荷花學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，培養(yǎng)語(yǔ)感，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.借助圖片、視頻等直觀手段，理解課文內(nèi)容，欣賞荷花的美麗姿態(tài)，體會(huì)作者豐富的想象，提高形象思維能力和審美鑒賞能力。3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新思維，能夠?qū)ξ闹械拿鑼?xiě)提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。4.激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)觀察自然、感受自然之美的意識(shí)，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。新課導(dǎo)入精讀細(xì)研，感悟文意學(xué)習(xí)課文第1自然段默讀第1自然段，從這一段中你知道了什么？“一進(jìn)門就聞到一陣清香”說(shuō)明什么？荷花的香味很濃郁精讀細(xì)研，感悟文意學(xué)習(xí)課文第2自然段自由朗讀第2自然段，想一想：這一段描寫(xiě)了荷花的哪些方面？荷葉：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。荷花：白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。精讀細(xì)研，感悟文意（1）這里把荷葉比作碧綠的大圓盤，有什么好處？比喻的修辭手法，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象，讓讀者更能感受到荷葉的顏色和形狀美。精讀細(xì)研，感悟文意（2）“冒”字有什么妙處？“冒”字更能表現(xiàn)出荷花的生機(jī)勃勃，好像是迫不及待地要展現(xiàn)自己。精讀細(xì)研，感悟文意（3）用自己的話描述荷花的不同姿態(tài)，然后同桌之間互相交流。精讀細(xì)研，感悟文意（4）再次展示荷花不同姿態(tài)的圖片，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片，加深對(duì)課文描寫(xiě)的理解。精讀細(xì)研，感悟文意學(xué)習(xí)課文第3自然段默讀第3自然段，想一想：這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的？如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起！為什么說(shuō)這一池荷花是一大幅活的畫(huà)呢？荷花的美麗姿態(tài)就像一幅畫(huà)，而且是“活的畫(huà)”，因?yàn)楹苫ㄔ谖L(fēng)中搖曳，充滿了生機(jī)。這位畫(huà)家是誰(shuí)呢？大自然精讀細(xì)研，感悟文意學(xué)習(xí)課文第4、5自然段作者為什么會(huì)覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花呢？作者被荷花的美深深陶醉，以至于把自己也融入到了荷花的世界中。精讀細(xì)研，感悟文意找出描寫(xiě)作者動(dòng)作和感受的句子。我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。角色扮演：一部分學(xué)生扮演荷花，模仿文中作者的動(dòng)作和姿態(tài)，另一部分學(xué)生進(jìn)行描述。精讀細(xì)研，感悟文意“過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢?！边@句話說(shuō)明了什么？作者從想象中回到了現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步感受作者對(duì)荷花的喜愛(ài)之情?？偨Y(jié)全文，體會(huì)寫(xiě)法1.主要內(nèi)容：課文先寫(xiě)作者聞到荷花的清香，然后描寫(xiě)了荷花的美麗姿態(tài)，最后展開(kāi)想象，把自己當(dāng)作一朵荷花。2.寫(xiě)作方法：①比喻的修辭手法，如“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”，把荷葉比作大圓盤，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。②排比的修辭手法，如“有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的”，寫(xiě)出了荷花的不同姿態(tài)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。③通過(guò)細(xì)致的觀察和豐富的想象，把荷花寫(xiě)得栩栩如生。拓展延伸仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇描寫(xiě)自己喜歡的一種植物的短文。課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)課文要體會(huì)作者的情感和寫(xiě)作方法