盧氏2022年事業(yè)編招聘考試模擬試題及答案解析1：甲縣人民代表大會(huì)代表張某，在他當(dāng)選為代表一年后，遷入乙縣居住，他應(yīng)()。?

單項(xiàng)選擇題

享有甲縣人民代表大會(huì)代表資格到屆滿?

自然轉(zhuǎn)任乙縣人民代表大會(huì)代表?

按正常工作調(diào)動(dòng)手續(xù)轉(zhuǎn)任乙縣人民代表大會(huì)代表?

被終止甲縣人民代表大會(huì)代表資格?

2：從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合乎邏輯的一種事件順序：（）①汛期安然無恙②加強(qiáng)黃河大壩幾百余里③全市出工幾十萬人次④市委召開抗洪防汛動(dòng)員大會(huì)⑤防汛工程勝利完工

單項(xiàng)選擇題

4-2-3-5-1

4-3-2-5-1

2-4-3-5-1

2-4-3-1-5

3：A省D市所屬的造紙廠，因排污問題，嚴(yán)重影響了相鄰的B省與C省的水源，根據(jù)有關(guān)法律應(yīng)當(dāng)限期治理?，F(xiàn)問，該限期治理的決定應(yīng)當(dāng)由以下哪一機(jī)關(guān)作出？（）

單項(xiàng)選擇題

A省人民政府

D市人民政府

A省環(huán)保行政管理機(jī)關(guān)

D市環(huán)保行政管理機(jī)關(guān)

4：在畫家的筆端，梅蘭竹菊，被賦予文人風(fēng)骨；牡丹荷花，被賦予盛世風(fēng)范……無論色彩豐富還是清淡，都能讀出詩意，讀出真誠。要它的________，有每一筆最自然地亮麗；要它的________，有攀附向上生命力的線條；要它的________，有花間人的恬淡自在；要它的________，有藤蘿架上鳥兒的清唱。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

單項(xiàng)選擇題

表，里，遠(yuǎn)，近

色，形，意，音

情，趣，靜，動(dòng)

美，力，真，聲

5：本能可以使生物對刺激做出復(fù)雜的反應(yīng)。相對非本能反應(yīng)，本能反應(yīng)只需要很少的神經(jīng)細(xì)胞。具有非本能反應(yīng)能力的大腦一定有大量的神經(jīng)細(xì)胞，而沒有哪種昆蟲的大腦具有如此數(shù)量的神經(jīng)細(xì)胞。根據(jù)這段文字，可以知道（）

單項(xiàng)選擇題

昆蟲的反應(yīng)一般是本能反應(yīng)

大腦小于或等于昆蟲大腦的生物只能做出本能反應(yīng)

大腦大于昆蟲大腦的生物都有能力做出非本能反應(yīng)

擁有高級大腦的生物做出大的反應(yīng)一般不是本能反應(yīng)

6：中國、印度、巴西、南非等發(fā)展中國家主動(dòng)采取了減排措施，為促進(jìn)哥本哈根會(huì)議取得積極成果發(fā)揮了積極的（）作用。

單項(xiàng)選擇題

指導(dǎo)性

戰(zhàn)略性

戰(zhàn)術(shù)性

建設(shè)性

7：如果甲和乙考試都沒有及格的話，那么丙就一定及格了。上述前提再增加以下哪項(xiàng)，就可以推出“甲考試及格了”的結(jié)論。（）

單項(xiàng)選擇題

丙及格了

乙和丙都沒有及格

丙沒有及格

乙和丙都及格了

8：坐車系安全帶，看似是一件小事，一種習(xí)慣，卻能反映出一個(gè)人的意識(shí)和修養(yǎng)，（俗話說，針眼大的孔，能透過斗大的風(fēng)）。自學(xué)遵紀(jì)守法，從一點(diǎn)一滴做起。只要從自己做起，并且養(yǎng)成一種習(xí)慣，我們的社會(huì)就會(huì)向著更加文明的時(shí)代進(jìn)發(fā)。對括號(hào)內(nèi)的文字理解正確的是：（）

單項(xiàng)選擇題

就是再小的縫隙，風(fēng)也能穿過

風(fēng)是自然存在的，它無所不至

良好的生活習(xí)慣需要從點(diǎn)滴做起

從生活習(xí)慣上可以看出一個(gè)人品質(zhì)

9：否定方面是指（）。

單項(xiàng)選擇題

保持事物自己存在的方面

促使事物走向死亡的方面

事物內(nèi)部好的方面

事物內(nèi)部壞的方面

10：下列哪一項(xiàng)不適用合同法的規(guī)定()。

單項(xiàng)選擇題

婚姻協(xié)議

婚前財(cái)產(chǎn)協(xié)議

婚后財(cái)產(chǎn)協(xié)議

分家財(cái)產(chǎn)協(xié)議

11：行為經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，互惠行為是一種條件合作行為，是對善意和助人的行為進(jìn)行回報(bào)?；セ菪袨橥ㄟ^實(shí)施報(bào)答的形式而使對方獲得利益，這種報(bào)答往往通過降低或損害自我利益而實(shí)現(xiàn)。根據(jù)上述定義，下列屬于互惠行為的是（）。

單項(xiàng)選擇題

企業(yè)家劉志剛每年捐款資助癌癥患者，獲得社會(huì)各界的贊譽(yù)

為了感謝同事救了自己落水的孩子，李玲讓出了自己升職加薪的機(jī)會(huì)

小王利用空余時(shí)間幫助新來的大學(xué)生熟悉業(yè)務(wù)，自己也因此得到鍛煉

為了長期的共同合作，總經(jīng)理給供貨商提供了很多優(yōu)厚條件

12：建設(shè)中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化的基本政策有機(jī)統(tǒng)一，不可分割，構(gòu)成黨在社會(huì)主義初級階段的（）。

單項(xiàng)選擇題

基本路線

基本綱領(lǐng)

基本方針

基本原則

13：下列表述中不屬于貨幣政策的是（）。

單項(xiàng)選擇題

央行宣布年內(nèi)

14：公務(wù)員必須退休是指()。

單項(xiàng)選擇題

工作年限滿20年

工作年限滿30年

男年滿55周歲

女年滿55周歲

15：事業(yè)單位在本質(zhì)上提供的產(chǎn)品是（）。?

單項(xiàng)選擇題

公共物品?

私人物品?

任何物品?

商品

16：金融工具的流動(dòng)性、安全性、收益性之間的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題

流動(dòng)性與安全性成反比，與收益性成正比

流動(dòng)性與安全性成反比，與收益性成反比

流動(dòng)性與安全性成正比，與收益性成正比

流動(dòng)性與安全性成正比，與收益性成反比

17：堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，關(guān)鍵是堅(jiān)持以（）為中心不動(dòng)搖。

單項(xiàng)選擇題

四項(xiàng)基本原則

馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論

經(jīng)濟(jì)建設(shè)

“三個(gè)代表”重要思想

18：“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”，杜甫的這句詩描述了當(dāng)時(shí)一位書法家的創(chuàng)作情景，這位書法家是（）。

單項(xiàng)選擇題

王羲之

張旭

顏真卿

柳公權(quán)

19：2009年******與網(wǎng)友在線交流時(shí)說：“是否消費(fèi)取決于消費(fèi)者口袋里是否有錢”。2010年公布的2009年經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)顯示，國民消費(fèi)對GDP的促進(jìn)仍然較低，只有35%左右，加上政府消費(fèi)，占GDP總量的51%。2010年政府工作報(bào)告中提到，今年仍然要拉動(dòng)消費(fèi)，改善民生。下列不屬于短期內(nèi)促進(jìn)消費(fèi)的政策是()。

單項(xiàng)選擇題

降低個(gè)人所得稅起征點(diǎn)

提高低保水平

家電下鄉(xiāng)

降低消費(fèi)稅

20：隨著新的傳播技術(shù)的出現(xiàn)，新的傳播媒介也應(yīng)運(yùn)而生，網(wǎng)絡(luò)媒體的影響力日益擴(kuò)大，對傳統(tǒng)媒體帶來越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。手機(jī)媒體由于發(fā)展時(shí)間短、相關(guān)技術(shù)瓶頸尚需突破，目前尚未找到合理的商業(yè)模式，但是手機(jī)由于具有巨量的用戶群，必將在不遠(yuǎn)的未來迎來黃金發(fā)展期，進(jìn)一步顛覆傳媒業(yè)市場格局。這段文字的主要內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題

網(wǎng)絡(luò)媒體顛覆傳媒業(yè)市場格局

手機(jī)媒體顛覆傳媒業(yè)市場格局

手機(jī)媒體發(fā)展面臨的技術(shù)瓶頸

手機(jī)媒體的現(xiàn)狀與未來

21：概率：幾率：邏輯學(xué)（）

單項(xiàng)選擇題

雙胞：孿生：生物學(xué)

報(bào)導(dǎo)：報(bào)道：物理學(xué)

拒絕：接受：會(huì)學(xué)

展覽：戰(zhàn)略：經(jīng)濟(jì)學(xué)

22：社會(huì)環(huán)境中最基本的因素是()。

單項(xiàng)選擇題

自然環(huán)境

經(jīng)濟(jì)環(huán)境

政治環(huán)境

文化環(huán)境

23：意外事件是指因當(dāng)事人故意或過失以外的偶然因素而發(fā)生的事故。根據(jù)上述定義，下列屬于意外事件的是（）。

單項(xiàng)選擇題

醫(yī)院未給聶某進(jìn)行過敏皮試就為其注射了青霉素，結(jié)果造成其死亡

兩個(gè)學(xué)生在課間打鬧玩耍時(shí)，一學(xué)生用鉛筆把另一學(xué)生的眼睛戳傷

某倉庫保管員酒后昏睡，結(jié)果倉庫失竊，造成經(jīng)濟(jì)損失達(dá)數(shù)十萬元

黃某私自駕駛一報(bào)廢車輛進(jìn)行長途運(yùn)輸，途中發(fā)生車禍，車毀人亡

24：①商代以后，隨著文字的出現(xiàn)，書寫需求增加，周宣王時(shí)期“刑夷始制墨”，出現(xiàn)了顆粒狀人工墨②到了以彩陶為典型特征的仰韶文化時(shí)期，已經(jīng)有了用來研墨顏料的研磨器—石研③這些長過半米的大石器，是用來加工糧食的④硯起源于研磨器，目前已知最早的研磨器是距今七、八千年的裴李崗、磁山文化時(shí)期的石磨盤和石磨棒⑤此后，用于研磨的石研，就成為早期的硯將以上5個(gè)句子重新排列，語序正確的是：（）。

單項(xiàng)選擇題

①③④⑤②

④③②①⑤

①③④②⑤

④③②⑤①

25：某調(diào)查顯示：82%的小學(xué)生每天都會(huì)上網(wǎng)，84%的每天都會(huì)使用QQ，78%的每天都會(huì)使用QQ空間，65%的每天都會(huì)使用微博。據(jù)此有人認(rèn)為，小學(xué)生已從媒介被動(dòng)的受眾轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者和傳播者。如果以下各項(xiàng)為真，最能削弱上述論證（）

單項(xiàng)選擇題

小學(xué)生的QQ好友或微博關(guān)注對象大多限于同學(xué)

大多數(shù)小學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間被控制在半小時(shí)以內(nèi)

大多數(shù)家庭的電腦中都安裝了學(xué)生上網(wǎng)監(jiān)控軟件

大多數(shù)小學(xué)生使用QQ空間和微博只是瀏覽信息

26：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

老舍是現(xiàn)代杰出的小說家、戲劇家，小說有《駱駝祥子》《四世同堂》等，劇本有《龍須溝》《茶館》等。

郭沫若是我國現(xiàn)代著名作家，代表作有詩集《女神》，歷史劇有《屈原》《孔雀膽》等。

《阿Q正傳》《祝福》《包身工》《暴風(fēng)驟雨》等小說，都反映了半殖民地舊中國勞動(dòng)人民遭受重重壓迫和剝削的痛苦生活。

五十年代出現(xiàn)了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一為其藝術(shù)風(fēng)格，對當(dāng)代文壇產(chǎn)生了極大的影響，被譽(yù)為“荷花淀派”。

27：唯物辯證法認(rèn)為，條件是指()。

單項(xiàng)選擇題

事物之間的必然聯(lián)系

事物之間的直接聯(lián)系

事物聯(lián)系的中間環(huán)節(jié)

同事物的存在和發(fā)展相關(guān)聯(lián)的諸要素的總和

28：(1)水環(huán)境質(zhì)量惡化(2)城市危機(jī)出現(xiàn)(3)排放工業(yè)廢水(4)呼吁改變城市環(huán)境狀況(5)工業(yè)迅速發(fā)展

單項(xiàng)選擇題

3—5—4—2—1

1—4—2—5—3

2—4—3—1—5

5—3—1—2—4

29：若產(chǎn)品的出口價(jià)格（）正常價(jià)格、就被認(rèn)為存在傾銷。

單項(xiàng)選擇題

低于

等于或低于

等于

高于

30：速度：時(shí)間：距離()

單項(xiàng)選擇題

利率：本金：利息

質(zhì)量：品種：數(shù)量

利潤：成本：產(chǎn)值

收入：支出：剩余

31：實(shí)現(xiàn)自由貿(mào)易就像上天堂，每個(gè)人都想去，但都不想去得太早。這句話主要表達(dá)了這樣一種觀點(diǎn)，即（）。

單項(xiàng)選擇題

實(shí)現(xiàn)自由貿(mào)易其實(shí)是弊大于利

實(shí)現(xiàn)自由貿(mào)易既是機(jī)遇又有挑戰(zhàn)

自由貿(mào)易也充滿挑戰(zhàn)，應(yīng)該有充分準(zhǔn)備

真正的自由貿(mào)易是不存在的，只是一種理想境界

32：下列各句中，沒有語病的是（）。

單項(xiàng)選擇題

電話部門太癡迷于行業(yè)壟斷所帶來的巨大利益，已經(jīng)嚴(yán)重妨礙了中國社會(huì)把信息資源的充分利用

童謠在中國具有悠久的歷史.它已經(jīng)成為我國民族文化中不可分割的一部分

由于自身的缺陷，問世不久便被禁，只有少數(shù)批評家去研究，至今仍是不宜公開發(fā)行的書

改革開放以來，我們在經(jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績

33：與形象相比，聲音更是一種讓人甚感撲朔迷離的東西。記得幾年前一次上課，我突然感覺好像被自己營造的詩意場景帶入了云端。那一瞬間，我忘掉了自己，教室里的同學(xué)似乎也變得______。華光普照的水光瀲滟之間，似乎只有聲音的漣漪在教室上空_____，其他一切不見。這是一種裊裊上升的聲音，是一種與一切物質(zhì)現(xiàn)象相剝離的明朗或華美。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

虛置，飄揚(yáng)

空幻，飄舞

虛無，飄蕩

虛幻，縹緲

34：不發(fā)達(dá)國家糧食仍要靠進(jìn)口，在自然災(zāi)害面前無能為力。農(nóng)牧業(yè)、礦業(yè)是其主要的經(jīng)濟(jì)部門，勞動(dòng)人口主要在這類部門工作。文化教育水平和人民的生活水平都很低。這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即不發(fā)達(dá)國家：（）。

單項(xiàng)選擇題

在自然災(zāi)害面前無能為力

只有農(nóng)牧業(yè)和礦業(yè)兩個(gè)經(jīng)濟(jì)部門

仍處于極端落后的農(nóng)業(yè)國或農(nóng)牧業(yè)階段

人們生活水平很低，文盲很多

35：下列選項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向

在我們中間，一個(gè)人發(fā)生困難，就有上百，上千，上萬個(gè)素不相識(shí)的人熱切地伸出手，不遺余力地幫助你

文章關(guān)于環(huán)境污染問題作了比較具體的分析，引起人們對環(huán)境科學(xué)的重視

荔枝是亞熱帶果樹，現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝北移，將來也許不是完全不可能的事

36：根據(jù)文中的內(nèi)容，對下面概念理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。

單項(xiàng)選擇題

“溫室效應(yīng)”：指地球氣溫急劇上升

“反饋調(diào)節(jié)”：指植物光合作用能力相應(yīng)提高

“以上說法”：指與一些科學(xué)家觀點(diǎn)不一致的認(rèn)識(shí)

“那么”：指一些科學(xué)的話題

37：算盤∶電腦

單項(xiàng)選擇題

馬車∶鐵路

火車∶輪船

明月∶電燈

蒲扇∶空調(diào)

38：在科學(xué)史上，取代燃素學(xué)說的理論是（）

單項(xiàng)選擇題

氧化學(xué)說

熱動(dòng)學(xué)說

熱素學(xué)說

分子學(xué)說

39：以下說法不正確的是()。

單項(xiàng)選擇題

醉酒的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任

又聾又啞的人犯罪，可以從輕、減輕或者免除處罰

盲人犯罪，可以從輕、減輕或者免除處罰

精神病人犯罪，不負(fù)刑事責(zé)任

40：真理沒有階級性，在真理面前人人平等。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題

真理是絕對性和相對性的統(tǒng)一

真理中包含著不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀內(nèi)容

任何真理都有其適用的條件和范圍

真理與人的階級地位毫無關(guān)系

41：當(dāng)前，各國政治，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)________不同，歷史文化________不同，發(fā)展________也不盡一致。（）

單項(xiàng)選擇題

傳統(tǒng)，制度，速度

制度，水平，速度

制度，傳統(tǒng)，水平

水平，傳統(tǒng)，制度

42：近年來，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展，前景不明和資金鏈吃緊的壓力下，多數(shù)跨國公司基于實(shí)際考慮，開始實(shí)行戰(zhàn)略性收縮，以其回籠資金,抵御國際金融危機(jī)的沖擊。與此同時(shí)，另一些跨國公司基于對未來的判斷，提高了新興市場和新興產(chǎn)業(yè)在戰(zhàn)略中的比重，搶占下一個(gè)繁榮的先機(jī)，例如：自國際金融危機(jī)發(fā)生以來，某跨國公司在全球裁員數(shù)以千計(jì)的情況下，通過各種渠道向亞太地區(qū)提供了7.4億歐元的資金發(fā)展新業(yè)務(wù)。這段文字主要說明（）

單項(xiàng)選擇題

跨國公司在應(yīng)對金融危機(jī)時(shí)，采取了不同策略

亞太地區(qū)已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)體系中的一個(gè)重點(diǎn)

金融危機(jī)迫使很多跨國公司進(jìn)行局部性的戰(zhàn)略收縮

發(fā)展新興市場和行業(yè)是經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的一條捷徑

43：人在心情愉快時(shí)會(huì)感到“光陰似箭”，心情郁悶時(shí)會(huì)感到“度日如年”。這表明（）

單項(xiàng)選擇題

時(shí)間是由人的主觀感覺決定的

時(shí)間人的感覺的變化而變化

時(shí)間的具體特性是可變的

人的時(shí)間觀念具有相對性

44：無論是何種學(xué)科，也無論是人類的何種探索，不能實(shí)證的假說和理論都是某種程度的價(jià)值，這種價(jià)值就是想象的翅膀，不僅能引導(dǎo)人們廣開思路，最終還能幫助人們找到解決問題的方法和途徑。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：（）

單項(xiàng)選擇題

想象力拓展探索的思路和方法

無法認(rèn)證的問題并非沒有價(jià)值

無止盡的勢力終將提示問題的答案

廣博的知識(shí)使大膽的假設(shè)更為合理

45：與“并非當(dāng)且僅當(dāng)你認(rèn)為事情是正確的，它就一定是正確的?！钡戎档呐袛嗍牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題

你認(rèn)為事情是錯(cuò)誤的，但它卻是正確的

你認(rèn)為事情正確的，它卻是錯(cuò)誤的

要么你認(rèn)為事情是錯(cuò)誤的，但它卻是正確的，要么你認(rèn)為事情是正確的，它卻是錯(cuò)誤的

或者你認(rèn)為事情是錯(cuò)誤的，但它卻是正確的，或者你認(rèn)為事情是正確的，它卻是錯(cuò)誤的

46：“福兮禍所伏，禍兮福所倚”這句話體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題

折中主義思想

樸素辯證法思想

詭辯論思想

二元論思想

47：2004年3月5日是毛澤東同志號(hào)召全國人民“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”()周年紀(jì)念日。

單項(xiàng)選擇題

41

31

36

46

48：英國研究各類精神緊張癥的專家發(fā)現(xiàn)，越來越多的人在使用Internet之后都會(huì)出現(xiàn)不同程度的不適反應(yīng)。根據(jù)一項(xiàng)對10000個(gè)經(jīng)常上網(wǎng)的人的抽樣調(diào)查，承認(rèn)上網(wǎng)后感到煩躁和惱火的人數(shù)達(dá)到了；而20歲以下的網(wǎng)迷則有44%承認(rèn)上網(wǎng)后感到煩躁和緊張。心理學(xué)家認(rèn)為確實(shí)存在著某種“互聯(lián)網(wǎng)狂躁癥”。根據(jù)上述資料，以下最不可能成為“互聯(lián)網(wǎng)狂躁癥”病因的是（）。

單項(xiàng)選擇題

由于上網(wǎng)者的人數(shù)劇增，通道擁擠，如果要訪問比較繁忙的網(wǎng)址，有時(shí)要等待很長的時(shí)間

在Internet上能夠接觸到各種各樣的信息，但很多時(shí)候信息過量會(huì)使人們無所適從，失去自信，個(gè)人注意力喪失

雖然在有些國家使用互聯(lián)網(wǎng)是免費(fèi)的，但在我國實(shí)行上網(wǎng)交費(fèi)制，這對網(wǎng)絡(luò)用戶的上網(wǎng)時(shí)間起到了制約作用

由于匿名的緣故，上網(wǎng)者經(jīng)常會(huì)受到其他一些上網(wǎng)者的無禮對待或接收到一些信息垃圾

49：美國聯(lián)邦所得稅是累進(jìn)稅，收入越高，納稅率越高。美國有的州還在自己管轄的范圍內(nèi)，在絕大部分出售商品的價(jià)格上附加7%左右的銷售稅。如果銷售稅也被視為所得稅的一種形式的話，那么，這種稅收是違背累進(jìn)制原則的；收入越低，納稅率越高。這段話意在說明（）

單項(xiàng)選擇題

事實(shí)上人們花在購物上的錢基本上是一樣的

銷售稅計(jì)算方式有悖于政府防止貧富差距擴(kuò)大的本意

聯(lián)邦所得稅與銷售稅計(jì)算方式的不同困擾了美國人的生活

從計(jì)算方式來來分析，銷售稅不能被視為聯(lián)邦所得稅的一種

50：文中的“三次和兩次”是指（）

單項(xiàng)選擇題

向宇宙中的37個(gè)訊號(hào)分階段進(jìn)行調(diào)查的次數(shù)

對北半球天空的全部區(qū)域進(jìn)行分片調(diào)查的次數(shù)

使用兩種不同波長的電波分別進(jìn)行調(diào)查的次數(shù)

按照時(shí)間（天數(shù)）的長短分別進(jìn)行調(diào)查的次數(shù)

51：我國書法，至?xí)x而風(fēng)韻標(biāo)舉，臻于化境。此后北朝雄健而南朝俊秀，至隋而漸合南北之兩長，然法未大變。唐人始大變法度。對這段話中“臻于化境”的理解，不準(zhǔn)確的是（）

單項(xiàng)選擇題

成就斐然

登峰造極

空靈無形

垂范后世

52：空氣：人類（）

單項(xiàng)選擇題

霧霾：風(fēng)景

自由：思想

明月：人腦

真空：靈活

53：生態(tài)閾值，是指生態(tài)系統(tǒng)從一種狀態(tài)快速轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的某個(gè)點(diǎn)(生態(tài)閾值點(diǎn))或一段區(qū)間(生態(tài)閾值帶)，推動(dòng)這種轉(zhuǎn)變的動(dòng)力來自某個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵生態(tài)因子微弱的附加改變。其中生態(tài)閾值帶暗含了生態(tài)系統(tǒng)從一種狀態(tài)到另一狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)換的過程，而不像點(diǎn)型閾值那樣發(fā)生突然的轉(zhuǎn)變。根據(jù)上述定義，下列表述錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

若能夠證明保存30％的原生植被可以保護(hù)大部分物種不受威脅，若低于：30％則將嚴(yán)重威脅物種的生存，則30％為其生態(tài)閾值

若經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)溫度再升高基準(zhǔn)溫度的3.75％將使當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)面臨嚴(yán)重干旱的威脅，則3.75％為其生態(tài)閾值

若經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)鳥類棲息地從15％減少到7％的區(qū)間，鳥類多樣性會(huì)逐漸下降，此間若加以保護(hù)就可以恢復(fù)。但若減少到7％以下時(shí)，鳥類的多樣性就會(huì)急速下降，則7％為其生態(tài)閾值

若經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)某地相對空氣濕度在44.7％～53％區(qū)間將有利于當(dāng)?shù)刂脖换謴?fù)，但若高于53％或低于44.7％將嚴(yán)重影響植被生存，則44.7％和53％為其生態(tài)閾值

54：如果概念B所表達(dá)的對象均在概念A(yù)所表達(dá)的范圍之內(nèi)：概念A(yù)所表達(dá)的對象有些在概念B所表達(dá)的范圍之內(nèi)，有些不在概念B所表達(dá)的范圍之內(nèi)，則稱概念A(yù)與概念B之間存在真包含關(guān)系。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)中加下劃線的兩個(gè)概念是真包含關(guān)系？（）

單項(xiàng)選擇題

在很多城市被作為

就是

有時(shí)候也會(huì)表現(xiàn)出類似的行為

包括多種學(xué)科，例如氣象學(xué)、等

55：從給出的幾句話中選出沒有語病的一句（）。

單項(xiàng)選擇題

家庭和學(xué)校教育將孩子的自主精神放在首位，才能讓孩子長成有用之材

想培養(yǎng)孩子長成有用之材，家庭和學(xué)校首先將教育孩子的自主精神放在首位

若想讓孩子長成有用之材，家庭和學(xué)校應(yīng)將培養(yǎng)孩子的自主精神放在首位

若想讓孩子長成有用之材，家庭和學(xué)校教育首先應(yīng)將培養(yǎng)孩子自主的精神放在首位

56：下列不適用我國《產(chǎn)品質(zhì)量法》規(guī)定的產(chǎn)品是()。

單項(xiàng)選擇題

商店銷售的電視機(jī)

工廠生產(chǎn)銷售的汽車

房地產(chǎn)公司銷售的商品房

張某雕刻銷售的玉器

57：車輛：車（）

單項(xiàng)選擇題

花：花卉

山脈：山

解放軍：戰(zhàn)士

書籍：報(bào)紙

58：新中國成立60多年來，我國體育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。下列表述不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

我國于1984年首次參加冬奧會(huì)

《

59：儒學(xué)家說認(rèn)為一個(gè)人如果沒有美德，就不可能獲得幸福，人生的幸福體現(xiàn)在個(gè)人的善行之中，人們不斷提升個(gè)人美德的過程就是追求幸福的過程。而為了修煉美德，就不能執(zhí)著與物質(zhì)生活的享樂，即使是“一簞食，一瓢飲”，只要能夠修得高尚的品德，這樣的苦行也是幸福的。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：（）

單項(xiàng)選擇題

人們?nèi)绾翁嵘齻€(gè)人美德

擁有美德是幸福的前提

幸福如何在善行中體現(xiàn)

美德與幸福的相互關(guān)系

60：在糧價(jià)出現(xiàn)上漲時(shí)，政府應(yīng)當(dāng)作出的重要反應(yīng)是，密切關(guān)注糧食市場動(dòng)向，防止不法商販________囤積居奇，哄抬糧價(jià)，擾亂市場，既損害城鎮(zhèn)居民的利益，也嚴(yán)重影響農(nóng)民的利益。政府還要正確________輿論；不要使諸如“暴漲”之類的字眼，在社會(huì)上引起完全沒有理由出現(xiàn)的________。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

乘勢，引導(dǎo)，驚慌

借機(jī)，引導(dǎo)，恐慌

借機(jī)，指導(dǎo)，恐慌

乘勢，指導(dǎo)，驚慌

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1：答案D。解析：《選舉法》第51條第2款規(guī)定：“地方各級人民代表大會(huì)代表在任期內(nèi)調(diào)離或者遷出本行政區(qū)域的，其代表資格自行終止，缺額另行補(bǔ)選?！睋?jù)此，選項(xiàng)D應(yīng)選。一般選民只能在戶口所在地參加選舉，并被選舉為戶口所在地的地方人大代表;如果戶口遷出原行政區(qū)域，自動(dòng)喪失作為原行政區(qū)域人大代表的資格，而不再保留，排除選項(xiàng)A。乙縣人大代表也是選民直接選舉產(chǎn)生的，張某就任乙縣人大代表，必須經(jīng)過選民選舉，而不能“自然轉(zhuǎn)任”或者“按正常工作調(diào)動(dòng)手續(xù)轉(zhuǎn)任”。排除選項(xiàng)B、C。

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2：答案B。題目詳解:防汛動(dòng)員大會(huì)在汛期來臨前召開，而汛期過后安然無恙是事情的結(jié)果，據(jù)此A、B項(xiàng)符合題意，出工幾十萬人次，然后能完成加強(qiáng)黃河大壩的工作，所以③在②之前。所以B項(xiàng)正確。

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3：答案C

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4：答案B。題目詳解:此題可用對應(yīng)分析法來解答。觀察選項(xiàng)中，能與“亮麗”、“線條”、“花間人的恬淡自在”、“清唱”相呼應(yīng)的詞語分別為“色”、“形”、“意”、“音”。故本題選B。

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5：答案A。題目詳解:本題屬于隱性結(jié)論型。“本能反應(yīng)只需要很少的神經(jīng)細(xì)胞”，“非本能反應(yīng)要求大腦有大量的神經(jīng)細(xì)胞”，但是“昆蟲沒有復(fù)雜的神經(jīng)細(xì)胞”，所以可以推出昆蟲的反應(yīng)可能是本能反應(yīng)。題答案是A。

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6：答案D。題目詳解:命題人的本意是考察考生對于公文類詞句的應(yīng)用識(shí)別能力，文意為發(fā)展中國家的舉措有利于哥本哈根會(huì)議取得成果，指導(dǎo)下，戰(zhàn)略性有明顯的上對下之義與文意不符，戰(zhàn)術(shù)性有發(fā)展中國家有意為之之意，誘敵深入之意，題干并未強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。

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7：答案B。題目詳解:“甲和乙考試都沒有及格”是“丙及格”的充分條件。要得到“甲考試及格”的結(jié)論，首先要否定“丙及格”，即“丙沒有及格”，可以推出“甲或乙考試及格”；要在“甲或乙考試及格”這個(gè)命題中推得“甲考試及格”，則需否定一個(gè)命題，即“乙考試不及格”，則所求前提條件就是“乙和丙都沒有及格”。故選B。

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8：答案C。題目詳解:“自學(xué)遵紀(jì)守法，從一點(diǎn)一滴做起。”句話緊接劃線文字，恰當(dāng)?shù)亟忉屃藙澗€部分在材料中的意思。選項(xiàng)A、B只是文字的表面意思，并不是題干要表達(dá)的含義。選項(xiàng)D理解錯(cuò)誤。

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9：答案B

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10：答案A。解析：(1)《合同法》第2條規(guī)定：“本法所稱合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。婚姻、收養(yǎng)、監(jiān)護(hù)等有關(guān)身份關(guān)系的協(xié)議，適用其他法律的規(guī)定”。因此排除A項(xiàng)。(2)B、C、D項(xiàng)是關(guān)于財(cái)產(chǎn)關(guān)系的協(xié)議，不涉及人身關(guān)系，因此適用《合同法》的規(guī)定，B、C、D正確。

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11：答案B?；セ菪袨榈囊c(diǎn)為：(1)條件合作行為；(2)是對善意和助人的行為進(jìn)行回報(bào)；(3)一方降低或損害自我利益而使另一方獲得利益。A項(xiàng)不符合(1)(2)。C項(xiàng)不符合(1)(2)(3)。D項(xiàng)不符合(2)。B項(xiàng)符合這三個(gè)要點(diǎn)，故本題選B。

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12：答案黨在社會(huì)主義初級階段的基本綱領(lǐng)是建設(shè)中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化的基本目標(biāo)和基本政策，三者有機(jī)統(tǒng)一，不可分割。

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13：答案

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14：答案D

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15：答案A。?解析：由于事業(yè)單位為社會(huì)利益服務(wù)的性質(zhì)決定了事業(yè)單位提供產(chǎn)品的本質(zhì)只能是公共物品。

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16：答案D

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17：答案C

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18：答案B

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19：答案A。解析：短期內(nèi)要促進(jìn)消費(fèi)，可以依靠國家政策增加居民的實(shí)際收入。提高低保水平和降低消費(fèi)稅都可以增加居民的實(shí)際收入。家電下鄉(xiāng)是依靠國家補(bǔ)貼，刺激農(nóng)村消費(fèi)的增長。降低個(gè)人所得稅的起征點(diǎn)，會(huì)讓更多的人繳納更多的稅，減少了居民的收入，不利于擴(kuò)大內(nèi)需。

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20：答案D。題目詳解:主旨概括題本文敘述的隨著新傳播技術(shù)的出現(xiàn)，新的傳播媒介也應(yīng)運(yùn)而生，網(wǎng)絡(luò)媒體和手機(jī)媒體就屬于新的傳播媒體。其中作者詳細(xì)描述了手機(jī)媒體在現(xiàn)階段運(yùn)用中存在的問題，但同時(shí)也預(yù)言了在不久的將來手機(jī)媒體會(huì)得到長足發(fā)展，進(jìn)一步影響傳媒業(yè)市場的格局。A答案，文中并沒有提到網(wǎng)絡(luò)媒體是否能顛覆傳媒業(yè)市場格局；B答案中手機(jī)媒體顛覆傳媒業(yè)市場格局這是作者對未來的展望，并非已經(jīng)發(fā)生的事情；C答案這涉及到手機(jī)媒體目前發(fā)展中遇到的問題，缺少對未來的展望。

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21：答案A。題目詳解:前兩項(xiàng)是同義名詞，都屬于邏輯學(xué)概念；A項(xiàng)前兩個(gè)詞為同義，均是生物學(xué)概念。

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22：答案B。解析：物質(zhì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境是社會(huì)環(huán)境中最基本的因素。

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23：答案B。題目詳解:意外事件的關(guān)鍵詞是故意或過失以外的偶然因素而發(fā)生的事故。B項(xiàng)中兩個(gè)學(xué)生在課間打鬧玩耍時(shí)，一學(xué)生用鉛筆把另一學(xué)生的眼睛戳傷，屬于偶然因素發(fā)生的事故，符合定義，所以是答案。A項(xiàng)醫(yī)院未給聶某進(jìn)行過敏皮試就為其注射了青霉素，結(jié)果造成其死亡，屬于過失造成的事故，不符合定義，排除。C項(xiàng)的某倉庫保管員酒后昏睡，結(jié)果倉庫失竊，造成經(jīng)濟(jì)損失達(dá)數(shù)十萬元，屬于過失造成的事故，不符合定義，排除。D項(xiàng)中黃某私自駕駛一報(bào)廢車輛進(jìn)行長途運(yùn)輸，途中發(fā)生車禍，車毀人亡，屬于過失造成的事故，不符合定義，排除。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

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24：答案B。題目詳解:本題屬于詞句排序題型，主要考察推斷類中的排序銜接類，本題對應(yīng)的解法是識(shí)別陷阱類型中的邏輯順序不當(dāng)。根據(jù)選項(xiàng)，④①可能首句，根據(jù)時(shí)間“商代以后”排除AC。⑤做尾句與首句照應(yīng)。所以，本題答案為B選項(xiàng)。

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25：答案D。題目詳解:本題屬于削弱質(zhì)疑型的題目。題干中論點(diǎn)是“小學(xué)生已經(jīng)從媒介被動(dòng)的受眾轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者和傳播者”，如果要削弱該論點(diǎn)，只需要說明，小學(xué)生其實(shí)還是媒介的受眾者，他們的角色還沒有變化，選項(xiàng)D中“小學(xué)生使用QQ空間和微博只是瀏覽信息”說明這部分群體并未成為媒介的參與者和傳播者，只不過是使用者而已。因此，本題選擇D選項(xiàng)。

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26：答案C【解說】《包身工》的文體是報(bào)告文學(xué)而不是小說，《暴風(fēng)驟雨》是我國現(xiàn)代文學(xué)史上較早反映農(nóng)民翻身解放的史詩性作品。

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27：答案D

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28：答案D。題目詳解:通過觀察本題的5件事可以發(fā)現(xiàn)：排放工業(yè)廢水是水環(huán)境質(zhì)量惡化的原因，而且二者之間是緊密聯(lián)系的，所以順序應(yīng)為3-1，故可直接排除A、B；工業(yè)的迅速發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致廢水的排放量增多，引起水環(huán)境惡化，導(dǎo)致城市危機(jī)出現(xiàn)，最后才會(huì)有越來越多人呼吁改變城市環(huán)境，所以順序應(yīng)該為1－2－4，故正確答案為D。

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29：答案A

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30：答案A。題目詳解:速度等于距離除以時(shí)間；利率等于利息除以本金。

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31：答案C。題目詳解:本題屬于觀點(diǎn)態(tài)度題型，主要考察推斷類中的勸導(dǎo)說服類，本題的對應(yīng)的解法是通過尋找中心句或關(guān)鍵詞，從文段中“實(shí)現(xiàn)自由貿(mào)易就像上天堂，每個(gè)人都想去，但都不想去得太早”可以得出自由貿(mào)易充滿挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該有充分的準(zhǔn)備，才能真正的成功。所以，本題答案為C選項(xiàng)。備注：有用戶認(rèn)為選B。但從題目中可以看出來每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自由貿(mào)易，但都不想實(shí)現(xiàn)的太早，因?yàn)橐?jīng)過充分的準(zhǔn)備，才能接受自由貿(mào)易帶來的挑戰(zhàn)。

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32：答案B。題目詳解:B選項(xiàng)表意清楚，沒有語病。因此，本題答案為B選項(xiàng)

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33：答案C。題目詳解:先看第一空，應(yīng)填入一個(gè)表示不真實(shí)的詞，“虛無“合適；再看第二空，”飄蕩“指在水上浮動(dòng)，與前文的“漣漪”正好呼應(yīng)，因此，本題答案為C選項(xiàng)。

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34：答案C。題目詳解:A、D項(xiàng)都只涵蓋了文段內(nèi)容的一方面；由“農(nóng)牧業(yè)、礦業(yè)是主要經(jīng)濟(jì)部門”可以判斷B項(xiàng)錯(cuò)誤。只有C項(xiàng)表述的極端落后，對不發(fā)達(dá)國家的狀態(tài)有較全面的概括。故本題正確答案為C。

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35：答案【答案】D。題目詳解:A項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞搭配錯(cuò)誤，應(yīng)將“無論……也……”改為“無論……都……”或“即使…也……”。B項(xiàng)，句末的“你”改為“他”。C項(xiàng)，介詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)將“關(guān)于”改為“對”。

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36：答案B。題目詳解:

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37：答案D。題目詳解:本題考查的是邏輯關(guān)系中的對應(yīng)關(guān)系。算盤和電腦具有相同的作用，蒲扇和空調(diào)都有相同作用，并且都是從古代的工具演變?yōu)楝F(xiàn)代的工具，后者比前者更先進(jìn)。因此，本題答案為D選項(xiàng)。

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38：答案A

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39：答案D。解析：《刑法》第十八條規(guī)定：“精神病人在不能辨認(rèn)或者不能控制自己行為的時(shí)候造成危害結(jié)果，經(jīng)法定程序鑒定確認(rèn)的，不負(fù)刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)責(zé)令他的家屬或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加看管和醫(yī)療;在必要的時(shí)候，由政府強(qiáng)制醫(yī)療。間歇性的精神病人在精神正常的時(shí)候犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。尚未完全喪失辨認(rèn)或者控制自己行為能力的精神病人犯罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是可以從輕或者減輕處罰。醉酒的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！北痉ǖ谑艞l規(guī)定：“又聾又啞的人或者盲人犯罪，可以從輕、減輕或者免除處罰。”

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40：答案因?yàn)檎胬硎强陀^的，包含著不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀內(nèi)容，所以真理沒有階級性，在真理面前人人平等。故選B。

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41：答案【答案】C。題目詳解:政治經(jīng)濟(jì)制度，歷史文化傳統(tǒng)，發(fā)展水平，搭配一致，根據(jù)排除法選擇C.

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42：答案A。題目詳解:主旨概括題。本文的行為脈絡(luò)非常明顯，“與此同時(shí)”是典型的并列結(jié)構(gòu)的引導(dǎo)詞，很明顯，本文主要是圍繞“跨國公司”來闡明，第一句主要是說“多數(shù)跨國公司”做法，第二句是說“另一些跨國公司”的不同做法，因此，本題選A。

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43：答案D

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44：答案B。題目詳解:本段文字意在說明想象的價(jià)值，“不僅能引導(dǎo)人們廣開思路，最終還能幫助人們找到解決問題的方法和途徑?！保虼?，可以說明想象力拓展探索的思路，幫助人們尋找解決問題的方法。A項(xiàng)符合。

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45：答案D。題目詳解:“并非當(dāng)且僅當(dāng)你認(rèn)為事情是正確的，它就一定是正確的”是充分必要條件假言命題。根據(jù)“并非當(dāng)且僅當(dāng)P，Q”等值于“或者P且非Q；或者非P且Q”可知，D項(xiàng)正確。因此，選D。

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46：答案B。解析：這句話體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下的相互轉(zhuǎn)化，屬于樸素的辯證法思想，B項(xiàng)正確。

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47：答案A

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48：答案C。題目詳解:因?yàn)楸绢}要求選擇最不可能成為“互聯(lián)網(wǎng)狂躁癥”的病因，ABD項(xiàng)都有可能導(dǎo)致出現(xiàn)這種癥狀。C選項(xiàng)起到了制約人們上網(wǎng)的作用，所以應(yīng)該是最不能讓人因上網(wǎng)而產(chǎn)生狂躁心理的一種。故應(yīng)選C。

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49：答案【答案】B。題目詳解:從本段文字可以知道銷售稅和美國政府累進(jìn)稅的計(jì)算方式不同，違背了這種累進(jìn)制的原則，而政府是通過調(diào)整納稅率來調(diào)節(jié)收入差距，所以本段話主要為了說明B這個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容。

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50：答案C。題目詳解:“三次和兩次”所在的句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，主干是：他們進(jìn)行調(diào)查?！斑M(jìn)行”前面有三個(gè)狀語，“以波長……電波”說的是調(diào)查借助的工具，“對北半球……區(qū)域”講的是調(diào)查的范圍，“分別”很重要，它把調(diào)查的次數(shù)“三次和兩次”與調(diào)查所用電波的波長“21厘米和10.5厘米”溝連起來，也就是說用21厘米波長的電波調(diào)查了三次，用10.5厘米波長電波調(diào)查了兩次。讀懂了原句再看選項(xiàng)，就不難發(fā)現(xiàn)，A、B兩項(xiàng)中用“分階段”和“分片”偷換了“分別”，D項(xiàng)中用“時(shí)間的長短”偷換了“波長的長短”。

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51：答案【答案】C。題目詳解:

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52：答案B。題目詳解:第一步：判斷題干詞語間的邏輯關(guān)系題干兩詞是因果關(guān)系，空氣是人類存活的必要條件。與之關(guān)系相同的是B項(xiàng)，自由是思想產(chǎn)生的必要條件。第二步：逐一判斷其他選項(xiàng)A項(xiàng)霧霾與風(fēng)暴，C項(xiàng)明月與人腦，D項(xiàng)真空與靈活，這三項(xiàng)的詞語間均不存在明顯的邏輯關(guān)系。故正確答案為B。

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53：答案B。題目詳解:本題是“表述錯(cuò)題的選項(xiàng)”，也就是要求找出不屬于"生態(tài)閾值"的一個(gè)選項(xiàng).分析定義可知，要?dú)w類于“生態(tài)閾值”，必須符合以下條件：（1）生態(tài)系統(tǒng)從一種狀態(tài)快速轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的某個(gè)點(diǎn)或一段區(qū)間；（2）推動(dòng)這種轉(zhuǎn)變的動(dòng)力來自某個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵生態(tài)因子微弱的附加改變。B項(xiàng)中的“經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)溫度再升高基準(zhǔn)溫度的3.75%將使當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)面臨嚴(yán)重干旱的威脅”隱含：基準(zhǔn)溫度為生態(tài)閾值，而不是“3.75%”為生態(tài)閾值，不符合歸類條件，不屬于“生態(tài)閾值”，所以正確選項(xiàng)是B。

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54：答案D。題目詳解:“A真包含與B”關(guān)鍵是“所有A都是B，但有的B不是A”。A選項(xiàng)是同一關(guān)系：C選項(xiàng)是互斥關(guān)系；B選項(xiàng)中兩個(gè)概念關(guān)系未定。D選項(xiàng)中遺傳學(xué)肯定是科學(xué)，但科學(xué)關(guān)不就是遺傳學(xué)。所以正確答案為D項(xiàng)。

解析

55：答案【答案】C。題目詳解:A項(xiàng)中的條件表述錯(cuò)誤，本意是說“放在首位”是“讓孩子長成有用之材”的條件，但這里卻將“家庭和學(xué)校教育”做為了主語，可改為：“只有在家庭和學(xué)校教育中將孩子的自主精神放在首位，才能讓孩子長成有用之材”；B項(xiàng)缺少謂語動(dòng)詞，在“首先”或“將”的前面加“應(yīng)該”或“要”；D項(xiàng)“首先”和“首位”詞義重復(fù)。因此，正確答案選擇C項(xiàng)

解析

56：答案C。解析：《產(chǎn)品質(zhì)量法》第二條規(guī)定：“在中華人民共和國境內(nèi)從事產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售活動(dòng)，必須遵守本法。本法所稱產(chǎn)品是指經(jīng)過加工、制作，用于銷售的產(chǎn)品。建設(shè)工程不適用本法規(guī)定;但是，建設(shè)工程使用的建筑材料、建筑構(gòu)配件和設(shè)備，屬于前款規(guī)定的產(chǎn)品范圍的，適用本法規(guī)定。

解析

57：答案B。題目詳解:題干兩詞語是集合名詞和非集合名詞。B項(xiàng)詞語間的關(guān)系與題干一致A項(xiàng)只是詞語的先后順序和題干不一致。

解析

58：答案

解析

59：答案B。題目詳解:通過文段”如果沒有美德，就不可能獲得幸福”、“人生的幸福體現(xiàn)在善行之中”、“提升個(gè)人美德的過程就是追求幸福的過程”、“只要能夠修得高尚的品德，這樣的苦行也是幸福的”可知，文段都是在說美德對幸福的重要性即美德是幸福的前提，正確答案為B。

解析

60：答案B。題目詳解:本題主要考查了詞義的辨析。乘勢：趁勢；乘機(jī)。借機(jī)：乘機(jī)。引導(dǎo)：帶領(lǐng)；使跟隨指導(dǎo)：教導(dǎo)；指示引導(dǎo)驚慌：害怕慌張恐慌：因擔(dān)憂、害怕而慌張不安“囤積居奇”是一種投機(jī)行為，用“借機(jī)”合適，“輿論”只能“引導(dǎo)”，從而排除A、C，“驚慌”是個(gè)人行為，社會(huì)行為用“恐慌”?！俺霈F(xiàn)恐慌”更合文意。故選B。原文來自陳憲《糧價(jià)上漲是否會(huì)引發(fā)通貨膨脹(2)》在糧價(jià)出現(xiàn)上漲時(shí)，政府應(yīng)當(dāng)作出的重要反應(yīng)是，密切關(guān)注糧食市場動(dòng)向，防止不法糧商借機(jī)囤積居奇，哄抬糧價(jià)，擾亂市場，既損害城鎮(zhèn)居民的利益，也嚴(yán)重影響農(nóng)民的利益。政府還要正確引導(dǎo)輿論，不要使諸如“暴漲”之類的字眼，在社會(huì)上引起完全沒有理由出現(xiàn)的恐慌。而且，在糧食供應(yīng)充足、市場基本穩(wěn)定的前提下，讓農(nóng)民從糧食以及其他農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的適度上漲中多得些利益，不僅有益于解決“三農(nóng)”問題，而且有利于全面建設(shè)小康社會(huì)。

解析

【另附贈(zèng)2022公考事業(yè)編預(yù)測題2卷】

【卷I（答案附后）】

1：某學(xué)生在學(xué)習(xí)“gas—煤氣”這一單詞時(shí)加入中介詞，將其加工成“gas—該死—煤氣”。該學(xué)生所使用的策略是（）

單項(xiàng)選擇題

A、精細(xì)加工策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、計(jì)劃監(jiān)控策略

2：我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《義務(wù)教育法》

B、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論

C、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)

D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

3：記憶提取等單一的認(rèn)知活動(dòng)也是問題解決。（）

判斷題

對

錯(cuò)

4：掌握了加、減法的學(xué)生，容易學(xué)好乘法運(yùn)算，這就是一種知識(shí)的遷移。（）

判斷題

對

錯(cuò)

5：下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展?（）

多項(xiàng)選擇題

A、權(quán)威

B、民主

C、放縱

D、信任

E、容忍

6：當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出一次正確行為時(shí)，就表示他已確實(shí)學(xué)到了該種行為。（）

判斷題

對

錯(cuò)

7：下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能?（）

單項(xiàng)選擇題

A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳

B、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式的教學(xué)資源分類存放，或是根據(jù)日志內(nèi)容的不同，將博客中書寫的日志分類存放

C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享

D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價(jià)建議，通過回復(fù)這些評價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善

8：學(xué)校組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，它的意義在于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、可以減少課堂教學(xué)的時(shí)間

B、有利于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C、有利于形成學(xué)生的主體性

D、有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向

E、可以讓學(xué)生有賺錢的機(jī)會(huì)

9：學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結(jié)構(gòu)與變異等概念之間的關(guān)系屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、符號(hào)學(xué)習(xí)

10：下列各組詞語中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、冒然純厚樸實(shí)行若狗彘

B、起乞震古爍今繁文褥節(jié)

C、枯躁如雷灌耳霍然開朗

D、嘔氣頭昏腦脹以警效尤

11：在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)測量和評價(jià)、選擇和使用教學(xué)策略、指引學(xué)生學(xué)習(xí)等功能。（）

判斷題

對

錯(cuò)

12：“點(diǎn)頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的（）功能。

單項(xiàng)選擇題

A、感染

B、調(diào)節(jié)

C、替代

D、信號(hào)

13：學(xué)生對自己的文章進(jìn)行校對時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，但校對其他人的文章就很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于（）

單項(xiàng)選擇題

A、注意分散

B、粗心

C、知覺整體性

D、定勢

14：構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知

B、情感

C、信念

D、行動(dòng)

E、態(tài)度

15：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評價(jià)

16：主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

17：反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?（）

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)迫性洗手

B、強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)

C、刻板的儀式性動(dòng)作

D、強(qiáng)迫性自我檢查

18：“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視（）。

單項(xiàng)選擇題

A、知識(shí)的傳授

B、發(fā)展學(xué)生的能力

C、培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)

D、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

19：據(jù)記載，我國的小學(xué)產(chǎn)生于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、殷周時(shí)代

B、秦代

C、漢代

D、宋代

20：如果一個(gè)測驗(yàn)反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結(jié)果，那么這個(gè)測驗(yàn)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信度較好

B、效度較好

C、區(qū)分度較好

D、難度適中

21：有的人判斷客觀事物時(shí)容易受到外界因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于()。

單項(xiàng)選擇題

A、沖動(dòng)型

B、沉思型

C、場依存型

D、場獨(dú)立型

22：維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、最新獲得的能力

B、超出目前水平的能力

C、兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離

D、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

23：學(xué)生最主要的權(quán)利是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、受教育權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

24：“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）的名言。

單項(xiàng)選擇題

A、班固

B、司馬遷

C、夢醒龍

D、司馬光

25：個(gè)人面對問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的觀念越多，表示其思維的流暢性越高。（）

判斷題

對

錯(cuò)

26：下列不屬于21世紀(jì)重點(diǎn)研究開發(fā)的高新技術(shù)領(lǐng)域的是（）。①新材料技術(shù)②新能源技術(shù)③海洋技術(shù)④生物技術(shù)⑤信息技術(shù)⑥航天技術(shù)⑦太陽能技術(shù)

單項(xiàng)選擇題

A、①②⑦

B、③④⑦

C、①⑤⑥

D、⑦

27：我國把課程分為國家、地方、學(xué)校三個(gè)層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、地方課程和學(xué)校課程

B、國家課程和學(xué)校課程

C、國家課程和地方課程

D、地方課程和國家課程

28：在心理測驗(yàn)中，智力測驗(yàn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知測驗(yàn)

B、人格測驗(yàn)

C、興趣測驗(yàn)

D、成就測驗(yàn)

29：教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)熟手

B、老教師

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型教師

30：1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、4年

B、6年

C、5年

D、9年

31：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生（）。

單項(xiàng)選擇題

A、交通安全事故

B、人身安全事故

C、突發(fā)事故

D、食品安全事故

32：為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育模式

33：少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的發(fā)展

C、自我意識(shí)的覺醒

D、獨(dú)立精神的加強(qiáng)

E、身心兩方面逐步走向成熟

34：對教師職業(yè)道德情操方面的要求，也是調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是()。

單項(xiàng)選擇題

A、熱愛學(xué)生

B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C、廉潔從教

D、尊重家長

35：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、美國

B、英國

C、法國

D、德國

36：在學(xué)生咨詢中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。

單項(xiàng)選擇題

A、鼓勵(lì)表達(dá)法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、深入共感法

D、身體放松法

37：科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最主要的途徑是[]

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校教育

B、家庭教育

C、社會(huì)教育

D、繼續(xù)教育

38：板書從書寫時(shí)機(jī)的角度分有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、超前板書

B、文字板書

C、并進(jìn)板書

D、圖表板書

E、滯后板書

39：班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在()。

單項(xiàng)選擇題

A、階段性班級活動(dòng)

B、日常性班級活動(dòng)

C、課外班級活動(dòng)

D、校外班級活動(dòng)

40：要想做一名好教師，教師本人不僅需要具備一般公民需要的良好品質(zhì)，而且需要具備教師職業(yè)所需要的特殊品質(zhì)。（）

判斷題

對

錯(cuò)

41：德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會(huì)思想、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者（）的活動(dòng)，是促進(jìn)個(gè)體的德性社會(huì)化的活動(dòng)。

多項(xiàng)選擇題

A、思想

B、政治

C、情感

D、道德品質(zhì)

E、智力

42：一個(gè)班集體必須具備的基本特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、一定的共同生活的準(zhǔn)則

B、明確的共同目標(biāo)

C、集體成員之間平等、心理相容的氛圍

D、有詳細(xì)的班級管理規(guī)定

E、一定的組織結(jié)構(gòu)

43：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項(xiàng)選擇題

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿足的程度

44：前運(yùn)算階段兒童的思維有何特征（）。

多項(xiàng)選擇題

A、單維思維

B、具體邏輯推理

C、思維的不可逆性

D、自我中心

45：教師擁有專業(yè)發(fā)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自主權(quán)

B、決定權(quán)

C、民主權(quán)

D、管理權(quán)

46：技能是一種活動(dòng)方式，屬于動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，與屬于認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)是相同的。（）

判斷題

對

錯(cuò)

47：馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”。這句話說明的德育原則是（）的原則。

單項(xiàng)選擇題

A、集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合

B、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

C、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素

D、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合

48：雖然在教學(xué)中師生所處的地位不同，但他們的人格是平等的。（）

判斷題

對

錯(cuò)

49：沈從文的散文和小說表現(xiàn)了他的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、商州世界

B、京都世界

C、湘西世界

D、延安情結(jié)

50：沖動(dòng)型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)快，精確性差。（）

判斷題

對

錯(cuò)

51：()是每個(gè)學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則。

單項(xiàng)選擇題

A、課堂紀(jì)律

B、學(xué)生守則

C、課堂常規(guī)

D、班級日常規(guī)范

52：復(fù)述策略的主要作用是維持注意于目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)材料保持于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感覺記憶

B、瞬時(shí)記憶

C、短時(shí)記憶

D、長時(shí)記憶

53：根據(jù)學(xué)習(xí)定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是。

單項(xiàng)選擇題

A、蜘蛛結(jié)網(wǎng)

B、兒童模仿電影動(dòng)作

C、吃了酸的流唾液

D、望梅止渴

54：隨著教學(xué)的進(jìn)程，在黑板上展示教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系，這是（）

單項(xiàng)選擇題

A、提綱式板書

B、重點(diǎn)詞語式板書

C、對比式板書

D、問答式板書

55：負(fù)有中小學(xué)生受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)義務(wù)的主體不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教師

B、學(xué)校

C、國家

D、企業(yè)

56：以下不屬于小學(xué)教育特點(diǎn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、基礎(chǔ)性

B、義務(wù)性

C、全面性

D、專業(yè)性

57：依據(jù)我國相關(guān)法律，下列可能成為行政訴訟被告的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、某教育局局長

B、某市市長

C、某市公安局

D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

58：近代畫家中，最擅長畫馬的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、徐悲鴻

B、齊白石

C、張大干

D、豐子愷

59：“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《教育漫話》

C、《愛彌爾》

D、《普通教育學(xué)》

60：能較全面地反映被評價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評價(jià)法的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、加減評分法

B、操行評語法

C、模糊綜合測評法

D、評等評分評語綜合測評法

查看答案

1：答案A

解析A精細(xì)加工策略指通過把所學(xué)的新信息和已有的知識(shí)聯(lián)系起來，以增加新信息的意義的策略。題干中就是把新單詞用諧音聯(lián)想與它的中文意思相聯(lián)。

2：答案B

解析馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。

3：答案錯(cuò)誤

解析問題解決包含一系列的心理活動(dòng)，單一的認(rèn)知活動(dòng)不是問題解決，因此，題干錯(cuò)。

4：答案正確

解析

5：答案B,D,E

解析若家長對待子女過分嚴(yán)格或放任，則孩子更容易產(chǎn)生不良的、敵對的行為。故B、D、E選項(xiàng)為合理的。

6：答案錯(cuò)誤

解析一次正確行為，未必就表示他已確實(shí)學(xué)到了該種行為。因?yàn)榭慷虝r(shí)記憶學(xué)到的東西，如不：加復(fù)習(xí)，難以存儲(chǔ)在長時(shí)記憶中。

7：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】略。

8：答案B,C,D

解析略。

9：答案C

解析并列結(jié)合學(xué)習(xí)是在新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。案例中的新學(xué)習(xí)的關(guān)系既不能歸屬于原有的關(guān)系之中，也不能概括原有的關(guān)系，但它們之間仍然具有某些共同的關(guān)鍵特征，就是并列結(jié)合學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱提供)

10：答案A

解析A．“冒然”應(yīng)為“貿(mào)然”，“純厚樸實(shí)”應(yīng)為“淳厚樸實(shí)”。B．“起乞”應(yīng)為“起訖”。C．“枯躁”應(yīng)為“枯燥”，“如雷灌耳”應(yīng)為“如雷貫耳”，“霍然開朗”應(yīng)為“豁然開朗”。D．“嘔氣”應(yīng)為“慪氣”，“頭昏腦脹”應(yīng)為“頭昏腦漲”，“以警效尤”應(yīng)為“以儆效尤”。

11：答案正確

解析略。

12：答案D

解析用點(diǎn)頭表示贊同，用搖頭表示否定都是一種信號(hào)，屬于信號(hào)功能。

13：答案D

解析

14：答案A,B,D

解析

15：答案B

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。

16：答案A

解析“不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《論語·述而》，這是孔子論述啟發(fā)式教學(xué)的重要名言，對后世影響非常深遠(yuǎn)。

17：答案D

解析略。

18：答案B

解析“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生自身的能力。

19：答案A

解析略

20：答案A

解析測驗(yàn)的信度又稱測驗(yàn)的可靠度，是指一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確程度。

21：答案C

解析根據(jù)題干描述的情況首先可以排除A、B項(xiàng)，與題意不符。場依存型和場獨(dú)立型的主要區(qū)別在做判斷時(shí)的參照體系。場依存型以外部為參考，場獨(dú)立型以內(nèi)部為參考。故選C。

22：答案C

解析維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到較高的發(fā)展水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

23：答案A

解析受教育權(quán)是《憲法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》賦予學(xué)生的最主要的角色權(quán)利。

24：答案B

解析此名言出自漢代司馬遷的《報(bào)任安書》。故選B。

25：答案正確

解析面對問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的觀念越多，則說明心智越靈活、思路越通達(dá)。

26：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】列入21世紀(jì)重點(diǎn)研究開發(fā)的高技術(shù)領(lǐng)域有：生物技術(shù)、信息技術(shù)、航天技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)和海洋技術(shù)等。

27：答案C

解析

28：答案A

解析略。

29：答案D

解析教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過程。

30：答案B

解析1919年的“五四”新文化運(yùn)動(dòng)對小學(xué)教育產(chǎn)生了較大影響。小學(xué)教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱為小學(xué)校，招收6歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為6年。

31：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十二條第三款規(guī)定，學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。

32：答案C

解析為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是德育方法。

33：答案A,B,C,D

解析身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征，其余選項(xiàng)為少年期階段特征。

34：答案C

解析廉潔從教是對教師職業(yè)道德情操方面的要求，是調(diào)整教師與物欲誘惑之問關(guān)系的道德規(guī)范，是教師立身立教的根本。故選C。

35：答案D

解析

36：答案D

解析在學(xué)生咨詢中，身體放松法是著重訓(xùn)練行為的方法。

37：答案A

解析

38：答案A,C,E

解析

39：答案B

解析班級的組織管理，是通過各種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，組織開展相關(guān)活動(dòng)構(gòu)成了班主任工作的重要內(nèi)容。根據(jù)班級活動(dòng)的時(shí)間分布．可以將班級活動(dòng)分為日常性和階段性兩大類。班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常性班級活動(dòng)管理上。故選B。

40：答案正確

解析略。

41：答案A,B,D

解析本題考查了德育的含義，德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會(huì)思想、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者的思想、政治和道德品質(zhì)的活動(dòng)，是促進(jìn)個(gè)體的德性社會(huì)化的活動(dòng)。

42：答案A,B,C,E

解析D項(xiàng)僅僅公布一些管理規(guī)定，并不能表明班級成員已經(jīng)融為一個(gè)集體。

43：答案D

解析人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方需要滿足的程度。

44：答案A,C,D

解析前運(yùn)算階段(2～7歲)這個(gè)階段兒童的思維有如下主要特征：(1)單維思維；(2)思維的不可逆性；(3)自我中心。

45：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】教師是專業(yè)發(fā)展的主體，擁有專業(yè)發(fā)展的自主權(quán)。具有自我發(fā)展的意愿和動(dòng)力的教師需要對專業(yè)發(fā)展進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我監(jiān)控。

46：答案錯(cuò)誤

解析技能是由一系列動(dòng)作及其執(zhí)行方式構(gòu)成的，屬于動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，不同于屬于認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)。

47：答案D

解析

48：答案正確

解析

49：答案C

解析沈從文在進(jìn)行散文和小說創(chuàng)作時(shí)，常常通過描寫絢麗的湘西風(fēng)景，來展現(xiàn)出一幅幅生活畫卷，因此他的散文和小說創(chuàng)作共同表現(xiàn)了“湘西世界”。故選C。

50：答案正確

解析

51：答案C

解析

52：答案C

解析復(fù)述主要是指對學(xué)習(xí)材料的言語重復(fù)，它既可以表現(xiàn)為出聲的外部言語，也可以表現(xiàn)為默默的在頭腦內(nèi)部的言語活動(dòng)。主要作用是把注意維持在目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)材料保持于短時(shí)記憶中。

53：答案B

解析本題考察第三章學(xué)習(xí)定義，學(xué)習(xí)指在社會(huì)實(shí)踐生活中，以語言為中介，自覺地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)過程。所以屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象只有兒童模仿電影動(dòng)作。

54：答案A

解析

55：答案D

解析

56：答案D

解析我國小學(xué)教育特點(diǎn)包括：教育對象的特殊性；小學(xué)教育的基礎(chǔ)性；小學(xué)教育的義務(wù)性；小學(xué)教育的全面性。專業(yè)性是職業(yè)教育的特點(diǎn)。

57：答案C

解析在行政訴訟中，被告始終是行政機(jī)關(guān)，原告始終是公民、法人或其他組織。教育局長、市長、黨委書記都是個(gè)人，不是政府機(jī)關(guān)。依照我國法律，個(gè)人不能成為行政訴訟的被告。

58：答案A

解析近代畫家中，最擅長畫馬的是徐悲鴻；齊白石擅長畫蝦；張大千擅長山水，畫荷花最為出名；豐子愷在書法和漫畫作品上造詣很高。故選A。

59：答案B

解析《教育漫話》是洛克的作品；《大教學(xué)論》是夸關(guān)紐斯的作品；《愛彌爾》是盧梭的作品；《普通教育學(xué)》是赫爾巴特的作品。所以本題應(yīng)選B。

60：答案D

解析

【卷II（答案附后）】

1：教的方法包括講授、談話、演示和練習(xí)。（）

判斷題

對

錯(cuò)

2：教學(xué)目標(biāo)是指（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果

B、教師制定要達(dá)到的目標(biāo)

C、學(xué)校分布給學(xué)生的教學(xué)預(yù)期結(jié)果

D、教師給學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)

3：義務(wù)教育的對象是（）

單項(xiàng)選擇題

A、適齡兒童和少年

B、適齡少年

C、適齡青年

D、適齡少年和青年

4：咨詢活動(dòng)的基本原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、改變現(xiàn)實(shí)、追蹤效果

B、積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

C、注重來訪學(xué)生的主動(dòng)參與

D、充分支持和鼓勵(lì)來訪學(xué)生

E、嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

5：教育在人的身心發(fā)展中起決定作用。

判斷題

對

錯(cuò)

6：提出經(jīng)典性條件作用論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

7：學(xué)生管理的方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、班級管理法

B、自我管理法

C、思想教育法

D、行政管理法

8：教學(xué)設(shè)計(jì)的開始環(huán)節(jié)為（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)內(nèi)容分析

B、教學(xué)對象分析

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫

D、學(xué)習(xí)需要分析

9：孔子的教育主張包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兼愛

B、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

C、有教無類

D、教學(xué)相長

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

10：在學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

11：體態(tài)語言主要分為身姿變化、外表修飾和面部表情三個(gè)方面。（）

判斷題

對

錯(cuò)

12：皮亞杰認(rèn)為，10歲以后兒童的道德行為判斷主要依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。（）

判斷題

對

錯(cuò)

13：成就動(dòng)機(jī)可以區(qū)分為力求成功與避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動(dòng)機(jī)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、高

B、低

C、與避免失敗者一樣

D、與學(xué)習(xí)無關(guān)

14：加涅提出了（）模式。

單項(xiàng)選擇題

A、積累學(xué)習(xí)

B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C、觀察學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

15：實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

16：我國普通中學(xué)教育的任務(wù)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、培養(yǎng)專門人才

B、為高一級學(xué)校培養(yǎng)合格新生

C、培養(yǎng)特殊專長學(xué)生的職能

D、為社會(huì)輸送勞動(dòng)后備力量

17：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、取消等級制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等¤♀

D、反對壓抑兒童的個(gè)性，要求尊重學(xué)生

E、教育自由化

18：在課堂教學(xué)中。教師有意識(shí)地收集和分析教與學(xué)的狀況，并作出相應(yīng)反應(yīng)的教學(xué)行為是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)反饋

B、教學(xué)反思

C、教學(xué)研究

D、教學(xué)評價(jià)

19：教學(xué)過程最優(yōu)化是巴班斯基提出的。

判斷題

對

錯(cuò)

20：我國最早的學(xué)校出現(xiàn)在（）

單項(xiàng)選擇題

A、堯舜禹時(shí)期

B、夏朝

C、商朝

D、西周

21：輔導(dǎo)老師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出的思想、觀念或流露出的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達(dá)出來的會(huì)談技術(shù)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、鼓勵(lì)

B、反映

C、澄清

D、詢問

22：經(jīng)驗(yàn)類化說強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?（）心理官能的發(fā)展兩種任務(wù)的共同要素概括化的原理對各要素間整體關(guān)系的理解理

單項(xiàng)選擇題

A、心理官能的發(fā)展

B、兩種任務(wù)的共同要素

C、概括化的原

D、對各要素間整體關(guān)系的理解

23：（）是指問題的解答速度較慢但錯(cuò)誤較少的類型。

單項(xiàng)選擇題

A、場獨(dú)立型

B、場依存型

C、沉思型

D、沖動(dòng)型

24：“一個(gè)已經(jīng)形成的可以改變的聯(lián)結(jié)，如不應(yīng)用，就會(huì)使這個(gè)聯(lián)結(jié)減弱?！鄙４税堰@稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、準(zhǔn)備律

B、應(yīng)用律

C、失用率

D、效果率

25：“運(yùn)球上籃”，是屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、智力技能

B、動(dòng)作技能

C、抽象技能

D、形象技能

26：在演示加法運(yùn)算時(shí)，使學(xué)生知道這種運(yùn)算的目的就是求幾個(gè)數(shù)量的和：知道運(yùn)算的客體就是事物的數(shù)量；知道運(yùn)算的操作程序(步驟次序)及方法(運(yùn)算的方式)。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作的定向階段

B、物質(zhì)與物質(zhì)化階段

C、不出聲的外部語言動(dòng)作階段

D、內(nèi)部言語動(dòng)作階段

27：在心理學(xué)發(fā)展史上，桑代克提出了第一個(gè)較為完整的學(xué)習(xí)理論是（）

單項(xiàng)選擇題

A、聯(lián)結(jié)說

B、發(fā)現(xiàn)說

C、頓悟說

D、認(rèn)知說

28：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、思維程序

B、學(xué)習(xí)計(jì)劃

C、可行方案

D、復(fù)雜方案

29：教育的社會(huì)屬性包括教育的（）

多項(xiàng)選擇題

A、永恒性

B、歷史性

C、階級性

D、復(fù)雜性

E、艱巨性

30：一般而言，學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)來源于三種需要。下列選項(xiàng)中，不屬于成就動(dòng)機(jī)源泉需要的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要

31：根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、集中與分散練習(xí)

B、整體與部分練習(xí)

C、模擬與實(shí)際練習(xí)

D、過分與適度練習(xí)

32：羅丹的作品《吻》取材于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《羅密歐與朱麗葉》

B、《浮土德》

C、《神曲》

D、《包法利夫人》

33：我國也是世界上最早的一部教育專著是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《中庸》

B、《禮記》

C、《論語》

D、《學(xué)記》

34：王老師要求學(xué)生值日的時(shí)候把放在角落的痰盂洗干凈，并對學(xué)生講述了保持教室衛(wèi)生對大家的好處。但是學(xué)生無動(dòng)于衷。于是，王老師自己把痰盂刷洗干凈。幾天后，王老師驚奇的發(fā)現(xiàn)班里的痰盂干凈了。王老師趁熱打鐵，利用班會(huì)和學(xué)生討論了群體與個(gè)體的關(guān)系，學(xué)生們討論得熱火朝天。從此后，王老師再也沒有為班級衛(wèi)生操心。該案例中，王老師用了什么方法改變了學(xué)生的態(tài)度和行為?（）

多項(xiàng)選擇題

A、樹立榜樣

B、價(jià)值辨析

C、強(qiáng)化與懲罰

D、群體約定

35：作為教師，不一定要有明確的教育目的，但必須有明確的教學(xué)目標(biāo)。（）

判斷題

對

錯(cuò)

36：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)本位

B、個(gè)人本位

C、社會(huì)要求與個(gè)體發(fā)展的統(tǒng)一

D、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說

37：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

38：測量結(jié)果的準(zhǔn)確性或有效性的程度是（）

單項(xiàng)選擇題

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

39：“現(xiàn)代教育”的代言人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、凱洛夫

C、杜威

D、赫爾巴特

40：資源管理策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。（）

判斷題

對

錯(cuò)

41：教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問題的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、發(fā)現(xiàn)法

C、掌握學(xué)習(xí)法

D、頭腦風(fēng)暴法

42：皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、0～5歲

B、6～8歲

C、8～10歲

D、10～12歲

43：“教育實(shí)際干了什么”是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教育效應(yīng)

B、教育目的

C、教育內(nèi)容

D、教育過程

44：（）是表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量。

單項(xiàng)選擇題

A、集中量

B、差異量

C、相關(guān)量

D、眾數(shù)

45：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、了解和研究學(xué)生

B、組織和培養(yǎng)班集體

C、做好個(gè)別教育工作

D、統(tǒng)一多方面的教育影響

46：采用班級最早的雛形是在（）

單項(xiàng)選擇題

A、京師同文館

B、京師大學(xué)堂

C、石室學(xué)堂

D、天津北洋學(xué)堂

47：在青年期，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。（）

判斷題

對

錯(cuò)

48：教師在上完一節(jié)課后總要有個(gè)結(jié)束語。這是教學(xué)評價(jià)中的（）

單項(xiàng)選擇題

A、形成性評價(jià)

B、診斷性評價(jià)

C、個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

D、總結(jié)性評價(jià)

49：在教育史上，提出著名的“白板說”和完整的紳士教育理論的學(xué)者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、洛克

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

50：“親其師、信其道”，主要表明了（）的作用。

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德動(dòng)機(jī)

D、道德意志

51：根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的__________

單項(xiàng)選擇題

A、信息加工

B、智力活動(dòng)

C、信息輸入

D、心理變化

52：教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括的最常用方法是鼓勵(lì)學(xué)生背結(jié)論。（）

判斷題

對

錯(cuò)

53：教師公正的核心是（）

單項(xiàng)選擇題

A、對自己公正

B、對學(xué)生公正

C、對同事公正

D、對上級公正

54：不管社會(huì)制度怎么變，性質(zhì)怎么變，生產(chǎn)力怎么發(fā)展，教師道德總是恒久不變的。（）

判斷題

對

錯(cuò)

55：思想品德形成的基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)與交往

B、活動(dòng)與交往

C、教學(xué)與活動(dòng)

D、修養(yǎng)與交往

56：在教育心理學(xué)看來，（）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)媒體

C、教學(xué)環(huán)境

D、評價(jià)反思過程