退課后輔導(dǎo)的申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在知識的海洋中遨游，我們不斷追求進(jìn)步；在成長的道路上前行，我們渴望得到更多的幫助與指導(dǎo)。隨著學(xué)業(yè)壓力的逐漸增大，以及自身在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種挑戰(zhàn)，我深刻意識到，退課后輔導(dǎo)對于提升學(xué)習(xí)效果、鞏固知識體系、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力具有重要意義。因此，我懷著誠摯的心情，鄭重地向?qū)W校提出申請，希望能夠獲得退課后輔導(dǎo)的機(jī)會，以更好地適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏，全面提升自己的綜合素質(zhì)。

###一、申請內(nèi)容

我申請?jiān)谕苏n后接受學(xué)校的輔導(dǎo)服務(wù)，包括但不限于學(xué)科知識的鞏固、解題技巧的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化以及心理輔導(dǎo)等。我希望通過輔導(dǎo)，能夠彌補(bǔ)自身在知識掌握上的不足，提高解題能力，增強(qiáng)自信心，為將來的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，我也希望能夠通過與輔導(dǎo)老師的交流，學(xué)習(xí)到更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

###二、申請?jiān)?/p>

####1.學(xué)習(xí)壓力的增大與知識掌握的不足

隨著高中階段課程的深入，學(xué)科難度逐漸提升，知識體系也愈發(fā)復(fù)雜。在課堂上，由于時間有限，老師往往只能講解重點(diǎn)內(nèi)容，而無法對每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行深入剖析。而我作為一個普通的學(xué)生，在理解某些知識點(diǎn)時存在一定的困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度與其他同學(xué)存在一定的差距。尤其是在理科方面，如數(shù)學(xué)和物理，由于基礎(chǔ)不牢固，我在解題過程中常常感到力不從心，很多題目無法在規(guī)定時間內(nèi)完成，甚至無法找到正確的解題思路。

此外，在自主學(xué)習(xí)方面，我缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，常常陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)，雖然花費(fèi)了大量時間，但學(xué)習(xí)效果并不理想。我意識到，僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要通過課外輔導(dǎo)來鞏固知識、提升能力。因此，我迫切希望能夠獲得退課后輔導(dǎo)的機(jī)會，通過老師的專業(yè)指導(dǎo)，彌補(bǔ)自身在知識掌握上的不足，提高學(xué)習(xí)效率。

####2.解題能力的欠缺與應(yīng)試技巧的不足

在高中階段，解題能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。然而，我在解題過程中常常遇到各種各樣的難題，尤其是面對一些綜合性較強(qiáng)的題目時，常常感到無從下手。此外，我在應(yīng)試技巧方面也存在一定的欠缺，比如時間分配不合理、答題策略不靈活等，導(dǎo)致考試成績無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

我深知，要想在高考中取得優(yōu)異的成績，必須具備扎實(shí)的知識基礎(chǔ)和靈活的解題能力。而退課后輔導(dǎo)能夠幫助我系統(tǒng)地梳理知識點(diǎn)，掌握解題技巧，提高應(yīng)試能力。通過輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我可以學(xué)習(xí)到更多的解題方法，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，從而在考試中更加從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

####3.學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

除了知識掌握和解題能力的提升，學(xué)習(xí)方法的重要性也不容忽視。我意識到，要想在高中階段取得進(jìn)步，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。然而，由于缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我在學(xué)習(xí)過程中常常感到迷茫，不知道如何高效地利用時間，如何合理地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

退課后輔導(dǎo)不僅能夠幫助我鞏固知識、提高解題能力，還能夠幫助我優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我可以學(xué)習(xí)到更多的學(xué)習(xí)技巧，比如如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何進(jìn)行高效復(fù)習(xí)、如何進(jìn)行科學(xué)記憶等。這些方法不僅能夠幫助我在短期內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績，還能夠幫助我在長期的學(xué)習(xí)過程中保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

####4.心理輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)動力的激發(fā)

在高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，心理狀態(tài)也容易受到各種因素的影響。我作為一個普通的學(xué)生，也常常感到焦慮、緊張，尤其是在面對考試時，心理壓力更大，甚至?xí)霈F(xiàn)失眠、食欲不振等癥狀。這些心理問題不僅影響了我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還影響了我的生活質(zhì)量。

退課后輔導(dǎo)不僅能夠幫助我提升學(xué)習(xí)成績，還能夠提供心理輔導(dǎo)，幫助我調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力。通過輔導(dǎo)老師的引導(dǎo)，我可以學(xué)會如何正確面對壓力，如何調(diào)節(jié)情緒，如何保持積極的心態(tài)。這些心理輔導(dǎo)不僅能夠幫助我克服學(xué)習(xí)中的困難，還能夠幫助我在生活中保持健康的心態(tài)，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

###三、決心和要求

####1.決心與態(tài)度

我深知，退課后輔導(dǎo)是一個需要付出努力的過程，不可能一蹴而就。因此，我決心在輔導(dǎo)過程中認(rèn)真聽講、積極思考、主動提問，虛心接受輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)。我會合理安排時間，保證每天都有足夠的時間進(jìn)行輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時，我也會積極與輔導(dǎo)老師溝通，及時反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況，以便老師能夠更好地了解我的需求，提供更有針對性的指導(dǎo)。

####2.具體要求

在退課后輔導(dǎo)過程中，我希望能夠得到以下方面的幫助：

-**學(xué)科知識的鞏固**：我希望輔導(dǎo)老師能夠幫助我系統(tǒng)地梳理知識點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)，彌補(bǔ)自身在知識掌握上的不足。

-**解題技巧的指導(dǎo)**：我希望輔導(dǎo)老師能夠教我更多的解題方法，提高我的解題能力，幫助我在考試中取得更好的成績。

-**學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化**：我希望輔導(dǎo)老師能夠幫助我優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)我的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

-**心理輔導(dǎo)**：我希望輔導(dǎo)老師能夠幫助我調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，保持積極的心態(tài)。

####3.承諾與保證

我承諾，在退課后輔導(dǎo)過程中，我會嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)定，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，積極參加輔導(dǎo)活動，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。同時，我也會積極配合老師的工作，及時反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況，為輔導(dǎo)老師提供更多的幫助。

###四、結(jié)尾

我深知，退課后輔導(dǎo)是一個需要付出努力的過程，但我相信，在學(xué)校的幫助和自己的努力下，我一定能夠取得進(jìn)步。我真誠地希望能夠得到學(xué)校的批準(zhǔn)，讓我能夠獲得退課后輔導(dǎo)的機(jī)會。請組織考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

申請人：XXX

2023年10月26日

申請書二：

一、申請人基本信息

姓名：張明

性別：男

出生年月：2006年8月15日

所在班級：高三年級（二）班

聯(lián)系電話：未提供

電子郵箱：未提供

家庭住址：XX省XX市XX區(qū)XX街道XX小區(qū)XX號

現(xiàn)學(xué)學(xué)校：XX中學(xué)

申請事由：關(guān)于申請退課后輔導(dǎo)的請求

二、申請事項(xiàng)

本人張明，作為XX中學(xué)高三年級（二）班的一名學(xué)生，現(xiàn)鄭重向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，希望學(xué)校能夠根據(jù)本人的實(shí)際情況，批準(zhǔn)本人參加退課后輔導(dǎo)活動。具體申請事項(xiàng)如下：

1.申請參加學(xué)校組織的退課后輔導(dǎo)班，主要針對數(shù)學(xué)、物理和英語三科進(jìn)行輔導(dǎo)。鑒于這三科在高考中占據(jù)重要地位，且本人在這三科上存在一定的學(xué)習(xí)困難，因此希望通過對這些科目的輔導(dǎo)，提升本人的學(xué)習(xí)成績，為即將到來的高考做好充分準(zhǔn)備。

2.請求學(xué)校在輔導(dǎo)過程中，注重培養(yǎng)本人的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，幫助本人建立更加科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)體系。本人深知，僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要通過課外輔導(dǎo)來鞏固知識、提升能力。因此，本人希望輔導(dǎo)老師能夠在輔導(dǎo)過程中，給予本人更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助本人找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和解題技巧。

3.申請學(xué)校能夠提供一定的心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助本人緩解學(xué)習(xí)壓力，保持積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。高三階段的學(xué)習(xí)壓力較大，本人時常感到焦慮和緊張，這不僅影響了本人的學(xué)習(xí)效率，還影響了本人的身心健康。因此，本人希望學(xué)校能夠提供一定的心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助本人調(diào)節(jié)情緒，保持良好的心理狀態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

三、事實(shí)與理由

（一）學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與困難分析

1.數(shù)學(xué)學(xué)科：數(shù)學(xué)作為高考中的重點(diǎn)科目，其難度和重要性不言而喻。然而，本人在這門學(xué)科上存在較大的學(xué)習(xí)困難。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）基礎(chǔ)知識掌握不牢固。在高一、高二階段，由于本人對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的重視程度不夠，導(dǎo)致部分知識點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)，這在一定程度上影響了本人對后續(xù)知識點(diǎn)的理解。例如，在函數(shù)部分，本人對函數(shù)的性質(zhì)、圖像和變換等知識點(diǎn)的理解較為模糊，這在做題時常常導(dǎo)致本人無法快速找到解題思路。

（2）解題能力欠缺。數(shù)學(xué)學(xué)科不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，還要求學(xué)生具備較強(qiáng)的解題能力。然而，本人在這方面的能力較為欠缺，常常在遇到一些綜合性的題目時感到無從下手。例如，在解析幾何部分，本人對題目中各種條件的挖掘和利用能力不足，導(dǎo)致在做題時常常無法找到正確的解題思路，甚至?xí)霈F(xiàn)解題過程不完整、解題步驟不規(guī)范等問題。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。本人平時在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，常常缺乏計(jì)劃性和條理性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。例如，在復(fù)習(xí)時，本人常常是東看一眼西看一眼，缺乏系統(tǒng)性和針對性，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不理想。此外，本人在做題時，也常常缺乏總結(jié)和反思的習(xí)慣，導(dǎo)致在做題時常常會重復(fù)犯同樣的錯誤。

2.物理學(xué)科：物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在高考中占據(jù)著重要的地位。然而，本人在這門學(xué)科上同樣存在較大的學(xué)習(xí)困難。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）概念理解不透徹。物理學(xué)科的概念較多，且較為抽象，本人在這方面的理解較為模糊，導(dǎo)致在做題時常常無法準(zhǔn)確把握題目的物理意義。例如，在力學(xué)部分，本人對牛頓運(yùn)動定律的理解較為模糊，導(dǎo)致在做題時常常無法準(zhǔn)確分析物體的受力情況，進(jìn)而導(dǎo)致解題錯誤。

（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔?。物理學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ趯W(xué)好物理至關(guān)重要。然而，本人在這方面的能力較為欠缺，常常在實(shí)驗(yàn)操作時出現(xiàn)各種問題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。例如，在測量物體運(yùn)動速度的實(shí)驗(yàn)中，本人由于操作不規(guī)范，導(dǎo)致測量結(jié)果誤差較大。

（3）解題技巧欠缺。物理學(xué)科的題目通常較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和空間想象能力。然而，本人在這方面的能力較為欠缺，常常在解題時感到無從下手。例如，在電磁學(xué)部分，本人對題目中各種電磁場的分析能力不足，導(dǎo)致在做題時常常無法找到正確的解題思路。

3.英語學(xué)科：英語作為高考中的必考科目，其重要性不言而喻。然而，本人在這門學(xué)科上同樣存在一定的學(xué)習(xí)困難。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）詞匯量不足。英語學(xué)科的基礎(chǔ)是詞匯，然而，本人的詞匯量較為有限，這在一定程度上影響了本人的閱讀理解和寫作能力。例如，在做閱讀理解時，本人常常會因?yàn)椴徽J(rèn)識某些單詞而無法理解文章的內(nèi)容，在做寫作時，也常常會因?yàn)樵~匯量不足而無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。

（2）語法基礎(chǔ)不牢固。英語學(xué)科的語法較為復(fù)雜，且較為抽象，本人對語法的理解較為模糊，導(dǎo)致在做題時常常無法準(zhǔn)確判斷句子的結(jié)構(gòu)和意義。例如，在語法填空部分，本人常常會因?yàn)閷φZ法知識的掌握不牢固而出現(xiàn)各種錯誤。

（3）閱讀能力欠缺。英語學(xué)科的閱讀理解部分要求學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀能力，然而，本人的閱讀能力較為欠缺，常常在閱讀文章時感到吃力。例如，在閱讀長難句時，本人常常無法快速找到句子的主干，導(dǎo)致無法理解句子的意義。

（二）申請退課后輔導(dǎo)的必要性

1.鞏固基礎(chǔ)知識，提升學(xué)科素養(yǎng)。通過退課后輔導(dǎo)，本人希望能夠系統(tǒng)地梳理知識點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)，彌補(bǔ)自身在知識掌握上的不足。輔導(dǎo)老師能夠幫助本人更加深入地理解知識點(diǎn)，掌握解題技巧，提升學(xué)科素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。通過退課后輔導(dǎo)，本人希望能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。輔導(dǎo)老師能夠根據(jù)本人的實(shí)際情況，給予本人更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助本人建立更加科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)體系。

3.緩解學(xué)習(xí)壓力，保持積極心態(tài)。通過退課后輔導(dǎo)，本人希望能夠得到一定的心理輔導(dǎo)服務(wù)，緩解學(xué)習(xí)壓力，保持積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。輔導(dǎo)老師能夠幫助本人調(diào)節(jié)情緒，保持良好的心理狀態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

4.提高學(xué)習(xí)效率，爭取優(yōu)異成績。通過退課后輔導(dǎo)，本人希望能夠提高學(xué)習(xí)效率，爭取在即將到來的高考中取得優(yōu)異成績。輔導(dǎo)老師能夠幫助本人找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，提高學(xué)習(xí)效率，幫助本人更好地應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。

四、落款

此致

敬禮！

申請人：張明

2023年10月26日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請事項(xiàng)與理由

我是本校高三年級（三）班的學(xué)生李華。隨著高中學(xué)習(xí)階段的不斷深入，尤其是進(jìn)入高三這一關(guān)鍵時期，學(xué)科知識的難度和深度顯著增加，學(xué)習(xí)的壓力也日益增大。在課堂學(xué)習(xí)之余，我深感需要更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)來幫助自己鞏固知識、提升能力、克服學(xué)習(xí)中的困難，以期在即將到來的高考中取得理想的成績。因此，我特此向?qū)W校提出申請，希望能夠獲得退課后輔導(dǎo)的機(jī)會，具體理由如下：

（一）學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與面臨的挑戰(zhàn)

在過去的學(xué)習(xí)過程中，我始終努力刻苦，但仍然在多個學(xué)科上遇到了不小的挑戰(zhàn)。尤其是在數(shù)學(xué)、物理和英語這三門關(guān)鍵學(xué)科上，我的學(xué)習(xí)效果并不理想，存在諸多亟待解決的問題。

1.**數(shù)學(xué)學(xué)科**：數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性強(qiáng)、邏輯性高的學(xué)科，對我的思維能力和解題能力提出了較高的要求。然而，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在明顯短板。首先，部分基礎(chǔ)知識點(diǎn)掌握得不夠牢固，導(dǎo)致在理解更復(fù)雜的知識點(diǎn)時感到吃力。例如，在函數(shù)、導(dǎo)數(shù)等章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我對一些核心概念的理解不夠深入，影響了后續(xù)知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。其次，我的解題能力有待提高，尤其是在面對綜合性較強(qiáng)的題目時，常常無法迅速找到解題思路，解題步驟也往往不夠規(guī)范。此外，我在做題后缺乏系統(tǒng)的總結(jié)和反思，導(dǎo)致同樣的錯誤反復(fù)出現(xiàn)。

2.**物理學(xué)科**：物理學(xué)科注重邏輯推理和實(shí)驗(yàn)探究，但我在這方面的能力相對薄弱。在概念理解方面，我對一些核心物理規(guī)律和公式的掌握不夠透徹，例如在力學(xué)和電磁學(xué)部分，我對一些重要公式的適用條件和推導(dǎo)過程理解模糊，導(dǎo)致在解題時無法靈活運(yùn)用。在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫?，我雖然能夠完成基本的實(shí)驗(yàn)操作，但在數(shù)據(jù)處理和誤差分析方面存在不足，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，我的物理思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在面對復(fù)雜問題時常常無法建立起清晰的物理模型，導(dǎo)致解題思路混亂。

3.**英語學(xué)科**：英語作為一門語言學(xué)科，對我的詞匯量、語法知識和閱讀寫作能力提出了較高的要求。然而，我在英語學(xué)習(xí)上同樣存在諸多困難。首先，我的詞匯量有限，在閱讀理解中常常遇到生詞，影響了對文章的整體理解。其次，我的語法基礎(chǔ)不牢固，在寫作和語法填空部分常常出現(xiàn)錯誤，影響了表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。此外，我的英語閱讀速度較慢，在閱讀理解部分常?；ㄙM(fèi)大量時間，影響了做題效率。

（二）申請退課后輔導(dǎo)的必要性

面對以上學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，我深知僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)和自學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要更多的專業(yè)指導(dǎo)和幫助。因此，我迫切希望能夠獲得退課后輔導(dǎo)的機(jī)會，具體原因如下：

1.**鞏固基礎(chǔ)知識，提升學(xué)科素養(yǎng)**：退課后輔導(dǎo)能夠幫助我系統(tǒng)地梳理知識點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)，彌補(bǔ)自身在知識掌握上的不足。輔導(dǎo)老師能夠針對我的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助我更加深入地理解知識點(diǎn)，掌握解題技巧，提升學(xué)科素養(yǎng)。

2.**培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力**：通過退課后輔導(dǎo)，我能夠得到更多的關(guān)注和指導(dǎo)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。輔導(dǎo)老師能夠根據(jù)我的實(shí)際情況，給予我更多的鼓勵和支持，幫助我建立更加科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)體系。

3.**緩解學(xué)習(xí)壓力，保持積極心態(tài)**：高三階段的學(xué)習(xí)壓力較大，我時常感到焦慮和緊張，這不僅影響了我的學(xué)習(xí)效率，還影響了我的身心健康。退課后輔導(dǎo)能夠提供一定的心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助我調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，保持積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

4.**提高學(xué)習(xí)效率，爭取優(yōu)異成績**：通過退課后輔導(dǎo)，我能夠提高學(xué)習(xí)效率，爭取在即將到來的高考中取得優(yōu)異成績。輔導(dǎo)老師能夠幫助我找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，提高學(xué)習(xí)效率，幫助我更好地應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。

（三）具體