校園交通安全宣傳提升意識匯報人：***（職務/職稱）日期：2025年**月**日校園交通安全現狀分析交通安全法律法規(guī)普及校園交通設施優(yōu)化建議學生交通安全行為規(guī)范教職工交通安全責任家長參與交通安全教育交通安全宣傳形式創(chuàng)新目錄交通事故應急處理流程共享單車與電動車管理交通安全主題活動策劃數字化交通安全教育特殊群體交通安全關懷校園周邊交通環(huán)境治理長效機制與效果評估目錄校園交通安全現狀分析01感謝您下載平臺上提供的PPT作品，為了您和以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！將對作品進行維權，按照傳播下載次數進行十倍的索取賠償！當前校園交通安全數據統計學生交通事故高發(fā)時段暑期和周末是學生交通事故的高發(fā)期，其中暑期死亡數占比達21.4%，周末死亡數占比達36.9%，凸顯非在校時段的監(jiān)管盲區(qū)。致死原因分析73%的學生交通事故死亡源于顱腦損傷，其中80%的電動自行車/摩托車事故未佩戴頭盔，50%以上的汽車乘員未系安全帶。交通方式風險分布學生死亡事故中，乘車占比41.5%（電動自行車、摩托車為主），步行占34.2%，駕車占24%，摩托車和電動自行車是主要風險載體。學生肇事行為增長與2019年相比，2021年學生無證駕駛摩托車、不滿16周歲駕駛電動自行車、不滿12周歲騎自行車導致的事故均呈上升趨勢。常見校園交通安全隱患校園周邊復雜交通環(huán)境高校周邊共享汽車租賃點密集，學生無經驗駕駛共享車輛事故頻發(fā)；中小學上下學時段人車混行，交通秩序混亂。中學生群體中存在無證駕駛摩托車、超速騎行改裝電動自行車等行為，部分小學生違規(guī)騎自行車上路。周末和假期學生脫離校園管理后，獨自騎行或參與非法包車活動，家長監(jiān)護意識薄弱導致事故率升高。違規(guī)騎行現象突出監(jiān)護缺位風險學生交通安全意識調研結果防護裝備使用率低超過80%的學生騎行電動自行車/摩托車時不佩戴頭盔，半數以上汽車乘員忽視安全帶使用，對顱腦損傷風險認知不足。01危險行為認知偏差部分大學生認為短途騎行無需防護，中小學生群體存在"車會避讓行人"的錯誤認知，導致闖紅燈、橫穿馬路等行為。法規(guī)知識薄弱調研顯示60%中學生不了解電動自行車法定駕駛年齡，大學生對新駕駛人實習期規(guī)定知曉率不足45%。應急能力欠缺90%受訪學生在模擬交通事故場景中無法正確實施急救措施，缺乏基本的應急處置訓練。020304交通安全法律法規(guī)普及02國家及地方相關交通法規(guī)解讀明確規(guī)定了行人、非機動車和機動車的通行規(guī)則，強調行人優(yōu)先原則，校園周邊需設置減速帶和警示標志?！兜缆方煌ò踩ā泛诵膬热莞鞯蒯槍W校區(qū)域制定了特殊限速規(guī)定（如限速30公里/小時），并禁止鳴笛，以減少噪音干擾教學環(huán)境。地方性交通管理條例國家強制要求校車配備安全帶、GPS定位和緊急逃生裝置，駕駛員需持有專用資質并定期體檢。校車安全標準遇雨雪霧霾等惡劣天氣時，地方政府可啟動臨時交通管制，學校需配合調整上下學時間。特殊天氣交通預案未滿12周歲禁止騎自行車上路，未滿16周歲禁止駕駛電動自行車，家長和學校需共同監(jiān)督執(zhí)行。學生騎行規(guī)范通過劃分步行道、機動車道和非機動車道，避免混行沖突，主干道需設置隔離護欄。人車分流設計校園內交通規(guī)則制定與執(zhí)行校內車輛時速不得超過15公里，教學樓、宿舍區(qū)周邊劃為禁停區(qū)，違者扣減單位交通安全評分。限速與禁停區(qū)域規(guī)定單車停放點并安裝電子圍欄，超量投放或亂停放的運營商將被列入黑名單。共享單車管理每學期開展2次實地演練，包括應急避讓、急救技能和交通指揮手勢學習。師生交通安全培訓某中學3名學生被查處后，面臨車輛扣押、2000元罰款及全校通報批評，并記入個人誠信檔案。學生無證駕駛摩托車某小學家長因多次違停被交警累計罰款1200元，學校取消其“文明家長”評選資格。家長違停堵塞校門某幼兒園校車超載50%導致吊銷運營牌照，園長被追究刑事責任并罰款5萬元。校車超載事件違法行為后果及處罰案例校園交通設施優(yōu)化建議03交通標志標線規(guī)范化設置嚴格按照《中小學與幼兒園校園周邊道路交通設施設置規(guī)范》要求，設置限速標志、注意兒童警告標志、停車讓行標志等，確保標志尺寸、顏色、反光性能符合國家標準。標準化標志設置定期檢查并重新施劃人行橫道線、停止線、網狀線等標線，采用耐磨反光材料，確保雨雪天氣仍能清晰辨識，避免因磨損導致的交通安全隱患。標線清晰度提升在上下學高峰時段增設臨時移動式標線（如熒光警示帶），配合交通疏導方案，強化車輛與行人的通行規(guī)則意識。動態(tài)標線補充減速帶、護欄等安全設施完善根據學校周邊道路車速實測數據，在距校門50-100米處設置橡膠減速帶或震蕩標線，強制車輛降速至30km/h以下，同時避免設置過密影響正常通行?？茖W設置減速帶采用高度≥1.1米的金屬護欄分隔機動車道與非機動車道，護欄間隔加裝反光警示牌，防止學生隨意橫穿馬路，同時預留應急開口便于突發(fā)事件處置。隔離護欄升級在校門口轉彎半徑不足的區(qū)域安裝柔性防撞柱或防撞墊，降低車輛失控沖撞風險，并配套設置太陽能爆閃燈增強夜間警示效果。防撞設施覆蓋在大型車輛通行頻繁的路段安裝凸面廣角鏡或電子盲區(qū)監(jiān)測設備，消除視覺死角，預防人車碰撞事故。盲區(qū)警示系統停車場及人行道合理規(guī)劃接送專用車位設計劃定限時停車區(qū)（如15分鐘臨時車位），采用藍色標線區(qū)分，配套電子屏顯示剩余車位，避免家長車輛長時間占道擁堵。人行道無障礙改造拓寬人行道至≥2.5米，移除占道障礙物，鋪設防滑磚，增設盲道銜接過街設施，確保學生、殘障人士通行安全便捷。非機動車停放區(qū)優(yōu)化利用校圍墻外側空間設置帶遮陽棚的自行車/電動車停放區(qū)，配備地鎖裝置，防止車輛傾倒阻礙人行通道。學生交通安全行為規(guī)范04步行、騎行、乘車安全準則步行安全遵守交通信號燈，走人行橫道或過街設施；不在馬路上追逐打鬧，注意觀察來往車輛；穿著鮮艷或反光衣物提高夜間可見性。騎行安全騎行前檢查自行車剎車、車鈴等設備是否完好；全程佩戴符合標準的安全頭盔；禁止載人、逆行或騎入機動車道，遵守非機動車通行規(guī)則。乘車安全乘坐校車或公共交通工具時有序上下車，系好安全帶；不將身體任何部位伸出車窗外；拒絕搭乘超載、無證或非法營運車輛。道路禁止嬉戲嚴禁在機動車道、非機動車道追逐打鬧，學校周邊200米范圍內應保持緩行，避免突然沖出馬路。電子設備使用限制步行時禁止佩戴耳機聽音樂、禁止低頭使用手機，確保聽覺和視覺對道路環(huán)境的全面感知。違規(guī)載人風險電動自行車嚴禁超員載人，自行車后座不得違規(guī)搭載12歲以上人員，從結構力學角度解釋超載對車輛操控的影響。危險動作防范禁止扒乘車輛、拋物擊車等行為，通過事故監(jiān)控視頻案例展示此類行為的嚴重后果。禁止危險行為（如追逐打鬧、戴耳機走路）惡劣天氣出行注意事項穿著鮮色雨衣而非打傘騎行，避免傘面遮擋視線；步行時避開積水漩渦，警惕窨井蓋缺失風險。雨天防護要點開啟自行車前后警示燈，步行時佩戴反光標識，盡量選擇人行天橋等立體過街設施。霧天能見度管理采用小步幅行走防滑倒，騎行時應提前下車推行，特別警惕橋梁、隧道口等易結冰路段。冰雪路面應對教職工交通安全責任05教師駕車進出校園管理要求限速行駛校園內車輛行駛速度嚴格控制在5公里/小時以下，尤其在學生活動區(qū)域、教學樓周邊需加倍謹慎，避免急加速或急剎車。規(guī)范停放車輛必須停放在指定劃線區(qū)域，嚴禁占用消防通道、教學樓出入口或操場周邊，熄火后需確認手剎防止溜車。教職工車輛應避開學生上下學高峰時段（7:30-8:00、16:30-17:00），課間活動時間禁止發(fā)動車輛，確保學生通行安全。錯峰出行校車司機安全駕駛培訓定期考核每季度開展校車駕駛員技能復訓，包括緊急制動、雨天路滑處理、學生突發(fā)狀況應對等場景模擬，考核不合格者暫停上崗。車輛檢查制度每日發(fā)車前需檢查輪胎氣壓、剎車系統、燈光及安全帶有效性，并填寫檢查臺賬，杜絕"帶病車"上路。學生上下車監(jiān)護司機需協同隨車教師確認學生全部安全上下車，防止遺漏或擁擠摔倒，停車時需開啟雙閃警示燈。路線優(yōu)化根據交通擁堵情況動態(tài)調整路線，使用GPS定位系統實時監(jiān)控，避免途經高風險路段（如未設人行道的狹窄道路）。教職工交通安全監(jiān)督職責值日教師需在上下學時段佩戴標識，指揮學生有序通行斑馬線，制止奔跑、推搡等危險行為，協調車輛禮讓學生。學生引導發(fā)現超速、違停等行為的校內車輛，需記錄車牌并通報安全部門，對外來違規(guī)車輛立即聯系保安攔截處理。違規(guī)上報每學期組織1次交通事故模擬演練，培訓教師掌握止血、骨折固定等急救技能，熟悉校園應急車道位置及報警流程。應急演練家長參與交通安全教育06學校通過家長會、班級微信群等平臺，定期推送交通安全知識、事故案例警示和交通法規(guī)更新內容。建立家校聯絡員制度，由教師代表和家長代表共同參與交通安全宣傳策劃，確保信息傳遞的及時性和針對性。定期家校溝通渠道組織“交通安全親子日”活動，邀請家長與孩子共同參與交通標志識別競賽、安全過馬路情景模擬等互動項目。學校聯合交警部門開展專題講座，家長可通過線上直播或線下參與，強化家庭與學校的協同教育效果。聯合主題活動開展家校聯合宣傳機制建立規(guī)范接送行為對于步行接送的家庭，學校提供“安全路線圖”，標注人行橫道、信號燈和危險路段。家長需教導孩子遵守“一停二看三通過”原則，避免在道路上追逐打鬧或使用電子設備分散注意力。安全步行引導特殊天氣應對針對雨雪、霧霾等惡劣天氣，學校制定應急預案并通過家校平臺提前通知。家長需檢查車輛安全狀況（如剎車、車燈），為孩子準備反光背心或雨具，確保惡劣天氣下的出行安全。明確家長接送孩子的停車區(qū)域，避免在校門口隨意停車造成擁堵。提倡“即停即走”原則，要求家長提前規(guī)劃路線，減少車輛滯留時間。針對騎電動車接送的家長，強調佩戴安全頭盔、禁止超載等要求。家長接送孩子安全指引家庭交通安全教育建議日常滲透教育家長可通過家庭討論、觀看交通安全動畫片等形式，將交通規(guī)則融入日常生活。例如，在出行途中與孩子一起觀察交通標志，講解其含義；模擬突發(fā)情況（如車輛盲區(qū)）的應對方法，增強孩子的風險意識。榜樣示范作用家長應以身作則，杜絕闖紅燈、隨意變道等危險行為。定期檢查家庭車輛的交通安全設備（如兒童安全座椅、安全帶），并主動向孩子解釋其重要性，培養(yǎng)全家人的文明出行習慣。交通安全宣傳形式創(chuàng)新07通過色彩鮮明、圖文并茂的海報，直觀展示交通規(guī)則（如紅綠燈、斑馬線使用）、危險行為警示（如闖紅燈、追逐打鬧），增強學生記憶。可結合卡通元素吸引低齡學生注意力。海報、短視頻、廣播等多媒體宣傳視覺化海報設計制作短小精悍的動畫或實景視頻，模擬上下學途中常見交通場景（如校車安全、騎車佩戴頭盔），通過故事化情節(jié)傳遞安全知識，適合在課間或家長群傳播。短視頻情景教學利用每日晨會或放學時段，播報交通安全提示（如雨天慢行、拒絕黑車），搭配案例分析和兒歌口訣，強化日常滲透效果。校園廣播定期播報精選真實交通事故案例（如未走斑馬線引發(fā)的碰撞），組織學生分組討論事故原因及預防措施，培養(yǎng)風險預判能力。設置“小交警”“行人”“司機”等角色，模擬路口指揮、禮讓行人等場景，通過互動加深規(guī)則理解，尤其適合低年級學生參與。設計闖關式問答（如“騎車年齡限制”“安全帶正確系法”），結合獎品激勵，調動學生主動學習交通法規(guī)的積極性。布置家庭作業(yè)如“與家長共同繪制安全回家路線圖”，推動家校聯動，延伸教育場景至校外。交通安全主題班會設計案例討論與分析角色扮演游戲知識競賽與問答家長協同任務模擬演練與互動體驗活動VR危險場景體驗利用虛擬現實技術模擬酒駕、超速等危險駕駛視角，讓學生沉浸式感受違規(guī)后果，強化警示作用。在校園空地布置模擬道路（含信號燈、標志線），指導學生分組練習安全過馬路、騎行避障等技能，糾正錯誤行為。邀請專業(yè)人員演示車輛盲區(qū)、剎車距離等實驗，輔以器材展示（如酒精測試儀），提升活動權威性和趣味性。實景路口演練消防交警進校園交通事故應急處理流程08校園交通事故上報機制填寫標準化報告表通過學校指定平臺提交《交通事故登記表》，需包含涉事人員信息、目擊者陳述及初步責任判定。保護現場并取證在確保安全的前提下，保留現場痕跡，拍攝照片或視頻作為后續(xù)調查依據。立即報告責任部門事故發(fā)生后需第一時間聯系保衛(wèi)處或校醫(yī)院，提供準確的事故時間、地點及傷亡情況。傷員急救與現場保護措施評估傷員狀況首先檢查傷員的意識、呼吸和脈搏，判斷是否需要立即進行心肺復蘇（CPR）或止血處理。撥打急救電話在確保傷員安全的前提下，迅速撥打120或校園急救電話，準確報告事故地點和傷員情況。保護事故現場設置警示標志，避免二次事故；保留現場痕跡和證據，等待交警或校方安全部門處理。心理干預團隊介入每月開展交通事故模擬演練，教授學生如何避讓車輛、正確使用人行道，并普及急救技能（如包扎、AED使用）。安全演練常態(tài)化專題教育課程通過案例分析、主題班會等形式，強化交通規(guī)則意識，強調騎行頭盔、反光背心等防護裝備的重要性，覆蓋全體師生及家長群體。組織專業(yè)心理咨詢師對涉事學生及目擊者開展團體或個體輔導，緩解焦慮、恐懼等情緒，預防創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）。事后心理疏導與安全教育強化共享單車與電動車管理09校園內共享車輛停放規(guī)范指定停放區(qū)域校園內應設立明確的共享單車和電動車停放點，避免車輛隨意停放在人行道、綠化帶或消防通道，確保道路暢通和校園美觀。所有共享車輛需按照箭頭標識方向整齊停放，車頭朝向一致，避免雜亂無章，方便后續(xù)使用者取車和校園管理。對于未按規(guī)定停放的車輛，校園管理人員應及時挪移或通知運營商處理，必要時可對屢次違規(guī)的學生進行安全教育或通報批評。停放方向統一違規(guī)停放處理電動車充電安全與限速要求專用充電設施校園內應設置符合安全標準的電動車充電樁，禁止私拉電線或在宿舍內充電，避免因電路過載或短路引發(fā)火災。02040301校園限速規(guī)定電動車在校園內行駛速度不得超過15公里/小時，尤其在教學樓、宿舍區(qū)等人流密集區(qū)域需減速慢行，確保行人安全。充電時間管控建議電動車充電時間不超過8小時，避免過度充電導致電池過熱或老化，充電設施應具備自動斷電保護功能。定期車輛檢查學生應定期檢查電動車剎車、輪胎、燈光等關鍵部件，確保車輛性能良好，減少因車輛故障引發(fā)的交通事故。所有騎行電動車或共享單車的學生必須佩戴符合安全標準的頭盔，未佩戴者不得進入校園或使用共享車輛。強制佩戴要求校園安保人員應隨機抽查頭盔質量，確保頭盔具備3C認證，無破損或老化現象，提供有效防護。頭盔質量檢查通過安全講座、宣傳海報和校園廣播等方式，持續(xù)強調頭盔佩戴的重要性，提高學生自覺佩戴意識。宣傳教育結合騎行頭盔佩戴監(jiān)管措施交通安全主題活動策劃10交通安全宣傳周/月方案在校園內設置交通安全主題展板，結合真實案例展示交通事故的危害，并設計VR模擬駕駛、酒駕眼鏡體驗等互動環(huán)節(jié)，讓學生直觀感受違規(guī)行為的危險性。主題展覽與互動體驗邀請交警或交通安全專家進校園，開展專題講座，講解交通法規(guī)、騎行安全、乘車規(guī)范等內容，并針對學生常見的交通誤區(qū)進行針對性糾正。專家講座與培訓制作并分發(fā)交通安全手冊、海報、書簽等宣傳品，內容涵蓋步行、騎行、乘車等場景的安全要點，確保學生隨時可查閱學習。宣傳材料發(fā)放知識競賽與演講比賽組織按年級劃分競賽難度，低年級側重基礎交通標志識別，高年級增加法規(guī)案例分析，通過搶答、情景模擬等形式增強趣味性。分層級知識競賽以“文明出行”為主題，鼓勵學生結合自身經歷或社會現象撰寫演講稿，評選優(yōu)秀作品并在全校廣播或公眾號推廣。為優(yōu)勝者頒發(fā)獎狀及交通安全主題獎品（如反光書包掛件、定制文具），激發(fā)學生參與積極性。主題演講比賽設置親子交通安全知識問答，通過家校聯動強化家庭安全教育，同時利用線上平臺擴大活動影響力。家長參與環(huán)節(jié)01020403獎勵機制設計從高年級選拔責任心強的學生擔任志愿者，進行崗前培訓，包括交通指揮手勢、文明勸導話術及應急處理流程。招募與培訓志愿者勸導隊建設與運作在上放學高峰時段，安排志愿者在校門口、斑馬線等關鍵點位執(zhí)勤，協助維持秩序，提醒學生遵守信號燈。執(zhí)勤排班與點位規(guī)劃定期召開志愿者總結會，收集執(zhí)勤問題并優(yōu)化方案，對表現突出者給予公開表彰，增強團隊凝聚力。反饋與激勵機制數字化交通安全教育11開發(fā)針對不同年齡段學生的模塊化交通安全課程，融入動畫、情景問答和互動測驗，提升學習趣味性和參與度。例如，小學低年級以卡通角色引導識別交通標志，高年級則模擬復雜路況決策。在線學習平臺資源開發(fā)互動課程設計確保平臺支持PC、平板及手機端訪問，提供離線下載功能，方便農村或網絡不穩(wěn)定地區(qū)使用。內容涵蓋步行、騎行、乘車安全及應急處理，每季度更新本地化案例庫。多終端適配資源為教育工作者配備課件模板、活動方案及評估量表，支持課堂延伸教學。例如，通過平臺生成學生行為分析報告，針對性強化薄弱知識點。教師輔助工具包交通安全VR模擬體驗沉浸式場景訓練構建校門口、十字路口、雨霧天氣等高風險場景的VR模擬，學生通過頭顯設備體驗違規(guī)行為的后果（如闖紅燈導致碰撞），強化危險預判能力。01多感官反饋系統結合震動手套和3D音效模擬車輛盲區(qū)、急剎車沖擊感，增強體驗真實感。系統記錄用戶反應時間與決策錯誤，生成個性化改進建議。多人協作模式支持小組同步進入虛擬道路環(huán)境，演練團隊通行規(guī)則（如校車逃生、集體過馬路），培養(yǎng)協同安全意識。數據驅動優(yōu)化收集用戶行為數據，分析常見操作失誤（如未觀察后方來車），動態(tài)調整模擬難度和提示頻率，提升訓練有效性。020304大數據分析事故高發(fā)時段/區(qū)域時空熱點地圖整合交警部門事故數據與校園打卡記錄，可視化展示上下學時段校門周邊事故聚類區(qū)域，識別如違停擁堵、減速帶缺失等隱患點。干預措施評估對比安裝監(jiān)控、增設護學崗等措施實施前后的交通事故率變化，量化不同策略效果，為資源調配提供依據。行為模式建模通過AI分析學生群體移動軌跡（如電動車超速、戴頭盔率），預測風險時段（如周五放學高峰），推送定向預警至家長和教師端。特殊群體交通安全關懷12殘障學生出行便利措施01.無障礙設施完善校園內應設置盲道、輪椅坡道、無障礙電梯等設施，確保殘障學生能夠獨立、安全地通行，減少因環(huán)境障礙導致的交通風險。02.專用交通工具支持為行動不便的學生提供校內電瓶車接送服務或專用停車區(qū)域，并配備志愿者協助上下車，保障其出行便利性。03.個性化交通指引針對視障或聽障學生，提供語音導航、震動提示信號燈等輔助設備，同時定期檢查設施有效性，確保其功能正常。趣味化教育形式通過動畫短片、互動游戲等方式講解交通規(guī)則，例如“紅綠燈角色扮演”或“安全過馬路兒歌”，增強低齡學生的接受度和記憶效果。家長-學校協同監(jiān)督發(fā)放《家庭交通安全手冊》，要求家長配合監(jiān)督學生上下學路線，并定期組織親子交通安全實踐活動，強化家校共育。模擬場景演練在校園內設置模擬馬路、人行橫道等場景，讓學生實地練習“停、看、聽”過馬路流程，培養(yǎng)其危險預判能力。可視化安全標識在低年級活動區(qū)域張貼卡通風格的交通警示牌（如“慢行”“注意車輛”），用色彩和圖案吸引學生注意，潛移默化傳遞安全信息。低年級學生專屬安全教育留學生交通規(guī)則適應性培訓多語言交規(guī)手冊制作中英文對照版或小語種版本的交通規(guī)則指南，重點解釋中國道路標志含義、自行車騎行規(guī)范等差異化內容，幫助留學生快速適應。實地文化差異講解通過案例展示交通違法后果（如罰款、簽證影響等），強調遵守規(guī)則的必要性，同時提供校內交通法律咨詢渠道以解答疑問。組織留學生參觀本地交通樞紐，現場對比中外交通習慣差異（如電動車通行規(guī)則、行人優(yōu)先權等），避免因文化沖突引發(fā)事故。法律后果警示校園周邊交通環(huán)境治理13與交警部門聯動整治方案安全設施優(yōu)化聯合交警部門對校園周邊交通標志標線、隔離護欄、減速帶等設施進行全面排查與升級，確保警示標志清晰、防護設施完備，降低事故風險?？萍假x能管理通過增設電子警察、違停抓拍設備、智能信號燈等設施，結合交警指揮平臺實時監(jiān)測車流，動態(tài)調整勤務部署，提升執(zhí)法精準度和效率。聯合執(zhí)法機制建立交警、學校、社區(qū)三方協作機制，定期開展校園周邊交通違法專項整治行動，重點查處違停、超速、不禮讓行人等行為，形成常態(tài)化高壓管控態(tài)勢。上下學高峰期交通疏導錯峰分流措施根據各年級放學時間差異實施分批次離校，協調周邊單位開放臨時停車區(qū)域，引導家長車輛“即停即走”，避免集中擁堵。護學崗強化值守在上下學時段增派交警、輔警及志愿者，定點疏導車輛人流，規(guī)范非機動車停放，嚴查違規(guī)載客、逆行等行為，保障通行秩序。動態(tài)信號燈調控針對校門口主干道車流特點，優(yōu)化紅綠燈配時方案，設置“綠波帶”或專用放行相位，縮短車輛滯留時間。校車優(yōu)先通行劃定校車專用通道和臨時?？奎c，通過信號燈聯動保障校車優(yōu)先通行，減少與社會車輛的交織沖突。校外攤販占道問題解決聯合城管部門在校門兩側設置禁擺標識，明確攤位禁止范圍，并通