2026屆新高考語(yǔ)文三輪沖刺復(fù)習(xí)

最新高三?？济淠瑢憛R編（課前五分鐘訓(xùn)練）（一）（1）青色是中國(guó)文人鐘愛的顏色之一，先秦時(shí)期主要指藍(lán)色，后逐漸延伸為綠色或黑色，如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中用“

”一句描寫下雨前的黑沉陰郁，又用“

”一句表現(xiàn)天空的廣闊深邃。（2）一些人在追求物質(zhì)享受的路上越走越遠(yuǎn)，卻忽略了內(nèi)心的真正需求。陶淵明卻能在《歸去來(lái)兮辭并序》中以“

，

”表達(dá)自己對(duì)精神世界的堅(jiān)守，在狹小空間里擁有豁達(dá)的心境。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“

，

?！保?）云青青兮欲雨

青冥浩蕩不見底（2）倚南窗以寄傲

審容膝之易安（3）示例一：萬(wàn)里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)

示例二：會(huì)當(dāng)凌絕頂

一覽眾山小

示例三：不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層

示例四：遙知兄弟登高處

遍插茱萸少一人（二）（1）班會(huì)課上，老師用《<論語(yǔ)>十二章》中的“

，

”鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，遇到反面典型也要積極反省。（2）暑假的某一天，李明去住在鄉(xiāng)下的同學(xué)家玩，一進(jìn)門，李明的同學(xué)就引用杜甫《客至》中的“

，

”表達(dá)平日很少有人來(lái)訪，今日家門專門為貴客而開的熱情歡迎之意。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“

，

?！保?）見賢思齊焉

見不賢而內(nèi)自省也（2）花徑不曾緣客掃

蓬門今始為君開（3）示例一：對(duì)酒當(dāng)歌

人生幾何

示例二：明月幾時(shí)有

把酒問青天

示例三：舉杯邀明月

對(duì)影成三人

（三）（1）班主任告誡同學(xué)們不可僅憑一張照片、一段視頻就對(duì)素不相識(shí)的人或事隨意下定論，因?yàn)檫@樣與蘇軾《石鐘山記》中所提到的“

，

”的做法并無(wú)本質(zhì)區(qū)別。（2）外婆家的青瓦屋檐下，常有燕子在破曉時(shí)分銜來(lái)新泥，更有麻雀探頭探腦地啄食苔痕，那嘰嘰喳喳的模樣，正似周邦彥的《蘇幕遮（燎沉香）》中“

，

”兩句所寫的生機(jī)盎然之景。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是“

，

”。（1）事不目見耳聞

而臆斷其有無(wú)

（2）鳥雀呼晴

侵曉窺檐語(yǔ)

（3）示例一：海上生明月

天涯共此時(shí)

示例二：春江潮水連海平

海上明月共潮生（四）（1）杜牧《阿房宮賦》中“

，

？”兩句以強(qiáng)烈的對(duì)比和詰問，揭露了秦朝統(tǒng)治者的貪婪和奢靡。（2）在企業(yè)管理培訓(xùn)中，人力資源總監(jiān)引用魏征《諫太宗十思疏》里“

，

”，告誡管理層要以誠(chéng)待人，避免因傲慢導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)人心渙散。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是“

，

”。（1）奈何取之盡錙銖

用之如泥沙

（2）竭誠(chéng)則胡越為一體

傲物則骨肉為行路

（3）示例一：開軒面場(chǎng)圃

把酒話桑麻

示例二：綠樹村邊合

青山郭外斜

示例三：曖曖遠(yuǎn)人村

依依墟里煙（五）1）集句聯(lián)是從古詩(shī)文中選句組成對(duì)聯(lián)，既要原文不變，又要渾成出新。以張孝祥《念奴嬌·過(guò)洞庭》中的“

”為上聯(lián)，可與杜甫的“心跡喜雙清”形成寬對(duì)；集白居易《琵琶行并序》中的“

”為上聯(lián)，再集王勃的“閑云潭影日悠悠”為下聯(lián)，堪稱佳聯(lián)。2）教導(dǎo)后人堅(jiān)守廉潔，不貪非分之財(cái)，是傳統(tǒng)家風(fēng)的主要觀點(diǎn)；《赤壁賦》中蘇子與客討論水、月時(shí)感慨的“

，

”可作為對(duì)這一家風(fēng)的文藝性概括。3）視聽結(jié)合手法的使用往往能令古詩(shī)詞中的景物更加生動(dòng)立體，也能為讀者創(chuàng)設(shè)身臨其境之感，如“

，

”。（1）表里俱澄澈（肝肺皆冰雪）

楓葉荻花秋瑟瑟

（2）茍非吾之所有

雖一毫而莫取

（3）示例一：映階碧草自春色

隔葉黃鸝空好音

/半壁見海日

空中聞天雞

/兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

一行白鷺上青天

/風(fēng)急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥飛回（六）（1）班會(huì)上，班長(zhǎng)提醒大家要做事勤勉，說(shuō)話謹(jǐn)慎，向品德優(yōu)秀者學(xué)習(xí)來(lái)完善自我，這讓大家不由聯(lián)想到《論語(yǔ)》中“

，

”兩句。（2）課堂上討論《阿房宮賦》中哪些細(xì)節(jié)尤其能體現(xiàn)“秦愛紛奢”時(shí)，小明率先發(fā)言，他認(rèn)為描寫釘頭的“

，

”兩句揭示了秦王朝的奢靡。（3）在古典詩(shī)詞中，“有”“無(wú)”常成對(duì)出現(xiàn)，使寫景狀物更生動(dòng)，使表情達(dá)意更豐富，比如“

，

”。（1）敏于事而慎于言

就有道而正焉（2）釘頭磷磷

多于在庾之粟粒（3）示例一：親朋無(wú)一字

老病有孤舟

示例二：戶庭無(wú)塵雜

虛室有余閑

示例三：相顧無(wú)言

惟有淚千行

示例四：遠(yuǎn)看山有色

近聽水無(wú)聲

示例五：身無(wú)彩鳳雙飛翼

心有靈犀一點(diǎn)通（七）（1）在“科技倫理”研討會(huì)上，張教授引用蘇軾《赤壁賦》中的“

，

”兩句，說(shuō)明人類在宇宙中的渺小，并暗含了科技發(fā)展中人類需保持謙遜的主題。（2）古代文人所作的詞句多有相似之處，如張若虛《春江花月夜》中“

”一句便與張九齡《望月懷遠(yuǎn)》中“海上生明月”一句高度相似；李白《將進(jìn)酒》中“君不見黃河之水天上來(lái)”“君不見高堂明鏡悲白發(fā)”兩句便與高適《燕歌行并序》中“

”一句的句式極為相似。（3）本周的趣味語(yǔ)文課將舉行古詩(shī)詞飛花令，主題字為下圖所示。你所準(zhǔn)備的包含該字的古詩(shī)詞句子是：“

，

?！保?）寄蜉蝣于天地

渺滄海之一粟

（2）海上明月共潮生

君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦

（3）昆山玉碎鳳凰叫

芙蓉泣露香蘭笑

/洛陽(yáng)親友如相問

一片冰心在玉壺

/滄海月明珠有淚

藍(lán)田日暖玉生煙（八）（1）小張讀到張孝祥《念奴嬌·過(guò)洞庭》中“

，

”兩句時(shí)，想到陶淵明《飲酒（其五）》中“此中有真意，欲辨已忘言”兩句，認(rèn)為兩位詩(shī)人都表達(dá)出“只可意會(huì)，不可言傳”之意。（2）張老師在給同學(xué)們上寫作課時(shí)，引用司馬遷《屈原列傳》中“

，

”兩句，指出寫作不能泛泛而談，要從身邊的小事寫起，立意要高遠(yuǎn)深刻。（3）古代詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)喜歡運(yùn)用多種修辭手法，有的詩(shī)詞會(huì)在兩句中運(yùn)用比喻、借代兩種手法，如：“

，

?！保?）悠然心會(huì)

妙處難與君說(shuō)

（2）其稱文小而其指極大

舉類邇而見義遠(yuǎn)

（3）示例一：鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久

玉箸應(yīng)啼別離后

示例二：金戈鐵馬

氣吞萬(wàn)里如虎

示例三：總為浮云能蔽日

長(zhǎng)安不見使人愁（九）（1）古人常以“夢(mèng)”寫人生：《夢(mèng)游天姥吟留別》中，李白因越人所說(shuō)的“

”，夢(mèng)游天姥，開啟仙境之旅；《琵琶行并序》中，琵琶女因“

”，從夢(mèng)中哭醒，臉上滿是淚痕。（2）歷史興亡常引文人喟嘆，如杜牧《阿房宮賦》中“

，

”兩句，以阿房宮的灰飛煙滅隱含自己對(duì)人事更迭的哲思。（3）“蛟”是我國(guó)古代傳說(shuō)中的龍類，它居于深淵，能發(fā)洪水。在古代詩(shī)文中我們經(jīng)?？梢钥吹健膀浴钡纳碛?，如“

，

”。（1）云霞明滅或可睹

夜深忽夢(mèng)少年事

（2）楚人一炬

可憐焦土

（3）示例一：積水成淵

蛟龍生焉

示例二：舞幽壑之潛蛟

泣孤舟之嫠婦（十）（1）歷史課上，周老師在講民本思想的時(shí)候，引用杜牧《阿房宮賦》“

，

”這兩句話，來(lái)說(shuō)明六國(guó)若能愛護(hù)自己的百姓，就能抵擋住秦國(guó)。（2）小趙同學(xué)在冬日登上山頂，看到青山上覆蓋的白雪和雪所反射的光照亮了天空，不禁吟詠姚鼐《登泰山記》中的“

，

”這兩句話。（3）楓葉是古代文人用來(lái)表情達(dá)意的常見意象，白居易在《琵琶行并序》中為了渲染離別的凄清氛圍，在“

，

”兩句中就選取了“楓葉”這一意象。（1）使六國(guó)各愛其人

則足以拒秦

（2）蒼山負(fù)雪

明燭天南

（3）潯陽(yáng)江頭夜送客

楓葉荻花秋瑟瑟（十一）（1）《論語(yǔ)·里仁》中，孔子表明君子看重道義、小人看重利益的名句是“

，

”。

（2）杜甫曾用“人生有情淚沾臆，江水江花豈終極”感嘆人生與自然的迥異，張若虛《春江花月夜》中“

，

”兩句，也以相似的對(duì)比傳遞了哲思。

（3）右圖描繪了古代將士們整裝集結(jié)、同仇敵愾，誓要并肩作戰(zhàn)的場(chǎng)景，請(qǐng)寫出體現(xiàn)將士們同穿戰(zhàn)袍、共赴戰(zhàn)場(chǎng)的兩句詩(shī)：

?

。(1)君子喻于義

小人喻于利(2)人生代代無(wú)窮已

江月年年望相似(3)示例一:豈曰無(wú)衣

與子同袍示例二:豈曰無(wú)衣

與子同澤示例三:豈曰無(wú)衣

與子同裳（十二）（1）小趙在敦煌莫高窟參觀時(shí)，看到有箜篌這種樂器，仿佛聽到了它時(shí)而清脆高亢、時(shí)而低徊婉轉(zhuǎn)的樂音，不由得想起李賀《李憑箜篌引》中的兩句：“

，

?！保?）情境想象法是背誦名篇的重要方式，如我們?cè)诒痴b《歸去來(lái)兮辭》中“

，

”時(shí)，可以想象詩(shī)人端起酒杯自斟自酌、欣賞著亭子里的樹木面露喜色的畫面，以加深記憶。（3）與圖中情境相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“

，

?！?、昆山玉碎鳳凰叫

芙蓉泣露香蘭笑2、引壺觴以自酌

眄庭柯以怡顏

3、縱一葦之所如

凌萬(wàn)頃之茫然

舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣小舟從此逝，江海寄余生

玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉）（十三）（(1)宗獻(xiàn)《石鐘記》中“，”兩句，以細(xì)膩的筆觸描摹出聲音回蕩，漸趨沉寂的狀態(tài)。(2)《蜀道難》中人們聽聞蜀道之難時(shí)“

”和《琵琶行》中琵琶女自敘年世時(shí)“

”兩句都借面部表情變化展現(xiàn)人物微妙的心理。(3)與右圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“

，

?！?1)桴止響騰

余韻徐歇

(2)使人聽此凋朱顏

整頓衣裳起斂容

(3)示例一：金戈鐵馬

氣吞萬(wàn)里如虎(想當(dāng)年

金戈鐵馬)示例二：戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流

示例三：樓船夜雪瓜洲渡

鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

示例四：夜闌臥聽風(fēng)吹雨

鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)（十四）(1)王老先生潛心書畫，不慕名利，堅(jiān)守藝術(shù)本心。面對(duì)質(zhì)疑與誤解，他以張孝祥《念奴嬌·過(guò)洞庭》中的“

，

”兩句自勉，表明自己內(nèi)心光明澄澈、冰潔自持。(2)李老師深耕古籍整理領(lǐng)域數(shù)十年，常為了破解疑難而伏案研究。他曾引用《論語(yǔ)》中的“

，

”兩句，表達(dá)自己為追求真理，即使付出生命也心甘情愿的堅(jiān)定信念。(3)與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“

，

?！?1)孤光自照

肝肺皆冰雪(2)朝聞道

夕死可矣(3)示例一：連峰去天不盈尺

枯松倒掛倚絕壁示例二：松生青石上

泉落白云間示例三：亭亭山上松

瑟瑟谷中風(fēng)示例四：遙望山上松

隆冬不能凋（十五）（1）戰(zhàn)友聚會(huì)時(shí)，老連長(zhǎng)用陸游《書憤》中的“________________，________________”兩句，來(lái)回憶戍守邊疆的生活，引發(fā)了戰(zhàn)友們的共鳴。

（2）小剛?cè)ノ靼猜糜?，?dǎo)游介紹秦人奢侈生活，談到秦人將掠奪來(lái)的寶物賤用時(shí)，他想到了《阿房宮賦》中“________________，________________”兩句。

（3）文人寫音樂，常常使用比喻修辭來(lái)表現(xiàn)音樂結(jié)束給人的感受，如“________________，________________”。1、樓船夜雪瓜洲渡

鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

2、鼎鐺玉石

金塊珠礫

3

曲終收撥當(dāng)心畫

四弦一聲如裂帛（余音裊裊，不絕如縷）（十六）(1)回到闊別已久的老家，看到院中祖父栽種的那棵梧桐樹，小文不禁想起《項(xiàng)脊軒志》里“

，

”的句子，頓生物是人非之感。(2)在都市忙碌多年后，李先生決定辭職回鄉(xiāng)，他在朋友圈寫下《歸去來(lái)兮辭》中“

，

”，表明渴望回家的迫切心境。(3)春日雅集，好友圍坐庭院，品茗賞花，行“花”字飛花令。輪到你時(shí)，你隨口吟出“

，

”的名句，既貼合賞花場(chǎng)景，又盡顯文士雅趣。(1)庭有枇杷樹

吾妻死之年所手植也(2)歸去來(lái)兮

田園將蕪胡不歸(3)示例一：春花秋月何時(shí)了

往事知多少示例二：日出江花紅勝火

春來(lái)江水綠如藍(lán)示例三：人面不知何處去

桃花依舊笑春風(fēng)示例四：無(wú)可奈何花落去

似曾相識(shí)燕歸來(lái)示例五：夜來(lái)風(fēng)雨聲

花落知多少（十七）1)小張的家鄉(xiāng)大力發(fā)展生態(tài)旅游，村居環(huán)境煥然一新，他在朋友圈用杜甫《客至》中的“________，________”兩句來(lái)形容如今環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)和諧的宜人景象。(2)閱讀經(jīng)典時(shí)，有些人只滿足于背誦名句、了解逸聞，不去探尋其中的思想內(nèi)核與精神價(jià)值，偏離了閱讀本真。如果用韓愈《師說(shuō)》中的話來(lái)評(píng)價(jià)，可以是：“________，________。”(3)與右圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“________，________?！保?）舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來(lái)

（2）小學(xué)而大遺，吾未見其明也

（3）引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏

花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親（十八）(1)第十五屆全運(yùn)會(huì)開幕式上，當(dāng)夜幕降臨，彩光劃過(guò)，巨型飛天鰲魚燈“游”入會(huì)場(chǎng)。觀看直播的喜洋洋同學(xué)不禁吟誦出辛棄疾《青玉案·元夕》中的名句：“______，__________”。2)宇文強(qiáng)老師在教授《阿房宮賦》時(shí)說(shuō)，杜牧用兩句話警示唐朝統(tǒng)治者，要以秦王朝的覆滅為鑒，若不能從歷史興亡中吸取教訓(xùn)，只會(huì)重蹈覆轍。這兩句是：“______，_________”。(3)2025年3月，惠州城市形象LOGO(如下圖)正式亮相，半城山色半城湖，既形象又富于創(chuàng)意。其實(shí)，古詩(shī)文中有許多名句都描繪了有山有水的自然風(fēng)光，如“________，_____________”。（1）玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞（2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也（3）示例一：落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明示例二：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村示例三