部編版四年級語文拼音寫詞語專項(xiàng)測試卷（附命題思路與使用指南）前言四年級是小學(xué)語文字詞積累與拼音識(shí)字的關(guān)鍵進(jìn)階期，這份測試卷緊扣部編版教材（四上、四下）的字詞體系，結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對第二學(xué)段“識(shí)字寫字”的要求，從基礎(chǔ)鞏固、能力辨析、語境運(yùn)用三個(gè)維度設(shè)計(jì)題目，既可供教師檢測教學(xué)效果，也能幫助學(xué)生自查拼音與漢字的對應(yīng)能力，夯實(shí)識(shí)字寫字基礎(chǔ)。第一部分基礎(chǔ)夯實(shí)（30分）要求：根據(jù)拼音規(guī)范書寫詞語，注意字形結(jié)構(gòu)與書寫美觀。1.看拼音寫詞語（每詞1分，共15分）（1）wèijiè（）（2）chángyáng（）（3）qiánkūn（）（4）téngluó（）（5）ménglóng（）（6）jìjìng（）（7）bōtāo（）（8）duǒcáng（）（9）zhāoxiá（）（10）mànmiè（）（11）sīyǎ（）（12）jiāoch?。ǎ?3）xiāosǎ（）（14）jǐngjiè（）（15）tǎoyàn（）2.易錯(cuò)字強(qiáng)化書寫（每詞1分，共15分）根據(jù)拼音補(bǔ)全易錯(cuò)字，注意筆畫細(xì)節(jié)：（1）一絲不（gǒu）（）（2）（kāng）（）慨（3）（pì）（）如（4）（mǐn）（）捷（5）（diē）（）倒（6）（jú）（）促（7）（zāo）（）殃（8）（dú）（）手（9）（péng）（）勃（10）（yōu）（）慮（11）（mǐn）（）感（12）（fú）（）蓉（13）（nù）（）吼（14）（shì）（）好（15）（wēi）（）脅第二部分能力提升（40分）要求：結(jié)合拼音與語境，辨析同音字、形近字，準(zhǔn)確書寫詞語。1.同音字辨析（每詞2分，共16分）根據(jù)語境和拼音，選擇正確的字組成詞語：（1）[xùn]（）期（）速（）斥（）練（2）[méi]（）花（）炭（）毛（）有（3）[zhēng]（）扎（）?。ǎ┰拢ǎ┭郏?）[jié]（）白（）日（）出（）力2.形近字填空（每詞2分，共14分）區(qū)分形近字，根據(jù)拼音填空：（1）[瓣辮辨]花（）（）子（）別（2）[繡銹透]（）花生（）（）明（3）[膝漆悉]（）蓋油（）熟（）（4）[啼蹄帝]（）叫馬（）（）王3.多音字組詞（每詞2分，共10分）給下列多音字注音并組詞（不同讀音各組一個(gè)詞）：（1）扎：____（）____（）（2）惡：____（）____（）（3）荷：____（）____（）（4）折：____（）____（）（5）率：____（）____（）第三部分拓展延伸（30分）要求：結(jié)合課文主題或生活場景，根據(jù)拼音寫詞語，提升語境運(yùn)用能力。1.課文情境填空（每詞2分，共12分）根據(jù)《天窗》《琥珀》《白鵝》等課文內(nèi)容，結(jié)合拼音補(bǔ)全句子：（1）小小的天窗是孩子們唯一的wèijiè（），它讓孩子們的想象在夜的世界里chángyáng（）。（2）那塊透明的hǔpò（）里，躺著一只ménglóng（）可見的小蒼蠅和蜘蛛，仿佛在訴說遠(yuǎn)古的mìmì（）。（3）白鵝的步態(tài)jǔjiào（），吃飯時(shí)更是tǎoyàn（）有人在旁“偷飯”，真是一位十足的“大gōngzhǔ（）”。2.生活場景運(yùn)用（每詞3分，共18分）根據(jù)生活情境和拼音，寫出恰當(dāng)?shù)脑~語：（1）周末，我們一家人來到郊外，（luòtuó）（）在草地上悠閑踱步，（xiōngyīng）（）在天空中自由翱翔，構(gòu)成一幅和諧的自然畫卷。（2）圖書館里十分（jìngmì）（），同學(xué)們都在（jùjīnghuìshén）（）地閱讀，偶爾傳來輕輕的翻書聲，像一首（yōuyǎ）（）的樂曲。（3）暴雨過后，天空出現(xiàn)了一道（cǎihóng）（），路邊的（cǎopíng）（）被沖刷得格外清新，空氣里彌漫著泥土的（xīnxiān）（）氣息。命題思路說明1.基礎(chǔ)夯實(shí)：聚焦教材“識(shí)字表”“寫字表”核心字詞（如“慰藉”“徜徉”），通過“直接書寫+易錯(cuò)字補(bǔ)全”，強(qiáng)化字形記憶與筆畫規(guī)范，呼應(yīng)課標(biāo)“掌握漢字基本筆畫和常用偏旁”的要求。2.能力提升：緊扣四年級“同音字、形近字辨析”的教學(xué)重點(diǎn)，通過“語境填空+多音字組詞”，引導(dǎo)學(xué)生據(jù)義定形（如“汛/迅/訓(xùn)”需結(jié)合詞義區(qū)分），培養(yǎng)識(shí)字的邏輯思維，符合第二學(xué)段“初步掌握漢字間架結(jié)構(gòu)”的進(jìn)階目標(biāo)。3.拓展延伸：結(jié)合課文情境（如《天窗》《琥珀》）與生活場景，將詞語運(yùn)用置于具體語境中，既考查課文詞語的遷移能力，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象，體現(xiàn)“語文學(xué)習(xí)與生活結(jié)合”的課標(biāo)理念。參考答案（注：易錯(cuò)字需關(guān)注筆畫細(xì)節(jié)，如“藤蘿”的“藤”、“朦朧”的“朦”等）第一部分基礎(chǔ)夯實(shí)1.慰藉徜徉乾坤藤蘿朦朧寂靜波濤躲藏朝霞漫滅嘶啞交叉瀟灑警戒討厭2.茍慷譬敏跌局遭毒蓬憂敏芙怒嗜威第二部分能力提升1.（1）汛迅訓(xùn)訓(xùn)（“訓(xùn)斥”“訓(xùn)練”均可用“訓(xùn)”，需結(jié)合語境區(qū)分詞義）（2）梅煤眉沒（3）掙?duì)幷牐?）潔節(jié)杰竭2.（1）瓣辮辨（2）繡銹透（3）膝漆悉（4）啼蹄帝3.（1）zh?。ㄔ﹝há（掙扎）（2）è（兇惡）wù（厭惡）（3）hé（荷花）hè（重荷）（4）zhé（折斷）shé（折本）（5）lǜ（效率）shuài（率領(lǐng)）第三部分拓展延伸1.（1）慰藉徜徉（2）琥珀朦朧秘密（3）局促討厭公主2.（1）駱駝雄鷹（2）靜謐聚精會(huì)神優(yōu)雅（3）彩虹草坪新鮮使用建議教師端：可將本卷作為單元檢測、期末復(fù)習(xí)的專項(xiàng)練習(xí)。批改時(shí)重點(diǎn)關(guān)注“慰藉”“朦朧”等易錯(cuò)字，結(jié)合“據(jù)義定形”的方法講解；針對同音字、形近字錯(cuò)誤，可設(shè)計(jì)“字族拓展練習(xí)”（如“辮、瓣、辨”組詞競賽），強(qiáng)化辨析能力。學(xué)生端：完成測試后，用紅筆標(biāo)注錯(cuò)題，整理“易錯(cuò)字詞本”（格式：拼音—錯(cuò)誤字形—正確字形—字義辨析，如“慰藉：易錯(cuò)寫成‘