21楊氏之子統(tǒng)編五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字“詣、禽”，會(huì)寫(xiě)“梁、詣”等字。2.正確、流利地朗讀課文，讀好句子中的停頓。背誦課文。3.能借助注釋了解課文大意，并能說(shuō)出表現(xiàn)楊氏之子機(jī)智的故事內(nèi)容。第1課時(shí)作品介紹《世說(shuō)新語(yǔ)》南朝時(shí)期所作的文言志人小說(shuō)集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫(xiě)，又名《世說(shuō)》。此書(shū)不僅記載了東漢后期到魏晉間一些名士的言談、軼事，反映了當(dāng)時(shí)士大夫們的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣，而且其語(yǔ)言精練含蓄，文字生動(dòng)鮮活，因此自問(wèn)世以來(lái)，便受到文人的喜愛(ài)和重視。劉義慶（403—444年），彭城（今江蘇徐州人）。字季伯，南朝宋文學(xué)家。劉義慶自幼才華出眾，愛(ài)好文學(xué)。除《世說(shuō)新語(yǔ)》外，還著有志怪小說(shuō)集《幽明錄》。人物介紹詣門(mén)家禽

yìqín

字詞學(xué)習(xí)梁詣禽為_(kāi)____為何_____為難wéiwèi應(yīng)______答應(yīng)

______應(yīng)該yìngyīng你既然感到為（wéi）難，為（wèi）何不直接拒絕他的請(qǐng)求？我們應(yīng)（yīng）該努力應(yīng)（yìng）對(duì)挑戰(zhàn)。梁（房梁）粱（高粱）詣（造詣）指（指揮）禽（禽獸）離（離別）品讀課文楊氏之子楊家的題意：姓楊人家的兒子。兒子◎大聲朗讀課文，在讀好、讀通課文的基礎(chǔ)上，對(duì)照課文中的注釋和平時(shí)掌握的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，嘗試弄懂課文的大概意思，小組之間相互交流?！虬凑胀ｎD，練習(xí)朗讀課文。楊氏之子

梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣其父，父不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽?！?/p>

在梁國(guó)，一戶姓楊的人家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。（有一天，）孔君平來(lái)拜見(jiàn)他父親，父親不在家，（孔君平）就叫這個(gè)孩子出來(lái)。（孩子）為孔君平端來(lái)了水果，水果中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！薄蚪Y(jié)合課文注釋和平時(shí)掌握的文言詞語(yǔ)，嘗試弄懂課文的大概意思。第2課時(shí)◎齊讀課文，注意讀出節(jié)奏。品讀課文楊氏之子

梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣其父，父不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果。”兒/應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽?！薄蜃杂衫首x課文，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)課文中每句話的意思，再試著用自己的話講講這個(gè)故事。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。譯文：在梁國(guó)，一戶姓楊的人家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。聰：聰明。惠：通假字，同“慧”，智慧。甚：非常?？偲鹑?。點(diǎn)明文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。拜訪就，于是他的，指楊氏子的譯文：（有一天，）孔君平來(lái)拜見(jiàn)他父親，父親不在家，（孔君平）就叫這個(gè)孩子出來(lái)。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！驈倪@句話中你讀明白了什么？

從孔君平來(lái)拜見(jiàn)孩子的父親一事看，兩家的關(guān)系很好，常來(lái)常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在時(shí)，孔君平并沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是叫出了這個(gè)孩子?？梢?jiàn)，孔君平與孩子很熟。為設(shè)果，果有楊梅。表示行為的對(duì)象，替。誰(shuí)為誰(shuí)設(shè)果？楊氏子為孔君平“設(shè)果”。從中可以看出楊氏子待客熱情，很有禮貌。譯文：孩子為孔君平端來(lái)了水果，水果中有楊梅?？字敢允緝涸?“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?！苯o……看這，這里指楊梅馬上回答沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)古時(shí)對(duì)男子的敬稱(chēng)，這里指孔君平孔指以示兒曰:“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?！薄蚓渲械摹凹仪荨笔鞘裁匆馑?？您家的鳥(niǎo)。這里的“家”和“禽”各自獨(dú)立表達(dá)意思。“家”指的是孔君平家，“禽”指的是鳥(niǎo)類(lèi)。譯文：孔君平指著楊梅給孩子看，說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”孔指以示兒曰:“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?！薄蚰隳茏x出孔君平的話外之音嗎？

孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本就是一家嘛！這信手拈來(lái)的玩笑話，很幽默，也很有趣?！蚝⒆討?yīng)聲答道：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”你能說(shuō)說(shuō)孩子的回答巧妙在哪里嗎？（1）孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。（2）最妙的是，他沒(méi)有生硬地對(duì)答“孔雀是夫子家禽”，而是委婉地說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”的意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。因?yàn)橹挥锌拙匠姓J(rèn)孔雀是自家的鳥(niǎo)，之前他說(shuō)的“此是君家果”才站得住腳。分角色朗讀課文，讀好人物對(duì)話?？兹甘蔷仪荨Ｎ绰効兹甘欠蜃蛹仪?。

◎比較這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？顯得比較生硬。未聞：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。顯得委婉。夫子：表現(xiàn)了楊氏子有禮貌。品讀語(yǔ)句應(yīng)聲答曰◎這么巧妙的回答，楊氏子一定思考了很長(zhǎng)時(shí)間吧？不假思索，幾乎想都沒(méi)想。◎你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子呢？思維敏捷、機(jī)智，說(shuō)話有禮貌。用自己的話講講這個(gè)故事。

文章結(jié)構(gòu)

主題歸納本文講述了梁國(guó)一戶楊姓人家中的九歲男孩與客人孔君平機(jī)智對(duì)談的經(jīng)過(guò)，勾勒出一個(gè)機(jī)敏善對(duì)的聰慧男孩的形象。

巧妙得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言能使我們有效地和別人交流、溝通，機(jī)智的語(yǔ)言能使我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。今天的學(xué)習(xí)，讓我們感受到語(yǔ)言魅力所散發(fā)出來(lái)的光彩，希望大家善于運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，把我們的生活裝扮得更加美好！課堂總結(jié)一、比一比，再組詞。梁（）粱（）禽（）離（）梁國(guó)高粱禽獸離別隨堂練習(xí)二、寫(xiě)出下列紅字的釋義。1.梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。2.孔君平詣其父，父不在，

乃呼兒出。3.孔指以示兒曰：“此是君家果。”同“慧”，智慧拜訪就，于是給……看教材習(xí)題正確、流利地朗讀課文，讀好下面的句子。背誦課文。

孔指以示兒曰：“此是君家果?！?/p>

兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！崩首x指導(dǎo)：朗讀時(shí)注意長(zhǎng)句子的停頓?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果。”兒/應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽?！北痴b指導(dǎo)：抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如兩人的對(duì)話，反復(fù)朗讀，在體會(huì)人物的機(jī)智風(fēng)趣并留下深刻印象后，背誦課文。借助注釋了解課文的意思，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出楊氏之子的機(jī)智。楊氏之子的機(jī)智反映在他對(duì)孔君平“此是君家果”的玩笑的應(yīng)答得體上。（1）孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。（2）最妙的是，他沒(méi)有生硬地對(duì)答“孔雀是夫子家禽”，而是委婉地說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”的意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。因?yàn)橹挥锌拙匠姓J(rèn)孔雀是自家的鳥(niǎo)，之前他說(shuō)的“此是君家果”才站得住腳。拓展空間《世說(shuō)新語(yǔ)》中的故事謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：