2025年大學(xué)教育學(xué)（教育心理學(xué)基礎(chǔ)）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程2.學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略稱為（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.記憶策略3.個體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）A.學(xué)習(xí)B.模仿C.訓(xùn)練D.習(xí)慣4.奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）A.有意義接受學(xué)習(xí)B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)5.當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，要求學(xué)習(xí)效益達(dá)到最佳水平，則合適的學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)（）A.很高B.較高C.較低D.中等6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識的內(nèi)容按照一定的邏輯體系加以梳理，使之條理化，這屬于（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略7.學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)來理解新知識，這種學(xué)習(xí)方式是（）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)8.最早提出自我效能感概念的是（）A.班杜拉B.奧蘇伯爾C.桑代克D.布魯納9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢查、分析和評價，這屬于（）A.自我監(jiān)控B.自我調(diào)節(jié)C.自我評價D.自我反思10.教師在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，這屬于（）A.教學(xué)監(jiān)控B.教學(xué)反思C.教學(xué)評價D.教學(xué)調(diào)整11.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過自主探究和合作交流來解決問題，這種學(xué)習(xí)方式是（）A.探究學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.自主學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)12.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將新知識與已有的知識經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系，從而理解新知識的意義，這屬于（）A.同化B.順應(yīng)C.平衡D.適應(yīng)13.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析，從而形成自己的觀點(diǎn)和見解，這屬于（）A.批判性思維B.創(chuàng)造性思維C.發(fā)散性思維D.聚合性思維14.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，合理安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)資源，這屬于（）A.時間管理策略B.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略C.努力管理策略D.學(xué)業(yè)求助策略15.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)閱讀和背誦，以加深記憶，這屬于（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略16.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決實(shí)際問題，這屬于（）A.知識遷移B.知識應(yīng)用C.知識鞏固D.知識理解17.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這屬于（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略18.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和反饋信息，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方法，這屬于（）A.自我監(jiān)控B.自我調(diào)節(jié)C.自我評價D.自我反思19.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析，從而發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和規(guī)律，這屬于（）A.批判性思維B.創(chuàng)造性思維C.發(fā)散性思維D.聚合性思維20.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠與同學(xué)合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這屬于（）A.探究學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.自主學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)第II卷（非選擇題，共60分）（一）填空題（共10小題，每小題2分，共20分）答題要求：請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1.教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中______的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2.學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和______。3.奧蘇伯爾認(rèn)為，有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是將新知識與已有知識建立起______的和非人為的聯(lián)系。4.學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和______。5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將新知識與已有的知識經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系，從而理解新知識的意義，這一過程稱為______。6.最早提出自我效能感概念的是______。7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢查、分析和評價，這屬于______。8.教師在教學(xué)過程中應(yīng)遵循的教學(xué)原則有直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、______、因材施教原則等。9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過自主探究和合作交流來解決問題，這種學(xué)習(xí)方式是______。10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這屬于______策略。（二）簡答題（共4小題，每小題5分，共20分）答題要求：簡要回答問題，答案要簡潔明了。1.簡述教育心理學(xué)的研究對象。2.簡述學(xué)習(xí)動機(jī)的作用。3.簡述奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論。4.簡述學(xué)習(xí)策略的分類。（三）論述題（共1小題，10分）答題要求：論述題要求觀點(diǎn)明確，論述充分，條理清晰。論述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。（四）材料分析題（共1小題，10分）材料：小明是一名初中學(xué)生，他對學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績一直不理想。他的父母非常著急，經(jīng)常督促他學(xué)習(xí)，但小明卻越來越反感學(xué)習(xí)。老師也多次與小明談話，鼓勵他努力學(xué)習(xí)，但效果不明顯。問題：請根據(jù)教育心理學(xué)的相關(guān)知識，分析小明學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。（五）教學(xué)設(shè)計題（共1小題，10分）請根據(jù)所給教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份教學(xué)方案。教學(xué)內(nèi)容：“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素”答題要求：教學(xué)方案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面。答案：1.D2.B3.A4.A5.B6.C7.C8.A9.C10.A11.A12.A13.A14.A15.A16.B17.C18.B19.A20.B填空題答案：1.學(xué)與教2.學(xué)習(xí)期待3.實(shí)質(zhì)性4.資源管理策略5.同化6.班杜拉7.自我評價8.循序漸進(jìn)原則9.探究學(xué)習(xí)10.組織簡答題答案：1.教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，具體包括學(xué)生心理、學(xué)習(xí)心理（含學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)遷移等）、教學(xué)心理、教師心理等方面。2.學(xué)習(xí)動機(jī)的作用有：激發(fā)學(xué)習(xí)行為；維持學(xué)習(xí)行為；使學(xué)習(xí)行為指向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是將新知識與已有知識建立起實(shí)質(zhì)性的和非人為的聯(lián)系。有意義學(xué)習(xí)的條件包括：學(xué)習(xí)材料具有邏輯意義；學(xué)習(xí)者具有有意義學(xué)習(xí)的心向；學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具有適當(dāng)?shù)闹R基礎(chǔ)。4.學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略（如復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略）、元認(rèn)知策略（如計劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略）和資源管理策略（如時間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、學(xué)業(yè)求助策略）。論述題答案：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)可從以下幾方面著手：1.了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生。教師要關(guān)注學(xué)生的各種需要，通過采取相應(yīng)措施來滿足學(xué)生的合理需要，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。2.重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)他們的成就動機(jī)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義。3.幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，通過成功經(jīng)驗(yàn)的積累等方式增強(qiáng)自我效能感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。4.培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。引導(dǎo)學(xué)生將成功歸因于努力等內(nèi)部因素，將失敗歸因于努力不夠等，使學(xué)生認(rèn)識到努力與成功的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。材料分析題答案：小明學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因可能有：1.學(xué)習(xí)動機(jī)缺乏，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)在動力。2.學(xué)習(xí)過程中可能遇到困難，多次努力無果后產(chǎn)生挫折感，進(jìn)而失去興趣。3.父母和老師的督促方式不當(dāng)，給小明帶來壓力，引起他的反感。解決措施：1.幫助小明樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)動機(jī)。2.針對小明學(xué)習(xí)中的困難，給予具體的指導(dǎo)和幫助，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅。3.改變父母和老師的教育方式，多鼓勵、少督促，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)設(shè)計題答案：（示例）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解濃度、溫度、催化劑等因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。2.通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。3.使學(xué)生體會化學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：濃度、溫度、催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。難點(diǎn)：理解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素的本質(zhì)原因。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、講授法、討論法。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過生活中化學(xué)反應(yīng)速