色，既照應標題，又與小說中有關(guān)澄河的描寫相呼應，體現(xiàn)小說的整體構(gòu)思。（答出任意兩點，意思對即可。一點2分，共4分。若有其他理由，言之成理亦可酌情給分）B示例：選Ｂ段。=1\*GB3①“戰(zhàn)士們漸走漸遠了”，交代渡河成功的結(jié)局。=2\*GB3②“一動不動”的身影，照應第?段“周玉兆望著河堤上的老人”的內(nèi)容，兩段銜接緊密。③戰(zhàn)士們“不可摧毀的信念”與老人的依依不舍，突出軍民魚水情深的主題。④將視線定格在老人身上，凸顯老人形象，給讀者留下想象和思考的空間。（答出任意兩點，意思對即可。一點2分，共4分。若有其他理由，言之成理亦可酌情給分）（二）（共11分）10．引用赫胥黎的話，讓讀者了解科學與藝術(shù)之間的緊密關(guān)系，提出二者“有什么共性”的問題，引出下文對二者共性的闡釋。（意思對即可。3分）11．需要科學研究者有長期的知識積累，有豐富的想象力，有堅強的意志，探究和追求美。（意思對即可。4分）12．能。“理由”示例：《磁流體藝術(shù)：綻放》這一作品用美麗的視頻畫面展現(xiàn)磁流體流淌所產(chǎn)生的優(yōu)美造型，既向大眾普及了磁流體的相關(guān)科學知識，又讓大眾感受到藝術(shù)之美，這與第⑥段中“科普要藝術(shù)化”（“科學要藝術(shù)化”）的觀點相符。（結(jié)合材料與第⑥段，簡要說明理由即可。觀點，1分；理由，3分。共4分）三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）13．Ｃ（２分）14．魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。（意思對即可。2分）15．曹劌是“智者”和“巧者”。他在齊軍三鼓后，見齊軍士氣衰竭，而魯軍士氣正盛，立即下令進軍；他在齊軍潰敗時，判斷齊軍沒有埋伏，立即下令追擊。他能抓住機會并果斷決策，是“智者”和“巧者”。（結(jié)合具體內(nèi)容，從“抓住機會”“果斷決策”兩個角度簡述理由即可。觀點，1分；理由，2分。共3分）16．曹劌的依據(jù)是魯莊公能誠心處理大大小小的案件，是盡了職分，能得民心。斗廉的依據(jù)是作戰(zhàn)取勝在于軍隊上下一心，不在于人多，楚軍能做到上下一心。蘊含的共同道理是“人和”很重要。（意思對即可。曹劌的依據(jù)和斗廉的依據(jù)，各1分；道理，2分。共4分）（二）（4分）17．抒發(fā)了詩人吊古傷今的惆悵之情和思鄉(xiāng)之情。前四句寫昔人乘鶴而去，只余空樓，千百年來只有悠悠的白云空自浮動，詩人吊古傷今，生發(fā)惆悵之情；后兩句描寫日暮時分，詩人遙望家鄉(xiāng)卻只見江霧迷蒙，生發(fā)思鄉(xiāng)之情。（意思對即可。情感，2分；結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，2分。共4分。若分條作答，分析合理亦可。若有其他理解，分析合理亦可酌情給分）四、名著閱讀（5分）18．“祥子”示例：我為祥子的悲劇命運感到惋惜。祥子原本老實、堅忍，最大的夢想是擁有一輛自己的車。在經(jīng)歷了車被大兵搶走、攢的錢被孫偵探敲詐、賣車安葬虎妞、小福子自殺等打擊后，他放棄了努力，從一個生氣勃勃的青年變成了自暴自棄的行尸走肉，這實在讓我感到惋惜。“保爾·柯察金”示例：保爾·柯察金在筑路的過程中，雙腳被凍傷，持續(xù)發(fā)燒好幾天，依然掙扎著工作。在癱瘓、失明的情況下，他沒有向命運低頭，而是克服重重困難，拿起筆來，以頑強的毅力開始寫作，用新的方式繼續(xù)戰(zhàn)斗。保爾·柯察金擁有鋼鐵般的意志，讓我敬佩。（言之成理即可。所述故事符合名著內(nèi)容，2分；結(jié)合故事表達與所選詞語對應的閱讀感受，3分。共5分）五、作文（50分）19．（50分）作文評分標準等次一等50～43分二等42～33分三等32～23分四等22～13分五等12～0分主題與內(nèi)容（25分）分值25～21分21～16分16～11分11～6分6～0分記敘文要求①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；②有真情實感，能表達自己的思考和體悟；③情感態(tài)度與價值觀健康①表達意圖較明確，內(nèi)容較具體充實；②有自己的思考和體悟，不空洞，不虛假；③情感態(tài)度與價值觀健康①表達意圖基本明確，內(nèi)容不夠充實；②缺少情感體驗和思考體悟；③情感態(tài)度與價值觀基本健康①表達意圖不明確，內(nèi)容空洞；②情感態(tài)度與價值觀不夠健康①內(nèi)容與題目無關(guān)；②抄襲比例80％以上；③隨意拼湊，不知所云；④價值觀錯誤議論文要求①觀點明確；②論據(jù)恰當，論證有一定說服力；③情感態(tài)度與價值觀健康①觀點基本明確；②論據(jù)比較恰當，論證合理；③情感態(tài)度與價值觀健康①觀點不太明確；②論據(jù)和論點有關(guān)，論證基本合理；③情感態(tài)度與價值觀基本健康①觀點不明確；②論據(jù)不能證明觀點；③情感態(tài)度與價值觀不夠健康①觀點與寫作任務無關(guān)；②抄襲比例80％以上；③隨意拼湊，不知所云；④價值觀錯誤結(jié)構(gòu)與表達（20分）分值20～17分17～13分13～9分9～5分5～0分記敘文要求①敘事完整，重點突出；②描寫具體，語言準確、生動①敘事基本完整，重點基本突出；②語言流暢，有一些具體描寫①敘事基本完整，能注意詳略；②語句基本通順，病句較少①敘事不完整，主次不分；②語句不通順，病句較多①結(jié)構(gòu)非?；靵y或字數(shù)不足100；②病句多，詞不達意議論文要求①思路清晰，能恰當使用論證方法；②語言準確、簡明，有邏輯性①思路無明顯問題，能使用常見論證方法；②表達無明顯邏輯問題①思路基本清晰，論證方法使用不太恰當；②語句基本通順，病句較少①思路不清晰，層次混亂；②語句不通順，病句較多①結(jié)構(gòu)非常混亂或字數(shù)不足100；②病句多，詞不達意書寫與標點（5分）分值5分4分3分2分1～0分要求①書寫規(guī)范，卷面整潔；②標點使用正確①書寫基本規(guī)范，卷面基本整潔；②標點使用基本正確①書寫較潦草，字跡能辨認：②標點使用有一些錯誤①書寫潦草，卷面臟亂：②標點使用隨意①書寫非常潦草；②不會使用標點補充說明：1．以下三項有一項突出者，可在獲得的相應等次分上加1～3分，加到滿分50分為止。①感情真摯②思想有深度③表達富有創(chuàng)意2．滿分作文比例掌握在５％左右。3．沒寫題目扣2分。4．錯別字每三個扣1分，重復錯誤不計，最高扣3分。

2023年河南中考語文真題及答案注意事項：1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共22分）班級擬召開“家在河南”主題班會，以下是班長小豫準備的部分材料，請你幫他完善。1.下面是開場白，其中有些字詞小豫拿不準，請幫他判斷。（共4分）同學們，我們的家鄉(xiāng)河南是一片神奇的土地，她哺育了一代代中原兒女，是中華文明的重要發(fā)①（詳祥）地，是夏、商、周三代的文化核心區(qū)，歷史上先后有20多個王朝在此建都興業(yè)。歷史長河滾滾向前，在中原大地留下星羅②（其棋）布的文化遺跡。守護歷史根脈，傳承中華文明，就從了解我們的家鄉(xiāng)河南開始吧。（1）語段中三個加點字怎么讀？請幫他作出選擇。（2分）A.pǔxīngmò B.bǔxìngmò C.bǔxīngmài D.pǔxìngmài（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）2.小豫想在下面這張幻燈片中引用一些古詩文名句，請幫他補寫。（8分）【詩文傳世】河南的文學名家燦若群星。讓我們走近他們，一起欣賞他們的錦繡詩文，感受他們的精神情懷。莊子筆下的大鵬起飛時“水擊三千里，①”（《北冥有魚》），氣勢何其恢宏！杜甫寄身漏雨的茅屋卻為他人疾呼“②，③”（《茅屋為秋風所破歌》），濟世情懷令人動容；同樣心系百姓的還有白居易，他能體察賣炭翁“④，⑤”（《賣炭翁》）的矛盾心境，實為難得。今天，人們說到家國情懷，依然會感動于李賀的“報君黃金臺上意，⑥”（《雁門太守行》）；贊揚無私奉獻精神，依然會使用李商隱的“⑦，⑧”（《無題》）。3.小豫感覺用文字呈現(xiàn)漢字文化發(fā)展史不夠直觀，請根據(jù)下面幻燈片的內(nèi)容幫他完成時間軸。要求：語言簡潔，每處不超過15字。（4分）【漢字源流】漢字文化源遠流長。在舞陽賈湖遺址發(fā)現(xiàn)的契刻符號距今約8000年，是目前所知世界最早的文字雛形之一。在安陽殷墟發(fā)現(xiàn)的距今3000多年的甲骨文，是我國已知最早的成系統(tǒng)的文字。東漢時期，許慎編寫了一部研究文字形義關(guān)系和使用現(xiàn)象的專著《說文解字》，這是世界上第一部字典。20世紀八十年代，王永民發(fā)明“王碼五筆字型”，解決了漢字的電腦輸入難題……這些在漢字發(fā)展史上具有里程碑意義的大事件都與河南有關(guān)。4.小豫想為下面幻燈片中的文字選配一幅插圖。A、B兩幅備選圖中，你建議選擇哪一幅，請簡述理由。（3分）【當代奇跡】河南有一個水利奇跡——紅旗渠，它是林縣（今林州市）人民歷時十年在懸崖陡壁上修建的人工天河，解決了當?shù)?5萬人的飲水難題和54萬畝耕地的澆灌問題。過去的林縣“十年九旱，水貴如油”；紅旗渠建成后，“旱澇都不怕，年年保豐收”。修建紅旗渠異常艱辛，其中“青年洞”的開鑿尤為不易，300多名壯小伙兒組成突擊隊，一錘一釬打了17個月，才鑿出了長616米、寬6.2米、高2米的“青年洞”。5.小豫想用一組排比句為班會作總結(jié)，請你仿照畫波浪線的語句幫他續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式、修辭一致。（3分）同學們，河南文化如萬里長河，我們今天掬起的不過是幾朵浪花；河南文化如鴻篇巨制，我們今天欣賞的不過是幾個片段；河南文化如____________，____________。希望同學們讀萬卷書，行萬里路，更全面地了解河南，更深刻地理解河南文化。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成6～9題。（共16分）老兵和軍馬①“老兵”其實并不老，才二十六歲。②八年前，部隊招兵，他報了名。“為什么想當兵？”招兵連長問?！氨汲鱿??！闭斜B長打量著他，“考高中、上大學，也可以有出息嘛?！薄熬褪强忌狭?，家里也供不起。”招兵連長凝視他良久，“喜歡馬嗎？”“喜歡！我家那匹馬就是我養(yǎng)大的。我對它像兄弟！”就這樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個軍馬場。③像大多數(shù)新兵一樣，他有一個夢想——留在部隊，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了“專業(yè)”最出色的新兵。他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點粗淺經(jīng)驗是不夠的，便買來相關(guān)書籍學習，并天天堅持記錄馴養(yǎng)心得。入伍第二年，他在新兵中第一個當上了副班長，第三年入了黨并當上了班長，第五年被授予了“模范班長”的稱號。④有一天，他一個人躲在僻靜處默默流淚——家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時還是個小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會死。⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫“白頭心兒”。⑥“白頭心兒”救過他一命。那次軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要被受驚的馬群踩踏，“白頭心兒”沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無疑。當馬群安靜下來，他摟著“白頭心兒”的脖子涌出了熱淚。⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長”了?？刹皇恰袄稀甭?！他已經(jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當年同一批新兵中，只留下了他一個。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來真能當上軍官。⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理?！鞍最^心兒”被牽走時，眼望著他，四蹄后撐，一動不動。他輕輕拍著它的脖子耳語：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會忘了你的……”不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。⑨他是最后離開軍馬場的官兵之一。那是一個冬日的黃昏，他們列隊肅立在空蕩蕩的營房前，營房不遠處，是一排排寂靜的馬廄。連長又給他頒發(fā)了“模范班長”的證書，那是對他八年服役最后的嘉獎。連長命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫熱的芳香。如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了?；赝絹碓侥：臓I房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢想的遺址了。他想——他保存他的“模范班長”證書，一定要比大草原保存那遺跡更長久……⑩歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊牌子——“呂記馬肉”。他走近“白頭心兒”，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店老板告訴他，那軍馬拍電影時斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請求老板將“白頭心兒”轉(zhuǎn)賣給他。老板提出的金額超過了他的復員費?！拔野滋婺愦蚬ば胁恍校俊彼f，“直到這匹馬能站起來為止。”eq\o\ac(○,11)在他的救治和精心照料下，一個月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來。老板被他感動了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走。因為“白頭心兒”，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)“長征”。eq\o\ac(○,12)兩個月后，他老母親看見一個風塵仆仆的人牽著一匹馬站在門前。她驚喜地認出了兒子！他抱著瘦小的母親，“媽，我回來了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’了！”eq\o\ac(○,13)第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說：“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個樣吧！”eq\o\ac(○,14)那一刻，二十六歲的“老兵”似乎頓悟——他從軍隊獲得的，還有比“模范班長”榮譽重要得多的東西……（作者：梁曉聲。有刪改）6.請從“老兵”的角度簡要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事。（4分）老兵給軍馬取名“白頭心兒”→①→②→③→④→老兵發(fā)誓和“白頭心兒”一起改變家鄉(xiāng)面貌老兵給軍馬取名“白頭心兒”①②③④老兵發(fā)誓和“白頭心兒”一起改變家鄉(xiāng)面貌7.文中兩處畫橫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請結(jié)合上下文簡要分析。（4分）8.文章第9段是如何表現(xiàn)老兵離開部隊時的不舍之情的？請從正面描寫和側(cè)面描寫兩個角度簡要分析。（4分）9.文章結(jié)尾意蘊豐富，請結(jié)合全文探究老兵得到的“重要得多的東西”有哪些。（答出兩點即可）（4分）（二）閱讀下面兩個文本，完成10~12題。（共12分）【文本一】讓敦煌壁畫再“活”兩萬年①科幻大片《侏羅紀公園》講述了這樣一個故事：科學家找到一塊有史前蚊子的琥珀，從蚊子血中提取了恐龍的DNA片段，從而讓已滅絕6000多萬年的恐龍復活了。②這故事聽起來就像天方夜譚，但2022年天津大學的一項有關(guān)DNA存儲的研究成果讓人們離想象又近了一些。他們將10幅敦煌壁畫的數(shù)字圖像存入DNA中，通過加速老化等實驗，發(fā)現(xiàn)這些壁畫信息在實驗室常溫下可保存千年，在9.4℃下可保存兩萬年。③DNA竟然可以存儲壁畫？其實，這并不奇怪。自有生命以來，大自然一直用DNA來存儲信息。紛繁復雜的人類基因組信息，就是記錄在比細胞還小得多的DNA上，一代代遺傳下來的。通過一根頭發(fā)附帶的DNA信息，就能復原生命體的所有遺傳信息。DNA存儲了億萬年來無數(shù)生物的遺傳信息，可謂大自然中最好的存儲器。如果能把海量的信息“寫”到小小的DNA上存儲起來，豈不便利？④壁畫“變身”DNA，需要打破無機與有機的界限，如何才能實現(xiàn)這種“跨界”存儲呢？這要從DNA存儲的兩個步驟——信息寫入和信息讀取說起。⑤先說信息寫入。DNA含有A、T、C、G四種堿基，如果用數(shù)字中的0、1、2、3分別代表一種堿基，就能形成一個四進制堿基序列，然后通過編碼轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)堿基四進制和計算機二進制的“對話”。據(jù)此，將敦煌壁畫的數(shù)字圖像轉(zhuǎn)換成二進制的比特串，再通過編碼將其轉(zhuǎn)化為四進制的堿基序列，然后通過DNA合成技術(shù)將堿基序列寫入DNA，壁畫的數(shù)字圖像就“變”為DNA了。⑥再說信息讀取。正常情況下，可先利用技術(shù)手段將DNA存儲的壁畫數(shù)據(jù)拷貝出來，再通過專業(yè)測序儀器測得其堿基序列，然后通過解碼將其轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)據(jù)，從而實現(xiàn)信息讀取。⑦然而，存儲了壁畫信息的DNA跟天然的DNA一樣，長期存放會產(chǎn)生斷裂和降解等問題。如何從嚴重斷裂和降解的DNA樣本中讀取信息，恢復原始的敦煌壁畫圖像呢？⑧天津大學團隊創(chuàng)新設計了一種序列重建算法來解決這一問題。他們制備了一個DNA水溶液樣本，放在70℃的溫度下加速其斷裂、降解長達十周，這類似于DNA在自然環(huán)境下千年萬年的降解情形，在此過程中80%以上的DNA片段都發(fā)生了斷裂錯誤。然后，團隊根據(jù)設計的序列重建算法讓96.4%以上的片段重新被準確組裝和解碼。最后，再通過一種編碼方式解決了少量片段丟失的問題，最終讓原始的敦煌壁畫圖像完美恢復。（作者：胡春艷趙暉。有刪改）【文本二】①隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，人們一直在尋找更海量、更穩(wěn)定、更安全的數(shù)據(jù)存儲方式，而DNA存儲恰能滿足這些需求。②DNA存儲的最大優(yōu)勢是存儲密度大。在硬盤上存儲一個字節(jié)要占200納米的空間，在DNA上則只需0.2-0.3納米。如今，各大網(wǎng)站存儲數(shù)據(jù)需要多個面積數(shù)倍于標準足球場的數(shù)據(jù)中心，而用DNA存儲可能只需一個汽車后備廂就夠了。③DNA存儲的另一優(yōu)勢是具有持久性。用傳統(tǒng)存儲方式，一般10年左右數(shù)據(jù)就會開始失去完整性，而DNA存儲的數(shù)據(jù)壽命則要長得多，在適當條件下可達數(shù)千年、上萬年甚至幾十萬年。④但DNA存儲目前還無法取代硬盤等常規(guī)存儲載體。DNA讀取速度慢，寫入速度更慢。用磁盤寫入200MB數(shù)據(jù)用時不到1秒，用DNA則約需三周。此外，DNA寫入和讀取信息目前都耗資巨大。不過有專家表示，放眼未來，DNA存儲方式應用前景廣闊。（摘編自《DNA存儲打開想象空間》）10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.文本一第②段畫橫線處的語句說明了溫度對DNA存儲時間長短的影響。B.目前DNA無法取代常規(guī)存儲載體，因為它寫入和讀取速度慢且耗資巨大。C.文本二用作比較等方法來說明DNA相較于傳統(tǒng)存儲載體的優(yōu)勢與劣勢。D.兩個文本都圍繞DNA這一新型存儲載體，闡述了它存儲的原理和步驟。11.同學們在梳理文本一的結(jié)構(gòu)時有兩種不同意見，你認為哪一種更合理，請簡要分析。（5分）A.①②/③/④⑤⑥⑦⑧ B.①②③/④⑤/⑥⑦⑧12.文本二說明了DNA存儲的兩個優(yōu)勢，請從文本一中各找一個例子來佐證它們。（4分）三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個文段，完成13~16題。（共11分）【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】予家城市，人事叢委①，應酬為勞。老母在堂，于禮不能遠離，日惟避喧南園內(nèi)。園去城二余里，無雜木，柏可三百株，松止有五，計其植日，才四十年，而已成林。松柏之間，有一草廬，歲久敝漏，不蔽風雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后為門，疏朗空洞，落日后猶能辨蠅頭字。中設一扁，名以“后知軒”。夫松柏皆后凋材也，必于歲寒然后知；又居之四面通明者為軒，孰謂斯名不情稱哉？（摘選自李開先《后知軒記》）【注釋】①叢委：繁雜，堆積。②卑隘：矮小狹窄。③牖（yǒu）：窗戶。13.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（3分）文言語句方法提示解釋（1）四時之景不同詞語推斷法：四時更替__________（2）園去城二余里查閱詞典法：①離開。②距，距離。③赴，前往。④表示行為的趨勢。（摘自《古代漢語詞典》）（填序號）（3）歲久敝漏課內(nèi)遷移法：余則缊袍敝衣處其間（《送東陽馬生序》）__________14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。15.下面是甲文中畫波浪線語句的另一種標點方式，請解說其合理性。（2分）其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。16.甲乙兩文所寫的亭和軒分別用“醉翁”和“后知”來命名，原因各是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。（4分）（二）閱讀下面一首詩，完成17~18題。（共4分）赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。17.下面詩句與“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”暗含的感慨最接近的一項是（）（2分）A.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）B.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）C.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）18.“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是詩人的假設，這樣假設有何用意？（2分）四、名著閱讀（5分）19.請從下面兩個小題中任選一題作答。（5分）（1）有學者認為《水滸傳》有兩個主角。第一主角是宋江，爭議不大；另一主角呼聲較高的有下面兩位。請從中任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)及你對小說主題的理解談談看法。A.魯智深 B.林沖（2）關(guān)于《西游記》的主人公是唐僧還是孫悟空這一問題，同學們有不同的看法。你認為是誰，請結(jié)合小說內(nèi)容談談你的理解。五、作文（50分）20.閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬……/還有許多我實在喊不出它們的名字/只知道它們都是野花，裝扮山野最后我輕聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下，在山坡上盡情開著……（1）請以“喊出_________的名字”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）上面的小詩耐人尋味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我們是小花，也能在山坡上盡情開著……它能引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運用（共22分）1.（1）C（2分） （2）①祥 ②棋（每空1分，共2分）2.①摶扶搖而上者九萬里 ②安得廣廈千萬間③大庇天下寒士俱歡顏 ④可憐身上衣正單⑤心憂炭賤愿天寒 ⑥提攜玉龍為君死⑦春蠶到死絲方盡 ⑧蠟炬成灰淚始干（每空1分，有錯該空不得分。共8分）3.①3000多年前出現(xiàn)了甲骨文②我國已知最早的成系統(tǒng)的文字③東漢許慎編寫《說文解字》④世界上第一部字典（每空1分，共4分）4.A示例：建議選擇A圖。該圖真實再現(xiàn)了林縣人民搶錘打釬鑿開山石的場景，能讓人真切感受到他們修建紅旗渠的艱辛，與文字內(nèi)容匹配。B示例：建議選擇B圖。該圖描繪的是紅旗渠修通后林縣人民豐收運糧的情景，能顯示修建紅旗渠的意義，與文字內(nèi)容匹配。（能結(jié)合圖文材料簡述選擇理由，言之成理即可。3分）5.示例一：（河南文化如）燦爛星空，我們今天注目的不過是幾顆星辰示例二：（河南文化如）華美樂章，我們今天聆聽的不過是幾個音符示例三：（河南文化如）參天巨樹，我們今天采摘的不過是幾片綠葉（符合要求即可，3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）6.①老兵被“白頭心兒”救了一命 ②老兵惜別“白頭心兒”③老兵（偶遇）救治“白頭心兒” ④老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)（意思對即可。每空1分，共4分）7.第一處：為