筑牢師德根基涵養(yǎng)廉潔師風——中小學師德建設與廉潔教育協(xié)同推進工作方案探索教育是國之大計、黨之大計，師德則是教育的靈魂，廉潔是師德的底線。在"立德樹人"根本任務指引下，面對"雙減"政策深化、教育公平推進的新時代教育生態(tài)，加強中小學師德建設并融入廉潔教育，既是規(guī)范教師職業(yè)行為的必然要求，更是守護教育凈土、培育時代新人的關鍵舉措。本文立足實踐，從目標定位、內(nèi)容構建、實施路徑、融合策略到保障機制，系統(tǒng)探索師德建設與廉潔教育協(xié)同推進的工作方案，為中小學師德師風建設提供可操作、可復制的實踐范式。一、師德建設工作方案的系統(tǒng)構建（一）目標定位：錨定"師德為先、廉潔為基"的教師發(fā)展方向以《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》為綱領，構建"政治素質(zhì)過硬、職業(yè)道德高尚、廉潔意識牢固"的教師隊伍發(fā)展體系。通過3-5年系統(tǒng)建設，實現(xiàn)教師職業(yè)行為規(guī)范度顯著提升，有償補課、收受禮品等師德失范行為發(fā)生率降至5%以下；校園形成"崇廉尚潔、敬業(yè)愛生"的文化氛圍，家長對學校師德廉潔工作滿意度達95%以上；學生在教師言傳身教中厚植規(guī)則意識、公平觀念，德育實效與學業(yè)成長協(xié)同發(fā)展。（二）內(nèi)容體系：分層設計師德規(guī)范與廉潔教育的融合框架1.師德規(guī)范層：細化職業(yè)行為邊界以"愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表"為核心，結合教育實踐細化行為準則：底線要求：明確禁止有償補課、收受家長禮品禮金、違規(guī)征訂教輔材料、濫用教育懲戒權等行為，劃定"紅線"清單。高線追求：倡導"以愛育愛、以智啟智"的教育情懷，鼓勵教師主動資助困難學生、創(chuàng)新教學服務、參與公益支教，樹立"四有"好老師標桿。2.廉潔教育層：融入教育公平與職業(yè)倫理教育公平維度：圍繞招生分班、評優(yōu)評先、資源分配等環(huán)節(jié)，開展"公平施教"專題教育，剖析"微權力"濫用的風險（如班干部選拔偏袒、課堂提問差異化對待），強化教師"公共服務者"的職業(yè)定位。職業(yè)倫理維度：結合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過"教育經(jīng)費使用透明化""班費管理規(guī)范化"等案例，引導教師樹立"廉潔即師德"的認知，將廉潔素養(yǎng)內(nèi)化為職業(yè)習慣。（三）實施路徑：創(chuàng)新"浸潤+實踐+監(jiān)督"的立體推進模式1.浸潤式培訓：從"被動學習"到"主動反思"案例教學：邀請紀檢干部、一線教師開展"廉潔從教"專題培訓，選取"教師違規(guī)補課被追責""收受禮品影響教育公平"等真實案例，通過"情景還原+法律解讀+心理剖析"，讓教師直觀感知師德失范的后果。實操演練：設置"家長送禮如何婉拒""課后服務經(jīng)費如何公開"等場景，組織教師分組模擬應對，提升化解廉潔風險的實操能力。2.主題化活動：從"單向說教"到"雙向互動"師生共學：開展"廉潔課堂"教學設計大賽，鼓勵教師將廉潔元素融入學科教學（如語文講《包拯斷案》、道法課析"規(guī)則與公平"）；同步組織學生開展"我心中的廉潔教師"繪畫、征文活動，以童眼視角反哺教師職業(yè)自覺。承諾踐諾：教師節(jié)期間舉行"師德·廉潔"雙承諾儀式，教師簽署《廉潔從教承諾書》并公開承諾事項（如"拒絕有償補課""公平對待每一名學生"），通過公眾號、家長會等渠道接受監(jiān)督。3.協(xié)同化監(jiān)督：從"內(nèi)部管理"到"社會共治"三維監(jiān)督網(wǎng)：建立"學校紀檢小組+家長委員會+社區(qū)監(jiān)督員"聯(lián)動機制，開通"師德廉潔直通車"舉報平臺（線上問卷、線下信箱），對"有償補課""收受禮品"等問題線索快速核查、及時反饋。滿意度測評：每學期開展"師德廉潔滿意度調(diào)查"，從"公平施教""廉潔自律""家校溝通"等維度設計問卷，學生、家長、同事三方匿名評價，結果納入教師年度考核。（四）評價反饋：構建"動態(tài)檔案+閉環(huán)整改"的長效機制1.師德廉潔檔案：記錄職業(yè)成長軌跡為每位教師建立"師德廉潔電子檔案"，動態(tài)記錄培訓參與、活動表現(xiàn)、日常行為（如拒絕家長宴請、規(guī)范使用班費等加分項，或違規(guī)補課、收受禮品等扣分項），作為職稱評聘、評優(yōu)評先的核心依據(jù)。2.閉環(huán)整改機制：從"問題查處"到"成長支持"述職評議：每學年開展師德廉潔述職，教師對照準則自查，教研組互評，學校領導小組綜合評定。對存在苗頭性問題的教師，由校長"一對一"談話提醒，制定《個人整改提升計劃》；對違規(guī)行為依規(guī)嚴肅處理，同時做好后續(xù)心理疏導與職業(yè)支持。二、廉潔教育與師德建設的深度融合策略（一）課程融合：將廉潔要求嵌入師德培訓體系開發(fā)《中小學教師廉潔從教指南》校本教材，設置"教育公平與教師責任""校園微腐敗防范"等章節(jié)，結合《中小學德育工作指南》，在師德課中融入"廉潔從教"專題。例如，通過"某教師因收受家長紅包偏袒學生"的案例，引導教師討論"教育公平的底線在哪里"，將廉潔要求轉化為可感知的職業(yè)思考。（二）活動融合：在師德實踐中滲透廉潔教育在"師德主題月"活動中，同步開展廉潔教育實踐：廉政基地研學：組織教師參觀本地廉政教育基地，聆聽"教育系統(tǒng)反腐案例"講解，結合教師職業(yè)特點開展"廉潔從教"主題研討，將警示教育與師德反思深度結合。廉潔班會示范課：教師指導學生開展"公平與規(guī)則"主題班會（如討論"班干部選舉如何更公平"），延伸至教師職業(yè)操守的思考，實現(xiàn)"師生同受教育、共樹清風"的聯(lián)動效應。（三）榜樣融合：選樹"師德+廉潔"雙優(yōu)典型挖掘教師中"拒絕有償補課、資助困難學生、公平對待每一個孩子"的真實故事，通過"師德楷模墻""清風師語"公眾號專欄等載體宣傳。例如，宣傳鄉(xiāng)村教師李老師"扎根山區(qū)20年，拒絕課外輔導邀請，用工資資助30名留守兒童"的事跡，讓榜樣可感可學，破解"高大上"說教的困境。（四）機制融合：將廉潔指標納入師德考核體系在《師德考核辦法》中設置"廉潔從教"專項指標：加分項：主動公示班費使用明細、拒絕家長饋贈并記錄在案、創(chuàng)新廉潔教育活動等，給予師德考核加分?？鄯猪棧哼`規(guī)補課、收受禮品、經(jīng)費使用不透明等行為，實行"一票否決"或按情節(jié)扣分，與績效工資、職稱晉升直接掛鉤，形成"廉潔即師德、師德促廉潔"的聯(lián)動效應。三、保障機制與長效發(fā)展（一）組織保障：構建"黨政同責、一崗雙責"的責任體系成立以校長為組長的師德廉潔建設領導小組，統(tǒng)籌黨建、德育、紀檢力量，明確教務處（負責師德培訓）、德育處（負責活動組織）、工會（負責教師權益保障）的職責分工，將師德廉潔建設納入學校年度重點工作，每月召開專題會議研究推進。（二）制度保障：扎緊"師德廉潔"的制度籠子完善《師德考核辦法》《廉潔從教若干規(guī)定》《教師行為負面清單》，建立"師德失范一票否決制""廉潔問題追溯制"。例如，對參與有償補課的教師，除依規(guī)處理外，取消其3年內(nèi)評優(yōu)評先資格，并追溯其近2年的師德表現(xiàn)；對經(jīng)費使用違規(guī)的行為，實行"誰審批、誰負責"的終身追責制。（三）資源保障：夯實"人財物"的支持基礎經(jīng)費保障：設立師德廉潔建設專項經(jīng)費，用于培訓、活動、文化建設，確保每年投入不低于教師培訓經(jīng)費的20%。專業(yè)支持：與高校、紀委監(jiān)委共建"師德廉潔教育實踐基地"，引入法律專家、德育專家指導方案設計與案例研判，提升工作專業(yè)性。（四）成長保障：關注教師職業(yè)壓力與專業(yè)發(fā)展心理支持：通過心理咨詢、團隊建設活動緩解教師職業(yè)壓力，減少因壓力引發(fā)的師德風險（如個別教師因經(jīng)濟壓力參與有償補課）。青藍工程：搭建"師徒結對"平臺，讓資深教師向新教師傳遞"廉潔從教"經(jīng)驗，如"如何婉拒家長宴請""如何平衡教學與課外輔導的誘惑"等實操技巧，幫助新教師扣好職業(yè)"第一?？圩?。四、實踐成效與反思展望（一）成效預期：從"行為規(guī)范"到"文化養(yǎng)成"通過1-2年系統(tǒng)實施，預期實現(xiàn)：教師層面：職業(yè)行為規(guī)范度顯著提升，有償補課、收受禮品等現(xiàn)象大幅減少；教師廉潔意識從"被動遵守"轉向"主動踐行"，形成"以廉為榮、以貪為恥"的職業(yè)自覺。校園層面："崇廉尚潔、敬業(yè)愛生"的文化氛圍初步形成，家長對學校師德滿意度達95%以上；學生在教師言傳身教中增強規(guī)則意識、公平觀念，德育成效與學業(yè)成長協(xié)同發(fā)展。（二）反思改進：警惕"形式化""一刀切"傾向避免重形式輕實效：后續(xù)需優(yōu)化評價方式，增加師德廉潔建設的人文關懷，如設置"師德創(chuàng)新獎"，鼓勵教師結合學科特點開展廉潔教育創(chuàng)新實踐。關注群體差異化：針對新教師、農(nóng)村教師、骨干教師等不同群體的需求，制定差異化培訓方案（如為新教師設計"職業(yè)風險防范"課程，為骨干教師設計"教育公平領導力"課程）。利用技術賦能：探索"數(shù)字化師德檔案"，通過AI分析師德問題的高頻領域（如課后服務、教輔征訂），針對性完善防控機制，實現(xiàn)從"事后查處"到"事前預警"的轉變。（三）未來展望：打造師德廉潔建設的"樣板范式"將師德建設與廉潔教育納入學校發(fā)展規(guī)劃，探索"AI行為預警系統(tǒng)""師德廉潔積分制"等創(chuàng)新手段，實現(xiàn)從"制度約束"到"文化浸潤"的升級。同時，加強校際交流與區(qū)域輻射，總結形成具有