2026年兒童康復(fù)戲劇治療考試復(fù)習(xí)題庫含答案一、單選題（每題2分，共20題）1.在中國，兒童康復(fù)戲劇治療的主要服務(wù)對象不包括以下哪類？A.患有自閉癥譜系障礙的兒童B.肢體殘疾需要康復(fù)的兒童C.受家庭暴力影響的兒童D.有學(xué)習(xí)障礙的兒童2.戲劇治療中的“鏡像技術(shù)”主要適用于哪種兒童康復(fù)需求？A.語言發(fā)育遲緩B.情緒調(diào)節(jié)困難C.社交技能缺乏D.大運動發(fā)育遲緩3.以下哪項不是中國兒童康復(fù)戲劇治療中常用的游戲治療技巧？A.角色扮演B.沙盤游戲C.即興戲劇D.邏輯推理訓(xùn)練4.針對腦癱兒童的康復(fù)戲劇治療，以下哪項目標(biāo)最為優(yōu)先？A.提高語言表達(dá)能力B.增強身體協(xié)調(diào)性C.改善情緒穩(wěn)定性D.提升社交自信心5.在中國，兒童康復(fù)戲劇治療中常使用的本土化工具是？A.西方心理劇技術(shù)B.中國傳統(tǒng)戲曲元素C.國際標(biāo)準(zhǔn)化的評估量表D.計算機輔助治療軟件6.戲劇治療中的“團體動力”對兒童康復(fù)的主要作用是？A.提升認(rèn)知能力B.增強團隊合作意識C.促進語言流暢性D.改善精細(xì)動作技能7.針對多動癥兒童的戲劇治療，以下哪項干預(yù)方式最有效？A.結(jié)構(gòu)化劇本排練B.自由即興表演C.規(guī)則嚴(yán)格的角色扮演D.長時間靜態(tài)討論8.中國兒童康復(fù)戲劇治療中，家庭參與的必要性體現(xiàn)在？A.僅在評估階段B.僅在治療結(jié)束后C.治療全程需協(xié)同介入D.僅適用于高功能兒童9.戲劇治療中的“空椅子技術(shù)”適用于解決兒童的哪種問題？A.身體功能限制B.人際沖突C.認(rèn)知障礙D.情緒抑制10.在中國，兒童康復(fù)戲劇治療中需特別關(guān)注的倫理問題是？A.治療效果量化B.受治兒童隱私保護C.治療師與家長關(guān)系D.治療費用合理性二、多選題（每題3分，共10題）1.中國兒童康復(fù)戲劇治療中，常用的評估工具包括？A.創(chuàng)造性自我量表（CSS）B.兒童游戲治療評估量表（CGTA）C.社交情緒發(fā)展量表（SEDS）D.腦癱兒童功能評估量表（GMFCS）2.戲劇治療對自閉癥兒童的核心益處有？A.提升非語言溝通能力B.減少刻板行為C.增強情緒識別能力D.改善注意力穩(wěn)定性3.在中國，兒童康復(fù)戲劇治療中需考慮的文化因素包括？A.家庭教育觀念B.社會支持系統(tǒng)C.兒童成長環(huán)境D.西方治療理論的適用性4.戲劇治療中的“身體雕塑”技術(shù)對兒童康復(fù)的作用有？A.提高身體感知能力B.改善情緒表達(dá)C.增強空間意識D.促進語言流暢性5.針對智力障礙兒童的戲劇治療，以下哪些目標(biāo)需優(yōu)先設(shè)定？A.提高生活自理能力B.增強社會適應(yīng)能力C.改善情緒控制D.提升藝術(shù)創(chuàng)造力6.中國兒童康復(fù)戲劇治療中，治療師需具備的專業(yè)能力包括？A.戲劇表演技巧B.特殊教育知識C.心理咨詢技能D.家庭指導(dǎo)能力7.戲劇治療中的“角色互換”技術(shù)適用于？A.解決親子沖突B.改善同伴關(guān)系C.提升自我認(rèn)知D.促進情緒理解8.在中國，兒童康復(fù)戲劇治療中常見的本土化干預(yù)形式有？A.京劇元素融入治療B.民間游戲改編C.故事繪本結(jié)合D.動作舞蹈訓(xùn)練9.戲劇治療對兒童認(rèn)知康復(fù)的促進作用體現(xiàn)在？A.提高問題解決能力B.增強記憶力C.改善抽象思維D.提升注意力10.針對情緒障礙兒童的戲劇治療，以下哪些策略需重點運用？A.情緒角色扮演B.自我表達(dá)訓(xùn)練C.沖突解決模擬D.情緒調(diào)節(jié)技巧訓(xùn)練三、簡答題（每題5分，共6題）1.簡述中國兒童康復(fù)戲劇治療中“家庭系統(tǒng)治療”的應(yīng)用要點。2.如何將中國傳統(tǒng)戲曲元素融入自閉癥兒童的戲劇治療中？3.戲劇治療對腦癱兒童運動康復(fù)的輔助作用機制是什么？4.中國兒童康復(fù)戲劇治療中，如何平衡西方理論與本土文化需求？5.戲劇治療對兒童社交技能康復(fù)的具體干預(yù)步驟有哪些？6.如何評估兒童康復(fù)戲劇治療的效果？需考慮哪些指標(biāo)？四、案例分析題（每題10分，共2題）1.案例：小明，8歲，自閉癥譜系障礙，語言表達(dá)受限，但喜歡模仿動畫片中的聲音和動作。設(shè)計一個戲劇治療方案，幫助其改善社交互動能力。2.案例：小紅，6歲，腦癱，存在肢體協(xié)調(diào)障礙和情緒焦慮。設(shè)計一個家庭參與的戲劇治療計劃，促進其身體功能與情緒改善。答案與解析一、單選題答案1.C（家庭暴力影響兒童需專業(yè)心理學(xué)或社工介入，戲劇治療主要針對發(fā)育性障礙）2.C（鏡像技術(shù)通過模仿增強社交模仿能力，適合自閉癥兒童）3.D（邏輯推理訓(xùn)練不屬于戲劇治療范疇）4.B（腦癱兒童的身體協(xié)調(diào)性需優(yōu)先干預(yù)）5.B（中國傳統(tǒng)戲曲元素更易被中國文化背景的兒童接受）6.B（團體動力強調(diào)合作，適合社交技能康復(fù)）7.B（多動癥兒童需自由即興表演以減少壓力）8.C（家庭全程參與可增強治療效果）9.B（空椅子技術(shù)解決人際沖突效果好）10.B（兒童隱私保護是倫理核心）二、多選題答案1.ABC（CSS、CGTA、SEDS為常用工具，GMFCS為運動評估量表）2.ABC（戲劇治療可提升非語言溝通、減少刻板行為、增強情緒識別）3.ABC（需考慮家庭教育、社會支持、成長環(huán)境，西方理論需本土化）4.ABC（身體雕塑可增強身體感知、改善情緒表達(dá)、促進空間意識）5.BCD（社交適應(yīng)、情緒控制、藝術(shù)創(chuàng)造對智力障礙兒童更重要）6.ABCD（需綜合戲劇、教育、心理、家庭指導(dǎo)能力）7.ABCD（角色互換可解決沖突、改善關(guān)系、提升自我認(rèn)知、促進情緒理解）8.ABC（京劇、民間游戲、故事繪本更符合本土文化）9.ABCD（戲劇可提升問題解決、記憶力、抽象思維、注意力）10.ABCD（情緒角色扮演、自我表達(dá)、沖突解決、情緒調(diào)節(jié)均需運用）三、簡答題答案1.家庭系統(tǒng)治療應(yīng)用要點：-強調(diào)家庭成員互動模式對兒童康復(fù)的影響；-通過角色扮演讓家長理解兒童行為背后的需求；-設(shè)計家庭共同參與的治療活動（如家庭劇本創(chuàng)作）。2.戲曲元素融入方案：-選擇兒童熟悉的戲曲片段（如《西游記》角色扮演）；-通過戲曲唱腔、動作訓(xùn)練增強身體協(xié)調(diào)性；-用戲曲故事引導(dǎo)情緒表達(dá)與沖突解決。3.輔助作用機制：-戲劇治療通過角色扮演提升身體控制能力；-即興表演增強運動計劃性；-情緒表達(dá)活動緩解心理壓力，間接促進運動參與。4.平衡理論與文化需求：-選擇本土化的戲劇元素（如傳統(tǒng)故事）；-結(jié)合中國文化背景設(shè)計干預(yù)活動；-避免完全照搬西方理論，需本土化調(diào)整。5.社交技能干預(yù)步驟：-角色扮演模擬社交場景；-觀察與反饋強化正確行為；-即興戲劇增強靈活性；-家庭延伸鞏固效果。6.評估指標(biāo)：-社交能力量表評分；-家長反饋問卷；-治療師觀察記錄；-兒童情緒行為改善程度。四、案例分析題答案1.方案設(shè)計：-第一階段：動畫片模仿游戲，建立信任；-第二階段：角色互換（如扮演“朋友”與小明對話）；-第三階段：團體即興戲?。ㄔO(shè)定社交場景，鼓勵參與）；-第四階段