中小學(xué)學(xué)校思政課建設(shè)自查報(bào)告一、引言

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想具有不可替代的作用。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課建設(shè)的重要指示精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校中小學(xué)思政課建設(shè)，根據(jù)相關(guān)要求，我校對(duì)思政課建設(shè)情況進(jìn)行了全面自查?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下。

二、思政課建設(shè)的基本情況

（一）課程開(kāi)設(shè)情況

我校嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，開(kāi)足開(kāi)齊思政課。小學(xué)階段，一至二年級(jí)每周開(kāi)設(shè)4節(jié)《道德與法治》課，三至六年級(jí)每周開(kāi)設(shè)3節(jié)《道德與法治》課；初中階段，七至九年級(jí)每周均開(kāi)設(shè)3節(jié)《道德與法治》課。在課程安排上，充分考慮不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，確保思政課教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。

（二）教材使用情況

我校統(tǒng)一使用國(guó)家統(tǒng)編《道德與法治》教材，教材的征訂、發(fā)放嚴(yán)格按照規(guī)定程序進(jìn)行，確保每一位學(xué)生都能及時(shí)、足額領(lǐng)到正版教材。同時(shí)，學(xué)校積極組織教師開(kāi)展教材培訓(xùn)，深入研讀教材內(nèi)容，把握教材編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標(biāo)，為提高思政課教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)情況

1.教師配備：我?，F(xiàn)有思政課專職教師[X]名，兼職教師[X]名。專職教師均具備相應(yīng)的教師資格證書(shū)和專業(yè)背景，兼職教師也經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的思政課教學(xué)培訓(xùn)，能夠勝任思政課教學(xué)工作。

2.教師培訓(xùn)：學(xué)校高度重視思政課教師的培訓(xùn)工作，定期組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)。近三年來(lái)，我校思政課教師參加省級(jí)培訓(xùn)[X]人次，市級(jí)培訓(xùn)[X]人次，縣級(jí)培訓(xùn)[X]人次。通過(guò)培訓(xùn)，教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平得到了顯著提升。

3.教師激勵(lì)機(jī)制：為激發(fā)思政課教師的工作積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校建立了完善的教師激勵(lì)機(jī)制。在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效考核等方面，對(duì)思政課教師予以傾斜。同時(shí)，設(shè)立了思政課教學(xué)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)在思政課教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）教學(xué)管理情況

1.教學(xué)計(jì)劃制定：每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，思政課教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃明確了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的要求，為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了依據(jù)。

2.集體備課：學(xué)校建立了思政課集體備課制度，每周組織一次集體備課活動(dòng)。在集體備課過(guò)程中，教師們共同探討教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)資源的整合，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果。通過(guò)集體備課，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享和教學(xué)質(zhì)量的共同提高。

3.課堂教學(xué)：思政課教師注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，積極探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，充分運(yùn)用案例教學(xué)、情境教學(xué)、討論教學(xué)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，注重發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，利用多媒體課件、教學(xué)視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)校建立了多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)思政課教師的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)包括學(xué)生評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、同行評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，為改進(jìn)教學(xué)提供了依據(jù)。

（五）實(shí)踐教學(xué)情況

1.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校積極組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀、社區(qū)志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。近三年來(lái)，我校共組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)[X]次，參與學(xué)生人數(shù)達(dá)到[X]人次。

2.校園文化活動(dòng)：學(xué)校注重校園文化建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、演講比賽、征文比賽、文藝演出等校園文化活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的思政教育氛圍。在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。

三、思政課建設(shè)取得的成效

（一）學(xué)生思想政治素質(zhì)明顯提高

通過(guò)思政課教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到了明顯提高。學(xué)生們樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感，提高了社會(huì)責(zé)任感和使命感。同時(shí)，學(xué)生們的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣也得到了有效培養(yǎng)，文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信等良好品德在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。

（二）教師教學(xué)水平顯著提升

通過(guò)參加各級(jí)各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，思政課教師的教學(xué)水平得到了顯著提升。教師們能夠熟練運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，教師們的科研能力也得到了增強(qiáng)，積極開(kāi)展思政課教學(xué)研究和改革，撰寫(xiě)了一批高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)案例。

（三）思政課教學(xué)質(zhì)量不斷提高

學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)等措施，思政課教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在近年來(lái)的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，我校思政課的優(yōu)秀率和及格率均位居全縣前列。同時(shí)，思政課教學(xué)也得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和好評(píng)。

四、思政課建設(shè)存在的問(wèn)題和不足

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

1.專職教師數(shù)量不足：隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和思政課教學(xué)要求的不斷提高，我校思政課專職教師數(shù)量相對(duì)不足，難以滿足教學(xué)需求。部分班級(jí)的思政課只能由兼職教師擔(dān)任，兼職教師由于教學(xué)任務(wù)繁重，難以投入足夠的時(shí)間和精力進(jìn)行思政課教學(xué)研究和備課。

2.教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高：部分思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提高，對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和研究不夠深入，缺乏系統(tǒng)的思政教育專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。在教學(xué)過(guò)程中，存在教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥等問(wèn)題，影響了思政課教學(xué)的吸引力和感染力。

3.教師培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)：雖然學(xué)校組織了大量的教師培訓(xùn)活動(dòng)，但培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性有待提高。部分培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際結(jié)合不夠緊密，不能滿足教師的實(shí)際需求。同時(shí)，培訓(xùn)形式較為單一，主要以集中授課為主，缺乏實(shí)踐操作和互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。

（二）教學(xué)方法和教學(xué)手段有待創(chuàng)新

1.教學(xué)方法單一：部分思政課教師仍然采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法，注重知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，缺乏師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，學(xué)生參與度不高，教學(xué)效果不佳。

2.教學(xué)手段落后：雖然學(xué)校配備了一定的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，但部分思政課教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力不足，仍然主要依靠黑板和粉筆進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，不能充分利用多媒體課件、教學(xué)視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有待完善

1.實(shí)踐教學(xué)資源不足：學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)所需的資源相對(duì)不足，如社會(huì)實(shí)踐基地?cái)?shù)量有限、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足等。這些問(wèn)題制約了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，影響了實(shí)踐教學(xué)的效果。

2.實(shí)踐教學(xué)組織管理不夠規(guī)范：在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的組織和管理方面，存在一些問(wèn)題和不足。如實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃不夠周密、組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)、安全保障措施不夠完善等。這些問(wèn)題給實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展帶來(lái)了一定的風(fēng)險(xiǎn)。

（四）思政課與其他學(xué)科的融合不夠緊密

1.課程思政意識(shí)淡薄：部分學(xué)科教師對(duì)課程思政的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏課程思政意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，只注重本學(xué)科知識(shí)的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生思想政治教育的滲透。

2.課程思政實(shí)施難度較大：雖然學(xué)校提出了課程思政的要求，但在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，存在一些困難和問(wèn)題。如學(xué)科教師缺乏思政教育專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，不知道如何在學(xué)科教學(xué)中滲透思想政治教育內(nèi)容；課程思政的評(píng)價(jià)體系不夠完善，難以對(duì)學(xué)科教師的課程思政實(shí)施情況進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。

五、改進(jìn)措施和下一步工作計(jì)劃

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1.補(bǔ)充專職教師數(shù)量：根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和思政課教學(xué)需求，制定教師招聘計(jì)劃，逐步補(bǔ)充思政課專職教師數(shù)量。同時(shí)，鼓勵(lì)優(yōu)秀的思政教育專業(yè)畢業(yè)生到我校任教，提高思政課教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2.提高教師專業(yè)素養(yǎng)：加強(qiáng)思政課教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作，定期組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)案例，提高教師的科研能力和教學(xué)水平。

3.增強(qiáng)教師培訓(xùn)針對(duì)性：根據(jù)教師的實(shí)際需求和教學(xué)實(shí)際情況，制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案。在培訓(xùn)內(nèi)容上，注重與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，增加實(shí)踐操作和互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。同時(shí)，采用線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段

1.改革教學(xué)方法：鼓勵(lì)思政課教師積極探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等。在教學(xué)過(guò)程中，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2.應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)：加強(qiáng)思政課教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。鼓勵(lì)教師利用多媒體課件、教學(xué)視頻、在線教學(xué)平臺(tái)等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時(shí)，積極探索線上線下混合式教學(xué)模式，拓展教學(xué)空間，提高教學(xué)效率。

（三）完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1.整合實(shí)踐教學(xué)資源：加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作，建立更多的社會(huì)實(shí)踐基地。同時(shí)，加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，保障實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2.規(guī)范實(shí)踐教學(xué)組織管理：制定完善的實(shí)踐教學(xué)管理制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的組織和管理。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施和評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，明確責(zé)任分工，確保實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的安全、有序進(jìn)行。

（四）加強(qiáng)思政課與其他學(xué)科的融合

1.強(qiáng)化課程思政意識(shí)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的思想政治教育和培訓(xùn)，提高學(xué)科教師對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)開(kāi)展專題講座、研討會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)科教師樹(shù)立課程思政意識(shí)，明確課程思政的目標(biāo)和任務(wù)。

2.探索課程思政實(shí)施路徑：組織學(xué)科教師開(kāi)展課程思政教學(xué)研究和實(shí)踐探索，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，挖掘課程中的思想政治教育元素，將思想政治教育有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)中。同時(shí)，建立課程思政教學(xué)案例庫(kù)，為學(xué)科教師提供參考和借鑒。

3.完善課程思政評(píng)價(jià)體系：建立科學(xué)合理的課程思政評(píng)價(jià)體系，將課程思政納入學(xué)科教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和績(jī)效考核中。通過(guò)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)科教師積極開(kāi)