小升初修改病句、擴(kuò)句、縮句專(zhuān)題訓(xùn)練開(kāi)心一刻1、中國(guó)隊(duì)大勝日本。中國(guó)隊(duì)大敗日本。這兩句都是中國(guó)隊(duì)贏了,中國(guó)的語(yǔ)言真奇妙??！2、錘不破殺豬的和賣(mài)茶的打賭。殺豬的說(shuō)：“用鐵錘錘蛋錘不破。”賣(mài)茶的說(shuō)：“錘得破!”殺豬的說(shuō)：“錘不破！”賣(mài)茶的不服氣，拿來(lái)一個(gè)雞蛋，用錘子使勁打下去，雞蛋破了。說(shuō)：“這不是破了嗎?”殺豬的說(shuō)：“蛋是破了，可我說(shuō)的是錘不破啊!”說(shuō)著他指指鐵錘?！板N不破”是語(yǔ)法關(guān)系不同的歧義詞組：當(dāng)“錘”是名詞時(shí)，它是主謂詞組，當(dāng)“錘”是動(dòng)詞時(shí)，它是述補(bǔ)詞組。3、一滴就靈顧客：“癬藥，價(jià)錢(qián)多少?”店員：“每瓶3角!”顧客：“一滴，賣(mài)多少錢(qián)?”店員：“怎么可以買(mǎi)一滴?起碼一瓶。”顧客：“你們廣告上明明說(shuō)：一滴就靈!”“一滴就靈”可以是主謂關(guān)系，意思是“一滴的藥就能產(chǎn)生靈驗(yàn)的效果”，也可以是連謂結(jié)構(gòu)，緊縮復(fù)句，意思是只要滴一點(diǎn)兒，馬上就靈。山東有個(gè)軍閥，有一次去給大學(xué)生講話(huà)：“（1）今天到會(huì)的人數(shù)十分茂盛，（2）敝人實(shí)在很感冒。你們都是大學(xué)生，（3）懂得七八國(guó)的英文，我不懂這些，（4）今天真是鶴立雞群了?！闭?qǐng)對(duì)這個(gè)軍閥說(shuō)話(huà)中的病句進(jìn)行修改。不學(xué)無(wú)術(shù)的草包軍閥病句修改A：搭配不當(dāng)a、他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）b、滅絕的恐龍，是受到外界環(huán)境的各種變化造成的。（主謂搭配不當(dāng)，把“滅絕的恐龍”改成“恐龍的滅絕”）c、十月的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。（主賓搭配不當(dāng)，把“十月的北京”改為“北京的十月”）d、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大成績(jī)，但絕不能驕傲。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，把“但”改為“也”）B：語(yǔ)序不當(dāng)a、我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的毛病。b、每一位學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一名建設(shè)祖國(guó)的有用人才。（狀語(yǔ)“將來(lái)”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“成為”之前）c、為了寫(xiě)好這篇通訊，他深入了解了許多張老師的先進(jìn)事跡。（定語(yǔ)“許多”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“先進(jìn)事跡”之前）d、兩輛新舊自行車(chē)，騎起來(lái)就是不一樣?。⌒屡f兩輛自行車(chē)，騎起來(lái)就是不一樣??！C：不合乎事理a、為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話(huà)中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉“不”）b

、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是三好學(xué)生的重要條件。在“三好學(xué)生”前加上“能否成為”。c、學(xué)校沒(méi)有一個(gè)人否認(rèn)今年能在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新局面不是師生共同努力的結(jié)果。（將“不是”改成“是”）d、這樣感人的事跡，你難道沒(méi)有不受震動(dòng)嗎？（這句話(huà)中的“沒(méi)有不受”是雙重否定，用在反問(wèn)句中，導(dǎo)致意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“沒(méi)有”）e、春天來(lái)了，桃花、梨花、菊花、荷花都開(kāi)了。

（把菊花、荷花改為杏花、迎春花等春天開(kāi)的花）大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問(wèn)的，可以詢(xún)問(wèn)和交流8D:指代不明、有歧義a、今天小明和小光打架了，老師批評(píng)了他。把“他”改為“小明”或“小光”或“他們”b

、今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。

“自己”指代不明，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應(yīng)改為“我”。c、我一定說(shuō)服老師和你一起去。既可理解為“我和你一起去”,也可理解為“老師和你一起去”。d、曾記否，我與你認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還是個(gè)十來(lái)歲的少年，純真無(wú)瑕，充滿(mǎn)幻想。句中的“還是個(gè)十來(lái)歲的少年”對(duì)象不明，既可以理解為“我”，也可以理解為“你”，應(yīng)在該分句前補(bǔ)上主語(yǔ)“我”或“你”。

E、成分殘缺

a、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。把“由于”和“她”調(diào)換順序。b、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。把“通過(guò)”或“使”去掉。c、雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書(shū)。缺少主語(yǔ)。d、我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。在句末加上“的道路”。F、重復(fù)啰嗦:a、《草原》的作者是老舍寫(xiě)的。（“作者是”和“寫(xiě)的”重復(fù)）b、他聚精會(huì)神地坐在那里，專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課。（“聚精會(huì)神地”和“專(zhuān)心地”去一個(gè)）

c、這句話(huà)的后面，包容了多么豐富的“無(wú)聲”的潛臺(tái)詞啊。（潛臺(tái)詞已是無(wú)聲的了，“無(wú)聲”多余）d、我不禁忍不住笑出聲來(lái)。（“不禁”和“忍不住”去掉一個(gè)。）病句修改類(lèi)型A：搭配不當(dāng)B：語(yǔ)序不當(dāng)C：不合乎事理D:指代不明、有歧義E：成分殘缺F：重復(fù)啰嗦病句修改原則：一、原意必保留二、修改盡量少三、病因要查清病句修改方法：一、讀二、找三、改四、查操練：修改病句活頁(yè)練習(xí)縮句縮句，就是把“枝繁葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑肌Ｕl(shuí)/什么+是什么，做了什么，怎么樣縮句：1、美麗的草原是牧民們心愛(ài)的家。草原是家。2、全體同志都高興得跳了起來(lái)。同志高興。3、各位好心人來(lái)幫我。好心人來(lái)幫我。4、北京這家公司是全國(guó)聞名的百姓信得過(guò)的好公司。這家公司是好公司。5.大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。

大熊貓吃著竹葉。秘訣：1、縮句時(shí)，“的”“地”之前的修飾、限制成分要去掉，“得”后的補(bǔ)充、說(shuō)明部分要去掉。2、與句子意思有關(guān)的詞語(yǔ)不能刪，完整的詞語(yǔ)不能刪除一部分。3、句子基本意思不變，原句的結(jié)構(gòu)不改變，縮寫(xiě)后仍然是句子?？s句：1、他狠狠地瞪了她一眼。他瞪了她。2、我曾經(jīng)游覽過(guò)美麗的桂林。我游覽過(guò)桂林。3、同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)著語(yǔ)文知識(shí)。同學(xué)們學(xué)著知識(shí)。4、學(xué)校里的學(xué)生認(rèn)真地把教室的桌子擦干凈。學(xué)生把桌子擦。5、美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。琥珀被大海卷。6、我們?cè)谇宄旱暮铀镉斡尽Ｎ覀冇斡?。秘訣：4、“著、了、過(guò)”必須保留。5、“把”字句和“被”字句應(yīng)保留把+受體被+受體。6、表示方位的詞組（“在...下”“在...里”“在...外”“在...中”）應(yīng)該完整地去掉。擴(kuò)句擴(kuò)句，與縮寫(xiě)剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上修飾補(bǔ)充成份，使句子的意思更具體形象，充實(shí)豐滿(mǎn)。（最少要擴(kuò)兩處）星星眨眼。夜空中的星星調(diào)皮地對(duì)我眨眼。草地盛開(kāi)著鮮花。綠油油的草地上盛開(kāi)著五顏六色的鮮花。練習(xí)：1.我們走過(guò)來(lái)。

2.遠(yuǎn)方有一條彩虹。

3.列車(chē)奔馳。

4.小蜜蜂飛來(lái)飛去。

5.浪花跳躍。

6.黑熊表演節(jié)目

7.鮮花盛開(kāi)了。

8.小華做操。仿句仿什么？仿例句的“形”——句式、修辭仿例句的“神”——內(nèi)在的意蘊(yùn)仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫(xiě)出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。仿句的基本要求。

1、話(huà)題和感情色彩要一致。仿句在話(huà)題上要與例句一致，除非給了另外的話(huà)題。2、句式要相同。仿句句式要與例句相同。

3、修辭要相同。仔細(xì)研讀例句所用修辭，仿句應(yīng)使用與例句同樣的修辭方法。

4、結(jié)構(gòu)一致。仿句的句子成分組合方式、修飾限制的構(gòu)成方式均應(yīng)與例句相同。

一、內(nèi)容話(huà)題有內(nèi)在聯(lián)系，感情色彩一致。例：古往今來(lái)，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做出過(guò)非常尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。試想，如果沒(méi)有李時(shí)珍跋山涉水，嘗遍百草，沒(méi)有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不輟，哪會(huì)有醫(yī)藥著作《本草綱目》的問(wèn)世!內(nèi)容示例1：如果沒(méi)有孫悟空降妖除魔……內(nèi)容示例2：如果沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)……內(nèi)容示例3：如果沒(méi)有李四光潛心治學(xué)……二、句式，要與例句相同，注意修辭手法。例：海是水的一部字典。浪花是部首，濤聲是音序，魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。答案示例：天空是一首美妙樂(lè)章，晨曦是開(kāi)頭，晚霞是結(jié)尾，飛鴻、歸雁是它的標(biāo)點(diǎn)。三、結(jié)構(gòu)，要與例句一致，注意短句類(lèi)型。