專題03文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀提升內(nèi)容導(dǎo)航考點(diǎn)聚焦：教材考點(diǎn)+高考考法，有的放矢重點(diǎn)速記：知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺教材回歸：強(qiáng)化教材文本認(rèn)知，考教銜接復(fù)習(xí)提升：真題感知+提升專練，全面突破教材考點(diǎn)捕捉核心考點(diǎn)教材對應(yīng)字音字形（易錯(cuò)字、多音字）全冊現(xiàn)代文（如《故都的秋》《荷塘月色》《我與地壇》）詞語理解（詞義辨析、語境義、情感色彩）第八單元“詞語積累與詞語解釋”、第七單元寫景散文句子賞析（關(guān)鍵句、修辭句、內(nèi)涵句）《故都的秋》《我與地壇》重點(diǎn)段落情感主旨（核心情感、思想內(nèi)涵、價(jià)值取向）第一單元青春主題、第七單元寫景抒情散文、第二單元?jiǎng)趧?dòng)主題藝術(shù)手法（描寫技巧、抒情方式、結(jié)構(gòu)安排）第一單元小說與詩歌、第七單元散文、第二單元通訊實(shí)用類文本（通訊特點(diǎn)、評論觀點(diǎn)、信息篩選）第二單元人物通訊、新聞評論文學(xué)類文本（形象分析、細(xì)節(jié)作用、語言風(fēng)格）第一單元小說、第七單元散文高考考法透視?？碱}型考查內(nèi)容真題舉例客觀題詞義理解、手法判斷、信息篩選、主旨概括2025?新課標(biāo)Ⅰ卷現(xiàn)代文閱讀《鼓書藝人》第6題B選項(xiàng)和C選項(xiàng)象征手法的考查（關(guān)聯(lián)《百合花》中“百合花”的象征含義）主觀題句子賞析、情感分析、手法鑒賞、主旨探究2025?新課標(biāo)Ⅰ卷現(xiàn)代文閱讀《鼓書藝人》第8題語段賞析，“文本一畫線段落寫江輪穿過巫峽，意蘊(yùn)豐富，請簡要分析”考點(diǎn)一：字音字形與詞語理解1.高頻易錯(cuò)字音《故都的秋》：柘（zhè）、椽（chuán）、廿（niàn）、啼囀（zhuàn）《荷塘月色》：蓊蓊郁郁（wěng）、裊娜（niǎonuó）、梵婀玲（ē）、酣眠（hān）《我與地壇》：坍圮（tānpǐ）、熨帖（yù）、窸窸窣窣（xīsū）、猝然（cù）2.核心詞語辨析詞語組語境示例含義/用法區(qū)別蕭索vs蕭瑟《故都的秋》“北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”蕭索：側(cè)重環(huán)境冷清、缺乏生機(jī)；蕭瑟：側(cè)重秋風(fēng)凄涼、景象衰敗落寞vs寂寞《故都的秋》“潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞”落寞：側(cè)重心境孤寂、有失落感；寂寞：側(cè)重孤單、無人相伴熨帖vs妥帖《我與地壇》“滿園中播散著熨帖而微苦的味道”熨帖：側(cè)重內(nèi)心舒適、妥帖貼合；妥帖：側(cè)重事情安排得當(dāng)蒼茫vs蒼幽《故都的秋》“蒼勁的老柏樹愈見蒼幽”蒼茫：側(cè)重空間遼闊、景象遼遠(yuǎn)；蒼幽：側(cè)重色調(diào)深綠、氛圍幽靜3.詞語情感色彩與語體色彩表色彩類型示例篇目說明褒義主動(dòng)、熱情、誠懇、耐心、周到《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》形容服務(wù)態(tài)度的正面特質(zhì)貶義空話連篇、裝腔作勢、無的放矢《反對黨八股》批評不良文風(fēng)的表述書面語清風(fēng)徐來，水波不興、羽化而登仙《赤壁賦》典雅莊重，符合古文表達(dá)風(fēng)格口語憨憨地笑了一下、張皇起來《百合花》通俗自然，貼合人物日常表達(dá)考點(diǎn)二：句子賞析核心角度表賞析角度解析示例篇目修辭角度比喻、擬人、排比、對比、通感、反復(fù)微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的（通感）《荷塘月色》描寫角度景物描寫（視聽嗅觸）、細(xì)節(jié)描寫、場面描寫她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞（細(xì)節(jié)）《百合花》結(jié)構(gòu)角度總起句、過渡句、總結(jié)句、呼應(yīng)句地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近（總起句）《我與地壇》內(nèi)涵角度表層義、深層義、情感義秋天，這北國的秋，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去（多重含義）《故都的秋》考點(diǎn)三：情感主旨與藝術(shù)手法表篇目核心情感核心藝術(shù)手法《故都的秋》對故都秋的摯愛、深沉的思鄉(xiāng)情、文人的悲涼感情景交融、對比（北國秋vs南國秋）、白描《荷塘月色》內(nèi)心的不寧靜、對自由的向往、淡淡的喜悅與憂愁景物描寫（多角度）、通感、動(dòng)靜結(jié)合《我與地壇》對生命的思考、對母親的愧疚與懷念、對苦難的釋然托物言志、細(xì)節(jié)刻畫、情理交融《百合花》戰(zhàn)爭中的人性美、軍民深情、青春的純粹細(xì)節(jié)描寫、象征（百合花被子）、以小見大《哦，香雪》對現(xiàn)代文明的向往、鄉(xiāng)村少女的純真、對家鄉(xiāng)的熱愛心理描寫、景物烘托、對比《喜看稻菽千重浪》對袁隆平的崇敬、對勞動(dòng)的贊頌、對科學(xué)精神的推崇典型事件刻畫、細(xì)節(jié)描寫、敘議結(jié)合《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》對工匠精神的倡導(dǎo)、對浮躁風(fēng)氣的批判引用、比喻、對比、層層遞進(jìn)考點(diǎn)四：實(shí)用類文本核心要點(diǎn)表文本類型特點(diǎn)閱讀要點(diǎn)示例篇目人物通訊（第二單元）真實(shí)典型、細(xì)節(jié)鮮活、主題鮮明梳理典型事件→提煉人物精神→把握作者立場《“探界者”鐘揚(yáng)》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》新聞評論（《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）觀點(diǎn)鮮明、針對性強(qiáng)、邏輯嚴(yán)密找準(zhǔn)核心觀點(diǎn)→分析論證思路→把握批判與倡導(dǎo)的內(nèi)容《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》考點(diǎn)五：必背關(guān)鍵句表（現(xiàn)代文重點(diǎn)段落）篇目關(guān)鍵句情感/作用《故都的秋》北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼點(diǎn)明核心意境，奠定全文情感基調(diào)《荷塘月色》曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙經(jīng)典景物描寫，勾勒荷塘核心畫面《我與地壇》死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日體現(xiàn)對生命的釋然，是全文核心哲思《百合花》這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉升華主題，凸顯人性美與軍民深情《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》將產(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命點(diǎn)明工匠精神的核心追求《讀書：目的和前提》和《上圖書館》這兩篇文章在談到讀書時(shí)，都強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重點(diǎn)，那就是“愛”。對這兩篇文本中的“愛”你怎樣理解？請談?wù)勀愕目捶ā?.下列對文本《讀書：目的和前提》相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．真正的修養(yǎng)強(qiáng)調(diào)精神和心靈的自我完善；找到生活的意義正確認(rèn)識(shí)過去，以大無畏的精神迎接未來。B．獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路，但最重要的途徑之一是研讀世界文學(xué)，即完全掌握各國作家和思想家的作品。C．讀書問題不在于數(shù)量，而在于選擇能在閑暇時(shí)沉浸其中的杰作，從中獲得生活的意義，使人生充實(shí)，高尚，更有價(jià)值。D．作者認(rèn)為，獲得教養(yǎng)必須以個(gè)性或人格作為前提，并具體指出“個(gè)性或人格”就是愛的閱讀（或“對文明的熱愛”）、對知識(shí)的敬重、心的教養(yǎng)。3.下列對本文《上圖書館》藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者把清華大學(xué)“第三閱覽室”比喻成給“我”的教益極多的“一大恩師”，飽含對清華大學(xué)圖書館強(qiáng)烈的感激之情。B．文章將在牛津大學(xué)包德林圖書館里“一燈如豆”的苦讀情景與國家動(dòng)亂親人音信全無的處境形成對比，為結(jié)局很圓滿做了鋪墊。C．文章后半部分通過介紹這里是馬克思常去的地方和引用莎士比亞的臺(tái)詞，贊美了英國博物館的圓形圖書館為人類做出的貢獻(xiàn)。D．作者把對圖書館的深深愛意寄寓在溫和緩慢的記敘和描寫之中，尤其是細(xì)節(jié)描寫，更增添了文章韻味。閱讀下面的文字，完成小題。文本一：讀書界的風(fēng)尚馮至所謂一般社會(huì)的風(fēng)尚，自然可以分析出許多因素，但其中總不免含有幾分不負(fù)責(zé)任的游戲性。就以女子的服裝而論，在古代多半模仿“內(nèi)家宮樣”，在現(xiàn)代則又受電影的影響和巴黎或紐約的服裝雜志的支配：“內(nèi)家宮樣”也好，電影與服裝雜志也好，其起源每每由于少數(shù)人，甚至是三兩個(gè)人的好奇立異。這種好奇立異常常出于不自覺，或出于游戲，但一成為風(fēng)尚，就會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)普遍全世，①這時(shí)再回想那少數(shù)的創(chuàng)始人，想把人打扮成什么樣子，便打扮成什么樣子，真近乎和人類開玩笑，他們的權(quán)威好像還甚于那些睥睨一世的英雄?，F(xiàn)代文藝讀書界里一本書的忽然流行與忽然過去，也有些和服裝的風(fēng)尚相類似。在歐美幾個(gè)重要的國家，幾乎每年都會(huì)產(chǎn)生一部在一年內(nèi)銷路超過十幾版或幾十版的小說，兩三部在每個(gè)大城市一連上演一個(gè)月以上而每場都滿座的劇本。這小說，這劇本，它們的內(nèi)容與技巧，比起其他同時(shí)代的作品，往往并沒有什么特殊的優(yōu)越。更奇怪的是這些盛極一時(shí)的小說與劇本過兩三年后便會(huì)冷落得無人過問。②一般讀書的群眾是這樣喜新厭舊，使人想到《天方夜譚》里的那個(gè)暴君，他每晚需要一個(gè)女子侍奉，第二天黎明便把這個(gè)女子殺掉。但是他們和那暴君并不完全相同：暴君是主動(dòng)的，他們則完全是被動(dòng)的。他們被操縱在現(xiàn)代的報(bào)紙的手里。在這里請讓我談一段西方文壇的掌故。我們還記得大約在1929年，德國有一部風(fēng)靡全世界的非戰(zhàn)小說，雷馬克的《西線平靜無事》。這部書在描寫戰(zhàn)爭的小說里并不能算是第一流，但它這樣流行，被譯成幾十個(gè)國家的文字。等到1930年的冬天，我到德國時(shí)，這部書已經(jīng)不大有人過問了。第二年夏我在柏林遇見了一位名叫麥耶爾的報(bào)紙專欄作家，和他偶然談起《西線平靜無事》。他說當(dāng)雷馬克寫這部小說時(shí)，不過是隨便寫寫，寫完了把稿子交給他，他看完后很受感動(dòng)，便把這部小說介紹給一家出版公司出版。這公司在當(dāng)時(shí)出版界中有很大的通俗勢力，每天在柏林發(fā)行的報(bào)紙就有七八種之多。那時(shí)歐洲的人民經(jīng)過大戰(zhàn)，雖已十年，但痛定思痛，厭戰(zhàn)的情緒還很濃，各國都在為和平努力，這本書恰巧在這時(shí)出版，又加以這出版公司最善于宣傳，于是它便盛極一時(shí)。這偶然的幸運(yùn)絕不是雷馬克當(dāng)初所料到的。如這書由另一個(gè)出版社出版，它也許會(huì)因?yàn)闀械姆菓?zhàn)思想投合時(shí)宜，但缺乏了那么多的報(bào)紙為它宣傳，想來總不會(huì)那樣風(fēng)行吧。所謂一般的讀書界多半是盲目的，他們需要旁人的指點(diǎn)：他們買一本書跟吃一頓館子沒有多大分別，若是自命有經(jīng)驗(yàn)的人能給他們一些指點(diǎn)，他們就覺得可靠了。在現(xiàn)代擔(dān)負(fù)這個(gè)指點(diǎn)任務(wù)的多半是報(bào)紙和雜志。只可惜這些報(bào)紙雜志不一定都是能擔(dān)負(fù)起這任務(wù)的。有些自命不凡的評論家，盡量要從無數(shù)的作品中發(fā)現(xiàn)天才。只可惜他們的眼光有限，所看到的不一定是天才，萬一有什么希望的作家，他們也未必見得到。等而下之的，就迎合一般人喜新厭舊的心理，只想在社會(huì)上添些熱鬧，什么每月最好的書啊，一部一部地介紹給讀者，于是書店、作品、刊物互相為用，把一般的讀者當(dāng)作無知的小孩來看待，而這些讀者也以小孩子自居。以上所說的是西方的情形。中國的翻譯界是不應(yīng)該這樣只跟著西方流行的風(fēng)尚跑的。我們的眼光不要被“時(shí)代”這個(gè)神秘的字給弄得模糊，我們常常聽見“不合時(shí)宜”“違背時(shí)代精神”這類籠統(tǒng)的話，其實(shí)這類的話是空洞沒有內(nèi)容的。③直到現(xiàn)在為止（將來我們不知道）我們從未見過一部真實(shí)的偉大的作品是“完全過去了”。有時(shí)候老子的一句話，莎士比亞或歌德的幾行詩，向我們比任何一個(gè)同時(shí)代的著作說得更多。一時(shí)暢銷的書和真實(shí)的文藝作品可以說是兩回事，正如流行的服裝與美并不甚相干一般。有些女人很知道，一件超乎時(shí)尚而合乎美感的衣裳比一件只局限于時(shí)尚的衣裳可穿的時(shí)間要長久得多。讀書的人對于書籍也應(yīng)該懂得這個(gè)道理。一九四三年文本二：讀書：目的和前提黑塞為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)。要想建立與世界文學(xué)的生動(dòng)聯(lián)系，讀者的第一要?jiǎng)?wù)乃是認(rèn)識(shí)自己本身，進(jìn)而再認(rèn)識(shí)那些特別能引起他共鳴的作品，而不要遵循任何的模式或者教學(xué)大綱！他必須走一條愛之路，僅僅因?yàn)槟巢孔髌酚忻?，因?yàn)樾哂诓涣私馑蛷?qiáng)迫自己去閱讀，實(shí)乃大錯(cuò)而特錯(cuò)。恰恰相反，每個(gè)人都該在他感覺最自然的地方，開始對書籍的閱讀、了解和喜愛。閱讀之路有千萬條。可以從小說課本和日歷出發(fā)，而終結(jié)于莎士比亞、歌德或者但丁。一本別人稱贊而我們也試圖讀卻引不起我們興趣的作品，一本令我們反感、無法讀進(jìn)去的作品，千萬別強(qiáng)迫自己耐著性子硬往下讀，應(yīng)該干脆放棄。讓每個(gè)人憑自己的愛好去開始閱讀，讀一部文學(xué)作品或者一首詩或者一則報(bào)道或者一篇論文，以此為出發(fā)點(diǎn)，然后再擴(kuò)而大之。當(dāng)今之世，對書籍已經(jīng)有些輕視了。為數(shù)甚多的年輕人，似乎覺得舍棄愉快的生活而埋頭讀書，是既可笑又不值得的；他們認(rèn)為人生太短促、太寶貴，卻又?jǐn)D得出時(shí)間一星期去泡六次咖啡館，在舞池中消磨許多時(shí)光。是啊，“現(xiàn)實(shí)世界的”大學(xué)、工場、交易所和游樂地不管多么生氣蓬勃，可整天呆在這些地方，④難道就比我們一天留一兩個(gè)小時(shí)去讀古代哲人和詩人的作品，更能接近真正的生活么？……讓我們每個(gè)人都從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀吧！但單靠報(bào)紙和偶然得到的流行文學(xué)，是學(xué)不會(huì)真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。杰作常常不像時(shí)髦讀物那么適口，那么富于刺激性。杰作需要我們認(rèn)真對待，需要我們在讀的時(shí)候花力氣、下功夫。我們先得向杰作表明自己的價(jià)值，才會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的真正價(jià)值。（有刪改）4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．文本一馮至將書籍流行現(xiàn)象與女子服裝潮流等同，認(rèn)為二者均源于少數(shù)人刻意標(biāo)新立異的游戲心理。B．文本一馮至認(rèn)為雷馬克的《西線平靜無事》之所以風(fēng)靡，是因其非戰(zhàn)思想與時(shí)代情緒有高度的契合。C．文本二是一篇隨筆，黑塞用靈活的筆觸，通過個(gè)人的體驗(yàn)，探討了如何閱讀，以及發(fā)現(xiàn)杰作的價(jià)值。D．文本二黑塞認(rèn)為閱讀的道路有千萬條，他認(rèn)為應(yīng)該按“小說課本→莎士比亞”的進(jìn)階路徑去閱讀。5.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．句子①運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，描述風(fēng)尚創(chuàng)始人的影響力，揭示了社會(huì)風(fēng)尚形成的偶然性與非理性。B．句子②將讀書界對書籍“喜新厭舊”的現(xiàn)象與暴君殺妃的故事進(jìn)行類比，批判了“盲目追逐新潮”的荒謬。C．句子③括號內(nèi)的內(nèi)容是對前文的時(shí)間限定進(jìn)行的必要補(bǔ)充說明，避免絕對化斷言，增強(qiáng)了語言表述的嚴(yán)謹(jǐn)性。D．句子④用了反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了那些看似“生氣蓬勃”的場所，其實(shí)并不能讓人更接近真正意義的生活。6.文本一中馮至提到“真實(shí)的偉大作品從未完全過去”，文本二中黑塞主張“必須讀杰作”。結(jié)合兩則文本，簡要分析兩位作者對“經(jīng)典作品閱讀”有怎樣不同的思考？7.結(jié)合兩則文本，你認(rèn)為真正的“讀書風(fēng)尚”有著怎樣的內(nèi)涵？請簡要概括說明。閱讀下面作品，完成下面小題。材料一：上圖書館王佐良在什么地方看見西蒙娜·德·波伏瓦說了一句話：她真正鐘情的是法國國立圖書館。這地方我去過，在巴黎里胥力歐大街，是一所華美的房子。光這建筑，且不講其中藏的幾百萬冊書，也使人愛它。于是我想起了上圖書館之樂。在這方面，我是有愉快的回憶的。我在武昌上中學(xué)，一個(gè)大院子里有三所學(xué)校：文華中學(xué)，華中大學(xué)，文華圖書科學(xué)校。這三所學(xué)校是有血親關(guān)系的，這且不表。只說文華圖書科學(xué)校是當(dāng)時(shí)中國唯一講授圖書館學(xué)的高等學(xué)府，它擁有一個(gè)圖書館，叫作“公書林”，這里有豐富的中英文藏書，而且全部開架，連我們中學(xué)生也可以進(jìn)去隨便閱覽。我在文華中學(xué)學(xué)到了許多東西，至今都懷念我那時(shí)的中外老師，但給我知識(shí)最多的卻是這個(gè)“公書林”?！肮珪帧钡姆孔右矊挸?，舒服，而且環(huán)境優(yōu)雅，至今我都記得館外的一片綠色和館內(nèi)的幽靜整潔。我在那里翻閱了許多英文小說，當(dāng)時(shí)我的英文程度很有限，多數(shù)原著是我看不懂的，但是僅僅摸著那些書，看看它們的封面、目錄和插圖之類也使我高興。①當(dāng)時(shí)《中學(xué)生》雜志正在介紹斯蒂文生的小說《寶島》，我讀得有趣，對作者的其他小說也產(chǎn)生了好奇心，果然在“公書林”里找到了書架上一排斯蒂文生的書，拿下來翻了幾本，雖然只記得了它們的書名，那個(gè)下午卻是消磨得很愉快的?！肮珪帧边€幫我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即看英文雜志。我就是在它的期刊室里第一次接觸到一些美國雜志的，如《星期六晚郵刊》《全國地理》《美麗的屋子》等，當(dāng)然也主要是翻著圖畫看看，這樣也就部分地滿足了我對外間世界的好奇心，也從旁學(xué)到了一些英文。后來我上大學(xué)進(jìn)了清華。清華給我的教益極多，這當(dāng)中它的圖書館又是我的一大恩師。它比“公書林”更神氣：文藝復(fù)興式的紅色外表，大理石的門廳，玻璃地板的書庫，軟木地板的閱覽室——當(dāng)時(shí)新建的第三閱覽室好像有一個(gè)足球場那么長，其中各種精美的書刊閃著光，寬長的書桌上兩端各立一個(gè)銅制的高臺(tái)燈，它們在一個(gè)19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。就是在這個(gè)“指定參考書閱覽室”里，我和我的同學(xué)好友們讀了柏拉圖《對話》的英譯本，西洋哲學(xué)史，古羅馬史，希臘悲劇，英國16、17世紀(jì)詩劇，等等，進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，一片燦爛！真實(shí)的世界卻在暗淡下來?！捌咂呤伦儭币黄?，清華圖書館的燈光全滅了。此后若干年，我發(fā)現(xiàn)自己坐在英國牛津大學(xué)的包德林圖書館里。一間名叫“亨福萊公爵室”的古籍閱覽室是我常去之地，那里天花板上有彩畫，四壁還有過去的名人畫像，也是華美的建筑，然而照明相當(dāng)差。當(dāng)時(shí)還有一些古本是用鏈子鎖在書架上的，把它們拉下來攤在桌上看也看得吃力。在這里，中古僧侶修習(xí)的遺風(fēng)猶存，那種一燈如豆一心苦讀的空氣卻與我當(dāng)時(shí)的心情合拍：國內(nèi)正在進(jìn)行大戰(zhàn)，我的家已無音訊，雖然在做著功課，心里卻是很不平靜的。只在最后的兩個(gè)月里，論文已經(jīng)做完，口試也已通過，北平也解放了，我在等船的間隙里在包德林圖書館縱情自由閱讀，初夏的陽光給了館內(nèi)更多光亮，我的心境也豁然開朗了。在英國讀書的時(shí)候，我還去過英國博物館的圓形圖書館，這就是過去馬克思常去的地方。這個(gè)大廳也是建筑華美，氣象萬千，那高聳的大圓頂總使我想起一段臺(tái)詞：“這個(gè)覆蓋眾生的蒼穹，這一頂壯麗的帳幕，這個(gè)金黃色的火球點(diǎn)綴著的莊嚴(yán)的屋宇……人類是一件多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！……”②也許是牽強(qiáng)附會(huì)吧，但這也說明獨(dú)擁書城自吟嘯固是一樂，上圖書館也有其奇趣。材料二：歲月深處的部隊(duì)圖書館（節(jié)選）窗外風(fēng)依然記得第一次去圖書館的情景。那是上世紀(jì)八十年代，那時(shí)我們家住在某軍區(qū)醫(yī)院。是春天，迎春花開得房前屋后都是，金燦燦的像太陽一樣耀眼，那時(shí)我大概十歲。③我怯怯地跟在管理圖書館的士兵后面，他開門領(lǐng)我進(jìn)去，一股積年的塵土味兒迎面撲來，看來這里少有人來，若不是我喜歡看書，若不是我央求在醫(yī)院做軍官的父親幫我給管理圖書館的士兵打招呼，我也無緣踏進(jìn)這里。圖書一排排地站在書架上，很整齊，在當(dāng)時(shí)小小的我看來似乎到處都是書，我在書架中間穿行，仿佛穿行在書的森林。我好奇地摸摸這本書，又摸摸那本書，士兵耐心地等著我，我選了本《野火春風(fēng)斗古城》，前幾天部隊(duì)的放映隊(duì)剛放了這部電影，我還沉浸在電影里，要再看看原著，重新溫習(xí)一下。我沖士兵笑笑，他也沖我笑，很寬容地笑，他笑這么小的孩子怎么能讀這么厚的書，我才不管別的，心滿意足地把書抱在胸前，得意洋洋地出門回家看書去。后來跟那士兵越來越熟，已經(jīng)不用父親再打招呼，就能大搖大擺地去圖書館隨意翻揀圖書，他也不再守著我，而是開了門就去干別的，留我自己在圖書館里想干嘛就干嘛，想拿幾本書就拿幾本書。年輕的士兵知道，愛看書的人不會(huì)搞破壞。多年后依然記得存放圖書的那間平房，門前有棵大柳樹，柔軟的枝條垂下來幾乎掃到地面，平房窗戶的玻璃上涂了厚厚的綠色油漆，窗戶從不打開，里面空氣悶熱而污濁，陽光透過窗戶縫隙鉆進(jìn)來，能看到光線里飛舞的塵埃，像無數(shù)的小精靈在跳舞，給人一種玄幻的感覺，但是無論怎樣，圖書室都是我最愛去的地方。④那時(shí)的圖書館里并沒有少兒讀物，那些書籍我?guī)缀醵伎戳藗€(gè)遍，《海港》《紅燈記》等等至今仍記憶清晰；斯諾的《西行漫記》看了很多遍，一個(gè)外國人筆下的長征同我讀的別的關(guān)于長征的書總是有些不同，更多了生活氣息和別樣視角。對于一個(gè)年齡不大功課不忙，又很寂寞的孩子來說，這些書足以慰藉心靈了。后來，讀書、工作、旅游，也曾到別的圖書館去過，但都沒有小時(shí)候家住在部隊(duì)大院里，那個(gè)簡陋的圖書館給我的印象深刻。8.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開頭部分，作者借用西蒙娜·德·波伏瓦的話，引出自己“上圖書館”的經(jīng)歷，表達(dá)了對圖書館讀書生活的熱愛之情。B．在“公書林”，作者當(dāng)時(shí)英文水平有限，只能欣賞封面、目錄和插畫，在外國作品中尋找新奇和有趣，體驗(yàn)到了閱讀的愉悅。C．在清華圖書館，作者閱讀范圍更加廣闊，擴(kuò)展到哲學(xué)、歷史范疇，在文學(xué)領(lǐng)域也拓寬了閱讀體裁，在深層閱讀中獲得教益和歡欣。D．對作者而言，圖書館是知識(shí)和理性的殿堂，蘊(yùn)含著人類探求知識(shí)的力量，與哈姆雷特贊美“人類、理性”的著名獨(dú)白相吻合。9.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．句子①我讀得“有趣”，產(chǎn)生了“好奇”，正是“我”當(dāng)年上圖書館的經(jīng)驗(yàn)和感悟。B．句子②“獨(dú)擁書城”“上圖書館”兩種不同讀書狀態(tài)并舉，突出上圖書館讀書有奇趣。C．句子③“我怯怯地”，寫出了渴求借書讀書的兒童心理，襯托出圖書館塵多人少的簡陋。D．句子④回憶那“歲月深處”的閱讀體驗(yàn)及感受，表達(dá)出對“部隊(duì)圖書館”的眷戀之情。10.圖書館是閱讀者心靈成長的見證者。分別概括包德林圖書館和部隊(duì)圖書館中的“我”的心境變化。11.學(xué)校融媒體中心邀請你擬寫以“光影中的圖書館”為主題的短視頻拍攝腳本，請從材料中選一所適宜的圖書館，圍繞光影的變化寫出拍攝要點(diǎn)及意圖。真題感知（25-26高二上·江蘇宿遷·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。三兄弟蔡楠我是最笨重最老實(shí)的兇器，沒人激怒我，我不會(huì)去殺人。此刻，我正躺在軍事博物館的玻璃展柜里。一群前來參觀的游客圍在柜前，不停地拍照。講解員挎在身上的小喇叭播講著：這把鍘刀來自冀中平原，它曾是一把勇敢的鍘刀……切，哪里呀，我分明是被王景那小子灌了半壇子高粱酒才壯起膽的。1943年芒種那天，黃鐵匠剛把我淬完火，麥兜就給我系了截紅頭繩，她說新農(nóng)具要討個(gè)吉利?？珊髞?，這抹紅色被孔慶財(cái)?shù)难獫{泡成了醬褐色，又被日本兵的腦漿染成灰白，如今在玻璃柜里褪成了破抹布似的暗斑。芒種三天見麥茬。麥子割了，麥地便被碾壓成場。在孔慶財(cái)?shù)柠湀錾?，我充滿活力，配合王景和麥兜利落地鍘著麥子。我得趕時(shí)間，鍘完孔慶財(cái)?shù)柠溩?，我還要去鍘王景的麥子。刷刷刷，刷刷刷，麥穗的一半堆到了麥場中央，麥稈的一半扔到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地邊。那夜月亮像個(gè)豁了口的銀元寶，孔慶財(cái)破例給王景喝了點(diǎn)兒酒，王景就倒在了麥稈堆里。麥兜去了河邊，想洗去塵土和燥熱?？讘c財(cái)卻帶著兩個(gè)穿黃呢子的家伙摸了上來。我開始在麥場上打擺子，然后蹦跳起來，響聲驚醒了王景。他一腳踢翻了酒壇，我生生被灌了半壇子高粱酒。然后我就被王景從鍘刀床上拆下來，光溜溜的就上了他的肩。他攥著我的棗木柄，攥得我生疼。我和王景在麥子的香氣里聽到了麥兜的嗚咽。到河邊了。王景上前，把我掄得虎虎生風(fēng)。我痛快淋漓地左劈右砍，嘗到了孔慶財(cái)和兩個(gè)黃呢子的血，想不到第一口竟然是咸的。血色中，麥兜一頭扎進(jìn)了河里的淤泥。王景將我狠命插進(jìn)河邊的泥土里，然后拔出來，又插……我不愿意他這樣反復(fù)糟踐我，我用刀背磕了他一下。我是提醒他，該走了。就這樣，我們?nèi)酉铝他湺岛屯蹙凹业柠溩?，星夜投奔了縣大隊(duì)。我就成了一件最古怪的兵器。王景用我鍘過鬼子的電話線，劈過偽軍的自行車胎，最險(xiǎn)那次襲擊日本人，砍翻了兩挺歪把子機(jī)槍。后來就迎來了王景平生最重要的一次任務(wù)，炸掉進(jìn)入白洋淀渡口的第一座崗樓子。成為偵查員的王景帶著我去見了一個(gè)人，一個(gè)重要的人。那人領(lǐng)口別著紅十字袖章，穿著白大褂，手指細(xì)得像蘆葦稈，但腰間纏著的雷管讓他看起來很壯碩。他正在葦汊里等著王景。藥箱——鍘刀——他們對了暗號，然后走近。在白洋淀濕熱的陽光里，王景發(fā)現(xiàn)這個(gè)人竟然長得酷似自己。他說，你是王旭嗎？我是。你是誰？我是王景。王旭在王景的臉上也看到了另一個(gè)自己。奇怪，就在他們對視之間，我分別在他們的臉上也看到了自己。他們咋也變成了鍘刀？我是奉大隊(duì)長之命來取東西的，王景說。東西是王旭腰間的雷管，還有一張崗樓地形圖。王旭又蹲下身來，摸出醫(yī)藥箱里畫著洋碼子的黃草紙，開了一個(gè)藥方：當(dāng)歸3錢，大黃3錢，黃芪13錢，黑桑葚20錢，溫開水服下。王景明白，王旭寫的是崗樓里有3挺機(jī)槍、5箱手雷、13個(gè)日本兵、20個(gè)偽軍。王景用我割下九根蘆葦，刀刃入地三寸。這代表著九月初九三更動(dòng)手。王旭摸了摸我的刃說，我已經(jīng)在崗樓的西墻排水溝塞上了十斤炸藥，你到時(shí)候把雷管埋在鍘刀底座里，引信卡好，想法連上排水溝的炸藥。王旭交代完了，背起藥箱就要走。王景拉住了他，你是日本的軍醫(yī)，為什么要幫我們？王旭說，我是保定城德仁堂藥鋪的老板，是被他們征做軍醫(yī)的，我不答應(yīng)，他們就將我媳婦拖進(jìn)炮樓做細(xì)菌實(shí)驗(yàn)……兄弟，回去好好磨磨刀，不能鈍了。王旭又說。初九那天下午，在王旭的接應(yīng)下，王景成了一個(gè)鍘草的農(nóng)夫，順利地混進(jìn)了崗樓。日本人在崗樓后頭搭了馬廄，八匹東洋馬頓頓要吃寸半長的鍘草，王旭對日軍小隊(duì)長說，馬要喂細(xì)料，否則會(huì)鬧病的。小隊(duì)長同意了他找一個(gè)會(huì)鍘草的師傅。我開始了鍘草。配合王景的，是早先抓來喂馬的一個(gè)半大孩子。鍘完草，王景從懷里摸出一塊山藥面餅，孩子，餓了吧，吃了，長個(gè)兒。孩子吃了面餅，去喂馬了。孩子把鍘刀座里的引信塞進(jìn)褲管里，傍晚連上了排水溝。變故出在二更天。有個(gè)瘸腿鬼子來馬廄抽煙，火星子濺到草料堆上。王景掄起一直警醒的我就磕飛了煙頭，鍘刀床“咔嗒”彈開，露出底下盤著的雷管。瘸腿鬼子號叫聲比受驚的馬還響，王景反手把我插進(jìn)他的嘴里。槍聲響起。比預(yù)想的早半袋煙工夫。王旭的白大褂在崗樓二層飄起來，王景知道這是信號，他一腳踹翻鍘刀床，將雷管拋到崗樓一層門口，開始咬著引信，打火鐮。子彈飛來了，穿過他的左肩胛，血點(diǎn)子噴在我的身上，滾燙滾燙的。又一顆子彈飛來，打中了他的前胸，他咧著嘴笑出聲，老子給你鍘個(gè)大的！火苗順著引線躥出去，崗樓一層和排水溝里騰起了兩條奔跑的火龍。氣浪把我掀到炸塌的馬廄上時(shí)，王景的破褂子正在半空燃燒。八匹驚馬拖著火尾巴狂奔，把炸死的鬼子撞進(jìn)自己挖的壕溝，偽軍們在五箱手雷的自爆中一個(gè)都沒跑出來。王旭沒有找到王景，他找到了那個(gè)孩子。兩人在廢墟里把我扒拉出來，將那一截?cái)嗔说募t頭繩接好，重新系在了我的刀柄上?？h大隊(duì)的人吶喊著沖上來了，戰(zhàn)斗很快結(jié)束。他們帶走了那個(gè)孩子，我跟王旭回了家。多年以后，王旭老了，在陪伴我多年之后，他把我捐給了軍事博物館。我就成了一把被人瞻仰的鍘刀。我其實(shí)不喜歡被人圍觀的喧囂，我更喜歡夜晚的安靜。那時(shí)候月光透過窗子，照上展柜，我在月光里靜臥，仿佛又回到了1943年九月初九的那個(gè)夜晚。我在玻璃上看到了王景，看到他把我掄得虎虎生風(fēng)，向一排鬼子砍去，刀柄上的紅繩就像一團(tuán)火焰，跳躍著，蔓延著。王旭呢？白大褂飄曳著，腰間的雷管還在冒著火星子。恍惚間，我覺得王景和王旭也躺進(jìn)了玻璃展柜，展柜里就出現(xiàn)了三把鍘刀。（選自2025年8月1日《都市時(shí)報(bào)》，有改動(dòng)）1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．鍘刀將自己第一次嘗到的血形容為“咸的”，這一細(xì)節(jié)真實(shí)地反映了其作為器物初次接觸人體時(shí)的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)了敘述的代入感。B．王景在殺死孔慶財(cái)和日本兵后，反復(fù)將鍘刀插入河邊的泥土，這一動(dòng)作主要表現(xiàn)了他對麥兜之死的極度悲傷和內(nèi)心的慌亂無措。C．文中“當(dāng)歸3錢，大黃5錢……”的藥方，實(shí)則是王旭傳遞日軍崗樓兵力部署情報(bào)的暗語，體現(xiàn)了地下工作者在敵后斗爭的智慧。D．文章結(jié)尾，鍘刀在月光下的玻璃展柜中仿佛看到王景和王旭，并感覺“展柜里就出現(xiàn)了三把鍘刀”，升華了主題，使意蘊(yùn)更加深遠(yuǎn)。2.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者在描寫炸崗樓的戰(zhàn)斗場面時(shí)，運(yùn)用了“躥”“騰起”“掀”“燃燒”等動(dòng)詞，筆觸簡潔而富有畫面感，極具沖擊力。B．文中多次出現(xiàn)的“紅頭繩”，從“討個(gè)吉利”到被血污染，再到被接好重系，最后在回憶中如“火焰”，是貫穿全文的重要線索。C．作者在描寫王景與王旭接頭時(shí)，運(yùn)用了“手指細(xì)得像蘆葦稈”“腰間纏著的雷管讓他看起來很壯碩”等對比，旨在突出王旭特異的外表形象。D．小說將時(shí)間設(shè)定在1943年芒種到九月初九，將人物活動(dòng)置于具體的農(nóng)時(shí)節(jié)氣中，賦予了革命敘事一種深沉而厚重的鄉(xiāng)土氣息。3.本文的標(biāo)題“三兄弟”有多重意蘊(yùn)，請結(jié)合文本簡要分析。4.本文以鍘刀為敘述者的敘述方式有何表達(dá)效果？（24-25高一上·北京朝陽·期末）閱讀下面作品，完成下面小題。從一個(gè)人身上辨認(rèn)出契訶夫①在人藝看話劇《萬尼亞舅舅》，三小時(shí)的劇長，李六乙竟一處也沒舍得刪。結(jié)束時(shí)已近晚十點(diǎn)，出劇院才發(fā)現(xiàn)下雪了，薄薄的細(xì)雪覆在車頂上，在夜燈反射下閃著碎銀一般的光。那一刻我感慨萬千，似乎第一次看清，契訶夫已嵌入我的生活很多年了，不是通過書齋式的閱讀，而是通過一道道四面八方折射過來的光。②我得到的第一本與契訶夫有關(guān)的書是《惜別櫻桃園》，由童道明先生簽送給我。那時(shí)我還不知，童先生早年留學(xué)蘇聯(lián)時(shí)，就已決定把自己的一生和契訶夫聯(lián)系在一起。全身心地閱讀，畢生地翻譯，進(jìn)一步又創(chuàng)作劇本。不是靈魂相應(yīng)，怎可想象，一個(gè)著名的戲劇評論家，晚年要做劇作家。當(dāng)然，世間也因此多了兩部與契訶夫有關(guān)的戲：《我是海鷗》與《愛戀·契訶夫》。③和童老師交往，最初是編輯和作者的關(guān)系，我約他寫了很多次契訶夫，他寫的都不重樣，像一口源源不盡的井。童先生一直不用電腦，文字都寫在稿紙上，怕我認(rèn)不清字，每次去他家取稿時(shí)，他總要先給我讀一遍，還即興發(fā)揮，講點(diǎn)契訶夫的迷人軼事。對我這個(gè)酷愛買影碟的人來說，這就等于得到了契訶夫正片之外的花絮。我由此知道了契訶夫與托爾斯泰、高爾基之間的友誼，也知道他深愛的兩個(gè)女人，一個(gè)成為《海鷗》中妮娜的原型，一個(gè)在舞臺(tái)上演繹了這個(gè)角色。我就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)潛移默化地認(rèn)識(shí)了契訶夫。④《萬尼亞舅舅》上演前，我照舊想請童先生寫篇文章。因?yàn)槔盍覍?dǎo)演的這個(gè)戲，劇本就是請他翻譯的。取稿的那天天寒地凍，這次他沒有讀給我聽，而是說你來讀吧?？此谏嘲l(fā)上，已做好了聆聽準(zhǔn)備，我便也坐下來開始讀。稿子共四頁，寫在印刷品的反面，字兒小，里面涂改無數(shù)。念起來打磕絆時(shí)，他就幫我辨認(rèn)。上面照例有契訶夫作品的引文，念著念著，我竟像舞臺(tái)上的演員一樣動(dòng)情起來：“我們要度過一連串漫長的黑夜，我們將會(huì)聽到天使的歌唱，我們將看到鑲滿寶石的天空。人間所有的痛苦，都會(huì)淹沒在慈愛之中，我們的生活會(huì)變得安寧、溫柔，變得像輕吻一樣的甜蜜。”⑤這是《萬尼亞舅舅》的結(jié)尾。很快我就有機(jī)會(huì)，聽演員將它念了一遍又一遍。先是看了彩排，當(dāng)然是借了童老師的光。去之前我曾猶豫，這種不穿戲服的劇透式觀看會(huì)不會(huì)影響正式看戲的情緒，看完我就不后悔了，因?yàn)橹挥胁逝?，你才能看到?dǎo)演與全體演員在戲結(jié)束時(shí)那眼中的淚光。他們都入戲了，連我一向熟悉的濮存昕都變成了不折不扣的愁容騎士。不短不長的頭發(fā)，怎么看都亂糟糟的，以至于正式演出前，我從他手上接過票，就趕緊離開，好像不忍面對這個(gè)被生活打敗的“萬尼亞舅舅”。⑥這么多年在北京上演的契訶夫的戲，尤其是人藝舞臺(tái)上演出的，我差不多都看過。奇怪的是，一個(gè)演員接了契訶夫的角色，那角色就好像住進(jìn)了他的身體，或者說，它一定會(huì)把他生命中的某些部分喚醒。而像我這樣的觀眾，便也常常能看到戲里與戲外的聯(lián)系。在我看來，扮演索尼亞的孔維，排練時(shí)的感覺比舞臺(tái)上的好?；蛟S因?yàn)椴淮蚍淮驘艄?，我始終能感到她那種因?yàn)槟贻p，因?yàn)槿狈v練而有的怯生生的勁兒，是很合角色的。真實(shí)的演員生活，并不像娛樂新聞渲染的那樣光鮮，寂寞與等待屬于大部分演員。聽孔維演的索尼亞勸舅舅“要忍受漫長黑夜，要耐心忍受命運(yùn)給我們的考驗(yàn)”，我總覺得，那也是她說給自己聽的。契訶夫的臺(tái)詞，總是那樣富有感染力，不經(jīng)意間就能將人的心弦撥動(dòng)。⑦比起孤零零的劇本閱讀，我更愿意在生活中與契訶夫不期而遇。⑧我曾一連幾天跑小西天電影資料館，去看土耳其導(dǎo)演錫蘭的電影，說不出的喜歡。后來看到他的《五月碧云天》，是請自己的老爹做主角拍的戲中戲。錫蘭導(dǎo)演要拍戲，而他的老爹只惦記家中院子里的那些樹，聽老人訴說著自己與樹的情感，我已經(jīng)聯(lián)想到了《萬尼亞舅舅》，在影片最后，果然看到一行字幕：獻(xiàn)給安東·契訶夫。原來，錫蘭導(dǎo)演是以《五月碧云天》向契訶夫致敬。我心儀的另一位導(dǎo)演新藤兼人，晚年在拍《午后的遺言》的時(shí)候，讓兩位演過契訶夫作品的老演員重聚，并在一起念電影臺(tái)詞：“我們的生命還沒有完結(jié)，我們還要活下去?！边@又讓我聯(lián)想到童老師所說的“契訶夫式的樂觀主義”。⑨而我，如此細(xì)碎地寫出《萬尼亞舅舅》演出前后的一切，是因?yàn)槠渲械拿恳粋€(gè)場景、每一個(gè)細(xì)節(jié)，都在構(gòu)筑一個(gè)活生生的契訶夫。契訶夫于我，從來不是詞匯、術(shù)語堆疊出來的經(jīng)典，而是如此這般地出沒于生活之中。你從一個(gè)人身上辨認(rèn)出契訶夫，就是對自己的靈魂做一次確認(rèn)，確認(rèn)疼痛還不夠，同時(shí)還要確認(rèn)，生活里有種東西值得你繼續(xù)為它付出。這樣好像也是為了，別人能夠再從你身上，辨認(rèn)出你的靈魂以及契訶夫的種種。（取材于孫小寧的同名散文）5.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．題目“從一個(gè)人身上辨認(rèn)出契訶夫”中的“一個(gè)人”，其實(shí)是指文中和契訶夫作品發(fā)生關(guān)聯(lián)的許多人。B．作者在《萬尼亞舅舅》的彩排中看到了導(dǎo)演與全體演員眼中的淚光，認(rèn)識(shí)到彩排比正式演出水平高。C．畫線句中的“不期而遇”，表達(dá)出作者在欣賞幾位外國導(dǎo)演的電影時(shí)，意外“遇到”契訶夫的欣喜感。D．契訶夫的作品深刻反映普通人的人生境遇和生活態(tài)度，激發(fā)了人們對他的作品及其本人的熱愛之情。6.作者在第①段中說自己是“通過一道道從四面八方折射過來的光”認(rèn)識(shí)契訶夫的?！八拿姘朔秸凵溥^來的光”在文中指哪些內(nèi)容？請簡要回答。7.從全文看，第⑤段“我從他手上接過票，就趕緊離開”這一細(xì)節(jié)有什么作用？8.第⑧段“契訶夫式的樂觀主義”在文中的含義是什么？請加以解釋。（25-26高一上·江蘇揚(yáng)州·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。楓香樹的約定陳德根秋陽把楓香樹的葉子染成赭紅時(shí)，十六歲的阿槿終于盼來了表哥阿遠(yuǎn)的消息。送信的是穿灰布軍裝的通信兵，褲腳還沾著前線的泥點(diǎn)，他從帆布包里掏出疊得整齊的信，指尖的繭子蹭過阿槿的掌心：“阿遠(yuǎn)同志讓我?guī)г?，說楓香樹落葉前，他一定回來修枝?！卑㈤冗偶埻蹇谂?，楓香樹的影子在石板路上晃得厲害。這棵三人合抱的老樹是村里的地標(biāo)，樹齡比村頭的土地廟還長。去年深秋，阿遠(yuǎn)要去參軍的前一晚，就是在這棵樹下，用砍柴刀削了根桃木枝，在樹干上刻下兩道平行的刻痕：“阿槿，等我回來，咱們把旁逸斜出的枝椏修了，讓樹長得更直?！蹦菚r(shí)阿遠(yuǎn)的聲音還帶著少年人的清亮，袖口磨出的毛邊蹭著阿槿的額頭，“你要好好照看樹，就像照看咱們藏在樹洞里的那罐炒米?！卑㈤扔浀们宄?，樹洞是她和阿遠(yuǎn)小時(shí)候發(fā)現(xiàn)的。那年暴雨沖垮了老樹根旁的土坡，露出個(gè)碗口大的洞，兩人偷偷把炒米、彈弓、繡了一半的荷包藏在里面，當(dāng)成秘密基地。阿遠(yuǎn)參軍后，阿槿每天都會(huì)來樹下轉(zhuǎn)一圈，先是清理樹根旁的雜草，后來又學(xué)著阿遠(yuǎn)教的法子，給樹干刷上石灰水防蛀。有次鄰村的孩子想爬樹掏鳥窩，被她舉著柴刀趕跑了，手背被樹枝劃出血痕，她卻盯著樹干上的刻痕笑：“阿遠(yuǎn)哥說了，這樹要長得直溜溜的?！贝謇锏那鄩涯甏蠖嗳チ饲熬€，剩下的老弱婦孺撐起了后方。阿槿跟著嬸子們學(xué)織布，把織好的粗布交給鎮(zhèn)上的合作社，再由合作社轉(zhuǎn)運(yùn)到部隊(duì)。她織布的速度慢，常常要熬到油燈快干才能織完一匹，手指被木梭磨出了厚繭，卻總在收線時(shí)想起阿遠(yuǎn)教她爬樹的模樣——那時(shí)阿遠(yuǎn)會(huì)穩(wěn)穩(wěn)托住她的腳、讓她踩著樹干上的凸起往上爬，“別怕，有哥在”。入秋后的雨一場比一場涼，楓香樹的葉子落了滿地。阿槿把落葉掃成一堆，收進(jìn)竹筐里，聽說曬干的楓香葉能當(dāng)藥材，她想攢著，等阿遠(yuǎn)回來時(shí)給他包在傷口上。通信兵又來了兩次，帶來的信里字越來越少，最后一封只有短短兩行：“楓香樹的枝椏別亂修，等我回來。前線一切安好，勿念?！毙偶堖吘壵粗稚臐n跡，阿槿摸著那漬跡，突然想起阿遠(yuǎn)上次砍柴時(shí)不小心割破手，也是這樣的顏色。十一月的一天，天剛蒙蒙亮，村口傳來馬蹄聲。阿槿光著腳跑出去，看見通信兵牽著一匹疲憊的馬，馬背上馱著個(gè)蓋著軍毯的擔(dān)架。她的心跳得像擂鼓，卻不敢上前，直到通信兵把一個(gè)用油布包著的東西遞給她：“這是阿遠(yuǎn)同志……留給你的?！庇筒及锸悄前寻⑦h(yuǎn)用過的砍柴刀，木柄被摩挲得發(fā)亮，還有一個(gè)繡著楓香樹的荷包，針腳歪歪扭扭，顯然是沒繡完的。通信兵紅著眼眶說，阿遠(yuǎn)在一次阻擊戰(zhàn)中，為了掩護(hù)戰(zhàn)友撤退，把敵人引到了楓香嶺——那地方也長著成片的楓香樹。“他犧牲前說，對不起阿槿，不能回去修樹了。還說，讓你把樹照看好，等勝利了，會(huì)有人來替他修枝?！卑㈤缺е筒及跅飨銟湎拢瑯淙~落在她的頭發(fā)上、肩膀上，像無數(shù)溫柔的手。她沒有哭，只是拿出砍柴刀，學(xué)著阿遠(yuǎn)的樣子，在樹干上又刻下一道刻痕。這道刻痕比之前兩道更長、更深，穿過了去年的舊痕，像是要把兩個(gè)人的約定連在一起。后來的日子里，阿槿成了村里織布最快的人。她織的粗布上，總在邊角繡上小小的楓香樹葉，合作社的人說，前線的戰(zhàn)士們看到這樹葉，就知道是來自家鄉(xiāng)的布。她依然每天去照看楓香樹，清理雜草、刷石灰水，只是不再阻止孩子們爬樹——有次看到個(gè)扎羊角辮的小姑娘坐在樹杈上，像極了小時(shí)候的自己，她反而笑著遞上一把炒米：“慢點(diǎn)兒，別摔著。”抗戰(zhàn)勝利那天，村里放起了鞭炮。阿槿牽著一群孩子來到楓香樹下，孩子們手里拿著各式各樣的工具，有小斧頭、小鋸子，還有阿遠(yuǎn)留下的那把砍柴刀。她指著樹干上的刻痕說：“今天，咱們替阿遠(yuǎn)哥把樹修了。”陽光透過枝葉灑下來，落在孩子們認(rèn)真的臉上。阿槿握著砍柴刀，小心翼翼地修剪著旁逸斜出的枝椏，動(dòng)作像阿遠(yuǎn)當(dāng)年教她的那樣輕柔。樹枝落地的聲音沙沙響，像是阿遠(yuǎn)在耳邊說話：“阿槿，你看，樹長得多直?！倍嗄旰?，阿槿老了，楓香樹卻長得越發(fā)挺拔。樹下立了塊石碑，刻著“革命烈士阿遠(yuǎn)之紀(jì)念樹”。每年秋天，都會(huì)有穿著軍裝的人來樹下祭拜，他們會(huì)摸著樹干上的刻痕，聽阿槿講那個(gè)關(guān)于修枝的約定。有次一個(gè)年輕的軍官說，他爺爺當(dāng)年和阿遠(yuǎn)是戰(zhàn)友，總說起楓香嶺上的那片楓香樹，說那里的樹葉紅得像火，照亮了他們沖鋒的路。阿槿笑著遞上一杯熱茶：“是啊，紅得像火。你看這棵樹，每年秋天也這樣紅，像是把阿遠(yuǎn)哥他們的血，都融進(jìn)了葉子里。”風(fēng)一吹，楓香樹的葉子嘩啦啦地響像是無數(shù)個(gè)聲音在說：“勝利了，我們回來了?！?.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．阿遠(yuǎn)在楓香樹干上刻下兩道刻痕，是為了標(biāo)記與阿槿的約定，同時(shí)也暗含著對自己參軍后無法照看樹木的愧疚。B．阿槿阻止鄰村孩子爬樹掏鳥窩，卻后來允許孩子們爬樹，這一轉(zhuǎn)變說明她隨著時(shí)間推移，逐漸淡忘了與阿遠(yuǎn)的約定。C．何遠(yuǎn)犧牲后，阿槿在樹干上新增的刻痕“穿過了去年的舊痕”，這一細(xì)節(jié)象征著兩人的約定被打破后難以延續(xù)。D．小說中多次提到的“炒米”“荷包”“砍柴刀”等物品，不僅是人物情感的載體，也串聯(lián)起了阿槿與阿遠(yuǎn)的過往回憶。10.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說以“楓香樹”為線索，將阿遠(yuǎn)參軍、犧牲與阿槿堅(jiān)守約定等情節(jié)串聯(lián)起來，使敘事緊湊且富有層次感。B．文中多處運(yùn)用環(huán)境描寫，如“秋陽把楓香樹的葉子染成赭紅”“落葉落在她的頭發(fā)上、肩膀上”，既烘托了氛圍，又推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。C．通信兵這一人物雖著墨不多，但作用重要，他既是前線消息的傳遞者，也是連接阿槿與阿遠(yuǎn)、個(gè)人與時(shí)代的紐帶。D．小說結(jié)尾寫楓香樹“紅得像火”，既呼應(yīng)了前文楓香嶺的楓葉意象，也象征著革命精神的傳承，達(dá)到了情景交融的效果。11.小說中的阿槿具有怎樣的形象特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要分析。12.本文與高一上冊課文《沁園春·長沙》都以“樹”（或“林”）為重要意象，請結(jié)合文本，分析兩者意象內(nèi)涵的異同及所體現(xiàn)的精神傳承。提升專練（25-26高一上·甘肅白銀·期中）閱讀下面的現(xiàn)代組詩，完成小題。發(fā)現(xiàn)聞一多我來了，我喊一聲，迸著血淚，“這不是我的中華，不對不對！”我來了，因?yàn)槲衣犚娔憬形遥槐拗鴷r(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火，我來了，不知道是一場空喜。我會(huì)見的是噩夢，哪里是你？那是恐怖，是噩夢掛著懸崖，那不是你，那不是我的心愛！我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，我問，拳頭擂著大地的赤胸，總問不出消息，我哭著叫你，嘔出一顆心來，你在我心里！一句話（節(jié)選）聞一多有一句話說出就是禍，有一句話能點(diǎn)得著火，別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一聲霹靂，爆一聲：“咱們的中國！”【注】這兩首詩寫成于1925年或1926年，正當(dāng)聞一多自美國留學(xué)歸來，返抵軍閥統(tǒng)治下的中國后不久。1.下列對第一首詩句的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“我來了，我喊一聲，迸著血淚，‘這不是我的中華，不對不對’”——詩人懷著美好的希望自美國返回，但看到的卻不是理想中的祖國，因此“迸著血淚”，痛心到了極點(diǎn)。B．“鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火”——“時(shí)間的罡風(fēng)”“火”都比喻返回祖國的急切心情。C．“我追問青天，逼迫八面的風(fēng)”——“追問”的內(nèi)容是祖國為什么會(huì)變得如此黑暗，“逼迫”表達(dá)詩人急于知道原因的心情。D．“嘔出一顆心來，你在我心里！”這句詩表達(dá)了詩人熱愛祖國和希望把祖國建設(shè)得美好的赤膽忠心。2.下列對第二首詩句的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩中反復(fù)提到的“一句話”指的是“咱們的中國”，即“我們大家的中國”。B．“有一句話說出就是禍”，揭示出在封建統(tǒng)治下，中國人民不能當(dāng)家做主的現(xiàn)實(shí)。C．“有一句話能點(diǎn)得著火”，顯示中國人民蓄積著無比強(qiáng)大的反抗力量。D．“說不定是突然著了魔”，指突然有一天失去理智。3.《發(fā)現(xiàn)》中詩人借助哪些意象描寫自己的發(fā)現(xiàn)的？這些意象說明了什么？4.為什么作者一再重復(fù)“我來了”“那不是你”？簡要分析。（24-25高一上·天津南開·期末）閱讀下面的文字，回答各題。故都的秋郁達(dá)夫不逢北國之秋，已將近十年了。在北平即使不出門吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǖ乃{(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽又露出臉來了，著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底下去一立，遇見熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著地說：“唉，天可真涼了——”“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”北方的果樹，到秋天，也是一種奇景。第一是棗子樹，屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會(huì)一株株地長大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期，等棗樹葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來了，北方便是沙塵灰土的世界，只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國的清秋的佳日，是一年之中最好也沒有的GoldenDays（譯為“黃金般的日子”）。秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。1934年8月，在北平。五月的北平張恨水北平的五月（舊歷的清和四月），那是一年里的黃金時(shí)代。任何樹木，都發(fā)生了嫩綠的葉子，處處是綠陰滿地。洋槐樹開著其白如雪的花，在綠葉上一球球的頂著。柳絮飄著雪花，在冷靜的胡同里飛。棗樹也開花了，在人家的白粉墻頭，送出蘭花的香味。北平春季多風(fēng)，但到五月，風(fēng)季就過去了。在這些院子里，除了石榴樹、金魚缸，到了春深，家家由屋里度過寒冬而搬出來。而院子里的樹木，如丁香、西府海棠、洋槐、刺槐、棗樹、榆樹、山桃、珍珠梅、榆葉梅，也都成了人家極普通的栽種植物。這時(shí)，都次第的開過花了。尤其槐樹，不分大街小巷，不分何種人家，到處都栽著有。在五月里，你如登景山之巔，對北平城作個(gè)鳥瞰，你就看到北平市房，全參差在綠海里。這綠海就大部分是槐樹造成的。在一個(gè)中等人家，正院子里，可能就有一兩株槐樹，或者是一兩株棗樹。尤其是城北，棗樹是逐家都有，這是早子的諧音，取一個(gè)吉利。在五月里，下過一回雨，槐葉已在院子里著上一片綠陰。白色的洋槐花，在綠枝上堆著雪球，太陽照著，非常的好看。棗子花是看不見的，淡綠色，和小葉的顏色同樣，而且它又極小，只比芝麻大些，所以隨便看不見?？墒撬欠N蘭蕙之香，在風(fēng)停日午的時(shí)候，在月明如晝的時(shí)候，把滿院子都浸潤在幽靜淡雅的境界。北平人又愛隨地種草本的花籽，這時(shí)大小花秧，全都在院子里拔地而出，一寸到幾寸長的不等，全表示了欣欣向榮的樣子。當(dāng)承平之時(shí)，北平人所謂“好年頭兒”，在這個(gè)日子，也正是故都人士最悠閑舒適的日子。在綠陰滿街的當(dāng)兒，賣芍藥花的平頭車子，整車的花菇蕾推了過去。賣冷食的擔(dān)子，在幽靜的胡同里叮當(dāng)作響，敲著冰盞兒，這很表示這里一切的安定與閑靜。公園里綠葉如蓋，三海中水碧如油，隨處都是令人享受的地方?！?948年動(dòng)人的北平林語堂北平是采購者的天堂。那是一個(gè)到處能買貨的地方，商販也會(huì)帶著貨物走上門來；在清晨，門外路上貨販眾多，叫賣聲形成極美妙的調(diào)門兒。北平是清靜的，它是一個(gè)住家的城市，每家都有一個(gè)院落，每院都有一個(gè)金魚缸和一株梧桐或石榴樹；那里的果蔬新鮮；桃就是桃，柿就是柿。它是一個(gè)理想的城市，每個(gè)人都有呼吸之地；農(nóng)村幽靜與城市舒適媲美。那里的街道排列恰當(dāng)，清晨在花園中拔白菜的時(shí)候，抬頭可以看到西山的雄姿——然而距離一家大百貨商店，只有一箭之地。但是北平最迷人的，是住在那里的常人，他們不是圣賢和教授，而是人力車夫。從西城到頤和園洋車費(fèi)一元左右，你或者以為這是很便宜的。這的確是便宜，而車夫卻欣然收之。看著車夫們沿途互相取樂，笑論別人的不幸遭遇，你會(huì)有莫名其妙之感。在晚上返家的途中，你也許會(huì)遇到一個(gè)襤褸的老年人力車夫。他向你講述他的遭遇時(shí)，口吻詼諧清雅。如果你以為他年紀(jì)過老，想要下車步行時(shí)，他一定要強(qiáng)拉你回家。但是如果你突然跳了下來，然后把車錢照付，他向你表示的那種竭誠感激，是你有生以來從未見過的。1935年想北平老舍對于物質(zhì)上，我卻喜歡北平的花多菜多果子多?；ú菔欠N費(fèi)錢的玩藝兒，可是此地的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花，即使算不了什么，可是到底可愛呀。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么省錢省事而也足以招來蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黃瓜，菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來而送到家門口的。雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。果子有不少是由西山與北山來的，西山的沙果，海棠，北山的黑棗，柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒呀！是的，北平是個(gè)都城，而能有好多自己生產(chǎn)的花，菜，水果，這就使人更接近了自然。從外面說，它緊連著園林，菜圃與農(nóng)村。采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的；大概把“南”字變個(gè)“西”或“北”，也沒有多少了不得的吧。像我這樣的一個(gè)貧寒的人，或者只有在北平能享受一點(diǎn)清福了。好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀！1936年5.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析正確的兩項(xiàng)是（

）A．同樣是故都北平一年里的黃金時(shí)代，郁達(dá)夫覺得清秋最美，張恨水覺得清和的春日最美；他們都認(rèn)為美的原因是北方當(dāng)時(shí)不是風(fēng)揚(yáng)起塵沙灰土的世界。B．郁達(dá)夫和張恨水都對槐樹和棗樹進(jìn)行了描繪。前者對槐樹落蕊的描繪有觸覺，后者對棗花的描繪有嗅覺；前者對棗果的描繪，后者對洋槐花的描繪，都有比喻修辭。C．北平人家的院落是作者們的寫作對象。張恨水和林語堂都提到了金魚缸和石榴樹，張恨水和老舍都提到了草花，它們包含著百姓樸素而美好的生活愿望，有“年年有余金”“多子多?！敝狻．《故都的秋》和《動(dòng)人的北平》中劃線句子都有著化用古人語句的痕跡，都可以在《想北平》中找到答案。E．作者們筆下的北平是個(gè)都城與鄉(xiāng)土雜糅的地方，這反映了他們既喜歡都城的物質(zhì)豐富和生活悠閑舒適，又喜歡鄉(xiāng)土那接近自然的幽靜和紅綠黃藍(lán)紫黑白顏色的和諧。6.四篇文章描繪的故都北平的景色有哪些共同的特點(diǎn)，作者們借此表達(dá)了怎樣共同的情感？除此之外，林語堂還表達(dá)了哪些情感？請根據(jù)節(jié)選文字，加以概括。（1）共同的特點(diǎn)：共同的情感：（2）林語堂：（25-26高二上·四川眉山·期中）閱讀下面的文字，完成各題。闌尾（節(jié)選）余華我的父親以前是一名外科醫(yī)生，他體格強(qiáng)壯，說起話來聲音洪亮，經(jīng)常在手術(shù)臺(tái)前一站就是十多個(gè)小時(shí)，下了手術(shù)臺(tái)以后臉上仍然沒有絲毫倦意，走回家時(shí)腳步咚咚咚咚，響亮而有力。在我八歲的時(shí)候，有一天晚上，我哥哥和我坐在一條長凳上，聽我們的父親在說每個(gè)人肚子里都有的那一條闌尾，他說他每天最少也要割掉二十來?xiàng)l闌尾，最快的一次他只用了十五分鐘，十五分鐘就完成了一次闌尾手術(shù)，將病人的闌尾唰一下割掉了。我們問：“割掉以后怎么辦呢？”“割掉以后？”我父親揮揮手說，“割掉以后就扔掉。”“為什么扔掉呢？”我父親說：“闌尾一點(diǎn)用都沒有。你們呼吸，你們消化，你們睡覺，都和闌尾沒有一點(diǎn)關(guān)系，就是吃飽了打個(gè)嗝，肚子不舒服了放個(gè)屁，也和闌尾沒關(guān)系……”聽到父親說打嗝放屁，我和我哥哥就咯咯笑了起來，這時(shí)候我們的父親坐了起來，認(rèn)真地對我們說：“可是這闌尾要是發(fā)炎了，肚子就會(huì)越來越疼，如果闌尾穿孔，就會(huì)引起腹膜炎，就會(huì)要你們的命……其實(shí)割闌尾是小手術(shù)，有一個(gè)英國的外科醫(yī)生有一天來到了一個(gè)沒有醫(yī)院的小島，可是他的闌尾發(fā)炎了，他只好自己給自己動(dòng)手術(shù)，他讓兩個(gè)當(dāng)?shù)厝颂е幻娲箸R子，他就對著鏡子里的自己，就在這里……”我父親指指自己肚子的右側(cè)，“在這里將皮膚切開，將脂肪分離，手伸進(jìn)去，割了闌尾?！弊约航o自己動(dòng)手術(shù)，這個(gè)了不起的故事讓我們聽得目瞪口呆，我們激動(dòng)地望著父親，問他是不是也能給自己動(dòng)手術(shù)。我們的父親說：“這要看是在什么情況下，如果我也在那個(gè)小島上，闌尾也發(fā)炎了，為了救自己的命，我就會(huì)自己給自己動(dòng)手術(shù)?！备赣H的回答使我們熱血沸騰，我們一向認(rèn)為自己的父親是最強(qiáng)壯的，最了不起的，他的回答進(jìn)一步鞏固了我們的這個(gè)想法，同時(shí)也使我們有足夠的自信去向別的孩子吹噓：“我們的父親自己給自己動(dòng)手術(shù)……”我哥哥指著我，補(bǔ)充道：“我們兩個(gè)人抬一面大鏡子……”就這樣過了兩個(gè)多月，那是一個(gè)星期天的上午，我們的母親去工廠加班了。我們聽到值完夜班回來睡覺的父親在屋子里面叫我們的名字，我們馬上推門進(jìn)去，看到父親像一只蝦那樣彎著身體，正齜牙咧嘴地望著我們，父親對我們說：“我的闌尾……哎……疼死我了……急性闌尾炎，你們快去醫(yī)院，去找陳醫(yī)生……找王醫(yī)生也行……快去，去……”我哥哥拉著我的手走下了樓，走出了門，走在了胡同里。一想到父親的闌尾正在發(fā)炎，我心里突突地跳。我心想父親的闌尾總算是發(fā)炎了，我們的父親就可以自己給自己動(dòng)手術(shù)了，我和我哥哥就可以抬著一面大鏡子了。走到胡同口，我哥哥站住腳，對我說：“不能找陳醫(yī)生，也不能找王醫(yī)生，我們到手術(shù)室去偷一個(gè)手術(shù)包出來，大鏡子，家里就有……”我高興地叫了起來：“這樣就能讓爸爸自己給自己動(dòng)手術(shù)啦。”我們走到醫(yī)院，哥哥把手術(shù)包偷了出來。我們回到了家里，看到父親額上全是汗水，是疼出來的汗水。父親看到走進(jìn)來的是他的兩個(gè)兒子——我哥哥和我，就哼哼地問我們：“陳醫(yī)生呢？陳醫(yī)生怎么沒來？”我哥哥讓我打開手術(shù)包，他自己把我們母親每天都要照上一會(huì)兒的大鏡子拿了過來，父親不知道我們要干什么，他還在問：“王醫(yī)生，王醫(yī)生也不在？”我們把打開的手術(shù)包放在父親右邊，我和哥哥將鏡子抬了起來，我哥哥還專門俯下身去看了一下，看父親能不能在鏡子里看清自己，然后我們興奮地對父親說：“爸爸，你快一點(diǎn)，要不就會(huì)穿孔啦?！蔽覀兊母赣H這才虛弱地問：“什么……快？”我們說：“爸爸，你快自己給自己動(dòng)手術(shù)?！蔽覀兊母赣H這下明白過來了，他那時(shí)候疼得說不出話來了，只是向我們瞪著眼睛。后來，我們的父親哭了，他流著眼淚，斷斷續(xù)續(xù)地對我們說：“好兒子，快去……快去叫……媽媽，叫媽媽來……”我們希望父親像個(gè)英雄那樣給自己動(dòng)手術(shù)，可他卻哭了。我哥哥和我看了一會(huì)兒父親，然后我哥哥拉著我的手就跑出門去，跑下了樓，跑出了胡同……我們把母親叫回了家。我們的父親被送進(jìn)手術(shù)室時(shí)，闌尾已經(jīng)穿孔了，他的肚子里全是膿水，他得了腹膜炎，在醫(yī)院的病床上躺了一個(gè)多月，又在家里休養(yǎng)了一個(gè)月，才重新穿上白大褂，重新成了醫(yī)生，可是他再也做不成外科醫(yī)生了，因?yàn)樗チ诉^去的強(qiáng)壯，他在手術(shù)臺(tái)前站上一個(gè)小時(shí)，就會(huì)頭暈眼花。他一下子瘦了很多，以后就再也沒有胖起來，走路時(shí)不再像過去那樣腳步咚咚，節(jié)奏分明，常常是一步邁出去大，一步邁出去又小了，到了冬天，他差不多每天都在感冒。于是他只能做一個(gè)內(nèi)科醫(yī)生了，每天坐在桌子旁，不急不慢地和病人說著話，開一些天天都開的處方，下班的時(shí)候，手里拿一塊酒精棉球，邊擦著手邊慢吞吞地走著回家。后來到了晚上睡覺的時(shí)候，我們經(jīng)常聽到他埋怨我們的母親，他說：“說起來你給我生了兩個(gè)兒子，其實(shí)你是生了兩條闌尾，平日里一點(diǎn)用都沒有，到了緊要關(guān)頭害得我差點(diǎn)兒丟了命?！?.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．父親給孩子們講他割闌尾十分快速，“十五分鐘”“唰一下”表現(xiàn)出父親對自己的醫(yī)術(shù)頗為自得。B．父親的闌尾發(fā)炎了，“我”和哥哥去偷手術(shù)包、搬鏡子，說明了兄弟倆對父親說過的話深信不疑。C．父親說的那句“好兒子”，是他在疼痛中看到兄弟倆的天真舉動(dòng)，對兄弟倆搞出鬧劇的自嘲嘆息。D．“生了兩條闌尾”，父親看似幽默的話語里隱含著對自己夸下?？谌浅隽唆[劇這一事件的無奈。8.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．父親因疼痛“像一只蝦那樣彎著身體”這一細(xì)節(jié)，與開頭其“體格強(qiáng)壯”“聲音洪亮”的形象形成強(qiáng)烈反差，體現(xiàn)了文本細(xì)節(jié)描寫的表現(xiàn)力。B．“闌尾”串聯(lián)了兩個(gè)核心事件，既指生理器官，也是父親形容兒子的詞，以此為標(biāo)題，有文題呼應(yīng)、提示情節(jié)之效。C．門、樓、胡同這條路線，兄弟倆從走到跑，讓文本的敘述節(jié)奏和讀者的心理感受也隨之發(fā)生變化。D．作家借兒童純真的眼睛和戲劇化的情節(jié)，形象地告誡成年人必須尊重未成年人特殊的思維及行為規(guī)律。9.在孩子們的眼中，父親從“體格強(qiáng)壯”到“最強(qiáng)壯的”再到“失去了過去的強(qiáng)壯”，這種變化有什么含義？10.余華在一次訪談中提到，《闌尾》這個(gè)故事試圖通過微小事件揭示生活的本質(zhì)——平凡中蘊(yùn)含深刻，荒誕中透出真實(shí)。請結(jié)合文本，談?wù)勀銓τ嗳A此觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（25-26高一上·山東泰安·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一梁生寶買稻種柳青春雨唰唰地下著。透過淌著雨水的玻璃車窗，看見秦嶺西部太白山的遠(yuǎn)峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、鄉(xiāng)村，百里煙波，都籠罩在白茫茫的春雨中。當(dāng)潼關(guān)到寶雞的列車進(jìn)站的時(shí)候，小街兩邊的店鋪已經(jīng)點(diǎn)起了燈火。由于春汛，渭河的渡口暫時(shí)取消了最后一次擺渡，旅客們都陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了這個(gè)旅館或那個(gè)旅館，只剩年輕的莊稼人梁生寶，頭上頂著一條麻袋，背上披著一條麻袋，一只胳膊抱著用一條麻袋包著的被窩卷兒，黑幢幢地站在街邊靠墻搭的破席棚底下。來這里買稻種的生寶，碰到一個(gè)難題。小伙子問過幾家旅館，連睡大炕也要兩角錢。他從家鄉(xiāng)起身時(shí)，根本沒預(yù)備住客店的錢。心想：隨便什么地方不能滾一夜