八上道德與法治期末復(fù)習(xí)—必刷主觀題（60題）（解析版）1．閱讀材料，回答問題。2025世界女排聯(lián)賽北京站，中國女排直落三局擊敗法國隊。在比賽中，中國隊?wèi){借強勢發(fā)球（吳夢潔發(fā)球輪連得12分）和嚴(yán)密攔網(wǎng)徹底壓制對手。主教練趙勇稱贊年輕隊員的成長，尤其肯定王奧芊在困難時刻的穩(wěn)定發(fā)揮?？戳松鲜鲂侣劊∮钔瑢W(xué)認為：“社會的發(fā)展離不開每個人的努力，但社會對個人沒什么作用。”結(jié)合材料，請你對小宇同學(xué)的觀點進行辨析?！敬鸢浮啃∮钔瑢W(xué)的觀點是片面的，這是因為:①社會的發(fā)展離不開每個人的努力。社會是由人構(gòu)成的，沒有人就沒有社會，也就沒有社會生活。任何一個社會的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果。②社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件。中國女排此次聯(lián)賽能夠獲得成功，既有隊員們的個人努力，在困難時刻穩(wěn)定發(fā)揮，憑借強勢發(fā)球和嚴(yán)密攔網(wǎng)徹底壓制對手，也離不開教練團隊的悉心指導(dǎo)，隊員之間的通力協(xié)作，國家與社會各界的支持等。③我們既要看到社會的發(fā)展離不開每個人的努力，又要看到社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件?！痉治觥靠键c考查：社會對個人的作用能力考查：調(diào)動和運用知識能力和分析問題能力核心素養(yǎng)：法治意識、責(zé)任意識【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點：社會的發(fā)展離不開每個人的努力，但社會對個人沒什么作用。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。正誤判斷：觀點錯誤。論據(jù)①：社會的發(fā)展離不開每個人的努力；論據(jù)②：社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件。論據(jù)③：我們既要看到社會的發(fā)展離不開每個人的努力，又要看到社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件。第三步：整合信息，組織答案。2．【流行語的變遷】國家語言資源監(jiān)測與研究中心發(fā)布“2024年度中國媒體十大流行語”，分別為：新質(zhì)生產(chǎn)力、人工智能、立德樹人、巴黎奧運會、全球南方、中國游、以舊換新、低空經(jīng)濟、未來產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)。請從走進社會生活的角度談?wù)劇?024年度中國媒體十大流行語”折射出什么現(xiàn)象？你是如何理解這一現(xiàn)象的？【答案】現(xiàn)象：社會生活是不斷變化發(fā)展的。理解：生產(chǎn)工具的變革、科學(xué)技術(shù)的進步、思想觀念的更新，使我們的社會生活日新月異。今天，我們的物質(zhì)生活水平不斷提升，精神面貌昂揚向上，祖國日益繁榮昌盛。【分析】考點考查：社會生活的特點。能力考查：分析和解決問題的能力、理解和應(yīng)用信息的能力。核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】小問1：第一步：審設(shè)問。明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為學(xué)生，需要調(diào)用社會生活的特點的有關(guān)知識分析，可從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：“2024年度中國媒體十大流行語”內(nèi)容覆蓋各個角度→可聯(lián)系社會生活是不斷變化發(fā)展的。第三步：整合信息，組織答案。小問2：本問考查對社會生活不斷變化的理解，可以結(jié)合教材知識進行回答。3．【走進社會生活擁抱廣闊天地】2025年社區(qū)響應(yīng)“全國鄰里互助專項行動”，組織“鄰里互助日”活動，小杰每次都積極參與。在活動中，他幫助獨居老人使用智能健康監(jiān)測設(shè)備、購買生活用品，還和其他志愿者一起向居民宣傳2025年“垃圾分類新國標(biāo)”知識。小杰說：“參與這些活動，不僅能幫助他人，還能讓我感受到自己是社會的一員，很有意義?！?1)結(jié)合材料，小杰的行為屬于什么行為？說說青少年養(yǎng)成這種行為有什么意義?(2)小杰積極融入社會生活的行為意義非凡，但有人說：“每個人都是獨立的，既可以擁抱社會，也可以脫離社會”請你對這種觀點進行評析。【答案】(1)小杰的行為屬于親社會行為。①青少年階段是人的社會化的重要時期，我們應(yīng)該養(yǎng)成親社會行為；②親社會行為促進個人成長和社會進步；③有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可；④能夠為他人帶來溫暖，使人際關(guān)系更加融洽，為社會增添正能量。(2)這種觀點是錯誤的。①人是社會的人，我們都是社會的一員，每個人在社會中都有其相應(yīng)的位置；②人的身份是在社會關(guān)系中確定的；③社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件；④社會的發(fā)展離不開每個人的努力?！痉治觥靠键c考查：親社會行為的表現(xiàn)及意義、個人與社會的關(guān)系。能力考查：運用教材知識分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）小問1：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度

本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用親社會行為的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：積極參與“鄰里互助日”活動、擔(dān)任志愿者宣傳知識→可鏈接親社會行為。

第三步：整合信息，組織答案。小問2：本題考查養(yǎng)成親社會行為的意義，可結(jié)合教材知識進行作答。（2）第一步：讀題，提煉辯題。

觀點：每個人都是獨立的，既可以擁抱社會，也可以脫離社會。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。

正誤判斷：錯誤。論據(jù)：個人與社會的關(guān)系。

第三步：整合信息，組織答案。4．觀察漫畫，回答問題。(1)觀察漫畫一，運用個人與社會的關(guān)系的相關(guān)知識，談?wù)勀愕恼J識。(2)觀察漫畫二，向志愿者學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)親社會行為?【答案】(1)①個人是社會的有機組成部分，人的身份是在社會關(guān)系中確定的。②在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份，每個身份都對應(yīng)著相應(yīng)的責(zé)任。③個人的生存和發(fā)展離不開社會，社會為個人提供物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。(2)①主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身社會實踐。②遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。③積極參與志愿服務(wù)等公益活動，在奉獻中提升自身價值?！痉治觥靠键c考查：個人與社會的關(guān)系、養(yǎng)成親社會行為。能力考查：調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：責(zé)任意識?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用個人與社會的關(guān)系的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：漫畫中“我”有不同的身份，也有不同的社會關(guān)系→人的身份是在社會關(guān)系中確定的。我們具有不同的身份，每個身份都對應(yīng)著相應(yīng)的責(zé)任。個人的生存和發(fā)展離不開社會。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用養(yǎng)成親社會行為的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：漫畫中積極參與志愿服務(wù)奉獻行動→是親社會行為。圍繞培養(yǎng)親社會行為作答。第三步：整合信息，組織答案。5．閱讀材料，回答問題。2025年“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)正如火如荼，某偏遠山村通過直播電商平臺打開了農(nóng)產(chǎn)品銷路。村民李嬸起初對智能手機一竅不通，在駐村工作隊隊員小王的幫助下，她學(xué)會了拍攝短視頻、直播帶貨。如今，李嬸不僅自家的獼猴桃賣出了好價錢，還帶動村里其他婦女組成直播小組，共同學(xué)習(xí)電商技能。半年后，村里的特色農(nóng)產(chǎn)品銷售額翻了三倍，村容村貌也因收入增長發(fā)生了顯著變化，孩子們有了新的圖書角，村口的土路也修成了水泥路。李嬸常說：“以前覺得自己就是個種地的，現(xiàn)在才知道，咱也能跟上時代，為村里做貢獻?！?1)李嬸從“種地的村民”到“直播帶貨帶頭人”，身份的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了個人與社會關(guān)系的哪一觀點？請結(jié)合材料說明。?(2)結(jié)合“個人是社會的有機組成部分”，分析李嬸的直播行為對村莊發(fā)展的作用。?(3)李嬸在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中的成長歷程，如何體現(xiàn)“人的成長離不開社會”？【答案】(1)體現(xiàn)了“人的身份是在社會關(guān)系中確定的，在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份”。李嬸最初身份是“種地的村民”；而在參與數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)、進行直播帶貨中，她又有了“直播帶貨帶頭人”這一新身份，這是在新的社會交往和社會關(guān)系中形成的。(2)個人是社會的有機組成部分，社會的發(fā)展離不開每個人的努力。李嬸的行為促進了村莊經(jīng)濟發(fā)展，進而帶來了村容村貌的改善，如孩子們有了新圖書角、村口土路修成水泥路，讓整個村莊這個“社會”單元變得更美好。(3)①人的成長是不斷社會化的過程，我們會逐漸成長為一名合格的社會成員。李嬸在駐村工作隊隊員的幫助下，從對智能手機一竅不通到學(xué)會拍攝短視頻、直播帶貨，在社會的引導(dǎo)和互動中，掌握了新的技能，逐漸適應(yīng)了數(shù)字時代的社會生活，成長為能參與數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的合格社會成員。②人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。李嬸通過直播帶貨獲得了更多的收入，這是從社會中獲得的物質(zhì)支持；同時，她感受到自己“能跟上時代，為村里做貢獻”的價值感和成就感，這是從社會中獲得的精神滋養(yǎng)，讓她在物質(zhì)和精神層面都得到了成長?！痉治觥靠键c考查：個人與社會的關(guān)系、人的社會化。能力考查：理解和運用所學(xué)知識的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用個人與社會的關(guān)系的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：李嬸最初身份是“種地的村民”；她又有了“直播帶貨帶頭人”這一新身份→可鏈接人的身份是在社會關(guān)系中確定的，在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用個人與社會的關(guān)系的有關(guān)知識，從作用類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：村里的特色農(nóng)產(chǎn)品銷售額翻了三倍，村容村貌也因收入增長發(fā)生了顯著變化，孩子們有了新的圖書角，村口的土路也修成了水泥路→可鏈接個人是社會的有機組成部分，社會的發(fā)展離不開每個人的努力。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用人的社會化的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：在駐村工作隊隊員小王的幫助下，她學(xué)會了拍攝短視頻、直播帶貨→可鏈接個人是社會的有機組成部分，社會的發(fā)展離不開每個人的努力。關(guān)鍵詞②：村里的特色農(nóng)產(chǎn)品銷售額翻了三倍，村容村貌也因收入增長發(fā)生了顯著變化，“以前覺得自己就是個種地的，現(xiàn)在才知道，咱也能跟上時代，為村里做貢獻?！?→可鏈接人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。第三步：整合信息，組織答案。6．某校八（1）班道德與法治老師組織同學(xué)們開展以“親近社會，融入社會”為主題的探究活動，請你參與其中?！疽詧D析理】為引導(dǎo)學(xué)生認識社會對個人成長的作用，老師向同學(xué)們分享了以下圖片。(1)從上圖中，你能得出哪些結(jié)論？【參與實踐】同學(xué)們積極參與以“體驗農(nóng)耕文化”為主題的社會實踐活動，收獲了金燦燦的稻谷。對此，有的同學(xué)認為初中生距離步入社會還很遙遠，參加社會實踐活動是在浪費時間，沒有必要。但小林堅定地認為，走進社會大課堂有利于自身成長。(2)結(jié)合所學(xué)知識，分析小林這一認識的合理性?！咎岢鼋ㄗh】在本次探究活動的總結(jié)會上，班長向同學(xué)們發(fā)出號召：“青少年階段是人的社會化的重要時期，我們應(yīng)該養(yǎng)成親社會行為，服務(wù)社會?！?3)作為一名中學(xué)生，請你就如何響應(yīng)班長的號召提出建議?！敬鸢浮?1)示例：①人的成長是不斷社會化的過程。②人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。(2)示例：①親社會行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可；能夠為他人帶來溫暖，使人際關(guān)系更加融洽，為社會增添正能量。②社會是我們成長的課堂，實踐是我們最好的老師。(3)示例：①主動了解社會，關(guān)注社會變化發(fā)展。②了解風(fēng)俗習(xí)慣，遵守社會公德，積極融入社會生活。③熱心幫助他人，積極投身于社會實踐，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務(wù)社會?！痉治觥靠键c考查：人的社會化、養(yǎng)成親社會行為。能力考查：理解和運用所學(xué)知識的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用人的社會化的有關(guān)知識，從結(jié)論類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：鐘表廠家、服裝廠、自來水公司、燃氣公司、公交集團→可鏈接人的成長是不斷社會化的過程；人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用養(yǎng)成親社會行為的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：走進社會大課堂有利于自身成長→可鏈接養(yǎng)成親社會行為的意義。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題要求回答養(yǎng)成親社會行為的途徑，可結(jié)合教材知識作答。7．八年級(3)班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下以“我在社會中成長”為議題開展探究活動，請你參與【名人名言悟人生哲理】梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一個人無法單獨生存，一個個“我”構(gòu)成了若干個“我們”?！拔摇迸c“我們”休戚相關(guān)，集體是“我們”的重要形態(tài).....從梁啟超的話語中，我明白了………請運用個人與社會的相關(guān)知識，將上述感悟續(xù)寫完整?！敬鸢浮竣賯€人是社會的有機組成部分。②個人的成長是不斷社會化的過程。③個人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)?！痉治觥靠键c考查：個人與社會關(guān)系能力考查：調(diào)動和運用所學(xué)知識分析問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用個人與社會關(guān)系的有關(guān)知識，從結(jié)論類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：一個個“我”構(gòu)成了若干個“我們”→個人是社會的有機組成部分；關(guān)鍵詞②：人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立→個人的成長是不斷社會化的過程；個人的生存和發(fā)展離不開社會；第三步：整合信息，組織答案。8．【走進社會生活，促進自身發(fā)展】學(xué)校經(jīng)常開展研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等活動。同學(xué)們對此展開討論，形成了不同觀點。

請運用所學(xué)知識，對上述觀點進行評析?！敬鸢浮考淄瑢W(xué)的觀點正確，乙同學(xué)的觀點片面。個人是社會的有機組成部分。人的成長是不斷社會化的過程。我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬的聯(lián)系。每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。親社會行為不僅有利于我們塑造健康的人格，還有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可。我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐?！痉治觥靠键c考查：個人與社會的關(guān)系、親社會行為。能力考查：理解和運用所學(xué)知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點①：個人的成長離不開社會。觀點②：親社會行為只能幫助我們塑造健康的人格。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點①正誤。正誤判斷：正確。論據(jù)①：個人是社會的有機組成部分。論據(jù)②：人的成長是不斷社會化的過程。論據(jù)③：每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。第三步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點②正誤。正誤判斷：片面。論據(jù)①：養(yǎng)成親社會行為的意義。論據(jù)②：我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。第四步：整合信息，組織答案。9．欣賞漫畫，回答下列問題。(1)上面兩幅漫畫體現(xiàn)的是什么行為？這種行為有何重要意義?(2)除了漫畫中的行為，我們還可以通過哪些方式了解社會生活？【答案】(1)親社會行為。意義：①有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可。②能夠為他人帶來溫暖，使人際關(guān)系更加融洽，為社會增添正能量。(2)聽講座，收看新聞聯(lián)播，開展社會調(diào)查等等【分析】考點考查：青少年養(yǎng)成親社會行為的表現(xiàn)、青少年養(yǎng)成親社會行為的必要性、養(yǎng)成親社會行為的途徑。能力考查：調(diào)動和運用所學(xué)知識分析問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識?！驹斀狻浚?）小問1：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用親社會行為的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：主動撿起垃圾、給老人讓座→可鏈接親社會行為。第三步：整合信息，組織答案。小問2：本題考查親社會行為的必要性，可以根據(jù)教材知識進行回答。（2）本題考查了解社會生活的方式，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。10．閱讀材料，回答問題。材料

動畫電影《哪吒之魔童鬧海》講述的是魔丸哪吒與靈珠敖丙肉身隕滅后，被太乙真人以藕粉復(fù)原，并經(jīng)歷了一系列磨難與誤會，最終攜手破局的故事。其中，性格迥異的兩位主角——哪吒和敖丙，分別對應(yīng)MBTI（邁爾斯—布里格斯類型指標(biāo)，一種基于心理學(xué)的人格類型理論模型）人格測試中的兩種大類型：“E人”和“I人”?！癊人”形容性格外向的人——哪吒，“I人”形容性格內(nèi)斂的人——敖丙。兩者最大的區(qū)別是“I人”享受獨處，“E人”更愿意通過社交汲取能量，也可以代入到很火的“社恐”和“社牛”概念里去理解。電影中，“I人”敖丙最初不食人間煙火，與“E人”哪吒相處后性格愈加開朗。根據(jù)材料，運用廳所學(xué)知識，分析“I人”敖丙從最初的不食人間煙火，到與“E人”哪吒相處后性格愈加開朗的原因。【答案】示例：①人的成長是不斷社會化的過程。同伴的幫助，為我們的成長提供了必要的支持。②在社會生活中，我們學(xué)習(xí)知識，提升能力，錘煉品格，逐步成長為一名合格的社會成員。③敖丙通過與哪吒的交往，獲得了新的體驗和感受，不斷成長和發(fā)展，性格也愈加開朗?！痉治觥靠键c考查：人的社會化。能力考查：理解和運用所學(xué)知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用人的社會化的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：“I人”敖丙最初不食人間煙火，與“E人”哪吒相處后性格愈加開朗→可鏈接同伴的幫助，為我們的成長提供了必要的支持；在社會生活中，我們學(xué)習(xí)知識，提升能力，錘煉品格；敖丙通過與哪吒的交往，獲得了新的體驗和感受，不斷成長和發(fā)展，性格也愈加開朗。第三步：整合信息，組織答案。11．【擁抱網(wǎng)絡(luò)生活

營造清朗空間】閱讀材料，完成下列要求。材料一我國已有多家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)躋身世界前列?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”成為發(fā)展潮流，即時通訊、移動支付、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療等應(yīng)用蓬勃發(fā)展；5G技術(shù)已廣泛應(yīng)用于74個國民經(jīng)濟大類之中。2025年是人民網(wǎng)推出“我給兩會捎句話”建言征集活動的第15年。15年來，各地群眾每逢全國兩會就會到人民網(wǎng)上留言，寫下諸多期盼；全國人大代表也會通過人民網(wǎng)致信群眾，回應(yīng)關(guān)切。(1)結(jié)合材料，請你談?wù)劇爸袊W(wǎng)”發(fā)展的重要意義。材料二

2025年1月10日，公安部召開專題新聞發(fā)布會，要求繼續(xù)嚴(yán)懲網(wǎng)絡(luò)暴力違法犯罪活動，鏟除網(wǎng)暴滋生土壤。2024年，依托“凈網(wǎng)”專項行動，全國公安機關(guān)持續(xù)開展打擊整治網(wǎng)絡(luò)暴力專項行動，共辦理網(wǎng)絡(luò)暴力案件8600余起，依法采取刑事強制措施2500余人，行政處罰8500余人。(2)結(jié)合生活實際，請你分析國家上述舉措的必要性?！敬鸢浮?1)推動生產(chǎn)方式的深刻變革，不斷催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，提升經(jīng)濟發(fā)展水平；改進社會治理方式，暢通人們參與社會治理的渠道，促進民主政治的進步。(2)網(wǎng)絡(luò)暴力擾亂網(wǎng)絡(luò)秩序，破壞網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，嚴(yán)重影響社會公眾安全感；網(wǎng)絡(luò)暴力侵害他人合法權(quán)益，嚴(yán)重影響被侵害人的正常生活；嚴(yán)懲網(wǎng)絡(luò)暴力有助于維護公民的合法權(quán)益；嚴(yán)懲網(wǎng)絡(luò)暴力能夠?qū)Σ环ㄐ袨楫a(chǎn)生震懾作用，有利于維護社會穩(wěn)定，促進網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展?！痉治觥靠键c考查：網(wǎng)絡(luò)推動社會進步、網(wǎng)絡(luò)的負面影響、合理利用網(wǎng)絡(luò)能力考查：分析和描述能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為我國，需要調(diào)用網(wǎng)絡(luò)作用的有關(guān)知識，從意義類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：互聯(lián)網(wǎng)＋”成為發(fā)展潮流，即時通訊、移動支付、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療等應(yīng)用蓬勃發(fā)展；5G技術(shù)已廣泛應(yīng)用于74個國民經(jīng)濟大類之中→聯(lián)系推動生產(chǎn)方式的深刻變革，不斷催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，提升經(jīng)濟發(fā)展水平；關(guān)鍵詞②：兩會期間，各地群眾通過網(wǎng)絡(luò)建言獻策，全國人民代表通過人民網(wǎng)回應(yīng)群眾關(guān)切→聯(lián)系改進社會治理方式，暢通人們參與社會治理的渠道，促進民主政治的進步。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為國家，需要調(diào)用網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識，從原因類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：國家開展打擊整治網(wǎng)絡(luò)暴力專項行動→聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)暴力對他人、社會的危害+嚴(yán)懲網(wǎng)暴有利于維護公民合法權(quán)益，維護社會穩(wěn)定，促進網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展等。第三步：整合信息，組織答案。12．【共建網(wǎng)絡(luò)好家園】材料一

你校策劃舉辦“清朗網(wǎng)絡(luò)，人人共享”活動，圍繞人工智能（AI）與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，同學(xué)們搜集到以下學(xué)習(xí)卡片。AI通過對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的讀取學(xué)習(xí)，可以幫助我們檢索信息、答疑解惑、規(guī)劃出行路線等?！癆I+直播”助農(nóng)平臺，帶動了許多地方農(nóng)產(chǎn)品的銷售，促進了鄉(xiāng)村振興。政府工作報告首頁的二維碼；跟著AI，百秒“數(shù)”看2025年“國家賬本”……一系列“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)”的形式，讓兩會動態(tài)傳遞更便捷。AI翻譯耳機支持18種語言離線互譯，中文與外語對話延遲至2秒內(nèi)。說話時無需停頓，耳機能實時捕捉語音并翻譯，溝通更自然。(1)AI與網(wǎng)絡(luò)賦能，讓世界更美好。請運用“網(wǎng)絡(luò)改變世界”相關(guān)知識對材料一進行分析。材料二

在“流量經(jīng)濟”的驅(qū)動下，部分網(wǎng)絡(luò)平臺和內(nèi)容創(chuàng)作者行為失范：“標(biāo)題黨”泛濫，扭曲事實真相；推薦算法制造“信息繭房”，禁錮青少年視野；直播與短視頻內(nèi)容良莠不齊，低俗、虛假信息時有傳播；網(wǎng)絡(luò)游戲通過精心設(shè)計的機制誘導(dǎo)青少年非理性消費……這些亂象污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對青少年的健康成長構(gòu)成了潛在威脅。(2)結(jié)合材料二，從“營造清朗空間”角度談?wù)勄嗌倌暝诰W(wǎng)絡(luò)世界中如何筑起自我保護的防火墻？【答案】(1)①網(wǎng)絡(luò)深刻改變了我們的日常生活。網(wǎng)絡(luò)與AI讓信息傳遞更便捷，檢索信息、答疑解惑等功能提升學(xué)習(xí)和生活效率。②網(wǎng)絡(luò)促進了人際交往。AI翻譯耳機打破語言溝通障礙，促進跨文化交流，讓人際交往更順暢。③網(wǎng)絡(luò)推動了生產(chǎn)方式的深刻變革?！癆I+直播”助農(nóng)帶動農(nóng)產(chǎn)品銷售，為經(jīng)濟發(fā)展注入新活力，助力鄉(xiāng)村振興。④網(wǎng)絡(luò)改進了社會治理方式。“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)”讓兩會動態(tài)傳遞更高效，拓寬公民參與民主生活的渠道，促進民主政治進步。(2)①學(xué)會理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提高媒介素養(yǎng)。學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)?，不被“?biāo)題黨”“虛假信息”誤導(dǎo)。②學(xué)會選擇網(wǎng)絡(luò)信息。學(xué)會“信息節(jié)食”，合理規(guī)劃上網(wǎng)時間，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻，避免被“信息繭房”禁錮視野。③自覺抵制不良信息。增強隱私保護意識，不隨意泄露個人信息，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等風(fēng)險，樹立正確的消費觀念，理性對待網(wǎng)絡(luò)平臺的誘導(dǎo)消費，不盲目跟風(fēng)。④恪守道德，遵守法律。遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律，不傳播低俗、虛假內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不良信息及時舉報。⑤傳播網(wǎng)絡(luò)正能量?？茖W(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)，高揚主旋律，共同營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，踐行社會主義核心價值觀。【分析】考點考查：網(wǎng)絡(luò)如何改變世界、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活能力考查：材料分析、歸納概括、知識遷移與整合能力、運用知識解決實際問題的能力、價值判斷與行為選擇能力核心素養(yǎng)：責(zé)任意識、法治觀念、健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用網(wǎng)絡(luò)改變世界的有關(guān)知識，從分析說明類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：整合信息、答疑解惑、規(guī)劃出行路線、→網(wǎng)絡(luò)改變了我們的日常生活，讓信息傳遞和交流變得方便迅捷。關(guān)鍵詞②：AI翻譯耳機溝通更自然→網(wǎng)絡(luò)促進了人際交往，打破了語言溝通障礙，促進跨文化交流，讓人際交往更順暢。關(guān)鍵詞③：“AI+直播”助農(nóng)平臺促進了鄉(xiāng)村振興→網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力，推動了生產(chǎn)方式變革，助力鄉(xiāng)村振興。關(guān)鍵詞④：“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)”讓網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容傳遞更便捷→網(wǎng)絡(luò)促進了社會治理方式，拓寬了公民參與民主生活的渠道，促進民主政治進步。第三步：整合信息，組織答案（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的有關(guān)知識，從措施建議類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：“標(biāo)題黨”泛濫，扭曲事實真相；推薦算法制造“信息繭房”→提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)會“信息節(jié)食”，避免被“信息繭房”禁錮視野。關(guān)鍵詞②：直播與短視頻內(nèi)容良莠不齊，低俗、虛假信息時有傳播→自覺抵制不良信息，不制造、不傳播不良信息，發(fā)現(xiàn)后及時舉報。關(guān)鍵詞③：網(wǎng)絡(luò)游戲誘導(dǎo)青少年非理性消費→增強自我保護意識，樹立正確的消費觀念，理性對待網(wǎng)絡(luò)平臺的誘導(dǎo)消費，不盲目跟風(fēng)，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。關(guān)鍵詞④：筑起自我保護的防火墻→遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法律，科學(xué)、文明、安全上網(wǎng)，傳播正能量；科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)，高揚主旋律，共同營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，踐行社會主義核心價值觀。第三步：整合信息，組織答案。13．觀察圖表，回答下列問題。材料一(1)結(jié)合圖表信息，說說網(wǎng)絡(luò)給未成年人的生活帶來的影響。材料二近年來，中央網(wǎng)信辦持續(xù)部署開展“清朗”系列專項行動，集中時間、集中力量打擊網(wǎng)上各類亂象問題，從嚴(yán)處置違規(guī)平臺和賬號，取得積極成效，形成有力震懾。2025年，“清朗”系列專項行動將進一步鞏固提升治理成效，聚焦人民群眾反映強烈的突出問題，在破解難點瓶頸方面下功夫，強化源頭管理和基礎(chǔ)管理；在治理創(chuàng)新方面下功夫，針對性細化每個專項打法舉措；在維護網(wǎng)民權(quán)益方面下功夫，嚴(yán)厲打擊各類侵權(quán)違法行為，營造更加清朗有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。(2)未成年人應(yīng)怎樣為營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間作出貢獻？(3)請你從國家、社會、網(wǎng)絡(luò)平臺的視角談?wù)勅绾螛?gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間?！敬鸢浮?1)①這表明網(wǎng)絡(luò)為未成年人的學(xué)習(xí)、娛樂等提供了便利，豐富了他們的精神文化生活。②這說明網(wǎng)絡(luò)也存在消極影響，部分未成年人遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力，個人權(quán)益受到侵害，給他們的身心健康帶來危害。(2)①要提高媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知、促進溝通、完善自我；②要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；③要恪守道德、遵守法律，做一名負責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者；④要積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。(3)國家角度：完善網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)，加大對網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為的打擊力度，為網(wǎng)絡(luò)空間治理提供法律保障。社會角度：加強網(wǎng)絡(luò)文明宣傳教育，營造積極健康的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，引導(dǎo)公眾遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)平臺角度：強化平臺監(jiān)管責(zé)任，建立健全內(nèi)容審核機制，及時清理不良信息，對違規(guī)賬號進行處罰。【分析】考點考查：網(wǎng)絡(luò)的負面影響、網(wǎng)絡(luò)對生活方式的影響、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的要求能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、法治觀念、責(zé)任意識【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用網(wǎng)絡(luò)的影響的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：未成年網(wǎng)民上網(wǎng)經(jīng)常從事各類活動的比例，網(wǎng)上學(xué)習(xí)89.9%、聽音樂64.8%、玩游戲62.5%、聊天55.1%、看短視頻49.3%→鏈接網(wǎng)絡(luò)為未成年人的學(xué)習(xí)、娛樂等提供了便利，豐富了他們的精神文化生活。關(guān)鍵詞②：未成年網(wǎng)民遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力的情況在網(wǎng)上遭到諷刺或謾罵自己或親友19.5%，在網(wǎng)上被惡意騷擾7.2%；個人信息在網(wǎng)上被公開4.9%→鏈接網(wǎng)絡(luò)也存在消極影響，部分未成年人遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力，個人權(quán)益受到侵害，給他們的身心健康帶來危害。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查未成年人應(yīng)怎樣為營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間作出貢獻，可結(jié)合教材知識作答。（3）本題考查如何構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，可結(jié)合教材知識作答。14．閱讀材料，回答問題。9月22日，以“e路晉行·爭做三晉好網(wǎng)民”為主題的2025年山西省網(wǎng)絡(luò)文明與法治宣傳車正式啟動。學(xué)生小志與幾位同學(xué)們積極參與這次網(wǎng)絡(luò)文明與法治宣傳車活動，對《三晉好網(wǎng)民文明公約》進行積極轉(zhuǎn)發(fā)并正面點評、拍攝相關(guān)短視頻參與“法安天下德潤人心”網(wǎng)絡(luò)文明與普法作品征集活動。在參與期間，小志還對不少有“敵意”的網(wǎng)絡(luò)行為進行制止或舉報，為清朗網(wǎng)絡(luò)空間做出努力。請你結(jié)合所學(xué)知識，對小志的上述行為做出分析點評?！敬鸢浮啃≈镜男袨槭钦_的，他的行為是積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間的表現(xiàn)。①理性參與參與網(wǎng)絡(luò)生活，提升媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知，促進溝溝通，完善自我；②選擇正確的網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制不良信息；③恪守道德，遵守法律④傳播網(wǎng)絡(luò)正能量?！痉治觥靠键c考查：營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。能力考查：調(diào)動和運用知識的能力。核心素養(yǎng)：責(zé)任意識、健全人格。【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：積極參與這次網(wǎng)絡(luò)文明與法治宣傳車活動→可鏈接小志的行為是正確的，他的行為是積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間的表現(xiàn)。關(guān)鍵詞②：對《三晉好網(wǎng)民文明公約》進行積極轉(zhuǎn)發(fā)并正面點評、拍攝相關(guān)短視頻參與“法安天下德潤人心”網(wǎng)絡(luò)文明與普法作品征集活動。在參與期間，清朗的網(wǎng)絡(luò)小志還對不少有“敵意”的網(wǎng)絡(luò)行為進行制止或舉報，為清朗網(wǎng)絡(luò)空間做出努力→可鏈接營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間的教材知識。第三步：整合信息，組織答案。15．閱讀漫畫，回答問題。仔細觀察圖1、圖2，聯(lián)系所學(xué)知識，回答問題：(1)請用一句話概括上面兩幅漫畫表示的含義。(2)結(jié)合漫畫和所學(xué)知識，說說我們應(yīng)該如何做一名負責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者【答案】(1)網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，對我們的生活既有積極影響，也有消極影響。(2)我們要學(xué)會理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提升媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知、促進溝通、完善自我；學(xué)會選擇網(wǎng)絡(luò)信息；自覺抵制不良信息；恪守道德，遵守法律。只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者。【分析】考點考查：網(wǎng)絡(luò)的作用、合理利用網(wǎng)絡(luò)。能力考查：調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用網(wǎng)絡(luò)作用的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：迷失的孩子+網(wǎng)上互助學(xué)習(xí)→可鏈接網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，對我們的生活既有積極影響，也有消極影響。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用合理利用網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：迷失的孩子+網(wǎng)上互助學(xué)習(xí)→可鏈接提高媒介素養(yǎng)；自覺抵制不良信息；遵守道德和法律等。第三步：整合信息，組織答案。16．閱讀材料，回答問題。材料一

2025年，某校在修訂《學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》時，首次邀請學(xué)生代表參與討論，學(xué)生們就評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方式等提出了建設(shè)性意見，其中多條建議被采納。材料二

2025年中央網(wǎng)信辦“清朗”專項行動聚焦AI技術(shù)濫用亂象，要求所有生成合成類信息必須標(biāo)注來源，嚴(yán)厲打擊利用AI生成虛假信息、實施網(wǎng)絡(luò)水軍等行為；同時整治短視頻惡意營銷，規(guī)范信息來源標(biāo)注和虛構(gòu)內(nèi)容標(biāo)簽。(1)結(jié)合材料一，運用“社會規(guī)則”的相關(guān)知識，分析為什么要邀請學(xué)生代表參與規(guī)則修訂。(2)結(jié)合材料二，分析國家開展“清朗”專項行動的依據(jù)，說明社會規(guī)則與社會秩序的關(guān)系。【答案】(1)讓規(guī)則更適合學(xué)生群體的實際需求；參與規(guī)則制定可提升規(guī)則的合理性；增強對規(guī)則的認同感；(2)①社會正常運行需要秩序；社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。②社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容；社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。【分析】考點考查：改進規(guī)則、遵守社會規(guī)則。能力考查：運用教材知識分析解決問題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、責(zé)任意識?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用改進規(guī)則的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：首次邀請學(xué)生代表參與討論，學(xué)生們就評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方式等提出了建設(shè)性意見，其中多條建議被采納→可鏈接社會規(guī)則并非一成不變，需根據(jù)實際情況調(diào)整完善，邀請學(xué)生參與能讓規(guī)則更適合學(xué)生群體的實際需求；參與規(guī)則制定可提升規(guī)則的合理性，學(xué)生是該評價規(guī)則的直接適用者，其建議更貼近自身學(xué)習(xí)生活實際，能使規(guī)則更契合學(xué)生成長規(guī)律與評價需求；增強對規(guī)則的認同感，學(xué)生參與規(guī)則制定的過程，會強化對規(guī)則的理解與認同，從而更自覺地遵守規(guī)則，提升規(guī)則的執(zhí)行力；第三步：整合信息，組織答案。（2）①第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為國家，需要運用遵守規(guī)則的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：2025年中央網(wǎng)信辦“清朗”專項行動聚焦AI技術(shù)濫用亂象→可鏈接社會正常運行需要秩序；社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障；第三步：整合信息，組織答案。②第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為國家，需要運用遵守規(guī)則的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：要求所有生成合成類信息必須標(biāo)注來源→可鏈接社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容，“清朗”專項行動中“生成信息標(biāo)注來源”“規(guī)范信息來源標(biāo)注”等要求，明確了網(wǎng)絡(luò)空間的行為邊界，界定了有序的網(wǎng)絡(luò)秩序標(biāo)準(zhǔn)；關(guān)鍵詞②：嚴(yán)厲打擊利用AI生成虛假信息、實施網(wǎng)絡(luò)水軍等行為；同時整治短視頻惡意營銷，規(guī)范信息來源標(biāo)注和虛構(gòu)內(nèi)容標(biāo)簽→可鏈接社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)，專項行動通過打擊AI虛假信息、水軍等違規(guī)行為，以強制性手段，保障網(wǎng)絡(luò)空間秩序的正常運行。第三步：整合信息，組織答案。17．閱讀材料，回答問題。材料一

近年來，刷短視頻成為流行的娛樂方式。初中生小鵬沉迷于刷短視頻，放學(xué)回家第一件事就是刷短視頻，晚上還經(jīng)常熬夜刷短視頻，導(dǎo)致聽課、做作業(yè)常常走神，學(xué)習(xí)成績一落千丈。寒假期間，他每天宅在家中刷短視頻，既不運動，也不與人交往，不僅視力下降，體重飆升，而且性格也變得很孤僻。(1)結(jié)合材料一，分析青少年沉迷于刷短視頻這一行為的危害。材料二

針對地鐵上經(jīng)常有乘客刷視頻時旁若無人地外放聲音的現(xiàn)象，北京、上海、深圳等城市以乘客守則、文明公約、管理條例等形式，對地鐵乘客的行為進行規(guī)范和約束。但依然出現(xiàn)了下圖中的情景。(2)運用“秩序與規(guī)則”的知識，對材料二中聲音外放乘客的言行進行評析。【答案】(1)①影響學(xué)習(xí)專注力和學(xué)習(xí)成績；②影響視力和身體健康；③影響現(xiàn)實人際交往和心理健康。(2)該乘客的言行是錯誤的。社會生活需要秩序，社會正常運行需要每個社會成員各司其職，密切合作，有序利用社會資源，積極承擔(dān)社會責(zé)任。該乘客在地鐵上把手機聲音外放，是違反社會公德和有關(guān)管理條例的不文明行為，造成了噪聲污染，侵犯了其他乘客的合法權(quán)益，影響了公共秩序。我們要自覺遵守規(guī)則，增強規(guī)則意識，將規(guī)則作為自己的行動準(zhǔn)繩，內(nèi)化于心、外化于行。【分析】考點考查：網(wǎng)絡(luò)的負面影響、維護社會秩序、遵守規(guī)則、能力考查：分析和解決問題的能力、理解和應(yīng)用信息的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念、健全人格、責(zé)任意識?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用網(wǎng)絡(luò)的負面影響的有關(guān)知識，從道理說明類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：晚上經(jīng)常熬夜刷短視頻，導(dǎo)致聽課、做作業(yè)常常走神，學(xué)習(xí)成績一落千丈→可鏈接影響學(xué)習(xí)專注力和學(xué)習(xí)成績。關(guān)鍵詞②：每天宅在家中刷短視頻，不進行運動，視力下降，體重飆升→可鏈接影響視力和身體健康。關(guān)鍵詞③：沉迷短視頻，不與人交往，性格變得內(nèi)向→可鏈接影響現(xiàn)實人際交往和心理健康。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點：關(guān)你什么事！我想放就放！第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。正誤判斷：錯誤。論據(jù)①：社會秩序重要性+不遵守規(guī)則危害。論據(jù)②：遵守社會規(guī)則。第三步：整合信息，組織答案。18．閱讀材料，回答問題。新修訂的《上海市非機動車管理條例》中，明確了非機動車停放設(shè)施管理者和物業(yè)服務(wù)企業(yè)、業(yè)主自行管理機構(gòu)等應(yīng)當(dāng)勸阻、制止違規(guī)充電行為，對私拉電線和插座為電動自行車及其蓄電池充電行為設(shè)定了法律責(zé)任。該條例于2025年6月1日開始實行。上海開出首張非機動車管理罰單當(dāng)天，執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)，某小區(qū)電動車車主王先生從門衛(wèi)值班室窗口拉出一根“飛線”正在充電，按照第四十四條第一款規(guī)定，對其作出了罰款人民幣50元的行政處罰。(1)要實現(xiàn)從“隨性充電”到“理智充電”的轉(zhuǎn)變，請你運用“遵守規(guī)則”的相關(guān)知識，向廣大充電者提出建議。(2)除了“充電亂象”外，部分小區(qū)還存在不文明養(yǎng)寵、垃圾亂丟等現(xiàn)象，請你以“維護社會秩序”為主題寫一句勸導(dǎo)語，勸導(dǎo)他人遵守規(guī)則?！敬鸢浮?1)①自覺遵守規(guī)則。遵守規(guī)則需要他律和自律。一方面，要敬畏《上海市非機動車管理條例》等相關(guān)法律法規(guī)，接受執(zhí)法部門的監(jiān)督、提醒和處罰，這是他律的要求；另一方面，要嚴(yán)于律己，發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將禁止私拉“飛線”充電的規(guī)定作為自己的行動準(zhǔn)繩，主動拒絕違規(guī)充電行為，這是自律的核心。②堅定維護規(guī)則不僅要自己做到規(guī)范充電，還要在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則?？吹缴磉呌兴嚼娋€充電的行為時，主動進行勸阻，告知其行為的違法性和安全隱患，共同維護小區(qū)的公共安全和秩序。③積極改進規(guī)則認知。要認識到規(guī)則不是對自由的限制，而是對自由的保障。私拉“飛線”充電看似方便，實則危害公共安全，侵犯他人的合法權(quán)益。我們要理解并認同新規(guī)的制定初衷，將遵守規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行，養(yǎng)成文明充電的好習(xí)慣。(2)遵守社會規(guī)則，共筑文明家園。規(guī)則在心，秩序在行，文明在點滴之間。不亂充電、不違規(guī)養(yǎng)寵、不亂丟垃圾，守規(guī)則讓生活更美好?！痉治觥靠键c考查：勸導(dǎo)的技巧、自覺遵守規(guī)則。能力考查：運用所學(xué)知識分析材料，解答問題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、責(zé)任意識。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用自覺遵守規(guī)則的有關(guān)知識，從措施類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：實現(xiàn)從“隨性充電”到“理智充電”的轉(zhuǎn)變→可鏈接自覺遵守規(guī)則。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查寫一句勸導(dǎo)語，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。19．無規(guī)矩不成方圓，社會生活離不開規(guī)則。八年級（3）班開展了以“維護社會秩序遵守社會規(guī)則”為主題的學(xué)習(xí)探究活動，請你參與其中。活動一

老師帶領(lǐng)同學(xué)們進行了一次社會調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表：行為闖紅燈公共場所吐痰公交車上吵鬧公交車上搶座比例36%34%18%12%(1)上述調(diào)查結(jié)果說明了什么？活動二

道德與法治課上，老師結(jié)合學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)探究情境，提出學(xué)習(xí)任務(wù)，組織開展探究式學(xué)習(xí)。探究情境學(xué)習(xí)任務(wù)國慶假期，小明和爸爸乘坐高鐵出去游玩時，爸爸直接坐到了別人的座位上。如果你是小明，你會怎樣做？并請說明理由。(2)請按要求完成以上學(xué)習(xí)任務(wù)?；顒尤?/p>

“與規(guī)則同行·共創(chuàng)美好生活”大家談話題一：2025年10月11日，河南省教育廳發(fā)布了《河南省中小學(xué)教育懲戒規(guī)則實施細則（試行）》。班會課上，同學(xué)們圍繞其實施的必要性展開了討論。(3)請你結(jié)合實例談一談自己的看法。話題二：近段時間，隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，每天天亮的時間越來越晚，然而一些路段的路燈仍在按照夏天的規(guī)則進行開啟和關(guān)閉，環(huán)衛(wèi)工人凌晨清掃很不方便，有市民向相關(guān)部門反映這一情況后，市政部門及時組織會議研究通過了新的路燈管理條例，決定延長亮燈時間。(4)“規(guī)則不是一成不變的?！苯Y(jié)合材料，談?wù)勀愕母形颉！敬鸢浮?1)生活中存在不遵守規(guī)則和秩序的現(xiàn)象，部分公民規(guī)則意識淡薄。(2)①做法：委婉提醒爸爸坐錯了座位，告知爸爸對應(yīng)的座位號碼，勸說爸爸回到自己的座位上。②理由：坐他人座位違反了高鐵乘車規(guī)則，擾亂了乘車秩序，我們應(yīng)自覺遵守社會規(guī)則，維護公共秩序，同時也要提醒身邊的人遵守規(guī)則，做規(guī)則的遵守者和維護者。(3)①規(guī)范教育懲戒行為，保障學(xué)生合法權(quán)益。②明確懲戒措施與程序，提升教育管理效果。③培養(yǎng)規(guī)則意識與法治意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。④促進家校協(xié)同育人，形成教育合力。(4)隨著社會環(huán)境發(fā)生變化，原有的路燈開啟和關(guān)閉時間不再符合時宜，給環(huán)衛(wèi)工人的工作帶來了不便，就要加以調(diào)整和完善。我們應(yīng)向材料中的市民學(xué)習(xí)，積極參與改進規(guī)則，使之更加符合人民利益和社會發(fā)展的要求。【分析】考點考查：社會規(guī)則的重要性、社會秩序的重要性、自覺遵守規(guī)則、積極改進社會規(guī)則。能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為個人，需要運用社會規(guī)則的重要性、社會秩序的重要性的有關(guān)知識，從說明類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：闖紅燈，公共場所吐痰，公交車上吵鬧，公交車上搶座→生活中存在不遵守規(guī)則和秩序的現(xiàn)象，部分公民規(guī)則意識淡薄。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為個人，需要運用社會規(guī)則的重要性的有關(guān)知識，從意義類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：小明和爸爸乘坐高鐵出去游玩時，爸爸直接坐到了別人的座位上→委婉提醒爸爸坐錯了座位，告知爸爸對應(yīng)的座位號碼，勸說爸爸回到自己的座位上。關(guān)鍵詞②：委婉提醒爸爸坐錯了座位，告知爸爸對應(yīng)的座位號碼，勸說爸爸回到自己的座位上→坐他人座位違反了高鐵乘車規(guī)則，擾亂了乘車秩序，我們應(yīng)自覺遵守社會規(guī)則，維護公共秩序，同時也要提醒身邊的人遵守規(guī)則，做規(guī)則的遵守者和維護者。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為個人，需要運用社會規(guī)則的重要性的有關(guān)知識，從意義類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：河南省教育廳發(fā)布了《河南省中小學(xué)教育懲戒規(guī)則實施細則（試行）》→規(guī)范教育懲戒行為，保障學(xué)生合法權(quán)益；明確懲戒措施與程序，提升教育管理效果；培養(yǎng)規(guī)則意識與法治意識，促進學(xué)生全面發(fā)展；促進家校協(xié)同育人，形成教育合力。第三步：整合信息，組織答案。（4）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為個人，需要運用積極改進社會規(guī)則的有關(guān)知識，從感悟類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：一些路段的路燈仍在按照夏天的規(guī)則進行開啟和關(guān)閉，環(huán)衛(wèi)工人凌晨清掃很不方便；通過了新的路燈管理條例，決定延長亮燈時間→隨著社會環(huán)境發(fā)生變化，原有的路燈開啟和關(guān)閉時間不再符合時宜，給環(huán)衛(wèi)工人的工作帶來了不便，就要加以調(diào)整和完善。我們應(yīng)向材料中的市民學(xué)習(xí)，積極參與改進規(guī)則，使之更加符合人民利益和社會發(fā)展的要求。第三步：整合信息，組織答案。20．閱讀下列圖片，回答相應(yīng)內(nèi)容。上述圖片共同說明了什么主題?對此，你是如何理解的?【答案】①共同說明了“在人們的日常社會生活中要自覺遵守各項規(guī)章制度”的主題。②社會規(guī)則具有規(guī)范社會行為、調(diào)節(jié)社會關(guān)系、維護社會秩序的作用。③社會規(guī)則有助于我們的社會既安定有序，又充滿活力。④遵守規(guī)則，需要增強規(guī)則意識；遵守規(guī)則，需要他律與自律；遵守規(guī)則，需要堅定地維護規(guī)則；遵守規(guī)則，還需要積極完善規(guī)則?！痉治觥靠键c考查：社會規(guī)則的作用、遵守規(guī)則。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)?！驹斀狻啃?：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用遵守規(guī)則的有關(guān)知識，從說明類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：一定要按規(guī)章制度和操作規(guī)程干；禁止亂刻亂畫；村民民約→可鏈接在人們的日常社會生活中要自覺遵守各項規(guī)則制度。第三步：整合信息，組織答案。小問2：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用社會規(guī)則的作用、遵守規(guī)則的有關(guān)知識，從說明類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：一定要按規(guī)章制度和操作規(guī)程干；禁止亂刻亂畫；村民民約→可鏈接社會規(guī)則的作用+如何遵守規(guī)則。第三步：整合信息，組織答案。21．閱讀材料，完成下列問題材料一

某市地鐵站通道，面對高溫天氣，管理部門從最初驅(qū)逐納涼的農(nóng)民工到為農(nóng)民工設(shè)立專門納涼區(qū)，配備座椅、礦泉水等設(shè)施，同時發(fā)布《文明納涼公約》，明確禁止赤膊、躺臥等不文明行為。這一改變被市民稱贊為“你有溫度，我有尺度”。材料二

同學(xué)們在校園里發(fā)現(xiàn)了以下現(xiàn)象：現(xiàn)象一

課間休息時，部分同學(xué)在走廊里追逐打鬧、大聲喧嘩，影響其他同學(xué)休息和學(xué)習(xí)，還存在安全隱患?，F(xiàn)象二

學(xué)校食堂就餐時，有個別同學(xué)插隊打飯，導(dǎo)致秩序混亂，后面排隊的同學(xué)抱怨連連。(1)結(jié)合材料一，談?wù)勀銓Α澳阌袦囟?，我有尺度”的理解?2)針對材料二的現(xiàn)象，請分析這些行為對校園秩序造成的不良影響，并提出合理的建議?！敬鸢浮?1)①“你有溫度”體現(xiàn)了地鐵管理部門友善待人，對農(nóng)民工等群體的人文關(guān)懷，傳遞出溫暖與愛心，有利于營造互信互助的社會風(fēng)氣，促進社會和諧。②“我有尺度”表明在提供便利的同時，通過制定《文明納涼公約》，明確規(guī)則，規(guī)范人們的行為，維護良好的公共秩序，保障公共利益。增強規(guī)則意識，自覺遵守規(guī)則。需要他律與自律。③這一變化體現(xiàn)了管理部門在服務(wù)社會公眾時，做到了溫情與規(guī)則的有機統(tǒng)一，既滿足人們的需求，又促進社會的和諧有序發(fā)展。(2)不良影響：①課間追逐打鬧、大聲喧嘩，影響同學(xué)休息和學(xué)習(xí)，還可能引發(fā)安全事故，破壞校園課間秩序；②食堂插隊打飯，擾亂就餐秩序，引發(fā)同學(xué)矛盾，影響食堂就餐環(huán)境。建議：①針對課間現(xiàn)象，建議學(xué)校通過班會強調(diào)課間文明行為，組織志愿者維護課間秩序；②針對食堂插隊現(xiàn)象，建議張貼“自覺排隊”提示語，引導(dǎo)同學(xué)互相監(jiān)督?！痉治觥靠键c考查：友善待人、社會規(guī)則對社會秩序的作用、遵守規(guī)則、文明有禮。能力考查：調(diào)動和運用知識分析問題。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為管理部門，需要運用友善待人、社會規(guī)則對社會秩序的作用的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：從最初驅(qū)逐納涼農(nóng)民工到設(shè)立專門納涼區(qū)，配備座椅、礦泉水等設(shè)施→可鏈接友善待人，傳遞出溫暖與愛心。關(guān)鍵詞②：在提供便利的同時，通過制定《文明納涼公約》明確禁止赤膊、躺臥等不文明行為規(guī)范人們的行為，維護良好的公共秩序，保障公共利益→可鏈接社會規(guī)則對社會秩序的作用，遵守規(guī)則。關(guān)鍵詞③：“你有溫度，我有尺度”→可鏈接做到了溫情與規(guī)則的有機統(tǒng)一，既滿足人們的需求，又促進社會的和諧有序發(fā)展。第三步：整合信息，組織答案。（2）小問1：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運用不文明有禮的有關(guān)知識，從影響類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：追逐打鬧、大聲喧嘩→可鏈接影響同學(xué)休息和學(xué)習(xí)，還可能引發(fā)安全事故，破壞校園課間秩序。關(guān)鍵詞②：插隊打飯→可鏈接擾亂就餐秩序，引發(fā)同學(xué)矛盾，影響食堂就餐環(huán)境。第三步：整合信息，組織答案。小問2：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運用文明有禮的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：追逐打鬧、大聲喧嘩→可鏈接建議學(xué)校通過班會強調(diào)課間文明行為，組織志愿者維護課間秩序。關(guān)鍵詞②：插隊打飯→可鏈接建議張貼“自覺排隊”提示語，引導(dǎo)同學(xué)互相監(jiān)督。第三步：整合信息，組織答案。22．閱讀材料，回答問題。材料一

(1)兩幅漫畫分別體現(xiàn)出什么優(yōu)秀品質(zhì)？材料二

網(wǎng)紅“瘋狂小×哥”在直播間宣傳售賣“香港××月餅”，宣稱其是“高端月餅，香港月餅”，里面有黑松露原料，經(jīng)米其林大師調(diào)制。然而，××月餅在中國香港并未開設(shè)門店。聯(lián)合調(diào)查組通報，該公司存在虛假宣傳、誤導(dǎo)消費者行為，擬決定對該公司沒收違法所得，罰款共計6894.91萬元，責(zé)令停產(chǎn)整頓，承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。(2)請你運用道德與法治的相關(guān)知識對材料中主播“瘋狂小×哥”虛假宣傳的行為進行評析。【答案】(1)漫畫一表現(xiàn)了文明有禮或者尊重他人。漫畫二表現(xiàn)了誠實守信。(2)主播“瘋狂小×哥”的行為是錯誤的，是不誠信的表現(xiàn)。①誠信是中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)公民的思想道德。誠信是一個人安身立命之本，是我們?nèi)谌肷鐣摹巴ㄐ凶C”。②主播“瘋狂小×哥”虛假宣傳的行為會損害個人的聲譽，使之難以在社會上立足。虛假宣傳，敗壞社會風(fēng)氣，影響誠信社會的建設(shè)。③因此，我們應(yīng)該樹立誠信意識，真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人，珍惜個人的誠信記錄?！痉治觥靠键c考查：文明有禮、尊重他人、誠實守信能力考查：提煉觀點和分析描述能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用尊重他人的要求、做文明有禮人的要求、踐行誠信的要求的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：文明用語→可聯(lián)系文明有禮或者尊重他人作答。關(guān)鍵詞②：借錢還錢→可聯(lián)系誠實守信作答。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用誠信的重要性、踐行誠信的要求的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：虛假宣傳、誤導(dǎo)消費者行為→可聯(lián)系主播“瘋狂小×哥”的行為是錯誤的，是不誠信的表現(xiàn)；誠信的重要性；“瘋狂小×哥”虛假宣傳的行為會損害個人的聲譽，使之難以在社會上立足。虛假宣傳，敗壞社會風(fēng)氣，影響誠信社會的建設(shè)；我們應(yīng)該樹立誠信意識，真誠待人作答。第三步：整合信息，組織答案。23．閱讀下列漫畫，回答問題。請結(jié)合材料，運用“社會生活講道德”相關(guān)知識，談?wù)勀銓Α秾嬍绎L(fēng)波》的理解。【答案】①“蘭蘭在學(xué)校明明不好，卻給媽媽說很好”說明善意的謊言并不違背誠信原則，我們要運用誠信的智慧。②“你看下時間，還在打電話，要不要人睡覺”、“其實大家都不易，站在對方角度……”說明了交往中要學(xué)會尊重，換位思考，相互理解，將心比心，包容他人。③“將”、“拜托”、“包涵”等文明用語常掛嘴上說明了在寢室生活中，我們要做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。④“不將室友的‘老實’事給同學(xué)說”說明了在與同學(xué)交往時，運用誠信智慧，既要恪守誠實的要求，又要尊重他人的隱私。【分析】考點考查：誠實守信、友善待人、文明有禮、尊重他人。能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用誠實守信、友善待人、文明有禮、尊重他人的有關(guān)知識，從理解類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；關(guān)鍵詞①：蘭蘭向媽媽謊稱自己在學(xué)校很好→可聯(lián)系運用誠信智慧作答。關(guān)鍵詞②：蘭蘭最后認為大家都不易，應(yīng)該站在對方角度思考→可聯(lián)系尊重他人、換位思考作答。關(guān)鍵詞③：蘭蘭的室友認為應(yīng)該“拜托”、“包涵”等文明用語常掛嘴上→可聯(lián)系做文明有禮、友善待人作答。關(guān)鍵詞④：蘭蘭的室友說不應(yīng)該將蘭蘭的“老實”事給同學(xué)說→可聯(lián)系尊重他人隱私、運用誠信智慧作答。第三步：整合信息，組織答案。24．外賣行業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。某外賣平臺針對外賣騎手做的調(diào)查報告，在“最想向用戶說什么”一項中，外賣騎手的“收餐時，請說聲謝謝”這一訴求引發(fā)了網(wǎng)友的廣泛討論。很多網(wǎng)友認為：“對于別人提供的服務(wù)，只要沒有差錯，隨口說聲謝謝是人之常情?！苯Y(jié)合上述材料，運用所學(xué)知識，談?wù)劸W(wǎng)友觀點的合理性?（至少從三個不同角度作答）【答案】角度1：人與人之間要講文明，有禮貌,這是立身處世的前提，更容易贏得他人尊重和認可。角度2：每個人都是有尊嚴(yán)的個體，要懂得換位思考，尊重他人。角度3：每個人在人格和法律地位上都是平等的，要平等待人。角度4：人與人之間需要關(guān)愛，要對人友善、寬容待人?？傊?，禮貌、尊重、平等、寬容等品質(zhì)都是社會主義核心價值觀的要求，有利于社會生活和諧融洽?！痉治觥靠键c考查：做文明有禮的人、友善的重要性、寬容他人、換位思考。能力考查：運用所學(xué)知識分析材料，解答問題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識。【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用做文明有禮的人的要求、友善的重要性、寬容他人的要求、換位思考的有關(guān)知識，從原因等類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：很多網(wǎng)友認為：“對于別人提供的服務(wù)，只要沒有差錯，隨口說聲謝謝是人之常情?！薄涉溄幼鑫拿饔卸Y、友善、寬容他人、換位思考。第三步：整合信息，組織答案。25．閱讀材料，回答問題。2020年2月1日起，《揚州市文明行為促進條例》正式實施，揚州約束不文明行為有了法治“硬手段”。對此，市民王某認為：約束不文明行為，與其制定社會規(guī)則，不如加強禮儀教育。請運用所學(xué)知識對市民王某的觀點進行評析?！敬鸢浮吭撚^點是片面的。社會文明離不開規(guī)則。因為：①社會規(guī)則具有規(guī)范社會行為、調(diào)節(jié)社會關(guān)系、維護社會秩序的作用。②社會規(guī)則有助于我們的社會既安定有序，又充滿活力。社會文明同樣離不開禮儀教育。因為：①文明有禮是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，直接體現(xiàn)一個人的基本素質(zhì)，也事關(guān)社會風(fēng)尚、國家形象。②文明有禮是一個人立身處世的前提。③文明有禮促進社會和諧發(fā)展。④文明有禮塑造良好國家形象。促進社會文明，一方面需要完善法律法規(guī)等社會規(guī)則，另一方面需要加強誠信、禮儀等道德建設(shè)，二者相互結(jié)合，相互促進，共同發(fā)揮作用?！痉治觥靠键c考查：規(guī)則的重要性、文明有禮的重要性；能力考查：調(diào)動和運用知識，論證和探究問題；核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)；【詳解】第一步：讀題，提煉辯題；觀點：約束不文明行為，與其制定社會規(guī)則，不如加強禮儀教育。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點是片面的；論據(jù)①：社會規(guī)則的重要性；論據(jù)②：文明有禮的重要性；論據(jù)③：促進社會文明，一方面需要完善法律法規(guī)等社會規(guī)則，另一方面需要加強誠信、禮儀等道德建設(shè)，二者相互結(jié)合，相互促進，共同發(fā)揮作用；第三步：整合信息，組織答案。26．閱讀材料，回答問題。材料一

小明是八年級三班的班長。他在課余經(jīng)常利用手機瀏覽人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、《讀者》《青年文摘》等網(wǎng)站，及時、短小、有趣、豐富的資訊讓他受益匪淺。而有些同學(xué)上課睡覺、不愛學(xué)習(xí)。作為班長，在他和同學(xué)們交流暢談以及進行了一定的調(diào)查研究之后，他對同學(xué)們沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因總結(jié)如下：原因一：短視頻平臺通過算法推薦功能，向用戶大量精準(zhǔn)化推送符合其個性化口味的信息，致使青少年使用時長大幅增加。原因二：青少年在學(xué)習(xí)生活中感到孤獨、有壓力、對未來迷惘時，更容易沉迷短視頻。原因三：青少年看到身邊很多人都在刷短視頻，為了與同伴找到共同話題，融入相應(yīng)的圈層，在從眾心理的驅(qū)使下逐漸沉迷。(1)如果你是班長小明，請你結(jié)合同學(xué)們沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因為那些永遠在線的同學(xué)提幾點積極的建議。材料二

在這個“人人都有麥克風(fēng)”的時代，人們享受著多元表達的便利，也直面洶涌輿情的沖擊。借助互聯(lián)網(wǎng)這一載體，網(wǎng)民對受害者進行謾罵、抨擊、侮辱、誹謗等網(wǎng)絡(luò)暴力行為，而國家對肆意施暴者的態(tài)度是堅決懲治，對“傷口補刀”的網(wǎng)暴行為零容忍。(2)聯(lián)系生活實際，請你從道德和法律方面分析國家對網(wǎng)暴行為零容忍的原因。【答案】(1)建議：①提升媒介素養(yǎng)，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，主動關(guān)閉短視頻平臺算法推薦功能，不被“信息繭房”禁錮；②遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會“信息節(jié)食”，嚴(yán)格限定短視頻使用時間，不把大量精力浪費在無關(guān)信息上；③恪守道德與法律底線，不盲目跟風(fēng)刷短視頻，主動遠離不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，專注于獲取學(xué)習(xí)和生活有意義的信息；④傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等權(quán)威平臺資訊，積極參與網(wǎng)絡(luò)公益活動，讓網(wǎng)絡(luò)成為提升自我的工具。(2)原因：①道德層面：網(wǎng)暴行為違背文明有禮的要求，缺乏對他人的尊重，語言粗暴、態(tài)度惡劣，損害他人人格尊嚴(yán)，不符合“言談文明、舉止端莊”的文明準(zhǔn)則；違背友善待人的核心要求，以惡意攻擊、謾罵等方式對待他人，沒有做到寬容、換位思考，破壞了人際和諧；網(wǎng)暴污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，傳播負面情緒，違背“傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間”的道德責(zé)任，不利于形成崇德向善的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚。②法律層面：網(wǎng)暴行為侵犯他人隱私權(quán)、名譽權(quán)，違反了“法律平等保護每個人人格尊嚴(yán)”的原則，損害了公民的合法權(quán)益；違背“依法行使權(quán)利”的要求，公民在網(wǎng)絡(luò)中行使言論自由時，不得損害他人合法權(quán)益，網(wǎng)暴行為超出了法律允許的范圍；違反了“學(xué)會依法辦事、自覺守法”的基本要求，網(wǎng)暴行為觸碰法律紅線，必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，國家零容忍是維護法律權(quán)威和社會公平正義的必然選擇?！痉治觥靠键c考查：合理利用網(wǎng)絡(luò)、文明有禮的要求、依法辦事。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用合理利用網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：青少年使用時長大幅增加→可聯(lián)系提升媒介素養(yǎng)，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，主動關(guān)閉短視頻平臺算法推薦功能，不被“信息繭房”禁錮；關(guān)鍵詞②：青少年在學(xué)習(xí)生活中感到孤獨、有壓力、對未來迷惘時,更容易沉迷短視頻→可聯(lián)系遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會“信息節(jié)食”，嚴(yán)格限定短視頻使用時間，不把大量精力浪費在無關(guān)信息上；關(guān)鍵詞③：青少年看到身邊很多人都在刷短視頻，為了與同伴找到共同話題，融入相應(yīng)的圈層，在從眾心理的驅(qū)使下逐漸沉迷→可聯(lián)系恪守道德與法律底線，不盲目跟風(fēng)刷短視頻，主動遠離不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，專注于獲取學(xué)習(xí)和生活有意義的信息；傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等權(quán)威平臺資訊，積極參與網(wǎng)絡(luò)公益活動，讓網(wǎng)絡(luò)成為提升自我的工具。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為我國，需要調(diào)用文明有禮的要求、依法辦事的有關(guān)知識，從原因類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：國家對肆意施暴者堅決懲治，對“傷口補刀”的網(wǎng)暴行為零容忍→聯(lián)系網(wǎng)暴行為違背文明有禮的要求，網(wǎng)暴行為侵犯他人隱私權(quán)、名譽權(quán)，違反了“法律平等保護每個人人格尊嚴(yán)”的原則，損害了公民的合法權(quán)益；違背“依法行使權(quán)利”的要求，學(xué)會依法辦事、自覺守法。第三步：整合信息，組織答案。27．材料

八年級學(xué)生小宇在小區(qū)樓下玩耍時，發(fā)現(xiàn)鄰居家的寵物狗未拴牽引繩，突然撲向路過的小朋友，導(dǎo)致小朋友摔倒擦傷。小朋友的家長與鄰居就賠償問題發(fā)生激烈爭吵，甚至差點動手。小宇見狀，立刻上前勸說雙方冷靜，并提醒他們：“寵物飼養(yǎng)需要遵守相關(guān)規(guī)定，未拴繩導(dǎo)致他人受傷，飼養(yǎng)人需要承擔(dān)責(zé)任。不如通過小區(qū)物業(yè)調(diào)解，或者撥打12348法律服務(wù)熱線咨詢，用合法方式解決糾紛?！痹谛∮畹膭裾f下，雙方停止?fàn)幊常罱K通過物業(yè)調(diào)解達成了賠償協(xié)議。(1)請概括材料中小宇的行為所體現(xiàn)的“依法辦事”的具體表現(xiàn)。(2)結(jié)合材料和所學(xué)知識，評析小宇的行為，并說明青少年如何學(xué)會依法辦事?！敬鸢浮?1)小宇的行為體現(xiàn)了以下依法辦事的要求：①面對糾紛保持理性，拒絕用暴力或過激方式解決問題；②主動運用法律知識提醒他人遵守規(guī)定、明確責(zé)任；③積極引導(dǎo)糾紛雙方通過合法途徑（物業(yè)調(diào)解、法律服務(wù)熱線咨詢）化解矛盾。(2)小宇的行為是正確的、值得肯定的。他在鄰居與他人發(fā)生糾紛時，沒有圍觀或偏袒一方，而是主動運用法律知識勸解雙方，引導(dǎo)大家通過合法途徑解決問題，既避免了矛盾激化，維護了鄰里和諧，又體現(xiàn)了較強的法治觀念和依法辦事能力，為青少年樹立了榜樣。青少年如何學(xué)會依法辦事：①自覺守法。在行動上以法律為準(zhǔn)繩，自覺遵守法律的各項規(guī)定。②遇事找法。在遇到法律問題或者合法權(quán)益受到侵害時，我們要主動咨詢相關(guān)專業(yè)人士，充分利用能夠提供法律服務(wù)的組織和機構(gòu)，獲得及時有效的法律幫助。③解決問題靠法。當(dāng)生活中遇到矛盾糾紛，特別是自己或他人權(quán)益受到非法侵害時，我們要學(xué)會以合法的方式表達訴求，通過法律途徑、運用法律武器加以解決。【分析】考點考查：依法辦事的表現(xiàn)、依法辦事的要求能力考查：運用所學(xué)知識的能力核心素養(yǎng)：法治觀念【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問主體為公民，需要運用依法辦事的表現(xiàn)的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識關(guān)鍵詞①：小宇見狀，立刻上前勸說雙方冷靜→面對糾紛保持理性，拒絕用暴力或過激方式解決問題。關(guān)鍵詞②：不如通過小區(qū)物業(yè)調(diào)解，或者撥打12348法律服務(wù)熱線咨詢，用合法方式解決糾紛→主動運用法律知識提醒他人遵守規(guī)定、明確責(zé)任；積極引導(dǎo)糾紛雙方通過合法途徑（物業(yè)調(diào)解、法律服務(wù)熱線咨詢）化解矛盾。第三步：整合信息，組織答案。（2）小問1：第一步：讀題，提煉辯題。觀點：在小宇的勸說下，雙方停止?fàn)幊?，最終通過物業(yè)調(diào)解達成了賠償協(xié)議第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。正誤判斷：正確論據(jù)：他在鄰居與他人發(fā)生糾紛時，沒有圍觀或偏袒一方，而是主動運用法律知識勸解雙方，引導(dǎo)大家通過合法途徑解決問題，既避免了矛盾激化，維護了鄰里和諧，又體現(xiàn)了較強的法治觀念和依法辦事能力，為青少年樹立了榜樣。第三步：整合信息，組織答案。小問2：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問主體為公民，需要運用依法辦事的要求的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識關(guān)鍵詞：不如通過小區(qū)物業(yè)調(diào)解，或者撥打12348法律服務(wù)熱線咨詢，用合法方式解決糾紛→自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。第三步：整合信息，組織答案。28．閱讀材料，運用所學(xué)知識回答下列問題。某中學(xué)八年級（1）班圍繞“德潤人心法護一生”的主題搜集了相關(guān)資料，開展了探究活動，請你參與其中并完成相關(guān)任務(wù)。資料一：(1)請分別寫出①②③中蘊含的道德品質(zhì)。(2)請在①②③中蘊含的道德品質(zhì)中任選其一，談?wù)勂渲匾?。資料二：黃先生13歲的兒子把家長賬戶里的1萬多元充值到一款電子游戲中。黃先生家境并不富裕，夫妻倆既生氣又心酸。黃先生發(fā)現(xiàn)孩子未經(jīng)大人許可擅自充值后，便聯(lián)系游戲公司客服要求退款。但該公司表示，需要提供未成年人游戲充值時的視頻影像。“本來就是孩子背著父母充值的，怎么會留存影像?！秉S先生很無奈。(3)如果你是黃先生，想要挽回損失，你打算怎么做？（寫出2種解決方案）(4)結(jié)合材料和所學(xué)知識，說說我們?nèi)绾巫鲆幻械率胤ǖ墓瘛！敬鸢浮?1)誠實守信、文明有禮、友善待人。(2)選擇誠實守信：誠信是社會主義核心價值觀和公民基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信也是一項民法原則；誠信是一個人安身立命之本；誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)；誠信促進社會文明、國家興旺。選擇以禮待人：文明有禮是一個人立身處世的前提；文明有禮促進社會和諧；文明有禮體現(xiàn)國家形象。選擇友善待人：在社會生活中，以友善的態(tài)度對待他人，彼此尊重、包容多樣，能夠傳遞溫情與愛心，加深社會成員之間的信任，營造互信互助的社會風(fēng)氣，促進社會和諧。(3)①收集孩子的年齡證明、充值交易記錄等材料，再次與游戲公司協(xié)商退款；②若協(xié)商不成，向消費者協(xié)會投訴，或向人民法院提起訴訟。(4)①主動學(xué)習(xí)法律知識，了解法律條文，明確自身權(quán)利與義務(wù)；②日常生活中自覺遵守法律，不做違法違規(guī)的事；③尊重他人合法權(quán)益，不侵犯他人人身和財產(chǎn)權(quán)利；④遇到法律問題時，通過合法途徑解決，不采用暴力或違法方式?！痉治觥靠键c考查：誠實守信、文明有禮、友善待人、依法辦事、樹立法治觀念。能力考查：運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、法治觀念。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為公民，需要運用誠實守信、文明有禮、友善待人的有關(guān)知識，從認知類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：德潤人心中季布許諾的故事→可鏈接誠實守信；關(guān)鍵詞②：人無禮則不生，事無禮則不成→可鏈接文明有禮；關(guān)鍵詞③：杜甫又呈吳郎的詩的內(nèi)容→可鏈接友善待人。第三步：整合信息，組織答案。（2）本問考查對誠實守信、文明有禮、友善待人的作用的正確認識，結(jié)合教材知識作答。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用依法辦事的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：需要提供未成年人游戲充值時的視頻影像→可鏈接收集孩子的年齡證明、充值交易記錄等材料，再次與游戲公司協(xié)商退款；若協(xié)商不成，向消費者協(xié)會投訴，或向人民法院提起訴訟。第三步：整合信息，組織答案。（4）本題要求回答我們?nèi)绾巫鲆幻械率胤ǖ墓?，可結(jié)合教材知識作答。