第3課一曲蜀道難，三重境界深——《蜀道難》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.了解李白生平及創(chuàng)作背景，把握詩(shī)歌豪放飄逸的風(fēng)格特質(zhì)。?2.通過(guò)多層次朗讀，體悟詩(shī)歌的韻律美與情感張力，進(jìn)入詩(shī)歌意境。?3.賞析詩(shī)歌的藝術(shù)手法與核心意象，深入探究“蜀道之難”的三重境界，理解詩(shī)人的情感內(nèi)涵與時(shí)代思考。?4.培養(yǎng)對(duì)古典詩(shī)歌的審美鑒賞能力，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀與賞析，把握“蜀道之難”的三重境界（自然之險(xiǎn)、歷史之艱、人生之嘆）。難點(diǎn)：理解三重境界的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，體會(huì)李白借蜀道難所寄寓的復(fù)雜情感。課時(shí)安排課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入（播放《航拍中國(guó)》紀(jì)錄片“蜀道”視頻）同學(xué)們，在我們的文學(xué)長(zhǎng)河里，有一個(gè)句子如驚雷破空，響徹了千年——“蜀道之難，難于上青天”。這聲慨嘆，出自詩(shī)仙李白最瑰麗的篇章。今天，就讓我們跟隨這位謫仙人的腳步，踏上這條傳奇的‘蜀道’。但我們的旅程不止于看山看水，我們將嘗試“一曲聽三境”，去聆聽那自然奇險(xiǎn)的震撼、歷史深處的回響，并最終觸摸一顆澎湃的詩(shī)心。探究新知任務(wù)一：讀“蜀道之難”（一）初讀詩(shī)歌，整體感知過(guò)渡語(yǔ)：《蜀道難》氣象雄奇奔放，感情激越跌宕，興寄遙深，“非高聲朗誦不能得其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之趣”（曾國(guó)藩語(yǔ)），讓我們?cè)谡b讀中感知詩(shī)情，參悟畫意。1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。噫吁嚱y(tǒng)īxūxī秦塞sài魚鳧fú猿猱náo捫參ménshēn膺yīng巉巖chán飛湍tuān喧豗huī砯崖pīng崢嶸zhēngróng崔嵬cuīwéi縈巖巒yíngluán吮血shǔn咨嗟z(mì)ījiē2.指名朗讀。其他學(xué)生聽讀，注意字音、節(jié)奏是否準(zhǔn)確。（1）噫吁嚱，/危乎/高哉！蜀道/之難，難于/上青天?。ā班嬗鯂健笔菑?fù)合嘆詞，須一氣讀出，中間不得停頓?！拔：醺咴铡币喈?dāng)一氣讀，“乎”有延長(zhǎng)音。“之”“于”皆當(dāng)輕讀。）（2）上有/六龍·回日/之高標(biāo)，下有/沖波·逆折/之回川。（“·”表示極短的停頓?！坝小庇杏嘁??！爸陛p讀。）（3）其險(xiǎn)也/如此，嗟爾/遠(yuǎn)道之人∥胡為乎/來(lái)哉！（“也”后聲斷氣不斷?！啊巍北磔^長(zhǎng)停頓。）（4）劍閣/崢嶸/而崔嵬，一夫/當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫/莫開。（“而”輕讀。）3.示范朗讀。播放課文朗讀視頻，要求學(xué)生特別注意讀準(zhǔn)節(jié)奏、語(yǔ)氣，可輕聲跟讀。（二）理解詩(shī)意，梳理脈絡(luò)1.理解詩(shī)意，積累文言詞語(yǔ)。第一節(jié)：噫吁戲，危乎高哉（高）蜀道之難,難于上青天（比）西當(dāng)太白有鳥道（擋）然后天梯石棧方鉤連（溝通相連）上有六龍回日之高標(biāo)（使動(dòng)用法，使……回轉(zhuǎn)）猿猱欲度愁攀援(越過(guò))青泥何盤盤(多么)百步九折縈巖巒（纏繞）以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（胸膛）譯文：哎呀呀！多么高峻?。∈竦离y行，比上青天還難。遠(yuǎn)古蜀王蠶叢和魚鳧，（他們）開國(guó)的事跡年代久遠(yuǎn)而模糊難知！從那時(shí)以來(lái)四萬(wàn)八千年，（蜀地）還未與秦地的人相往來(lái)。（秦地）西面有太白山（阻隔了入蜀之路），只有鳥兒飛行的路徑，可以依靠它橫越峨嵋山頂。地崩山塌，五位壯士被壓死，這以后才筑起天梯石棧使秦蜀相連。上面有迫使太陽(yáng)神的車子回轉(zhuǎn)的高峻山峰，下面有激浪沖撞巖石倒形成的回旋急流。黃鵠能飛，尚且不能飛過(guò)，猿猴想要翻越，也愁于攀援。青泥嶺上多么盤桓曲折，行走百步就要圍繞山峰轉(zhuǎn)上九道彎。山高入天，人在山上，可以用手觸摸到星星，甚至能從星星間穿行，仰著頭，屏住呼吸，用手按著胸口徒然長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息。第二節(jié)：但見悲鳥號(hào)古木(只)雄飛雌從繞林間(跟隨)使人聽此凋朱顏(使動(dòng)用法,使……凋謝)連峰去天不盈尺(離)(滿)枯松倒掛倚絕壁(極高的崖壁)砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷(用作動(dòng)詞，沖擊；使動(dòng)，使……滾動(dòng))嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉?。ù~，你、你們；相當(dāng)于“何”）譯文：?jiǎn)栍讶宋饔稳胧瘢裁磿r(shí)候回來(lái)？險(xiǎn)途陡峭的山巖難以攀登。只見古樹枝頭鳥兒哀鳴，雄雌相隨在林間飛來(lái)飛去。又聽見月夜里杜鵑啼叫，哀切的叫聲好似愁緒充滿空山。蜀道難走啊，比上青天還難，讓人聽到這話就嚇得容顏失色。連綿的山峰距離天不足一尺，枯松靠著陡直的絕壁倒掛著。急流和瀑布爭(zhēng)著發(fā)出巨大的響聲，撞擊山崖使大石翻滾而下，萬(wàn)壑間發(fā)出雷鳴般聲響。蜀道這般艱險(xiǎn)，你這遠(yuǎn)道的人，為什么來(lái)到這里？第三節(jié)：一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(人)(擋,把守)所守或匪親(同“非”)朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇(互文見義)錦城雖云樂(雖然)側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟(深深嘆息)譯文：劍閣險(xiǎn)峻而高大，一人把守著，萬(wàn)人攻不破。守關(guān)的將領(lǐng)如果不是親信，就會(huì)變成叛逆者。早晨或晚上要躲避猛虎和長(zhǎng)蛇，虎蛇磨牙吸人血，殺人如同斬亂麻。錦官城雖然說(shuō)能享樂，不如早點(diǎn)回家。蜀道難行啊，比登天還難，回身西望蜀地，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息。2.再讀詩(shī)文，勾畫“險(xiǎn)蹤”長(zhǎng)安—太白山—青泥嶺—?jiǎng)﹂w—錦城3.“蜀道之難，難于上青天”詩(shī)人反復(fù)詠嘆了三回，所描寫的“難點(diǎn)”各有什么不同，請(qǐng)簡(jiǎn)單概括。一嘆蜀道高險(xiǎn)，二嘆蜀道之驚險(xiǎn)，三嘆兇險(xiǎn)。4.詠嘆三回各有什么作用？（1）開篇：①直抒胸臆，點(diǎn)明主旨；②奠定雄放的詠嘆基調(diào)。③領(lǐng)起下文。（2）中間：詠嘆蜀道之險(xiǎn)，強(qiáng)調(diào)主旋律，把詩(shī)歌情感推向高峰。（3）結(jié)尾：①總收全文，照應(yīng)題目和開頭；②突出主旨。（4）全篇：①一詠三嘆，回環(huán)往復(fù)，具有旋律美、情感美；②線索，串起全篇。任務(wù)二：賞“自然之險(xiǎn)”（境界一）過(guò)渡句：我們跟隨李白的指引，在詩(shī)行中走完了蜀道的全程，心中已滿是驚嘆。李白不僅給了我們一張蜀道的“地圖”，更給了我們一套“全息感官體驗(yàn)”。現(xiàn)在，請(qǐng)大家將目光聚焦于詩(shī)歌對(duì)“蜀道本身”的描繪上。讓我們化身李白的“知音”，一起解碼：他是如何調(diào)動(dòng)我們的視覺、聽覺，甚至心跳，來(lái)共同完成這場(chǎng)關(guān)于“自然之險(xiǎn)”的極致藝術(shù)創(chuàng)造的？”請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，聚焦典型詩(shī)句，探討李白用了哪些藝術(shù)手法來(lái)“創(chuàng)造”這種驚心動(dòng)魄的自然之險(xiǎn)（高、驚、兇）的？（思路指導(dǎo)：詩(shī)句，手法，作用）1.第一節(jié):高①蜀道之難，難于上青天！對(duì)比、夸張突出蜀道之高之險(xiǎn)②蠶叢及魚鳧，開國(guó)何茫然！爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。神話傳說(shuō)、夸張，突出蜀國(guó)歷史久遠(yuǎn)，但長(zhǎng)期閉塞。寫出歷史縱深感，為蜀道增添神秘。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。歷史傳說(shuō)、想象、夸張、側(cè)面襯托。突出蜀道自古以來(lái)就是難以逾越的險(xiǎn)阻，開鑿困難，再次點(diǎn)染神秘色彩，營(yíng)造迷離奇幻的意境。③上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。神話——六龍回日；夸張；類比襯托；俯仰結(jié)合；虛實(shí)結(jié)合；正側(cè)結(jié)合。生動(dòng)形象的寫出蜀山高俊，難以攀越。④青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。想象夸張捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面烘托，通過(guò)攀登感受突出蜀道曲折高險(xiǎn)?？偨Y(jié)蜀道來(lái)歷：蜀道歷史、五丁開山神話傳說(shuō)（側(cè)面）蜀道高峻：六龍回日、群山擋日、萬(wàn)仞深淵、激流回旋、黃鶴不得過(guò)、猿猱愁攀援虛實(shí)結(jié)合俯仰結(jié)合類比夸張（正側(cè)結(jié)合）行人感受：人行其上的艱難形狀和畏懼心理想象夸張細(xì)節(jié)描寫（側(cè)面）2.第二節(jié)：驚①但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。借景抒情，以動(dòng)（聲）寫靜。古木悲鳥，夜月子規(guī)，鳴聲凄切，空谷響絕，渲染悲涼愁苦乃至陰森恐怖氣氛。②連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷?？鋸垺?dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合；俯仰結(jié)合。詩(shī)人先托出山勢(shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，寫出水石激蕩、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)景。突出山水險(xiǎn)惡，令人心驚膽戰(zhàn)。總結(jié)景物凄涼：悲鳥號(hào)古木、子規(guī)啼月夜、聽此凋朱顏借景抒情以動(dòng)寫靜渲染烘托山水險(xiǎn)惡：連峰去天不盈尺、枯松倒掛倚絕壁、飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗、砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷視聽結(jié)合俯仰結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合夸張手法3.第三節(jié)：兇①劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。比喻、夸張。生動(dòng)形象的寫出蜀道兇險(xiǎn)，危機(jī)重重。②朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇。磨牙吮血，殺人如麻。雙關(guān)、比喻、夸張。生動(dòng)形象的突出了猛獸為禍，殺人如麻，寫出蜀地自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境都極為惡劣。③蜀道之難，難于上青天?？偸杖?，照應(yīng)題目和開頭；一詠三嘆，回環(huán)往復(fù)，突出主旨?？偨Y(jié)社會(huì)環(huán)境：易守難攻、易生戰(zhàn)禍比喻、夸張自然環(huán)境：猛獸叢生、殺人如麻雙關(guān)、比喻、夸張知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：李白豪放飄逸風(fēng)格運(yùn)用奇幻的神話故事、歷史傳說(shuō)；運(yùn)用豐富奇特的想象；運(yùn)用大膽的夸張，新奇的比喻；運(yùn)用熱烈奔放、慷慨激昂的主觀抒情；變幻的語(yǔ)言（長(zhǎng)短不齊、縱橫崛崎）。任務(wù)三：溯歷史之艱（境界二）過(guò)渡句：同學(xué)們，我們方才為李白筆下的天梯石棧、飛湍瀑流而驚嘆屏息。然而，如果我們駐足細(xì)思：這“地崩山摧壯士死”的蜀道，僅僅是天地造化的鬼斧神工嗎？那“凋朱顏”的，僅僅是高山的絕壁嗎？這條險(xiǎn)道上，早已浸染了先民開鑿的汗血、壯士犧牲的悲魂與無(wú)數(shù)行旅的哀愁。蜀道的“難”，從此不再只是空間的險(xiǎn)阻，更是一部厚重的、關(guān)于“人的奮斗與犧牲的歷史史詩(shī)”。讓我們由此深入，溯流而上，去叩問第二重境界——?dú)v史之艱。1.詩(shī)中出現(xiàn)了哪些與歷史相關(guān)的人和事？它們各自帶給你怎樣的感受？①神話開國(guó)：“蠶叢及魚鳧，開國(guó)何茫然?！边@是蜀地文明“朦朧而遙遠(yuǎn)的起源”，時(shí)間被拉長(zhǎng)得“四萬(wàn)八千歲”，令人感到歷史的深邃與神秘。②悲壯開辟：“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連?！边@是“以生命為代價(jià)的開拓”?！皦咽克馈比殖錆M了原始的、血與火的犧牲感，揭示了蜀道最初的誕生就伴隨著巨大的悲劇和人類的勇力。③跋涉愁苦：“問君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀?！薄笆谷寺牬说蛑祛?。這里聚焦于“普通行旅者的恐懼與哀愁”。蜀道不僅是奇觀，更是前人實(shí)實(shí)在在走過(guò)的、充滿危險(xiǎn)與不確定性的生死之路。④慘烈戰(zhàn)禍：“所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇，磨牙吮血，殺人如麻?！边@是對(duì)“歷史與現(xiàn)實(shí)中蜀地戰(zhàn)亂的隱射”，蜀道的險(xiǎn)要，從自然的屏障變成了軍事上“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”的兇險(xiǎn)之地，承載了無(wú)數(shù)的人間慘劇。2.這些“人的蹤跡”為蜀道賦予了哪些超越自然層面的新內(nèi)涵？①它是一條“開辟之路”：見證了先民篳路藍(lán)縷、征服自然的“艱難與犧牲”。它的每一寸都凝結(jié)著人類改造世界的意志和血汗。②它是一條“跋涉之路”：承載了無(wú)數(shù)商旅、征夫、游子的“恐懼、哀愁與鄉(xiāng)思”。它不僅是空間的阻隔，更是情感上令人望而生畏的“畏途”。③它是一條“征戰(zhàn)之路”：因其險(xiǎn)要，自古便是軍事要塞，見證了“割據(jù)、戰(zhàn)亂與殺戮”。它的“難”更添了一層人禍的殘酷與悲涼。總結(jié)：蜀道的“難”，不僅是山高水急的“自然之艱”，更是時(shí)間維度上，由無(wú)數(shù)個(gè)體與群體的命運(yùn)（開國(guó)的渺茫、開辟的犧牲、跋涉的愁苦、戰(zhàn)禍的慘烈）層層疊加而成的“歷史之艱與人文之艱”。李白在此，注入了一種深沉的歷史悲憫感。任務(wù)四：探人生之嘆（境界三）過(guò)渡句：蜀道，已然是一條由血肉與時(shí)光鋪就的文化長(zhǎng)廊。但李白為何要如此濃墨重彩地描繪這種‘難’，并在詩(shī)中反復(fù)發(fā)出“胡為乎來(lái)哉”的靈魂叩問？錦城雖樂，為何不如早還家？這僅僅是地理意義上的勸誡嗎？此刻，蜀道的意象已悄然升華。它從地理山河、歷史長(zhǎng)廊，最終映照進(jìn)了詩(shī)人“自身與時(shí)代的精神圖譜”。讓我們屏息凝神，進(jìn)入最后一重，也是最深邃的一重境界——人生之嘆。1.了解相關(guān)知識(shí)人物簡(jiǎn)介：李白，字太白，號(hào)青蓮居士，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。他性格豪邁，渴望建功立業(yè)；糞土王侯，傲視權(quán)貴，同情人民，關(guān)心政局。他有“濟(jì)蒼生”、“安社稷”的大志，卻得不到重用，有時(shí)也流露出人生如夢(mèng)、及時(shí)行樂的情緒。李白是繼屈原之后最杰出的浪漫主義（想象、夸張）詩(shī)人，他兼善各體詩(shī)歌，尤以古詩(shī)為精。詩(shī)風(fēng)雄奇飄逸、直率自然。創(chuàng)作背景：從詩(shī)的內(nèi)容來(lái)看，此詩(shī)很可能是詩(shī)人在長(zhǎng)安時(shí)為送別友人入蜀而作。詩(shī)中的“君”有人說(shuō)是李白的一位好友，有人說(shuō)僅是一種虛擬方式，即實(shí)無(wú)其人，泛指所有“西游”之人。在詩(shī)中，詩(shī)人展開豐富的想象，著力描繪了秦、蜀道路上奇麗驚險(xiǎn)的山川，告誡人們不要只看到“錦城”的“樂”，應(yīng)該“早還家”，因?yàn)檫@里的道路奇險(xiǎn)無(wú)比，且隨時(shí)可能發(fā)生戰(zhàn)亂。后來(lái)的“安史之亂”足見詩(shī)人政治預(yù)見的正確。解題：蜀道，北起陜西漢中寧強(qiáng)縣，南到四川成都，全長(zhǎng)450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、梓潼、綿陽(yáng)、德陽(yáng)等地。沿線地勢(shì)險(xiǎn)要，山巒疊翠，風(fēng)光峻麗，關(guān)隘眾多。唐代蜀中商品經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá)，入蜀的人樂不思返，而沒有認(rèn)識(shí)到這一地區(qū)形勢(shì)險(xiǎn)要，自古為封建割據(jù)之地，隨時(shí)有發(fā)生叛亂的可能。這首詩(shī)大約是唐玄宗天寶元年（742）李白初入長(zhǎng)安時(shí)所作?！妒竦离y》是樂府古題，古詩(shī)詞常以蜀道險(xiǎn)阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點(diǎn)，觸動(dòng)了李白初入長(zhǎng)安追求功名未成的心事。當(dāng)友人入蜀時(shí)，他便用這一古題寫詩(shī)送別友人。補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)：古體詩(shī)又稱“古詩(shī)”“古風(fēng)”，是與近體詩(shī)相對(duì)而言的一種詩(shī)體，主要是指唐以前的樂府民歌、文人詩(shī)以及唐以后文人仿照它們的體式而寫的詩(shī)歌。古體詩(shī)格律自由，不拘對(duì)仗、平仄，押韻較寬，篇幅長(zhǎng)短不限，句子有四言、五言、六言、七言和雜言。表現(xiàn)在詩(shī)題上，有歌、行、引、吟等體裁?！妒竦离y》就是一首典型的古體詩(shī)。2.思考，李白在詩(shī)中反復(fù)詠嘆“蜀道之難”除了寫實(shí)，還可能寄托了哪些更深沉的感慨？（跳出詩(shī)歌，結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷與背景，探討）①一嘆“仕進(jìn)之難”：此詩(shī)約作于李白初入長(zhǎng)安、功業(yè)未成之時(shí)。對(duì)于胸懷“濟(jì)蒼生、安社稷”大志卻無(wú)貴族引薦的詩(shī)人而言，通往權(quán)力中心的“求仕之路”，其險(xiǎn)峻、迷茫與不確定性，正如這“難于上青天”的蜀道。詩(shī)中“問君西游何時(shí)還”的迷茫，也是對(duì)自己前途的叩問。②二嘆“世途之險(xiǎn)”：詩(shī)中“其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉！”的慨嘆，以及關(guān)于“磨牙吮血，殺人如麻”的描寫，遠(yuǎn)超自然險(xiǎn)阻的范疇。這映射了詩(shī)人對(duì)“現(xiàn)實(shí)社會(huì)與官場(chǎng)”的感受：那是一個(gè)危機(jī)四伏、充滿傾軋的所在，稍有不慎便會(huì)招致禍患。這與李白日后“大道如青天，我獨(dú)不得出”的憤懣一脈相承。③三嘆“國(guó)事之憂”：結(jié)合時(shí)代背景，李白可能借蜀地險(xiǎn)要（“劍閣崢嶸而崔嵬”）及軍閥割據(jù)的風(fēng)險(xiǎn)（“所守或匪親，化為狼與豺”）來(lái)寄寓對(duì)唐王朝潛在危機(jī)的隱憂。這體現(xiàn)了詩(shī)人超越個(gè)人得失的深邃政治眼光。3.“錦城雖云樂，不如早還家”是真誠(chéng)的勸誡嗎？如何理解詩(shī)人這種既驚嘆其險(xiǎn)又欲罷不能的復(fù)雜心態(tài)？①表面勸誡與深層渴望：這既是對(duì)友人的關(guān)切，也是一種“自我告慰與反諷”。事實(shí)上，李白一生從未真正“還家”歸于沉寂，而是永遠(yuǎn)在追尋。勸人“早還家”，恰恰反襯出他自己對(duì)“云樂”之地的向往與對(duì)建功立業(yè)的執(zhí)著。②“驚”與“求”的統(tǒng)一：這種復(fù)雜心態(tài)，正是李白乃至盛唐文人精神的寫照：一方面為自然與人生的“巨大險(xiǎn)阻所震撼”（驚），另一方面又激發(fā)出“迎難而上、征服險(xiǎn)阻的生命豪情”（求）。蜀道的奇險(xiǎn)，恰恰成了印證自我生命力量的絕佳對(duì)象。這解釋了詩(shī)歌為何在極寫其“難”時(shí)，卻通篇貫穿著一種“雄渾奔放、不可一世的氣概”——艱險(xiǎn)本身，成為了審美與超越的對(duì)象。4.師生共讀全文，在朗讀中再次感受三層境界體驗(yàn)。①一重境：自然之險(xiǎn)驚天地，奇崛雄渾山水畫卷。②二重境：歷史之艱泣鬼神，承載開辟、跋涉、征戰(zhàn)記憶的文明通道。③三重境：人生之嘆，動(dòng)心魄，象征著所有理想追求者在追尋途中必然遭遇的艱難險(xiǎn)阻——無(wú)論是仕途的坎坷、人生的困境，還是精神超越的障礙。課堂小結(jié)“一曲蜀道難，三重境界深”第一重，我們驚嘆于“連峰去天”的自然奇險(xiǎn)。第二重，我們感受到“五丁開山”的歷史悲愴。最終，我們聽懂了那一聲長(zhǎng)嘆：這“難于上青天”的，更是人生的困境與理想的征途。《蜀道難》不僅是一曲關(guān)于“難”的哀歌，更是一曲關(guān)于“越”的贊歌。它揭示了一個(gè)永恒的命題：真正的壯麗人生，或許不在于找到一條坦途，而在于擁有面對(duì)“蜀道”時(shí)，依然敢于“西游”的勇氣。課堂練習(xí)1．選出對(duì)李白《蜀道難》有關(guān)內(nèi)容的賞析不正確的一項(xiàng)（）A．開篇極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠定奔放雄奇的感情基調(diào)。B．詩(shī)人以夸張的筆墨描繪了自古以來(lái)秦蜀之間被高山峻嶺阻擋的情形。由秦入蜀，必經(jīng)太白峰，自古只有高飛的鳥兒能從其低缺處飛過(guò)。C．千里翱翔的黃鶴不能飛渡，輕疾敏捷的獼猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更難了。詩(shī)人的夸張、襯托之筆極寫蜀道的高不可攀。D．青泥嶺為唐人入蜀要道，詩(shī)人以寫實(shí)的手法著重寫其山路的縈回和山勢(shì)的峻危來(lái)表現(xiàn)人行其上的情狀和畏懼心理，捕捉了手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)