第一講文明：從點(diǎn)滴做起的修養(yǎng)演講人2025小學(xué)五年級(jí)道德與法治文明和諧自由平等課件開篇：為什么要學(xué)習(xí)“文明、和諧、自由、平等”？作為五年級(jí)的道德與法治教師，我常被學(xué)生問：“這些詞聽起來都‘很大’，和我們的生活有關(guān)系嗎？”上周的班會(huì)課上，小宇因?yàn)闆]帶水彩筆，被同桌小聲嘀咕“窮酸”；走廊里，琪琪為了趕時(shí)間跑跳，差點(diǎn)撞倒剛做完手術(shù)的張奶奶——這些真實(shí)發(fā)生的場(chǎng)景，讓我更堅(jiān)定地想告訴孩子們：文明、和諧、自由、平等不是掛在墻上的標(biāo)語(yǔ)，而是我們每天呼吸的“空氣”，是人際交往中最溫暖的“規(guī)則”。本節(jié)課，我們將從生活出發(fā)，層層拆解這四個(gè)關(guān)鍵詞，最終找到屬于自己的行動(dòng)指南。01講文明：從點(diǎn)滴做起的修養(yǎng)021文明的定義與核心內(nèi)涵1文明的定義與核心內(nèi)涵《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，“文明”指人類社會(huì)進(jìn)步狀態(tài)，具體到我們的生活，它是尊重他人感受的自覺、維護(hù)公共秩序的習(xí)慣、傳遞善意的本能。就像上周四課間，我看到三班的小航主動(dòng)彎腰撿起走廊角落的廢紙團(tuán)，這不是“被要求”的，而是他看到地面不整潔時(shí)的自然反應(yīng)——這就是文明。032文明在不同場(chǎng)景中的表現(xiàn)2文明在不同場(chǎng)景中的表現(xiàn)文明不是抽象的，它藏在“場(chǎng)景”里：家庭場(chǎng)景：放學(xué)回家說“我回來啦”，吃飯時(shí)長(zhǎng)輩先動(dòng)筷，媽媽做家務(wù)時(shí)遞一杯水。上周家訪時(shí)，小琳的奶奶拉著我的手說：“這孩子現(xiàn)在會(huì)給我捶背了，比以前貼心多啦！”這就是家庭文明的力量。校園場(chǎng)景：課堂上舉手發(fā)言不打斷別人，食堂打飯自覺排隊(duì)，看到同學(xué)摔倒立刻扶起來。記得上學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班小濤在終點(diǎn)線前放慢腳步，等跑在最后的小浩一起沖線，全班掌聲雷動(dòng)——這比拿金牌更“文明”。社會(huì)場(chǎng)景：公共場(chǎng)合不大聲喧嘩，乘電梯先下后上，看到老人孕婦主動(dòng)讓座。上個(gè)月帶學(xué)生去博物館，小蕊全程壓低聲音講解展品，連講解員都夸：“這孩子真懂禮貌！”043不文明行為的反思與改進(jìn)3不文明行為的反思與改進(jìn)我們也會(huì)不小心“踩坑”：比如有的同學(xué)隨意給別人起外號(hào)，有的把零食包裝袋塞在課桌縫里，還有的在教學(xué)樓墻壁上亂涂亂畫。這些行為看似“小事”，卻像小釘子扎在別人心上。記得去年有個(gè)學(xué)生在教室后墻畫了只丑兔子，還標(biāo)注“XX是兔子”，被畫的同學(xué)躲在廁所哭了半天——這就是不文明的傷害。改進(jìn)方法：每天睡前問自己三個(gè)問題：“今天有沒有讓別人不舒服？”“有沒有破壞公共環(huán)境？”“有沒有做到‘己所不欲，勿施于人’？”堅(jiān)持一周，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的變化。051和諧的本質(zhì)：差異中的共生1和諧的本質(zhì)：差異中的共生和諧不是“完全一樣”，而是“各美其美，美美與共”。就像我們班：有擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的“小博士”，有會(huì)跳民族舞的“小百靈”，有熱衷做手工的“小工匠”，大家一起辦黑板報(bào)時(shí)，有人設(shè)計(jì)版面，有人寫字，有人畫插圖——因?yàn)椴煌?，所以需要合作；因?yàn)楹献鳎愿椭C。062和諧在不同關(guān)系中的體現(xiàn)2和諧在不同關(guān)系中的體現(xiàn)同學(xué)和諧：小宇和小軒曾因?yàn)闋?zhēng)籃球架吵架，后來他們約定“周一、三、五小宇先玩，二、四、六小軒先玩”，現(xiàn)在成了一起寫作業(yè)的好朋友——和諧需要“商量妥協(xié)”。親子和諧：父母也會(huì)累，也會(huì)犯錯(cuò)。小琪的爸爸工作忙，總忘記她的生日，但去年她悄悄給爸爸煮了碗長(zhǎng)壽面，爸爸紅著眼眶說：“寶貝，爸爸以后一定多陪你?！薄椭C需要“主動(dòng)理解”。社區(qū)和諧：我們小區(qū)王爺爺腿腳不好，每天放學(xué)，我班“紅領(lǐng)巾小隊(duì)”輪流扶他去花園散步。上周王爺爺送了我們一盆自己種的綠蘿，說：“看到你們，我心里比花開還甜?！薄椭C需要“主動(dòng)付出”。010203073破壞和諧的“隱形殺手”3破壞和諧的“隱形殺手”冷暴力比吵架更傷人：有的同學(xué)因?yàn)樾∈虏焕砣?，有的悄悄組建“小團(tuán)體”排斥他人。去年有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生因?yàn)榭谝舯怀靶Γ兊贸聊蜒裕髞砦覀冮_了“聲音博物館”主題班會(huì)，大家分享自己家鄉(xiāng)的方言，她站起來用四川話唱了首兒歌，全班都跟著學(xué)——和諧需要“包容差異”。081自由不是“想做什么就做什么”1自由不是“想做什么就做什么”上周數(shù)學(xué)課，小哲說：“我想自由地說話，為什么要舉手？”我問他：“如果全班45個(gè)人都自由說話，你能聽清老師的講解嗎？”他想了想說：“不能?！薄杂傻倪吔缡恰安粋λ恕⒉黄茐囊?guī)則”。就像江河需要堤岸，風(fēng)箏需要線，自由也需要“約束”才能飛得更穩(wěn)。092自由的“正向打開方式”2自由的“正向打開方式”思想自由：課堂上可以大膽提問，“為什么天空是藍(lán)色的？”“歷史上的女英雄有哪些？”上個(gè)月的“奇思妙想課”，小悅提出“用樹葉做環(huán)保筆記本”，現(xiàn)在我們班真的開始收集落葉制作了——思想自由是創(chuàng)新的起點(diǎn)。01表達(dá)自由：可以用日記、繪畫、演講說出自己的感受，但要注意“好好說話”。小蕊曾在日記里寫“媽媽總逼我練琴，我討厭她”，我和她媽媽溝通后，現(xiàn)在她們約定“每天練琴30分鐘，剩下的時(shí)間自由安排”——表達(dá)自由是解決問題的鑰匙。03行動(dòng)自由：課后可以參加書法社、足球社、科學(xué)社，只要不影響學(xué)習(xí)和他人。小航加入航模社后，從“坐不住的調(diào)皮鬼”變成了“專注的小工程師”，媽媽說他“像換了個(gè)人”——行動(dòng)自由是成長(zhǎng)的舞臺(tái)。02103警惕“偽自由”的陷阱3警惕“偽自由”的陷阱有的同學(xué)覺得“逃作業(yè)是自由”，結(jié)果考試時(shí)什么都不會(huì)；有的覺得“說臟話是酷”，結(jié)果朋友越來越少。就像我鄰居家的哥哥，小時(shí)候總覺得“不用聽家長(zhǎng)老師的”，初中輟學(xué)去打工，現(xiàn)在后悔地說：“當(dāng)時(shí)以為自由是沒人管，現(xiàn)在才知道，沒本事的人連選擇的自由都沒有?！薄嬲淖杂?，是“能對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)”。講平等：藏在細(xì)節(jié)里的尊重4.1平等不是“完全一樣”，而是“同樣重要”上周體檢，小凱因?yàn)轶w重超標(biāo)被嘲笑“小胖墩”，我?guī)Т蠹易x了《不一樣的卡梅拉》繪本：卡梅利多是粉色的，卡門是黃色的，他們都能打敗怪獸——每個(gè)人的特點(diǎn)不同，但價(jià)值相同。就像班級(jí)里，有的同學(xué)成績(jī)好，有的同學(xué)體育棒，有的同學(xué)會(huì)關(guān)心人，我們都在為班級(jí)“加分”。112平等在生活中的“微行動(dòng)”2平等在生活中的“微行動(dòng)”不因外貌差異而歧視：小美的臉上有胎記，以前總戴帽子。有天小軒說：“你的胎記像朵小梅花，挺好看的！”現(xiàn)在小美會(huì)笑著說：“這是我的‘專屬標(biāo)記’?！薄痪渖埔獾脑?，就能讓平等落地。12不因身體缺陷而忽視：小浩有聽力障礙，我們班發(fā)明了“手語(yǔ)小課堂”，每天學(xué)一句簡(jiǎn)單手語(yǔ)和他交流?，F(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)用手語(yǔ)說“謝謝”，眼睛里閃著光——平等是“主動(dòng)靠近”的心意。3不因家庭背景而區(qū)別對(duì)待：小宇的爸爸是外賣員，小琪的爸爸是醫(yī)生，他們一起打掃教室時(shí)，小宇擦窗戶，小琪整理圖書角，合作得特別好。我問他們：“覺得對(duì)方和自己一樣嗎？”小琪說：“當(dāng)然啦，我們都是五（3）班的一份子！”——平等是“平視”的目光。123不平等的“溫柔糾正”3不平等的“溫柔糾正”當(dāng)我們看到同學(xué)被起外號(hào)、被孤立時(shí)，能做什么？上周小蕊悄悄告訴我：“小婷因?yàn)楦改鸽x婚被嘲笑‘沒爸爸的孩子’。”我和孩子們討論后，編了首兒歌：“爸爸愛，媽媽愛，爺爺奶奶也關(guān)愛，不管家里幾個(gè)人，都是最棒的小孩！”現(xiàn)在全班都會(huì)唱，小婷的笑容多了——平等需要“勇敢發(fā)聲”。結(jié)語(yǔ)：讓文明和諧自由平等成為“生命的底色”回到開頭的問題：“這些詞和我們的生活有關(guān)系嗎？”現(xiàn)在答案很清楚了——文明是你彎腰撿紙的瞬間，和諧是你拉著同學(xué)一起走的身影，自由是你在規(guī)則里綻放的光芒，平等是你看每個(gè)人時(shí)同樣溫暖的眼神。3不平等的“溫柔糾正”上周放學(xué)時(shí)，我看到小宇主動(dòng)幫小浩拿書包，小琪和小婷手拉手說悄悄話，小航在擦走廊的欄桿——這些“小事”，就是文明和諧自由平等的“種子”。孩子們，老師不要求你們立刻成為“大英雄”，只希望你們記?。簭慕裉炱穑恳淮味Y貌的“請(qǐng)”，每一次耐心的等待，每一次對(duì)“不一樣”