第20課《狼》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計第20課《狼》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1．能準確朗讀課文，掌握重點字音、字形，積累文言詞匯，理解文章大意。

2.能通過分析屠戶和狼的形象，理解文章主旨，體會作者的情感。

3.能學(xué)習(xí)本文生動刻畫、敘議結(jié)合的寫作手法，感受文章的藝術(shù)魅力。

二、教學(xué)重難點：

重點：掌握重點字音、字形，積累文言詞匯。

難點：學(xué)習(xí)本文刻畫生動、敘議結(jié)合的手法，理解文章寓意。

三、教學(xué)過程

【導(dǎo)語設(shè)計】

人們常說，“狹路相逢，勇者勝”，但我們面對狡詐兇殘的敵人時，真的僅靠匹夫之勇就能取勝嗎？不一定吧。狼，可真稱的上是最聰明最兇狠的動物了，它們“前后夾擊”的戰(zhàn)術(shù)可以說打遍天下無敵手。

可是，要是它們遭遇了人，又會怎樣呢？今天我們就學(xué)習(xí)“狹路相逢，智者勝！"看一看人與狼斗爭中展現(xiàn)出來的智慧。

【背景介紹】

作家簡介

蒲松齡：字留仙，別號柳泉居士，世稱“聊齋先生”，清代文學(xué)家。蒲松齡一生懷才不遇，窮困潦倒。19歲中功名，但此后屢試不第，直到71歲才再中，4年后便死去。

背景資料

《聊齋志異》（簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》）是中國清朝小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集。全書共有短篇小說491篇（張友鶴《聊齋志異會校會注會評本》）（朱其鎧《全本新注聊齋志異》為494篇）。

它們或揭露封建統(tǒng)治的黑暗，或抨擊科舉制度的腐朽，或反抗封建禮教的束縛，具有豐富深刻的思想內(nèi)容。描寫愛情主題的作品，在全書中數(shù)量最多，它們表現(xiàn)了強烈的反封建禮教的精神。其中一些作品，通過花妖狐魅和人的戀愛，表現(xiàn)了作者理想的愛情。

文體知識

志怪小說是中國古典小說形式之一，以記敘神異鬼怪故事傳說為主要內(nèi)容。蒲松齡的《聊齋志異》為志怪小說的代表之一。

【整體感知】

字詞積累

綴（zhuì）窘（jiǒng）苫（shàn）蔽弛（chí）

眈（dān）瞑（míng）隧（suì）尻（kāo）黠（xiá）

劃分節(jié)奏

一屠/晚歸，擔(dān)中/肉盡，止有/剩骨。途中/兩狼，綴行/甚遠。

屠懼，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍從。復(fù)/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已盡矣，而/兩狼/之并驅(qū)/如故。

屠/大窘，恐/前后受其敵。顧/野/有麥場，場主/積薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛擔(dān)/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。

少時，一狼/徑去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又數(shù)刀/斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視/積薪后，一狼/洞/其中，意/將隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/斷其股，亦/斃之。乃悟/前狼/假寐，蓋以/誘敵。

狼/亦黠矣，而/頃刻兩斃，禽獸/之變詐/幾何哉？止增/笑耳。

內(nèi)容概覽

有個屠戶天晚回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。

屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟從。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。

屠戶處境困迫，為難，恐怕前后一起遭受它們的攻擊。看見野地里有一個打麥場，場主人在打麥場里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶?/p>

過了一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼似乎閉上眼睛，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在積薪中打洞，想要從通道進入從背后對屠戶進行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死，禽獸的詭詐手段能有多少?。恐皇窃黾有α狭T了。

【文本探究】

任務(wù)一：品鑒語句·探究屠戶和狼的形象特點

1.朗讀課文，找出能夠概括文章中心的語句，圈出此句中的重點詞語。

預(yù)設(shè)：

狼亦黠矣，而頃刻兩斃。禽獸之變詐幾何哉止增笑耳。

2.“黠（狡猾）"和“變詐（巧變詭詐）”是作者對狼形象的總結(jié)。在文中畫出關(guān)于兩只狼的語句，說說作者筆下狼“黠"變詐”的具體表現(xiàn)。

預(yù)設(shè)：

（1）課文語句：一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

批注：從兩只狼下手的時間看其“黠"?！耙煌劳須w”中“晚"可以看出狼專門選擇晚上時間出動,而且專挑那些晚上回家的勢單力薄的人下手，可見可見其“黠”。

（2）課文語句：

……途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復(fù)投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故。

批注：從兩只狼變換追趕屠戶的節(jié)奏來看其“黠"。兩狼一開始“綴行甚遠”，然后“仍從”，再“并驅(qū)”，對屠戶造成極大的心理壓迫。當屠戶“骨已盡矣"后，兩只狼開始緊緊追趕，使屠戶的心理從“懼”到“大窘”，幾乎達到了不戰(zhàn)而勝的效果。

（3）課文語句：少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。

批注：從誘敵之狼看其“黠”。“犬坐于前”，“目似瞑，意暇甚”，“惡狼"變“良犬”，誘敵之狼演技高超，可見其“黠"。

（4）課文語句：（屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。狼不敢前,眈眈相向。）少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。

批注：從時間副詞看其“變詐”?！吧贂r"久之”兩個時間副詞，可見當雙方陷入了對峙狀態(tài)時，狼很短時間內(nèi)兩只狼就調(diào)整了策略，可見其“變詐"。

（5）課文語句：（屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。）方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。

批注：從偷襲之狼看其“變詐”?！啊八砣?雖“久之”，才“半人"。狼在草垛之中打洞，屠戶竟然不覺，說明其動作之輕，小心翼翼。且前狼已斃，它仍在挖洞，說明其聚精會神。由此可見其“變詐”。

小結(jié)：從以上分析，可見狼的貪婪和狡猾。

任務(wù)二：深入探究·理解文章主旨

1.文章結(jié)尾的議論句直接點明了文章主旨，請你結(jié)合這句話說說這個故事告訴我們什么道理？

預(yù)設(shè)：

人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動物，而惡勢力終將自取滅亡。

2.在作者看來“止增笑耳"的僅僅是狼嗎結(jié)合下面材料鏈接，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

鏈接材料一:

蒲松齡(1640-1715)，世稱聊齋先生，清代杰出文學(xué)家。一生懷才不遇，窮困潦倒?？部赖脑庥龊烷L期艱辛的生活，使他對當時社會的黑暗，官場的腐敗和科舉制度的腐朽有較深地認識和體會，這為他創(chuàng)作《聊齋志異》奠定了基礎(chǔ)。《聊齋志異》多數(shù)作品通過談狐說鬼的手法，對當時社會的腐敗、黑暗進行批判。郭沫若先生為蒲氏故居題寫對聯(lián)，“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，這個贊語道出了《聊齋志異》的精髓。

鏈接材料二:

狼以貪死，以詐死，恃爪牙而亦死，乃知禽獸之行，決不可為。

——何垠(清)

預(yù)設(shè)：“止增笑耳"的還有像狼一樣兇殘，貪婪，陰險，狡詐的惡人、惡勢力。

3.魯迅曾經(jīng)這樣評價蒲松齡的《聊齋志異》:“描寫委曲，敘次井然，……偶述瑣聞，亦多簡潔，故讀者耳目，為之一新?！?《中國小說史略》第二十二篇)所謂“委曲"和“簡潔”，既體現(xiàn)在文章語言文字的豐富內(nèi)涵上，也體現(xiàn)在作者在文中寄寓的道理上。自主思考，與同學(xué)討論《狼》這篇文章的主題是否可以有更多元的理解。

預(yù)設(shè)：

示例1：狼無論多么狡猾也不是人的對手，人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動物。

示例2：一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后的下場是自取滅亡。

示例3：對待惡勢力，不能存在幻想，不能妥協(xié)讓步，必須勇于斗爭、巧于斗爭。

示例4：對待邪惡勢力，要像屠戶那樣除惡務(wù)盡，不留后患。

任務(wù)三：多元思考·全面認識狼的內(nèi)涵意蘊

1.下面是一些與狼有關(guān)的成語，你能再列舉出幾個來嗎？從這些成語來看，在中國傳統(tǒng)文化中，狼的形象是怎樣的？你是如何看待狼的這種傳統(tǒng)形象？

狼狽為奸狼奔豕突如狼似虎狼吞虎咽

狼心狗肺狼子野心鬼哭狼嚎引狼入室

預(yù)設(shè)：

狼狽不堪狼煙四起鷹視狼步豺狼當?shù)缆暶墙謇秦澥蟾`

這些成語多是貶義詞，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化對狼的排斥。

2.詞的意義是不斷發(fā)展豐富的?！袄?還有沒有更豐富的內(nèi)涵意蘊？

預(yù)設(shè)：

狼性團隊。狼性團隊具有永不言棄、觀察敏銳、勇于奉獻的精神與團隊意識，管理者即為團隊中的“頭狼”。

戰(zhàn)狼。戰(zhàn)狼中隊，是特種部隊中的特種部隊?！袄?象征著中國軍人的英勇無畏。

披著羊皮的狼。表現(xiàn)了狼性之狡猾、詭計多端，形容人面獸心的偽君子。

明確：狼性是極為復(fù)雜的。

語文實踐活動

循《狼》探微：在生死交鋒里打撈認知與勇氣的微光

活動背景

依托《狼》中屠戶與狼的認知迭代、力量博弈及擺脫方式轉(zhuǎn)變，助學(xué)生深悟文本里的生存智慧與人性思考。

任務(wù)要求

朗讀“綴行甚遠”“暴起殺狼"等片段，分組探究人狼認知/力量變化，討論屠戶決斷緣由，分享感悟，概括文章人狼生死博弈中的認知與勇氣內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

厘清敵我認知之變

【原文片段】

綴行甚遠

【活動內(nèi)容】

如果你在閱讀時想象“綴行甚遠”的畫面，你會如何描述狼跟蹤屠戶的細節(jié)？試著用動作和神態(tài)來豐富你的想象。

【文本解讀】

在故事開頭，屠戶傍晚歸家時遇到兩只狼，它們“綴行甚遠”，即緊緊跟隨、不肯離去。這反映了狼對食物的本能渴望，屠戶最初將狼視為可安撫的對象，因此采用“投以骨”的方式試探脫身。狼的窮追不舍凸顯了它們的貪婪，但屠戶此時還未意識到危險的本質(zhì)，僅以為投喂剩骨就能化解沖突。這一階段，屠戶對狼的認知停留在表面，誤以為狼的意圖可通過妥協(xié)滿足。

【原文片段】

骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故

【活動內(nèi)容】

當讀到“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故"時，你能推測屠戶心理發(fā)生了怎樣的變化？試試結(jié)合上下文來推理他的情緒轉(zhuǎn)折。

【文本解讀】

屠戶投盡剩骨后，發(fā)現(xiàn)狼依然并肩追趕，這才醒悟狼的真正目標是自身性命。認知從“可安撫”變?yōu)椤安豢烧{(diào)和”，屠戶意識到人狼矛盾是你死我活的關(guān)系。這一轉(zhuǎn)折迫使他放棄妥協(xié)，轉(zhuǎn)而尋求自衛(wèi)。狼的貪婪在此暴露無遺，屠戶的恐懼化為決斷，為后續(xù)行動埋下伏筆。

【原文片段】

暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之

【活動內(nèi)容】

閱讀“暴起，以刀劈狼首”時，你認為屠戶為何選擇突然進攻？試著分析他的動作如何體現(xiàn)認知的深化。

【文本解讀】

屠戶在認清狼的貪婪后，果斷“暴起"進攻，先發(fā)制人劈狼首，并補刀確保斃命。這體現(xiàn)了他認知的第二個階段：狼不可信，唯有主動消滅才能自保。行動中的狠準快，源于屠戶職業(yè)的訓(xùn)練，也顯示他對狼的意圖已徹底清醒——拖延只會助長狼的狡詐。

【原文片段】

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

【活動內(nèi)容】

讀到“乃悟前狼假寐”時，你能找出文中哪些細節(jié)暗示了狼的偽裝？嘗試對比狼的行為前后變化來解密它們的計謀。

【文本解讀】

屠戶殺死眼前狼后，檢查積薪才發(fā)現(xiàn)后狼鉆洞偷襲，這才明白前狼“犬坐于前，目似瞑"是假寐誘敵。認知的第三階段揭示狼不僅貪婪，更狡猾善謀。倘若屠戶未被迷惑，或未檢查后方，就可能遭夾擊。這一醒悟凸顯了認知深度對生存的關(guān)鍵性——輕信表象會致命。

【原文片段】

綴行甚遠（狼的視角）

【活動內(nèi)容】

從狼的視角看“綴行甚遠”，你認為它們?yōu)楹握J為屠戶怯懦？試著用狼的心理來演繹它們的錯誤判斷。

【文本解讀】

狼通過屠戶反復(fù)投骨的行為，誤判其怯懦，以為可輕松得手。這反映了狼認知的第一階段：僅看到人的退讓，忽視潛在反抗力。它們的跟蹤策略基于淺層試探，未料到屠戶會絕地反擊。

【原文片段】

眈眈相向

【活動內(nèi)容】

當狼“眈眈相向"時，你能從文中找出哪些線索說明它們開始重新評估屠戶？試著分析僵局如何暴露狼的認知局限。

【文本解讀】

屠戶持刀防御后，狼“不敢前，眈眈相向”，進入認知第二階段：意識到屠戶不再退縮。但狼仍低估人性，以為分兵夾擊可穩(wěn)贏，未料屠戶的果斷和技巧。狼的認知停留在動物本能，忽略人在危機中的潛能，最終導(dǎo)致“頃刻兩斃"。

剖析對立力量之變

【原文片段】

兩狼之并驅(qū)如故

【活動內(nèi)容】

閱讀“兩狼之并驅(qū)如故”時，你能畫出人狼力量對比的示意圖嗎？試試用箭頭標注雙方的進退來直觀感受局勢。

【文本解讀】

故事初期，狼并肩追趕，屠戶不斷投骨退讓，力量對比呈狼強人弱。狼掌控主動權(quán)，屠戶的“大窘"心理凸顯劣勢。這一階段，沖突的張力源于狼的群體優(yōu)勢與人的孤立無援。

【原文片段】

弛擔(dān)持刀

【活動內(nèi)容】

當屠戶“弛擔(dān)持刀”時，你認為這一動作如何扭轉(zhuǎn)力量平衡？試著模擬當時場景來體驗攻守轉(zhuǎn)換。

【文本解讀】

屠戶棄骨持刀，標志進入相持階段。狼因刀威懾而“眈眈相向”，雙方暫陷僵局。這一轉(zhuǎn)變體現(xiàn)屠戶從被動轉(zhuǎn)為主動防御，力量對比開始均衡。狼的遲疑給了屠戶喘息之機，為反攻鋪墊。

【原文片段】

暴起，以刀劈狼首

【活動內(nèi)容】

讀到“暴起”進攻時，你能用角色扮演的方式演繹屠戶如何把握時機嗎？試試分析他的動作鏈如何實現(xiàn)力量逆襲。

【文本解讀】

屠戶看準狼假寐的松懈，突然“暴起"劈狼首，連續(xù)進攻確保斃命。這一行動將力量徹底轉(zhuǎn)向人方，屠戶憑職業(yè)技巧速戰(zhàn)速決。狼的分兵策略反削弱自身，屠戶逐個擊破，化解了“前后受敵”的危機。

【原文片段】

一狼徑去，其一犬坐于前

【活動內(nèi)容】

當狼兵分兩路時，你能推測它們?yōu)楹芜x擇假寐和鉆洞？試著用策略游戲的角度分析這一計謀的得失。

【文本解讀】

狼“徑去"與“犬坐”的分工，本意是減少傷亡的妙計，卻因打洞延誤時機，反被屠戶識破。這揭示力量轉(zhuǎn)