四年級語文綜合測試卷范本測試說明本測試卷圍繞四年級語文核心素養(yǎng)設(shè)計，涵蓋基礎(chǔ)知識積累、閱讀理解、書面表達三大模塊，旨在全面考察學(xué)生的語文能力。測試時長90分鐘，總分100分。請同學(xué)們靜心審題，規(guī)范作答，書寫力求工整美觀。第一部分積累與運用（35分）一、字詞樂園（15分）1.看拼音，寫詞語（結(jié)合語境書寫更清晰哦）。（5分）（1）měilì（）的xiàtiān（），我們在cāochǎng（）上追逐嬉戲。（2）爺爺?shù)膖íngyuàn（）里，júhuā（）迎著秋風(fēng)綻放。2.選字組詞（把序號填進括號，別讓漢字“迷路”啦）。（4分）（1）①帶②戴：____領(lǐng)愛____彩____穿____（2）①作②做：____業(yè)____事____文____手工3.詞語魔法屋（補全詞語，再選一個造句，讓詞語“活”起來）。（6分）（）（）斑斕（）（）盡染提（）吊（）（）（）手快百（）百（）（）（）耳赤造句：________________________________________________二、語句天地（12分）4.句子變變變（按要求改寫，感受語言的奇妙）。（6分）（1）原句：秋天的雨，把黃色給了銀杏樹。（改為“被”字句）________________________________________________（2）原句：他跑得像兔子一樣快。（用“像”寫個比喻句，比如寫云朵、星星……）________________________________________________（3）原句：我怎么能忘記老師的教導(dǎo)呢？（改成陳述句，語氣悄悄變一變）________________________________________________5.口語小舞臺（班級要辦“好書推薦會”，你是“推薦官”啦）。（6分）推薦一本你最愛的書，說清推薦理由（比如書里的故事多有趣？哪個角色讓你難忘？）：________________________________________________三、文化積累（8分）6.古詩小達人（把詩句補充完整，感受古人的詩意）。（4分）（1）____，最是橙黃橘綠時。（蘇軾《贈劉景文》）（2）兩岸青山相對出，____。（李白《望天門山》）7.傳統(tǒng)節(jié)日連連看（把節(jié)日和習(xí)俗牽牽手，別認錯啦）。（4分）春節(jié)——賞月、吃月餅中秋節(jié)——貼春聯(lián)、吃餃子端午節(jié)——掃墓、踏青清明節(jié)——賽龍舟、吃粽子第二部分閱讀理解（35分）一、現(xiàn)代文閱讀：《校園里的梧桐樹》（20分）校園里的梧桐樹，是我們的好朋友。春天，梧桐樹上冒出嫩綠的葉子，像一個個好奇的小精靈，張望著校園的一切。夏天，樹葉長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把校園遮成了“綠帳篷”，我們在樹下乘涼、講故事。秋天，梧桐葉染成了金黃，一陣風(fēng)過，葉子打著旋兒飄落，像一群蝴蝶在跳圓舞曲。冬天，梧桐樹的葉子落光了，它靜靜站著，像一位守護校園的沉默衛(wèi)士。我愛校園里的梧桐樹，它陪著我們度過了一年又一年的美好時光。1.短文有____個自然段，第2自然段寫了梧桐樹____（季節(jié)）的模樣。（2分）2.用“____”畫出文中的比喻句，選一句說說：把____比作____，多有趣呀?。?分）3.為什么說梧桐樹是“我們的好朋友”？從短文中找找線索，說給老師聽聽。（6分）4.仿照第2自然段的結(jié)構(gòu)，寫寫你喜歡的植物在某一季節(jié)的樣子（比如春天的迎春花、夏天的荷花……）。（8分）二、小古文閱讀：《司馬光》（節(jié)選）（15分）群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1.文言小助手（解釋加點字，走進古人的世界）。（4分）（1）群兒戲于庭：____（2）眾皆棄去：____2.句子翻譯官（用自己的話說說句子的意思，別被文言“嚇住”哦）。（6分）光持石擊甕破之，水迸，兒得活。________________________________________________3.人物小評價（讀完故事，你覺得司馬光是什么樣的孩子？說說理由）。（5分）________________________________________________第三部分寫作表達（30分）題目：那次，我真____提示：生活里，總有一些事讓我們難忘——也許是第一次做飯的慌張，也許是幫助別人的快樂，也許是犯錯后的后悔……把題目補充完整，寫一件事，把經(jīng)過寫清楚，把心里的感受說出來。字數(shù)不少于400字。要求：1.內(nèi)容具體，語句通順，感情要“藏”在字里行間；2.書寫工整，別讓錯別字“搗亂”；3.文中不用出現(xiàn)真實校名、人名哦。評分參考（供老師使用）積累與運用：字詞書寫、語句邏輯、文化常識的準(zhǔn)確性均為評分點，錯別字、邏輯混亂酌情扣分；閱讀理解：現(xiàn)代文關(guān)注內(nèi)容概括、修辭賞析、語言表達的生動性；小古文關(guān)注文言字詞理解、句子翻譯的準(zhǔn)確性