致敬“我眼中最亮的星”七年級下冊第一單元單元作業(yè)設(shè)計(jì)致敬“我眼中最亮的星"

——七年級下冊第一單元單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元基本情況

單元信息部編版語文七年級下冊第一單元

課時名稱課時1：“群星閃耀知多少”課時2：“群星閃耀知多少"課時3：為“我眼中最亮的星”點(diǎn)贊課時4：為“我眼中最亮的星"點(diǎn)贊課時5：為“我眼中最亮的星”點(diǎn)贊課時6：為“我眼中最亮的星"頒獎?wù)n時7：抒寫“我眼中最亮的星”課時8：抒寫“我眼中最亮的星"課時9：尋找身邊“我眼中最亮的星”

二、大單元作業(yè)框架表

（一）單元作業(yè)框架

單元主題單元目標(biāo)描述作業(yè)描述（情境+知識+學(xué)科素養(yǎng)）作業(yè)評價維度

致敬“我眼中最亮的星"1.通過統(tǒng)覽全篇，了解大意，說出杰出人物的成就和襟懷。（語言的建構(gòu)與運(yùn)用）。2.通過對細(xì)節(jié)描寫的分析，把握人物特征，理解人物的思想情感。思維的發(fā)展與提升，文化的傳承與理解，審美。3.通過學(xué)習(xí)精讀，把握關(guān)鍵語句或段落，揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處。（語言的建構(gòu)與運(yùn)用，思維的發(fā)展與提升，文化的傳承與理解）。本單元通過創(chuàng)設(shè)單元大情境，我校七年級的學(xué)子們在新學(xué)期將開啟一段美妙的追星之旅。以致敬“我眼中最亮的星”為核心任務(wù)，設(shè)計(jì)四個情境驅(qū)動活動：活動一：“群星閃耀知多少"（2課時）（語言的建構(gòu)與運(yùn)用）活動二：為“我眼中最亮的星”點(diǎn)贊（3課時）（語言的建構(gòu)與運(yùn)用，思維的發(fā)展與提升，文化的傳承與理解，審美鑒賞與創(chuàng)造）活動三：為“我眼中最亮的星"頒獎（1課時）（語言的建構(gòu)與運(yùn)用，思維的發(fā)展與提升，文化的傳承與理解。）活動四：抒寫“我眼中最亮的星”（2課時）（語言的建構(gòu)與運(yùn)用，思維的發(fā)展與提升，文化的傳承與理解，審美鑒賞與創(chuàng)造）活動五：尋找身邊“我眼中最亮的星"（1課時）（語言的建構(gòu)與運(yùn)用，思維的發(fā)展與提升，文化的傳承與理解，審美鑒賞與創(chuàng)造）通過核心任務(wù)“致敬我眼中最亮的”為引領(lǐng)，完成四個情境驅(qū)動任務(wù)，實(shí)現(xiàn)本單元三個學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）課時作業(yè)框架表

課時課時目標(biāo)描述對應(yīng)單元目標(biāo)作業(yè)能力層級作業(yè)內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)完成時間

11．通過借助注釋和工具書，了解課文大意。2.通過制作生詞知識卡片，積累“鍥而不舍"婦孺皆知”“當(dāng)涂"治經(jīng)”等詞語。單元目標(biāo)一：通過統(tǒng)覽全篇，了解大意，說出杰出人物的成就和襟懷。基礎(chǔ)性課前作業(yè)：借助注釋和工具書掃除字詞障礙。通過預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)檢測，學(xué)生較好地完成此項(xiàng)作業(yè)10分鐘

拓展性課中作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，作鄧穆先、聞一多、魯迅、孫權(quán)的人物檔案卡。通過課前制作的人物資料卡，檢測學(xué)生是否較好地了解課文大意20分鐘

挑戰(zhàn)性課后作業(yè)：梳理重要詞語，制作“我會積累·我會用"生字詞知識卡片，并將其張貼在班級文化墻展覽。通過生詞知只卡片卡，檢測學(xué)生是否較好地積累了重點(diǎn)詞語15分鐘

2通過統(tǒng)覽全篇，了解大意，說出杰出人物的成就與襟懷。單元目標(biāo)一：通過統(tǒng)覽全篇，了解大意，說出杰出人物的成就和襟懷。挑戰(zhàn)性為“我眼中最亮的星”，設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)。通過海報(bào)設(shè)計(jì)評價量表，檢測學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。15分鐘

3通過對細(xì)節(jié)寫進(jìn)行分析，說出人物形象。單元目標(biāo)二：通過對細(xì)節(jié)描寫的分析，把握人物特征，理解人物的思想情感。基礎(chǔ)性請你選擇“我眼中最亮的星”，合細(xì)節(jié)描寫，用“從___中，可以看出他是一個

_的人”句式說話。通過學(xué)生人物形象的交和分享，檢測學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。10分鐘

4通過對細(xì)節(jié)描寫的分析，把握人物特征，理解人物情感。單元目標(biāo)二：通過對細(xì)節(jié)描寫的分析，把掘人物特征，理解人物的思想情感。挑戰(zhàn)性為“我眼中最亮的星"設(shè)計(jì)微視頻宣傳片。通過視頻評價量表，檢測學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況20分鐘

5通過小組合作探究，修改、完菩宜傳片，編輯整理“我眼中最亮的星”微視頻宣傳片的優(yōu)秀作品集。單元自標(biāo)二:通過對細(xì)節(jié)描寫的分析，把握人物特征，理解人物的思想情感?；A(chǔ)性修改、完善作宣傳片，并將優(yōu)秀作品在學(xué)校電子屏幕上（或公眾號）進(jìn)行示播放，為你眼中最亮的點(diǎn)贊。通過視頻宣傳片宣傳效果，檢測學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況15分鐘

6通過學(xué)習(xí)精讀，把握關(guān)鍵句或段落，揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處。單元目標(biāo)三:通過學(xué)習(xí)精讀，把握關(guān)鍵語句或段落，摩品味其含義和表達(dá)的妙處。拓展性為“我眼中最亮的星”，設(shè)計(jì)一則頒獎詞。通過學(xué)生設(shè)計(jì)的頒獎詞，險(xiǎn)測學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。10分鐘

7通過運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、敘議結(jié)合等手法，凸顯出人物精神。單元目標(biāo)一二三基礎(chǔ)性請以《我眼中最亮的星》為題，寫一篇不少于600字作文。通過寫作評價量表，檢測學(xué)生對學(xué)習(xí)標(biāo)的達(dá)成情況40分鐘

8通過小組合作探究，修改、完善習(xí)作，編輯整理“我眼中最亮的星”優(yōu)秀作品集。單元目標(biāo)一二三挑戰(zhàn)性修改、完善習(xí)作，并優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行歸類，編輯整理成“我眼中最亮的星"作品集。通過寫作評價量表，檢測學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況15分鐘

9通過尋找和講述身邊人物故事，感悟身邊人物的精神品質(zhì)，踐行“向榜樣學(xué)習(xí)”的價值觀。單元目標(biāo)一二三挑戰(zhàn)性尋找身邊“我眼中最亮的星”，講述身邊“我眼中最亮的星”的故事，踐行身邊“我眼中最亮的星"的行動觀察與提煉能力、語言表達(dá)與交流能力、價值觀踐行與反思能力綜合運(yùn)用30分鐘

三、課時作業(yè)

單元大情境：浩瀚的歷史星河中，有許多璀璨的明星，他們中有叱咤風(fēng)云的政治星，有決勝千里的軍事星，有博學(xué)睿智的科學(xué)星，還有為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)星，新學(xué)期，我校將組織七年級的同學(xué)們，踏上時光機(jī)，開啟一段美妙的追星之旅……

活動一：“群星閃耀知多少”

課時1：“群星閃耀知多少"（活動準(zhǔn)備）

1.課前作業(yè)：借助注釋和工具書掃除字詞障礙。

2.課中作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，制作鄧稼先、聞一多、魯迅、孫權(quán)的人物檔案卡。

3.課后作業(yè)：梳理重要詞語，制作“我會積累·我會用”生字詞知識卡片，并將其張貼在班級文化墻展覽。

課時2：“群星閃耀知多少"（活動進(jìn)行）

1.課前作業(yè)：搜集課外鄧稼先、聞一多、魯迅、孫權(quán)的相關(guān)知識、圖片和視頻資料，并將你感興趣的地方與你的小組成員交流分享。

2.課中作業(yè)：我校正在將要進(jìn)行致敬“我眼中最亮的星”追星之旅。星河燦爛，群星耀眼，你一定為他們的杰出成就和非凡品質(zhì)所折服，請你參照示例，選擇“我眼中最亮的星”，為他設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)。

示例：

一、海報(bào)題目：“我眼中最亮的星——魯迅”

二、海報(bào)整體風(fēng)格：

以深沉的紅色和黑色為主色調(diào)，紅色象征著魯迅的熱血與激情，黑色體現(xiàn)他思想的深邃和批判的犀利。整體風(fēng)格莊重、嚴(yán)肅又不失文化氣息。

三、圖文內(nèi)容

1、圖片

選取魯迅的經(jīng)典肖像照，展現(xiàn)他堅(jiān)毅的神情和犀利的目光。搭配一些與魯迅作品相關(guān)的場景圖，如《吶喊》中描繪的舊中國社會眾生相，《祝福》里祥林嫂悲慘生活的畫面等，增強(qiáng)海報(bào)的文化氛圍和故事感。

2、文字

標(biāo)題：“我眼中最亮的星——魯迅”，用醒目的白色粗體字，置于海報(bào)上方正中央。

人物簡介：“魯迅，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家?！?/p>

主要成就：“創(chuàng)作了眾多經(jīng)典作品，如小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》等。他以筆為武器，深刻揭露了封建禮教和社會的黑暗，為中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。"

精神品質(zhì)：“他橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感，敢于為人民發(fā)聲，為正義而戰(zhàn)，是民族的脊梁?！?/p>

要求：學(xué)生自主完成，組內(nèi)交流、評議，推薦小組代表，進(jìn)行全班交流分享，并進(jìn)一步評議、修改。

“我眼中最亮的星"海報(bào)設(shè)計(jì)評價量表

評價內(nèi)容小組自評小組互評老師評價

圖文是否協(xié)調(diào)（20分）

人物資料是否全面、準(zhǔn)確（25分）

人物成就、襟懷是否突出（30分）

設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意（25分）

3.課后作業(yè)：請將你修改后的“我眼中最亮的星”宣傳海報(bào)張貼在學(xué)校文化長廊，并將你的偶像介紹給粉絲們。

活動二：為“我眼中最亮的星"點(diǎn)贊

課時3：為“我眼中最亮的星”點(diǎn)贊（活動準(zhǔn)備）

1.課前作業(yè)：自讀課文，自主勾畫文中你感受最深的細(xì)節(jié)描寫的語句，并與小組成員交流你的心得感受。

2.課中作業(yè)：請你選擇“我眼中最亮的星”，結(jié)合細(xì)節(jié)描寫，用“從___中，可以看出他是一個_______的人”句式說話。

3.課后作業(yè)：請你結(jié)合人物形象，網(wǎng)上搜集最符合“我眼中最亮的星"氣質(zhì)的圖片，并與你的小組成員交流分享。

課時4：為“我眼中最亮的星”點(diǎn)贊（活動進(jìn)行）

1.課前作業(yè)：上網(wǎng)查閱了解剪映、愛剪輯等軟件的使用方法，并與你的小組組員交流分享。

2.課中作業(yè)：我?！拔已壑凶盍恋男?追星之旅活動正在如火如荼地進(jìn)行，學(xué)校將進(jìn)行“我眼中最亮的星”的網(wǎng)絡(luò)投票。班級各小組將要制作一個以“我眼中最亮的星"為主題的微視頻宣傳片，為眼中最亮的星點(diǎn)贊，請你運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物，為“我眼中最亮的星”設(shè)計(jì)一則解說文字，講述他們的故事，彰顯他們的風(fēng)采。

3.課后作業(yè)：請根據(jù)已經(jīng)掌握的相關(guān)知識資料、圖片、解說文字，利用剪輯軟件，配圖、配文、配音、配樂，制作“我眼中最亮的星"為主題的微視頻宣傳片。

“我眼中最亮的星”微視頻宣傳片設(shè)計(jì)評價量表

評價內(nèi)容小組自評小組互評老師評價

小組分工科學(xué)，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢（10分）

配圖、配文、配樂協(xié)調(diào)，給人以美感。（10分）

創(chuàng)作主題清晰，邏輯清楚。（10分）

解說文字全面、準(zhǔn)確、生動。（15分）

細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物，彰顯人物風(fēng)采。（40分）

創(chuàng)作構(gòu)思精巧，有創(chuàng)意。（15分）

課時5：為“我眼中最亮的星"點(diǎn)贊（活動評價）

1.課前作業(yè)：小組成員將“我眼中最亮的星”微視頻宣傳片，進(jìn)行比較、評議，推薦優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備班級交流分享。

2.課中作業(yè)：小組代表，將“我眼中最亮的星"微視頻宣傳片優(yōu)秀作品，進(jìn)行全班交流分享，提出進(jìn)一步評議意見。

3.課后作業(yè)：根據(jù)班級修改、評議建議，進(jìn)一步修改、完善作品，并優(yōu)秀作品在學(xué)校電子屏幕上進(jìn)行展示播放，為你眼中最亮的星點(diǎn)贊。

活動三：“我眼中最亮的星頒獎”

課時6：為“我眼中最亮的星點(diǎn)贊"（活動進(jìn)行）

1.課前作業(yè)：自主勾畫出文中的抒情議論句，并與你的小組組員交流你的認(rèn)識。

2.課中作業(yè)：我?！拔已壑凶盍恋男恰弊沸侵没顒咏咏猜?，學(xué)校將為網(wǎng)絡(luò)投票選出的“我眼中最亮的星"進(jìn)行現(xiàn)場頒獎。請你利用已經(jīng)掌握的群星資料，參照示例，為你眼中最亮的星，設(shè)計(jì)一則頒獎詞。

要求：1.使用第三人稱。

2.使用至少一種修辭。

3.借鑒文中抒情議論句進(jìn)行精神品格的點(diǎn)睛。

要求：學(xué)生自主完成，組內(nèi)交流、評議，推薦小組代表，進(jìn)行全班交流分享，并進(jìn)一步評議、修改。

示例：

鄧稼先頒獎詞

他，28年默默戈壁灘上勤研究，輻射危險(xiǎn)逼近只說“我不能走！”，鞠躬盡瘁，死而后已。他，開創(chuàng)了中國核武器新紀(jì)元，使任人宰割的中國真正站了起來。他如一座堅(jiān)定不移的豐碑，屹立在我國國防事業(yè)的山峰上；他如一枝不畏嚴(yán)寒的梅花，盛開在我國光彩不屈的歷史長河中。他就是——中國好男兒鄧稼先！

3.課后作業(yè)：根據(jù)班級修改、評議建議，修改完善自己的“我眼中最亮的星"頒獎詞。

活動四：抒寫“我眼中最亮的星”

課時7：抒寫“我眼中最亮的星"（活動進(jìn)行）

1.課前作業(yè)：自主閱讀課本24-25頁，思考：怎樣才能寫出人物精神，并與你的小組組員交流分享。

2.課中作業(yè)：我?！拔已壑凶盍恋男恰弊沸侵没顒訉⒁Y(jié)束了，璀璨的星河中，哪一顆“星"最讓你崇拜和敬仰呢？請以《我眼中最亮的星》為題，寫一篇作文，不少于600字。

“我眼中最亮的星”寫作設(shè)計(jì)評價量表

評價內(nèi)容小組自評小組互評老師評價

抓住典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物風(fēng)貌（30分）

運(yùn)用一些寫作手法（15分）

運(yùn)用抒情議論句進(jìn)行精神品格的點(diǎn)睛（30分）

其他創(chuàng)意（15分）

卷面整潔（10分）

3.課后作業(yè)：習(xí)作自主完成后，小組成員之間交流、評議，進(jìn)一步修改。

課時8：抒寫“我眼中最亮的星"（活動評價）

1.課前作業(yè)：將小組成員“我眼中最亮的星”習(xí)作進(jìn)行比較、評議，推薦優(yōu)秀習(xí)作，準(zhǔn)備班級交流分享。

2.課中作業(yè)：小組代表，將習(xí)作“我眼中最亮的星"進(jìn)行全班交流分享，提出進(jìn)一步評議意見。

3.課后作業(yè)：根據(jù)班級修改、評議建議，進(jìn)一步修改、完善習(xí)作，并優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行