[樂山]2025年中共樂山市委黨校招聘專職教師9人筆試歷年難易錯考點(diǎn)試卷帶答案解析一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語哲學(xué)寓意的是：

A．解決問題要抓住主要矛盾

B．量變積累到一定程度會引起質(zhì)變

C．事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一

D．外因通過內(nèi)因起作用2、某單位組織培訓(xùn)，參訓(xùn)人員中35%為青年員工，其余為中年員工。若青年員工中有60%通過考核，中年員工中有80%通過考核，則全體參訓(xùn)人員的通過率是：

A．72%

B．73%

C．74%

D．75%3、下列關(guān)于我國古代科舉制度的說法，正確的是：A．科舉制度正式確立于唐朝貞觀年間

B．殿試由吏部主持，錄取者稱為“進(jìn)士”

C．明代實(shí)行八股取士，內(nèi)容限定在四書五經(jīng)范圍內(nèi)

D．科舉制度在清末戊戌變法期間被廢除4、“人心不同，各如其面”這句話主要體現(xiàn)了人格的哪一特征？A．穩(wěn)定性

B．獨(dú)特性

C．統(tǒng)合性

D．功能性5、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化中“五行”學(xué)說的對應(yīng)關(guān)系，錯誤的一項(xiàng)是：A．木—東方—春季

B．火—南方—夏季

C．土—中央—長夏

D．水—西方—冬季6、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖身處逆境，卻始終________理想，從未________信念，最終以堅(jiān)韌不拔的意志取得了成功。A．堅(jiān)守放棄

B．堅(jiān)持拋棄

C．守望舍棄

D．秉持丟棄7、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一哲學(xué)原理的是：A.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行B.欲窮千里目，更上一層樓C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰D.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村8、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部作品文字________，情感真摯，讀來令人________，充分展現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)________。A.簡潔感動功力B.簡樸感慨功底C.簡明感激功夫D.簡約感懷功績9、下列關(guān)于我國古代科舉制度的說法，正確的是：A.科舉制度正式確立于唐朝貞觀年間B.殿試由禮部主持，是科舉最高級別考試C.“連中三元”指鄉(xiāng)試、會試、殿試均獲第一D.八股取士始于宋代，盛行于明清10、“臺上一分鐘，臺下十年功”與下列哪一成語體現(xiàn)的哲理最為相近？A.一著不慎，滿盤皆輸B.繩鋸木斷，水滴石穿C.千里之堤，潰于蟻穴D.城門失火，殃及池魚11、下列關(guān)于中國古代科舉制度的說法，正確的是：A.科舉制度始于隋文帝時期，正式確立為選官制度B.明清時期科舉考試的最高級別是會試C.“連中三元”指的是鄉(xiāng)試、會試、殿試均取得第一名D.八股文在唐代已成為科舉考試的主要文體12、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

他________于科研工作，數(shù)十年如一日，終于取得了________的成果，贏得了同行的廣泛________。A.致力顯著尊重B.致力卓越敬重C.獻(xiàn)身顯著尊敬D.專注卓越尊重13、下列成語中，最能體現(xiàn)“事物發(fā)展由量變到質(zhì)變”這一哲學(xué)原理的是：A.刻舟求劍B.守株待兔C.繩鋸木斷D.掩耳盜鈴14、某單位組織內(nèi)部知識競賽，共設(shè)30道題，每題答對得3分，答錯扣1分，不答不得分。小李最終得分為70分，且有4道題未作答。請問他共答對了多少道題？A.22B.24C.26D.2815、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“防微杜漸”這一哲學(xué)思想的是：A.城門失火，殃及池魚B.千里之堤，潰于蟻穴C.一葉障目，不見泰山D.塞翁失馬，焉知非福16、有研究人員發(fā)現(xiàn)，語言表達(dá)能力強(qiáng)的人往往更善于理解他人情緒。由此可以推出：A.理解他人情緒必須依賴語言表達(dá)能力B.語言表達(dá)能力弱的人無法理解他人情緒C.提高語言表達(dá)能力有助于提升共情能力D.共情能力完全由語言表達(dá)能力決定17、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長避短”這一成語所蘊(yùn)含的辯證法思想的是：

A．因地制宜，分類指導(dǎo)

B．一著不慎，滿盤皆輸

C．千里之堤，潰于蟻穴

D．金無足赤，人無完人18、有研究人員發(fā)現(xiàn)，語言表達(dá)能力強(qiáng)的人更善于調(diào)節(jié)情緒。由此推斷：情緒調(diào)節(jié)能力與語言表達(dá)能力密切相關(guān)。以下最能削弱該結(jié)論的一項(xiàng)是：

A．情緒穩(wěn)定的人更容易集中精力提升語言能力

B．研究樣本均來自高校教師群體

C．語言表達(dá)需要調(diào)動大腦多個區(qū)域協(xié)同工作

D．情緒調(diào)節(jié)可通過肢體動作而非語言實(shí)現(xiàn)19、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的說法，正確的一項(xiàng)是：A.造紙術(shù)最早由東漢時期的蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，使用木活字C.指南針在宋代已用于航海D.火藥最早記載于《本草綱目》20、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖身處逆境，卻始終________理想，從未________信念，最終以堅(jiān)韌不拔的意志________了人生的新篇章。A.堅(jiān)守放棄開辟B.堅(jiān)持丟棄開創(chuàng)C.恪守拋棄開拓D.遵守舍棄開啟21、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的表述，正確的一項(xiàng)是：A.《史記》是我國第一部編年體通史，由司馬遷撰寫B(tài).“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》C.唐宋八大家中包括李白、杜甫和蘇軾D.“五岳”中的南岳是華山22、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，________能很快適應(yīng)新環(huán)境。A.因此B.然而C.雖然D.即使23、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“治國之道，富民為始”這一理念的是：A.加強(qiáng)軍事建設(shè)，提升國防實(shí)力B.推進(jìn)教育公平，促進(jìn)人才發(fā)展C.完善社會保障，擴(kuò)大中等收入群體D.強(qiáng)化政府監(jiān)管，規(guī)范市場秩序24、“語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)?！备鶕?jù)這句話，下列推理最合理的是：A.思想決定語言的表達(dá)方式B.語言能夠真實(shí)反映人的思維內(nèi)容C.沒有語言的人就沒有思想D.思想只能通過語言來形成25、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“防微杜漸”哲學(xué)原理的是：A.一著不慎，滿盤皆輸B.城門失火，殃及池魚C.千里之堤，潰于蟻穴D.因地制宜，因時制宜二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)在東漢時期由蔡倫改進(jìn)并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提升了印刷效率C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初是煉丹家在煉丹過程中偶然發(fā)現(xiàn)的27、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部作品語言________，情節(jié)________，人物刻畫________，讀來令人________。A.優(yōu)美跌宕細(xì)膩回味無窮B.華麗離奇生動心潮澎湃C.平實(shí)緊湊鮮明津津有味D.流暢豐富深刻嘆為觀止28、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的有：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明，極大推動了文化傳播B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.火藥最早用于軍事是在唐朝末年D.指南針在宋代廣泛應(yīng)用于航海29、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我的理論水平得到了顯著提高B.我們必須及時糾正并隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)C.這本書內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)新穎，受到廣大讀者歡迎D.他不僅學(xué)習(xí)好，而且成績優(yōu)秀，深受老師喜愛30、下列關(guān)于我國古代文化常識的說法，正確的有：A.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，作者是司馬遷B.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》C.唐宋八大家中包括蘇軾、王安石、范仲淹D.“樂府雙璧”指的是《孔雀東南飛》和《木蘭詩》31、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我們增長了知識，拓寬了視野B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人，深受同學(xué)喜愛C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率32、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇創(chuàng)制C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初源于煉丹家的實(shí)踐33、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我們增長了知識，開闊了視野。B.能否堅(jiān)持鍛煉身體，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。C.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人，深受同學(xué)喜愛。D.這本書的出版，深受廣大讀者所歡迎。34、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫首次發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇創(chuàng)制C.指南針最早用于航海在唐代D.火藥在宋代開始用于軍事35、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了思想覺悟。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想也很進(jìn)步。C.這篇文章觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢。D.我們要不斷提高和培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。36、下列關(guān)于中國古代科舉制度的表述，正確的有：A.科舉制度正式確立于隋煬帝時期B.明清時期科舉考試主要采用八股文取士C.進(jìn)士科是唐代科舉中最重要的科目之一D.殿試由禮部主持，錄取者稱為“進(jìn)士”37、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我對黨的理論有了更深刻的理解。B.他不僅學(xué)習(xí)刻苦，而且樂于助人，深受同學(xué)喜愛。C.我們要發(fā)揚(yáng)和繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)。D.這篇文章觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，值得推薦。38、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)在東漢時期由蔡倫改進(jìn)并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針在唐代廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最早見于明代煉丹著作《抱樸子》39、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初應(yīng)用于軍事是在宋代40、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

①他講話邏輯嚴(yán)密，________有力，令人信服。

②面對突發(fā)情況，她表現(xiàn)得十分________，沒有絲毫慌亂。

③這部作品語言________，情感真摯，廣受讀者喜愛。A.辯詞鎮(zhèn)定簡樸B.辯辭鎮(zhèn)靜儉樸C.辯詞鎮(zhèn)靜簡樸D.辯辭鎮(zhèn)定樸素三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特征，屬于言語理解與表達(dá)中的推理能力考查。A.正確B.錯誤42、若所有A都是B，且所有B都不是C，則可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤43、“畫龍點(diǎn)睛”這一成語最初來源于古代繪畫技藝的典故，形容在創(chuàng)作中通過關(guān)鍵一筆使整體生動傳神。A.正確B.錯誤44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤45、“有的A是B”這一命題為真時，可以必然推出“有的B是A”也為真。A.正確B.錯誤46、漢字“休”由“人”和“木”組成，其造字法屬于會意字。A.正確B.錯誤47、“舉一反三”體現(xiàn)了類比推理的思維過程，屬于歸納推理的一種典型形式。A.正確B.錯誤48、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤49、“有的A是B”這一命題的邏輯含義等同于“有的B是A”。A.正確B.錯誤50、“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時代‘三農(nóng)’工作的總抓手”，這一表述在政策理解上是否準(zhǔn)確？A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本，強(qiáng)調(diào)解決問題要從根本上入手。這體現(xiàn)了在復(fù)雜事物發(fā)展過程中，應(yīng)抓住并解決主要矛盾，才能推動事物根本性變化。選項(xiàng)A準(zhǔn)確表達(dá)了這一哲學(xué)思想。其他選項(xiàng)雖為唯物辯證法內(nèi)容，但與題干寓意不符。2.【參考答案】B【解析】設(shè)總?cè)藬?shù)為100人，則青年員工35人，中年員工65人。青年通過人數(shù)為35×60%=21人，中年通過人數(shù)為65×80%=52人。總通過人數(shù)為21+52=73人，通過率為73%。故選B。本題考查加權(quán)平均思維，需注意不同群體占比對整體結(jié)果的影響。3.【參考答案】C【解析】科舉制度正式確立于隋煬帝時期，設(shè)進(jìn)士科，故A錯誤；殿試由皇帝親自主持，非吏部，B錯誤；八股文在明代成為科舉固定文體，考試內(nèi)容出自四書五經(jīng)，符合史實(shí)，C正確；科舉制度于1905年廢除，非戊戌變法期間（1898年），D錯誤。因此選C。4.【參考答案】B【解析】“人心不同，各如其面”意指每個人的心理與性格如同面貌一樣各不相同，強(qiáng)調(diào)個體之間人格的差異性，體現(xiàn)的是人格的“獨(dú)特性”。穩(wěn)定性指人格跨時間的持續(xù)性，統(tǒng)合性指人格結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，功能性指人格對行為的調(diào)控作用，均與題干不符。故正確答案為B。5.【參考答案】D【解析】五行學(xué)說中，水對應(yīng)北方和冬季，而非西方；西方對應(yīng)的是金，季節(jié)為秋季。A、B、C三項(xiàng)均正確：木主東方、春季；火主南方、夏季；土居中央，對應(yīng)長夏。因此D項(xiàng)將水與西方搭配，屬于錯誤對應(yīng)，故選D。6.【參考答案】A【解析】“堅(jiān)守理想”“放棄信念”為常見固定搭配?！皥?jiān)守”強(qiáng)調(diào)持久捍衛(wèi)，語義更重，適合“理想”；“放棄”與“信念”搭配自然，語氣適中。B項(xiàng)“堅(jiān)持信念”可接受，但“拋棄信念”語義過重，情感色彩偏極端；C項(xiàng)“守望”多用于具體對象或未來希望，不適用于“理想”；D項(xiàng)“秉持”多用于原則或態(tài)度，搭配稍顯生硬。綜合語境與搭配，A項(xiàng)最恰當(dāng)。7.【參考答案】A【解析】本題考查常識判斷中的馬克思主義哲學(xué)原理。題干強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，A項(xiàng)出自陸游的詩，意為從書本上獲得的知識終究淺薄，要真正掌握必須親身實(shí)踐，突出實(shí)踐的重要性，契合題意。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)站得高看得遠(yuǎn)，比喻提升認(rèn)知層次；C項(xiàng)表達(dá)友情不受距離限制；D項(xiàng)形容困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，三者均未直接體現(xiàn)實(shí)踐與真理的關(guān)系。故正確答案為A。8.【參考答案】A【解析】本題考查言語理解與表達(dá)中的詞語辨析。第一空修飾“文字”，“簡潔”指語言簡明扼要，最符合語境；“簡樸”多指生活樸素，不當(dāng)。第二空“令人感動”為常見搭配，表達(dá)情感共鳴；“感慨”“感激”“感懷”語義不符。第三空“文學(xué)功力”指寫作能力，搭配恰當(dāng)；“功底”也可接受，但“功夫”“功績”不常用于文學(xué)評價(jià)。綜合語義與搭配，A項(xiàng)最準(zhǔn)確。9.【參考答案】C【解析】科舉制度正式確立于隋煬帝時期，設(shè)立進(jìn)士科，故A錯誤；殿試由皇帝親自主持，而非禮部，B錯誤；“連中三元”指在鄉(xiāng)試（解元）、會試（會元）、殿試（狀元）中均取得第一名，C正確；八股文取士始于明朝，非宋代，D錯誤。本題考查歷史常識，需準(zhǔn)確掌握科舉制度發(fā)展脈絡(luò)。10.【參考答案】B【解析】題干強(qiáng)調(diào)長期積累與量變促成質(zhì)變的辯證關(guān)系。B項(xiàng)“繩鋸木斷，水滴石穿”體現(xiàn)持續(xù)努力帶來質(zhì)的突破，哲理一致。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性，C項(xiàng)反映小患釀大災(zāi)，D項(xiàng)說明事物間接聯(lián)系，均與題干主旨不符。本題考查言語理解與哲學(xué)思維的結(jié)合能力。11.【參考答案】C【解析】“連中三元”指在鄉(xiāng)試（解元）、會試（會元）、殿試（狀元）中均取得第一名，故C正確?？婆e制度正式確立于隋煬帝時期，設(shè)立進(jìn)士科，A錯誤；明清時期最高級別的考試是殿試，非會試，B錯誤；八股文是明代以后才成為科舉主要文體，唐代考試以詩賦為主，D錯誤。12.【參考答案】B【解析】“致力”強(qiáng)調(diào)集中精力從事某事，搭配“于”更規(guī)范；“獻(xiàn)身”語氣過重，通常用于犧牲類語境?！白吭健北取帮@著”程度更深，更契合“數(shù)十年如一日”的堅(jiān)持。“敬重”強(qiáng)調(diào)由衷的尊敬，多用于對德高望重者，比“尊重”“尊敬”更貼合語境。故B項(xiàng)最恰當(dāng)。13.【參考答案】C【解析】“繩鋸木斷”比喻力量雖小，只要堅(jiān)持不懈，終能成功，體現(xiàn)了量的積累引發(fā)質(zhì)的變化，符合“量變引起質(zhì)變”的哲學(xué)原理。A項(xiàng)“刻舟求劍”諷刺拘泥成法、不知變通；B項(xiàng)“守株待兔”諷刺不勞而獲、墨守成規(guī)；D項(xiàng)“掩耳盜鈴”比喻自欺欺人。三者均未體現(xiàn)量變與質(zhì)變的關(guān)系。故本題選C。14.【參考答案】B【解析】設(shè)答對x題，答錯y題。由題意知：x+y=30-4=26（共答26題），總分：3x-y=70。將y=26-x代入得分式，得3x-(26-x)=70→4x=96→x=24。故答對24題，選B。15.【參考答案】B【解析】“防微杜漸”意為在錯誤或不良傾向剛露苗頭時就加以制止，防止其發(fā)展。B項(xiàng)“千里之堤，潰于蟻穴”比喻小問題不解決會釀成大禍，正體現(xiàn)了量變引起質(zhì)變的哲學(xué)原理，與“防微杜漸”內(nèi)涵一致。A項(xiàng)體現(xiàn)事物相互聯(lián)系，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)片面看問題，D項(xiàng)反映禍福轉(zhuǎn)化，均不符合題意。16.【參考答案】C【解析】題干指出語言表達(dá)能力強(qiáng)與理解他人情緒之間存在正相關(guān)關(guān)系，但未說明因果關(guān)系或唯一性。A、B、D均將相關(guān)性誤作充分或必要條件，表述絕對化。C項(xiàng)“有助于”表述合理，符合從相關(guān)性推出的合理推論，故為正確答案。17.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)長避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢、回避劣勢，體現(xiàn)了具體問題具體分析的辯證法思想。A項(xiàng)“因地制宜，分類指導(dǎo)”正是根據(jù)不同情況采取不同策略，與該思想一致。B項(xiàng)體現(xiàn)關(guān)鍵部分對整體的影響，C項(xiàng)體現(xiàn)量變引起質(zhì)變，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)事物的不完美性，均與“揚(yáng)長避短”的核心邏輯不完全契合。因此選A。18.【參考答案】D【解析】題干結(jié)論為“語言表達(dá)能力與情緒調(diào)節(jié)能力密切相關(guān)”。D項(xiàng)指出情緒調(diào)節(jié)可通過非語言方式實(shí)現(xiàn)，說明二者未必密切相關(guān)，直接削弱結(jié)論。A項(xiàng)暗示因果倒置，有一定削弱作用，但不如D項(xiàng)直接。B項(xiàng)質(zhì)疑樣本代表性，削弱力度較弱；C項(xiàng)為無關(guān)信息。故最強(qiáng)削弱項(xiàng)為D。19.【參考答案】C【解析】C項(xiàng)正確，指南針在宋代已廣泛應(yīng)用于航海，是當(dāng)時重要的導(dǎo)航工具。A項(xiàng)錯誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非最早發(fā)明，西漢已有紙張雛形。B項(xiàng)錯誤，畢昇發(fā)明的是泥活字，非木活字。D項(xiàng)錯誤，火藥最早記載于唐代的《真元妙道要略》，《本草綱目》為明代李時珍所著，主要為藥學(xué)著作。20.【參考答案】A【解析】“堅(jiān)守理想”“放棄信念”“開辟新篇章”為常見搭配?！皥?jiān)守”強(qiáng)調(diào)穩(wěn)固守護(hù)，搭配“理想”更貼切；“放棄”語義適中，與“從未”搭配自然；“開辟”強(qiáng)調(diào)從無到有地打開新局面，契合“新篇章”。其他選項(xiàng)詞語搭配或語義色彩略有不當(dāng)，如“遵守”多用于規(guī)則，與“理想”不搭。21.【參考答案】B【解析】《史記》是紀(jì)傳體通史，非編年體，A項(xiàng)錯誤；“四書”確指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，B項(xiàng)正確；唐宋八大家均為散文家，李白、杜甫不在其列，C項(xiàng)錯誤；南岳為衡山，華山是西岳，D項(xiàng)錯誤。故正確答案為B。22.【參考答案】A【解析】句中前半部分指出“經(jīng)驗(yàn)不足”，后半部分強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”帶來的積極結(jié)果，前后為因果關(guān)系?！耙虼恕北硎窘Y(jié)果，符合語境；“然而”表轉(zhuǎn)折，與句意矛盾；“雖然”“即使”用于讓步，不能單獨(dú)連接結(jié)果分句。故選A最恰當(dāng)。23.【參考答案】C【解析】“治國之道，富民為始”強(qiáng)調(diào)治國理政應(yīng)以改善民生、實(shí)現(xiàn)共同富裕為首要目標(biāo)。C項(xiàng)“完善社會保障，擴(kuò)大中等收入群體”直接體現(xiàn)了通過制度保障提升人民生活水平，促進(jìn)社會公平與穩(wěn)定，契合“富民”核心。其他選項(xiàng)雖重要，但A側(cè)重國家安全，B側(cè)重教育發(fā)展，D側(cè)重市場監(jiān)管，均非“富民”最直接體現(xiàn)。24.【參考答案】B【解析】題干引用強(qiáng)調(diào)語言與思想的直接關(guān)聯(lián)，說明語言是思想的外在表現(xiàn)。B項(xiàng)指出語言能反映思維內(nèi)容，準(zhǔn)確契合“直接現(xiàn)實(shí)”的含義。A項(xiàng)顛倒了題干邏輯重點(diǎn)；C、D兩項(xiàng)表述絕對化，缺乏科學(xué)依據(jù)，如聾啞人雖無口語仍可思維。因此，B為最合理推理。25.【參考答案】C【解析】“防微杜漸”指在錯誤或不良傾向剛露頭時就加以制止，防止其發(fā)展擴(kuò)大。C項(xiàng)“千里之堤，潰于蟻穴”比喻小問題不解決會釀成大禍，體現(xiàn)了量變引起質(zhì)變的哲學(xué)原理，與“防微杜漸”內(nèi)涵一致。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性，B項(xiàng)體現(xiàn)事物普遍聯(lián)系，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)具體問題具體分析，均不完全契合題干要求。26.【參考答案】ABD【解析】蔡倫在東漢改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張廣泛使用，A正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破，B正確；指南針在宋代才廣泛應(yīng)用于航海，唐代尚未普及，C錯誤；火藥源于古代煉丹術(shù)，最早記載于唐代，但起源于煉丹實(shí)踐，D正確。因此選ABD。27.【參考答案】A【解析】“語言優(yōu)美”“情節(jié)跌宕”“人物細(xì)膩”為常見搭配，且“回味無窮”與整體文學(xué)評價(jià)邏輯一致。B項(xiàng)“華麗”偏浮夸，“離奇”含貶義；C項(xiàng)“平實(shí)”與整體褒義語境稍弱；D項(xiàng)“豐富”修飾情節(jié)不夠精準(zhǔn)，“嘆為觀止”程度過重。A項(xiàng)搭配最恰當(dāng)、語義協(xié)調(diào)。28.【參考答案】B、C、D【解析】A項(xiàng)錯誤，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有原始造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史重大突破；C項(xiàng)正確，唐末已有火藥武器如火箭、投石機(jī)；D項(xiàng)正確，宋代指南針用于航海，推動海上貿(mào)易發(fā)展。29.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語湮沒；B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“糾正”；D項(xiàng)“學(xué)習(xí)好”與“成績優(yōu)秀”語義重復(fù)；C項(xiàng)結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，無語法錯誤。30.【參考答案】ABD【解析】《史記》為西漢司馬遷所著，是中國第一部紀(jì)傳體通史，A正確；“四書”為南宋朱熹選定，包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，B正確；唐宋八大家指韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏，范仲淹不在其列，C錯誤；“樂府雙璧”指漢代《孔雀東南飛》與北朝《木蘭詩》，均為敘事長詩，D正確。31.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)濫用介詞“通過”“使”，導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去其一；C項(xiàng)“插圖豐富”合理，但“內(nèi)容豐富”與“插圖豐富”并列不當(dāng)，“內(nèi)容”不能與“插圖”在結(jié)構(gòu)上對等，搭配不當(dāng)；D項(xiàng)“增強(qiáng)效率”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提高效率”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整，語義清晰，無語病。32.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯誤，指南針在宋代才用于航海，唐代主要用于風(fēng)水；D項(xiàng)正確，火藥是古代煉丹家在煉制丹藥時偶然發(fā)現(xiàn)的，最早記載于唐代《真元妙道要略》。33.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語缺失；B項(xiàng)正確，前后邏輯一致，構(gòu)成合理?xiàng)l件關(guān)系；C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整，無語??；D項(xiàng)“深受……所歡迎”句式雜糅，應(yīng)為“深受……歡迎”或“為……所歡迎”。B、C表達(dá)準(zhǔn)確，符合現(xiàn)代漢語規(guī)范。34.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非首次發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項(xiàng)錯誤，指南針在宋代才廣泛應(yīng)用于航海；D項(xiàng)正確，火藥在唐末開始用于軍事，宋代得到發(fā)展。因此選B、D。35.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語缺失；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整；C項(xiàng)并列結(jié)構(gòu)合理，表達(dá)清楚；D項(xiàng)“提高和培養(yǎng)能力”搭配不當(dāng)，“提高能力”正確，“培養(yǎng)能力”語義重復(fù)且搭配不妥。因此選B、C。36.【參考答案】A、B、C【解析】科舉制度始于隋煬帝設(shè)立進(jìn)士科，標(biāo)志其正式確立，A正確；明清科舉要求采用八股文形式，B正確；唐代進(jìn)士科地位最高，考中者前程較好，C正確；D錯誤，殿試由皇帝親自主持，非禮部主持，禮部主持的是會試。37.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語湮沒；C項(xiàng)語序不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)和繼承”應(yīng)為“繼承和發(fā)揚(yáng)”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整；D項(xiàng)并列結(jié)構(gòu)合理，表達(dá)準(zhǔn)確，無語法錯誤。38.【參考答案】AB【解析】A項(xiàng)正確，蔡倫在東漢改進(jìn)造紙術(shù)，推動紙張普及；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯誤，指南針在宋代才廣泛用于航海；D項(xiàng)錯誤，《抱樸子》為東晉葛洪所著，記載的是煉丹內(nèi)容，但火藥配方成熟于唐代，而非明代。故正確答案為AB。39.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯誤，蔡倫是改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河；C項(xiàng)錯誤，指南針在宋代才用于航海，唐代尚未普及；D項(xiàng)正確，宋代火藥被用于火器制造并投入戰(zhàn)爭。因此選B、D。40.【參考答案】D【解析】“辯辭”指有說服力的言辭，“辯詞”多指辯論中的具體言辭，此處強(qiáng)調(diào)表達(dá)有力，用“辯辭”更恰當(dāng)；“鎮(zhèn)定”強(qiáng)調(diào)情緒穩(wěn)定的狀態(tài)，“鎮(zhèn)靜”多作動詞，此處為形容詞作謂語，宜用“鎮(zhèn)定”；“樸素”側(cè)重風(fēng)格自然不浮華，修飾語言更貼切?！昂啒恪倍嘤糜谏钭黠L(fēng)。因此選D。41.【參考答案】A【解析】“舉一反三”出自《論語·述而》，意為從一件事情類推而知道其他許多事情，強(qiáng)調(diào)通過一個例子推導(dǎo)出同類事物的規(guī)律，是典型的發(fā)散性思維表現(xiàn)。在言語理解與表達(dá)中，此類成語常用于考查考生對邏輯推理和語言內(nèi)涵的把握。該成語不僅體現(xiàn)語言的精煉性，更反映思維的靈活性與推理能力，因此屬于言語理解中深層次推理判斷的范疇，故判斷為正確。42.【參考答案】A【解析】該題考查形式邏輯中的三段論推理。前提一：“所有A都是B”，表示A是B的子集；前提二：“所有B都不是C”，表示B與C無交集。由此可得，A作為B的一部分，也