教師師德考核考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)匯編一、總則為規(guī)范教師職業(yè)行為，提升師德素養(yǎng)，營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)，結(jié)合《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等政策要求及本校實(shí)際，制定本考核標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)適用于全體在職教師，考核周期為學(xué)年制（幼兒園、高?？山Y(jié)合實(shí)際調(diào)整為學(xué)期制或?qū)W年制）。二、考核內(nèi)容與評(píng)價(jià)指標(biāo)師德考核以“立德樹人”為核心，圍繞愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、終身學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作四大維度，細(xì)化可觀測、可評(píng)價(jià)的行為指標(biāo)：（一）愛崗敬業(yè)維度1.職業(yè)態(tài)度：忠誠于教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；無敷衍教學(xué)、擅自調(diào)課/停課/缺課等行為，教學(xué)計(jì)劃、備課、授課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)規(guī)范完成。2.專業(yè)發(fā)展：主動(dòng)參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教研活動(dòng)，每學(xué)年完成規(guī)定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)；積極探索教育教學(xué)創(chuàng)新，無因個(gè)人懈怠導(dǎo)致教學(xué)能力長期停滯的情況。（二）關(guān)愛學(xué)生維度1.身心關(guān)懷：尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，無體罰、變相體罰或侮辱、歧視學(xué)生行為；關(guān)注個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難、家庭特殊學(xué)生每學(xué)期至少開展1次個(gè)別化指導(dǎo)。2.安全責(zé)任：教學(xué)、課間、活動(dòng)等場景中履行安全管理職責(zé)，及時(shí)制止學(xué)生危險(xiǎn)行為，無因失職導(dǎo)致學(xué)生安全事故的情況。（三）為人師表維度1.言行規(guī)范：言行文明得體，無課堂/校園/公共場合不當(dāng)言論（如傳播不實(shí)信息、宣揚(yáng)錯(cuò)誤價(jià)值觀）或行為；以身作則，引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值取向。2.廉潔從教：不接受學(xué)生及家長財(cái)物、宴請(qǐng)或利益輸送；不組織、參與有償補(bǔ)課/家教，不推薦、指定學(xué)生購買教輔材料或商品。（四）終身學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作維度1.學(xué)習(xí)提升：樹立終身學(xué)習(xí)理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)教育新理念、新技術(shù)（如信息化教學(xué)手段）；每學(xué)年至少閱讀1本教育類專業(yè)書籍并撰寫心得。2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：積極參與學(xué)科組、年級(jí)組教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；配合同事完成教育教學(xué)任務(wù)，無惡性競爭、推諉責(zé)任等破壞團(tuán)隊(duì)氛圍的行為。三、考核方式與流程師德考核采用多元主體評(píng)價(jià)+過程性記錄相結(jié)合的方式，確保結(jié)果客觀公正：（一）考核主體與參與方1.自我評(píng)價(jià)：教師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)撰寫師德自評(píng)報(bào)告，內(nèi)容涵蓋履職情況、典型事例、問題反思及改進(jìn)方向，附培訓(xùn)證書、幫扶記錄等佐證材料。2.學(xué)生評(píng)價(jià)：按比例抽取不同年級(jí)、班級(jí)學(xué)生代表，通過匿名問卷、座談會(huì)評(píng)價(jià)教師“關(guān)愛學(xué)生、教學(xué)態(tài)度”等表現(xiàn)（幼兒園可邀請(qǐng)家長輔助評(píng)價(jià)幼兒教師）。3.家長評(píng)價(jià)：通過家長會(huì)、線上問卷等方式，評(píng)價(jià)教師“溝通態(tài)度、廉潔從教”等行為，注重收集真實(shí)反饋。4.同事評(píng)價(jià)：同教研組、年級(jí)組教師互評(píng)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)“團(tuán)隊(duì)協(xié)作、專業(yè)態(tài)度”，需結(jié)合日常工作觀察，避免主觀偏見。5.學(xué)校評(píng)價(jià)：學(xué)校師德考核小組（校領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)代表、教師代表組成）結(jié)合教師日常表現(xiàn)、師德檔案（獲獎(jiǎng)/違規(guī)記錄）、突發(fā)事件處理等綜合評(píng)定。（二）考核流程1.準(zhǔn)備階段：學(xué)校發(fā)布考核通知，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)、材料要求；教師整理佐證材料（如培訓(xùn)證書、幫扶記錄）。2.實(shí)施階段：教師提交自評(píng)報(bào)告及材料；各評(píng)價(jià)主體開展評(píng)價(jià)，形成結(jié)果；考核小組匯總分析。3.反饋階段：考核小組向教師反饋結(jié)果，聽取申訴（如有）；公示結(jié)果（不少于5個(gè)工作日），接受全校監(jiān)督。四、考核結(jié)果等級(jí)與運(yùn)用（一）等級(jí)劃分考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四級(jí)：優(yōu)秀：師德表現(xiàn)突出，有典型事跡，獲學(xué)生、家長、同事高度認(rèn)可，無違規(guī)行為。合格：遵守師德規(guī)范，完成教育教學(xué)任務(wù)，無違規(guī)行為，獲多數(shù)師生、家長認(rèn)可。基本合格：存在輕微師德問題（如偶爾遲到、教學(xué)準(zhǔn)備不充分），經(jīng)提醒能整改。不合格：存在嚴(yán)重師德違規(guī)行為（如體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課），或多次失范且拒不整改。（二）結(jié)果運(yùn)用1.職稱評(píng)聘：“優(yōu)秀”是高級(jí)職稱評(píng)聘優(yōu)先條件，“不合格”者當(dāng)年不得申報(bào)，2年內(nèi)限制申報(bào)。2.評(píng)優(yōu)評(píng)先：“優(yōu)秀”是各級(jí)評(píng)優(yōu)（如優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵）必備條件，“不合格”者取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)資格。3.績效工資：考核結(jié)果與績效掛鉤，“優(yōu)秀”者績效分配傾斜，“不合格”者扣減績效，情節(jié)嚴(yán)重者調(diào)整崗位或解聘。4.培訓(xùn)提升：“基本合格”“不合格”教師需參加專項(xiàng)師德培訓(xùn)，次年重新考核。五、保障與監(jiān)督機(jī)制（一）組織保障學(xué)校成立師德考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組（校長任組長），統(tǒng)籌考核工作；設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常管理、投訴受理、檔案建設(shè)。（二）監(jiān)督申訴1.監(jiān)督渠道：設(shè)立師德投訴郵箱、意見箱，接受師生、家長及社會(huì)監(jiān)督；定期開展師德巡查，重點(diǎn)檢查課堂教學(xué)、課后服務(wù)、家校溝通。2.申訴機(jī)制：教師對(duì)結(jié)果有異議，可在公示期內(nèi)向考核小組提交書面申訴（附佐證材料）；考核小組5個(gè)工作日內(nèi)復(fù)查并反饋結(jié)果。（三）檔案管理建立教師師德檔案，記錄考核結(jié)果、典型事跡、違規(guī)行為及處理情況，檔案作為職業(yè)發(fā)展重要依據(jù)長期保存。六、附則本標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日起實(shí)施，由學(xué)校師