湖北省襄陽市襄州區(qū)2025-2026學年度上學期九年級三校聯(lián)考語文試題積累與運用（20分）青春是生命的華章，承載著熱血與理想，鐫刻著奮斗與成長。為致敬青春，班級開展“青春逐光”主題活動，請你參與完成下列任務(wù)。（3分）給下列加點字注音。①羈絆()②熾熱()③欽佩()（3分）下列填入文段括號內(nèi)的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┣啻菏桥G斬棘的勇氣，是向陽而生的執(zhí)著。它讓我們的目光更堅定，讓我們的腳步更鏗鏘，()。唯有以青春為筆，以奮斗為墨，方能書寫無悔歲月。A.讓我們的夢想更璀璨B.夢想的璀璨由我們鑄就C.讓我們的拼搏更熱烈D.拼搏的熱烈使我們成長（3分）請將下列詞語組合成一副對聯(lián)，激勵同學們珍惜青春。不負韶華以夢為馬勇毅前行書寫華章上聯(lián)：以夢為馬（）下聯(lián)：勇毅前行（）（3分）請為下面這句話設(shè)計朗讀方案（從重音、語調(diào)和感情角度）?！扒啻翰皇怯脕頁]霍的，而是用來拼搏的，每一滴汗水都將澆灌出未來的繁花。”（8分）補全下列體現(xiàn)青春情懷的詩文名句。①李白《行路難（其一）》中“，”抒發(fā)了青年對理想的執(zhí)著追求；②蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中“，”彰顯了青年豁達的胸襟；③劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“，”體現(xiàn)了青年歷經(jīng)挫折后的昂揚斗志；④文天祥《過零丁洋》中“，”展現(xiàn)了青年舍生取義的崇高氣節(jié)。閱讀與鑒賞（45分）（一）古詩文閱讀（15分）摘錄一破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！摘錄二岳陽樓記（節(jié)選）范仲淹若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。摘錄三宋史·辛棄疾傳（節(jié)選）棄疾豪爽尚氣節(jié)，識拔英俊，所交多海內(nèi)知名士。嘗謂：“人生在勤，當以力田為先。北方之人，養(yǎng)生之具不求于人，是以無甚富甚貧之家。南方多末作以病農(nóng)，而兼并之患興，貧富斯不侔矣?！惫室浴凹谲帯泵涮谩L同朱熹游武夷山，賦《九曲棹歌》，熹書“克己復(fù)禮”“夙興夜寐”，題其二齋室。熹歿，偽學禁方嚴，門生故舊至無送葬者。棄疾為文往哭之曰：“所不朽者，垂萬世名。孰謂公死，凜凜猶生！”（2分）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，詞人“”的壯志與“可憐白發(fā)生”的現(xiàn)實形成強烈對比，與《岳陽樓記》中“”的憂樂情懷異曲同工。（2分）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“”“”等詞，盡顯戰(zhàn)場的豪邁氣勢與詞人的報國熱忱。（4分）解釋下列句中加點字詞。①薄暮冥冥（）②寵辱偕忘（）③嘗謂（）④孰謂公死（）（3分）翻譯句子：沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。（2分）用“/”給下列句子斷句（限兩處）。南方多末作以病農(nóng)而兼并之患興（2分）下列對摘錄三內(nèi)容理解不正確的一項是（）A.辛棄疾豪爽重氣節(jié)，結(jié)交了許多海內(nèi)知名人士。B.辛棄疾認為南方重視農(nóng)業(yè)，貧富差距不大。C.朱熹去世后，因偽學之禁，很少有人為他送葬。D.辛棄疾不顧禁令，為朱熹作文哭祭，彰顯情誼。（3分）結(jié)合摘錄三，說說辛棄疾身上哪些品質(zhì)值得我們學習。（二）現(xiàn)代文閱讀一（12分）青春的底色是奮斗①青春，是人生中最富朝氣、最具創(chuàng)造力的黃金時期。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。而奮斗，正是青春最厚重、最動人的底色。②奮斗的青春，是腳踏實地的前行。“中國天眼”之父南仁東，青年時便立下探索宇宙的志向，為了選址，他走遍云貴高原的山山水水，歷經(jīng)二十余年風雨，終將藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實；“90后”航天工程師周承鈺，在文昌發(fā)射場負責火箭燃料加注工作，面對高強度的工作壓力，她始終堅守崗位，用精準操作保障了一次次發(fā)射任務(wù)的成功。他們用行動證明，青春的奮斗不是空想，而是一步一個腳印的堅守與付出。③奮斗的青春，是勇于突破的擔當。在科技領(lǐng)域，一群青年科研人員敢闖“無人區(qū)”，破解了一個又一個技術(shù)難題；在鄉(xiāng)村振興一線，年輕的駐村書記們扎根基層，帶領(lǐng)村民發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，讓鄉(xiāng)村煥發(fā)新活力；在抗疫戰(zhàn)場上，無數(shù)青年醫(yī)護人員、志愿者挺身而出，用青春的臂膀扛起責任，守護人民的生命健康。他們以“初生牛犢不怕虎”的勇氣，在各自的領(lǐng)域書寫著青春的擔當。④奮斗的青春，離不開時代的滋養(yǎng)。從建國初期的艱苦創(chuàng)業(yè)，到改革開放的敢闖敢試，再到新時代的創(chuàng)新創(chuàng)造，不同時代的青年都在各自的歷史坐標上，書寫著屬于自己的奮斗篇章。今天的青年，生逢盛世，擁有更廣闊的舞臺、更豐富的資源，更應(yīng)珍惜機遇，將個人理想融入國家發(fā)展大局，在奮斗中實現(xiàn)人生價值。⑤青春的旅途從不會一帆風順，難免會遇到挫折與迷茫。但正如李大釗所說：“凡事都要腳踏實地去作，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實的工夫。”只要我們心懷理想，腳踏實地，勇于奮斗，就一定能在青春的賽道上跑出最好成績，讓青春在奮斗中綻放絢麗之花。（2分）下列對文章觀點及論證邏輯理解不正確的一項是（）A.文章開篇點明“奮斗是青春的底色”這一中心論點，總領(lǐng)全文。B.文章從“腳踏實地”“勇于突破”“時代滋養(yǎng)”三個角度論證中心論點。C.第②段列舉南仁東、周承鈺的事例，論證了奮斗需要堅守與付出。D.第⑤段引用李大釗的話，主要是為了論證青春旅途會遇到挫折。（2分）請為第③段補充一個恰當?shù)氖聦嵳摀?jù)。（3分）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劗敶嗄陸?yīng)如何讓青春綻放光彩。（三）現(xiàn)代文閱讀二（12分）那年夏天的蟬鳴①那年夏天，蟬鳴格外響亮，陽光透過老槐樹的枝葉，在地上灑下斑駁的光影。我即將迎來中考，心里像壓著一塊石頭，焦躁又不安。②我的數(shù)學成績一直拖后腿，每次模擬考試都讓我備受打擊。班主任陳老師看出了我的困境，主動找我談話：“別怕困難，每一次挫折都是成長的機會，老師相信你能行?！睆哪且院?，陳老師每天放學后都會留在辦公室，為我輔導(dǎo)數(shù)學題。她講題耐心細致，從不嫌我反應(yīng)慢，一道題會換幾種思路講解，直到我完全理解。③班里的同學也給了我很多溫暖。班長林曉每天都會把自己的筆記借給我，上面密密麻麻地寫著知識點和解題技巧；同桌張浩是數(shù)學學霸，他總會在課間主動幫我分析錯題，還教我一些實用的解題方法。記得有一次，我因為一道幾何題百思不得其解，急得哭了起來。張浩沒有嘲笑我，而是坐在我身邊，一點點引導(dǎo)我畫圖、分析條件，直到我豁然開朗。④那段日子，我每天都在題海中拼搏，清晨的操場有我背書的身影，深夜的臺燈下有我刷題的痕跡。累的時候，我就會走到窗邊，聽聽窗外的蟬鳴，想想陳老師的鼓勵和同學們的幫助，便又充滿了動力。我知道，我不是一個人在戰(zhàn)斗，我的身后有老師和同學們的支持。⑤中考成績出來那天，我忐忑地查詢分數(shù)，當看到數(shù)學成績大幅提升，總分順利考上理想高中時，我激動得熱淚盈眶。我第一時間跑到學校，向陳老師和同學們報喜。陳老師笑著拍拍我的肩膀：“我就說你可以的！”同學們也為我歡呼喝彩。⑥如今，多年過去，我依然記得那年夏天的蟬鳴，記得老師的諄諄教誨，記得同學們的真摯情誼。那段奮斗的時光，不僅讓我收獲了學業(yè)上的成功，更讓我懂得了堅持與感恩。那些溫暖的瞬間，如同夏日的陽光，永遠照亮我前行的道路。（2分）下列對第①段環(huán)境描寫作用的分析，不正確的一項是（）A.交代故事發(fā)生的時間和環(huán)境，渲染了夏日的氛圍。B.以蟬鳴的響亮烘托“我”內(nèi)心的焦躁不安。C.為下文“我”努力拼搏、收獲成長的情節(jié)做鋪墊。D.突出夏天的炎熱，暗示“我”學習的辛苦。（3分）結(jié)合文章內(nèi)容，概括陳老師是一個怎樣的人。（4分）文章圍繞“我”的中考經(jīng)歷，寫了哪些讓“我”難忘的事？請簡要概括。（3分）文章以“那年夏天的蟬鳴”為題，有什么深刻含義？（四）名著閱讀（6分）智取生辰綱（節(jié)選）楊志卻待要回言，只見對面松林里影著一個人，在那里舒頭探腦價望。楊志道：“俺說甚么，兀的不是歹人來了！”撇下藤條，拿了樸刀，趕入松林里來喝一聲道：“你這廝好大膽，怎敢看俺的行貨！”那漢道：“我自挑這酒過岡子村里賣，熱了在此歇涼。你這廝無禮，倒來問我！”楊志道：“你好是胡說！便有擔酒的，也須見俺這里軍人買，你這村鳥，怎敢在這里停腳！”那漢道：“你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般羅唣！”正在松樹邊鬧動爭說，只見對面松林里那伙販棗子的客人，都提著樸刀走出來問道：“你們做甚么鬧？”那挑酒的漢道：“我自挑這酒過岡子村里賣，今被這廝們攔住，不肯放過?！蹦腔锟腿说溃骸澳慵仁琴u酒的，我們且買三碗吃?！蹦菨h道：“不賣不賣！”這伙客人道：“你這鳥漢也不曉事！我們須不曾說你。你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚么不緊？看你不道得舍施了茶湯，便又救了我們熱渴?！蹦菨h道：“賣一桶與你不爭，只是被他們說的不好。又沒碗瓢舀吃?！蹦腔锟腿说溃骸拔覀冏杂幸霸谶@里?！敝灰妰蓚€客人去車子前取出兩個椰瓢來，一個捧出一大捧棗子來。七個人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口。無一時，一桶酒都吃盡了。七個客人道：“正不曾問得你多少價錢？”那漢道：“我一了不說價，五貫足錢一桶，十貫一擔?！逼邆€客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃?！蹦菨h道：“饒不得，做定的價錢！”一個客人把錢還他，一個客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。那漢去奪時，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那漢趕將去。只見這邊一個客人從松林里走將出來，手里拿一個瓢，便來桶里舀了一瓢酒。那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！”（2分）請將下列好漢與對應(yīng)的情節(jié)連線。A.吳用①醉打蔣門神B.武松②智取生辰綱C.林沖③誤入白虎堂D.宋江④怒殺閻婆惜（2分）選段中楊志的性格特點是什么？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（2分）結(jié)合選段及原著，說說“智取生辰綱”中“智”體現(xiàn)在哪些方面。表達與交流（55分）（5分）班級正在舉辦“青春·成長”主題班會，你是主持人，請寫一段開場白（80字左右）。（50分）請從下列任務(wù)中選擇一項寫一篇作文。任務(wù)一：青春的路上，我們會遇到各種各樣的遇見。遇見良師，讓我們茅塞頓開；遇見益友，讓我們不再孤單；遇見美景，讓我們心曠神怡；遇見挫折，讓我們學會堅強。每一次遇見，都能讓我們收獲成長。請以《遇見》為題，補充完整題目，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇記敘性文章。任務(wù)二：青春是寶貴的，它意味著活力與希望；青春是迷茫的，它伴隨著困惑與挑戰(zhàn)；青春是奮斗的，它承載著理想與擔當。如何讓青春更有意義？這是每個少年都在思考的問題。請自擬題目，寫一篇議論性文章，談?wù)勀銓Α扒啻旱囊饬x”的理解。要求：①題目完整，書寫規(guī)范；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名；④卷面整潔，字跡清晰。參考答案積累與運用（20分）1.

①jī②chì③qīn（每空1分）2.

A（解析：前文句式為“讓我們的……更……”，A項句式一致，且“夢想更璀璨”與“目光堅定”“腳步鏗鏘”邏輯遞進，貼合青春奮斗主題）3.

以夢為馬不負韶華勇毅前行書寫華章（每聯(lián)1.5分，對仗工整、語義連貫即可）4.

重音：“不是”“而是”“每一滴”“繁花”（1分）；語調(diào)：“不是用來揮霍的”平緩略帶惋惜，“而是用來拼搏的”語調(diào)上揚，后半句激情昂揚（1分）；感情：突出對青春的珍視與奮斗的堅定信念（1分）5.

①長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海②但愿人長久，千里共嬋娟③沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春④人生自古誰無死，留取丹心照汗青（每空1分，有錯字不得分）閱讀與鑒賞（45分）（一）古詩文閱讀（15分）6.

了卻君王天下事，贏得生前身后名；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（每空1分）7.

飛快；霹靂（或“連營”“點兵”，符合題意即可，每空1分）8.

①迫近②一起③曾經(jīng)④誰（每空1分）9.

沙洲上的鷗鳥時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒在水中游來游去；岸上與小洲上的芷草、蘭花，長得郁郁蔥蔥，香氣濃郁。（翻譯準確2分，語句通順1分）10.

南方多末作/以病農(nóng)/而兼并之患興（每處1分）11.

B（解析：辛棄疾認為南方多工商業(yè)而危害農(nóng)業(yè)，導(dǎo)致貧富差距大）12.

①豪爽重氣節(jié)，重視人才；②勤于務(wù)實，重視農(nóng)業(yè)；③重情重義，不畏強權(quán)（每點1分，意思對即可）（二）現(xiàn)代文閱讀一（12分）13.

D（解析：引用李大釗的話是為了論證奮斗需要腳踏實地，而非強調(diào)挫折）14.

示例：“00后”非遺傳承人李子柒，扎根鄉(xiāng)村，用心拍攝傳統(tǒng)美食與工藝視頻，打破文化隔閡，讓中國傳統(tǒng)文化走向世界，用創(chuàng)新與堅守詮釋了青年的擔當（符合“勇于突破”主題即可）15.

①樹立遠大理想，將個人理想融入國家發(fā)展；②腳踏實地，在崗位上堅守付出；③勇于突破，敢于挑戰(zhàn)困難；④珍惜時代機遇，利用現(xiàn)有資源提升自我（答出3點，意思對即可）（三）現(xiàn)代文閱讀二（12分）16.

D（解析：環(huán)境描寫未突出夏天炎熱，主要烘托氛圍與心境）17.

①關(guān)愛學生，主動關(guān)注“我”的學習困境；②耐心細致，講解題目換多種思路；③善于鼓勵，給予“我”信心（每點1分）18.

①陳老師課后為“我”輔導(dǎo)數(shù)學；②班長林曉借筆記給“我”；③同桌張浩幫“我”分析錯題、引導(dǎo)解題；④“