必修四Unit3知識點課件XX,aclicktounlimitedpossibilities匯報人：XX目錄01Unit3核心詞匯02Unit3語法結(jié)構(gòu)03Unit3課文內(nèi)容04Unit3聽說訓練05Unit3閱讀理解06Unit3寫作指導Unit3核心詞匯PARTONE詞匯列表掌握Unit3中出現(xiàn)的動詞短語，如"lookforwardto"，有助于理解句子結(jié)構(gòu)和表達意圖。動詞短語Unit3中包含特定的固定搭配，如"makesenseof"，了解這些搭配有助于提高閱讀理解能力。固定搭配學習Unit3中的形容詞和副詞，例如"grateful"和"gratefully"，能夠豐富語言表達，增強描述能力。形容詞和副詞010203詞義辨析通過比較"happy"和"joyful"，理解在不同語境下如何選擇合適的同義詞。辨析同義詞0102分析"borrow"和"lend"的用法差異，掌握它們在句子中的正確使用。區(qū)分近義詞03探討"set"一詞的不同含義，如"setthetable"與"setagoal"，展示其在不同情境下的詞義變化。理解多義詞詞匯應用實例01例如，“Thecommitteewilldeliberateonthenewpolicy.”（委員會將審議新政策。）展示了“deliberate”一詞的使用。02例如，在對話中，“I'mnotsureifIcancommittothat.”（我不確定我能否承諾那個。）使用了“commit”一詞。詞匯在句子中的應用詞匯在對話中的應用詞匯在寫作中的應用例如，在寫作中，“Thenovel'sintricateplotcaptivatedreaders.”（小說錯綜復雜的情節(jié)吸引了讀者。）中“intricate”一詞的運用。詞匯應用實例Unit3語法結(jié)構(gòu)PARTTWO語法點講解01虛擬語氣的使用在表達與現(xiàn)在事實相反的愿望或假設(shè)時，使用虛擬語氣，如"IfIwereyou,Iwoulddoitdifferently."02情態(tài)動詞的用法情態(tài)動詞如"can","may","must"等在不同語境下表達不同含義，需掌握其用法和變化。03倒裝句結(jié)構(gòu)在某些特定語境下，如否定副詞前置時，句子會使用倒裝結(jié)構(gòu)，例如"NeverhaveIseensuchabeautifulsunset."語法點講解強調(diào)句型"Itis/was...that/who..."用于強調(diào)句子中的某一成分，如"ItwasyesterdaythatImethim."強調(diào)句型條件句分為真實條件句和非真實條件句，分別對應不同的時態(tài)和結(jié)構(gòu)，例如"IfIhadtime,Iwouldgo."條件句的構(gòu)成練習題解析通過練習題，學習如何分析復合句的結(jié)構(gòu)，包括并列句和從句的連接方式。復合句的結(jié)構(gòu)分析03分析非謂語動詞的練習題，掌握不定式、動名詞和分詞的區(qū)別及用法。非謂語動詞的辨析02通過解析虛擬語氣的練習題，理解其在不同語境下的使用，如假設(shè)、愿望等。虛擬語氣的應用01常見錯誤分析01在使用復數(shù)主語時，錯誤地使用了單數(shù)動詞形式，如"Theteamplays"被錯誤地說成"Theteamplay".主謂一致錯誤02混淆了不同時態(tài)的用法，例如將現(xiàn)在完成時誤用為一般過去時，如"Ihaveseenthatmovieyesterday."時態(tài)混淆錯誤03錯誤地使用或遺漏冠詞，如將"a"和"the"混淆，或在不可數(shù)名詞前錯誤地使用"a".冠詞使用不當常見錯誤分析在固定搭配或短語中錯誤地使用介詞，例如"interestedin"被錯誤地說成"interestedon".01介詞誤用錯誤地使用動名詞、分詞或不定式，如將"todo"錯誤地用作"doing"或"done"來表示目的或原因.02非謂語動詞錯誤Unit3課文內(nèi)容PARTTHREE主要話題Unit3課文強調(diào)了環(huán)保的重要性，提倡減少塑料使用，保護地球家園。環(huán)境保護意識01課文通過實例展示了科技如何改變?nèi)粘Ｉ?，如智能家居設(shè)備的普及?？萍寂c生活02文中討論了不同文化間的交流與融合，強調(diào)了多元文化共存的價值。文化交流的重要性03課文結(jié)構(gòu)分析課文開篇通常會介紹主題背景，為讀者提供故事或討論話題的背景信息。主題和背景介紹課文結(jié)尾部分通常會總結(jié)全文，強調(diào)主題，有時會提出問題或留有懸念。結(jié)尾和總結(jié)課文中間部分會詳細描述情節(jié)的發(fā)展，包括故事的轉(zhuǎn)折點或論點的高潮部分。情節(jié)發(fā)展和高潮課文重點難點掌握Unit3中出現(xiàn)的同義詞、反義詞等詞匯辨析，有助于提高閱讀理解能力。詞匯辨析深入理解課文中的復雜句型和語法結(jié)構(gòu)，如虛擬語氣、倒裝句等，提升語言運用能力。語法結(jié)構(gòu)了解與課文內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識，如節(jié)日習俗、歷史事件等，增強語境理解。文化背景分析課文的中心思想和作者觀點，理解作者如何通過文字傳達深層含義。主題思想Unit3聽說訓練PARTFOUR聽力材料概覽聽力材料中包含日常對話，如在咖啡館點餐、在圖書館借書等場景，貼近學生生活實際。日常對話場景材料中選取簡短的新聞報道，讓學生了解新聞聽力的特點，提高信息捕捉能力。新聞報道片段提供學術(shù)講座的摘要，幫助學生適應專業(yè)英語的聽力環(huán)境，增強學術(shù)英語的理解力。學術(shù)講座摘要聽力技巧指導在聽力開始前，快速瀏覽題目選項，預測可能的內(nèi)容，有助于集中注意力捕捉關(guān)鍵信息。預測內(nèi)容技巧01訓練自己在聽力過程中迅速識別關(guān)鍵詞匯，如時間、地點、人物等，以抓住對話或獨白的主旨。捕捉關(guān)鍵詞匯02通過說話者的語境和語氣變化，可以更好地理解對話的情感色彩和隱含意義，提高理解度。注意語境和語氣03聽完一段對話或獨白后，嘗試總結(jié)要點，并根據(jù)上下文進行合理推斷，以加深對內(nèi)容的理解?？偨Y(jié)和推斷能力04口語表達練習通過模擬真實場景，學生扮演不同角色進行對話，提高語言運用能力和反應速度。角色扮演0102學生圍繞給定話題進行即興發(fā)言，鍛煉快速組織語言和表達觀點的能力。即興演講03分組進行辯論，通過正反方的對抗，提升學生的邏輯思維和口語表達技巧。辯論練習Unit3閱讀理解PARTFIVE閱讀技巧講解預測內(nèi)容技巧在閱讀前先瀏覽標題和圖片，根據(jù)已有知識預測文章內(nèi)容，提高理解效率。關(guān)鍵詞定位法閱讀時注意尋找主題句和關(guān)鍵詞，快速定位文章主旨和重要信息?？偨Y(jié)歸納技巧閱讀完一段或一篇文章后，簡要總結(jié)要點，有助于加深記憶和理解。文章結(jié)構(gòu)分析把握文章邏輯識別主題句0103文章的邏輯連接詞如“因此”、“然而”等，是理解作者論證過程和文章邏輯的關(guān)鍵。在閱讀理解中，找到每段的中心思想，即主題句，有助于快速把握文章主旨。02分析每個段落的功能，如引出話題、提供證據(jù)、總結(jié)等，有助于深入理解文章結(jié)構(gòu)。理解段落功能練習題及答案通過詢問文章的中心思想或作者的主要觀點，幫助學生把握文章的總體結(jié)構(gòu)。主旨大意題要求學生根據(jù)文章內(nèi)容回答具體事實或細節(jié)，檢驗對文本細節(jié)的記憶和理解。細節(jié)理解題學生需根據(jù)文章提供的信息進行邏輯推理，判斷作者的言外之意或文章的隱含意義。推理判斷題通過上下文線索推斷生詞或短語的含義，加深對文章語言的理解和應用。詞匯理解題Unit3寫作指導PARTSIX寫作技巧講解在寫作中恰當使用連接詞，如"however","moreover"等，可以增強句子間的邏輯聯(lián)系，使文章更連貫。使用連接詞增強邏輯性通過比喻、擬人等修辭手法，可以使文章生動有趣，增強語言的表現(xiàn)力，吸引讀者的注意力。運用修辭手法吸引讀者明確論點是寫作的關(guān)鍵，每個段落應圍繞一個中心論點展開，確保讀者能迅速抓住文章主旨。構(gòu)建清晰的論點寫作模板應用使用引人入勝的開頭模板，如引用名言或提出問題，吸引讀者注意。開頭段落模板結(jié)尾段落應總結(jié)全文要點，并提出對未來的展望或建議，使文章完整。結(jié)尾段落模板構(gòu)建主體段落時，采用主題句+支持細節(jié)+結(jié)論句的結(jié)構(gòu)，清晰表達觀點。主體段落模板010203練習及范文展示通