2025春季三下（譯林新版）Unit4Havefunafterclass單元總結(jié)新版譯林三下（一）詞匯?課后活動詞匯?playbasketball（打籃球）：如“Let'splaybasketballafterclass.（我們課后打籃球吧。）”，籃球是一項深受歡迎的團隊運動，能鍛煉體能和協(xié)作能力。?playfootball（踢足球）：“Theyoftenplayfootballontheplayground.（他們經(jīng)常在操場上踢足球。）”，足球是世界第一運動，強調(diào)團隊配合和戰(zhàn)術(shù)運用。?skip（跳繩）：“Shelikestoskipinthegarden.（她喜歡在花園里跳繩。）”，跳繩是簡單有效的有氧運動，有助于提高身體協(xié)調(diào)性。?（一）詞匯?課后活動詞匯?readabook（讀書）：“Hereadsabookeveryevening.（他每天晚上讀書。）”，閱讀能增長知識、開闊視野。?watchTV（看電視）：“Don'twatchTVfortoolong.（不要看太久電視。）”，看電視是常見的休閑方式，但需注意適度。?draw（畫畫）：“Thechildisdrawingapicture.（那個孩子正在畫畫。）”，畫畫可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。?swim（游泳）：“Wegoswimminginsummer.（我們夏天去游泳。）”，游泳是全身運動，對身體各方面機能都有鍛煉作用。（一）詞匯?課后活動詞匯?（一）詞匯?課后活動詞匯?（一）詞匯?課后活動詞匯?（一）詞匯?課后活動詞匯?（一）詞匯?課后活動詞匯?其他相關(guān)詞匯?afterclass（課后）：是描述活動時間的關(guān)鍵短語，如“Manystudentsplaygamesafterclass.（許多學(xué)生課后玩游戲。）”?tired（累的；疲勞的）：可用于表達活動后的感受，“I'mtiredafterrunning.（跑步后我很累。）”?其他相關(guān)詞匯?happy（高興的；快樂的）：“Sheishappytoplaywithfriends.（她和朋友們一起玩很開心。）”?time（時間）：常用于詢問或安排活動時間，“Whattimedoyouplayfootball?（你幾點踢足球？）”?well（好；令人滿意地）：可用于描述活動完成的程度，“Heplaysbasketballverywell.（他籃球打得非常好。）”（二）句型?詢問他人課后活動安排?Whatdoyoudoafterclass?用于詢問對方課后做什么，答語可以是“I+動詞短語.”。例如：?Whatdoyoudoafterclass?（你課后做什么？）?Iplayfootball.（我踢足球。）?如果想進一步詢問頻率，可用Howoftendoyou...?例如：?Howoftendoyoureadabook?（你多久讀一次書？）?Twiceaweek.（一周兩次。）表達自己課后活動意愿?Iwantto...用于表達自己想要做某事，如：“Iwanttoskipwithmyclassmates.（我想和同學(xué)們一起跳繩。）”?如果想邀請他人一起，可用Let's...，例如：“Let'swatchTVtogether.（我們一起看電視吧。）”描述自己擅長的活動?Ican...verywell.用于表達自己在某項活動上的能力，如：“Icanswimverywell.（我游泳游得很好。）”?也可以用I'mgoodat...，例如：“I'mgoodatdrawing.（我擅長畫畫。）”三、語言技能培養(yǎng)?（一）聽力?能聽懂課后活動詞匯：在聽力練習(xí)中，準確識別聽到的課后活動相關(guān)單詞和短語，如聽到“playbasketball”，能迅速反應(yīng)出對應(yīng)的活動內(nèi)容。?三、語言技能培養(yǎng)?（一）聽力?理解詢問和表達課后活動的句型：當(dāng)聽到“Whatdoyoudoafterclass?”“Iwantto...”等句型時，能理解其含義，并根據(jù)后續(xù)內(nèi)容做出正確判斷。例如，聽到提問后，能從回答中獲取對方具體的課后活動信息。?三、語言技能培養(yǎng)?（一）聽力?捕捉關(guān)鍵信息：在較長的聽力對話或短文里，能夠抓住與課后活動相關(guān)的關(guān)鍵信息，如活動名稱、時間、頻率、參與者的感受等。比如，在一段對話中，能聽出活動的具體安排和參與者對活動的評價。（二）口語?準確說出課后活動詞匯和短語：能夠清晰、準確地發(fā)音，說出各種課后活動的英文表達，并且在日常生活中看到相關(guān)場景時，能自然地用英語表達。例如看到有人在讀書，能說出

“readabook”。?（二）口語?2.運用句型進行交流：熟練運用詢問他人課后活動、表達自己意愿和描述能力的句型，與同學(xué)、老師或家人進行關(guān)于課后活動的交流。比如在課間休息時，可以詢問同學(xué)：“Whatdoyouusuallydoafterclass?（你課后通常做什么？）”?（二）口語?3.描述和討論課后活動：能夠根據(jù)實際情況，運用所學(xué)詞匯和句型，詳細描述自己或他人的課后活動，分享活動中的感受和經(jīng)歷，并與他人進行討論。如描述自己打籃球的過程和心情：“Iplaybasketballwithmyfriendsafterclass.Werun,jumpandshoot.It'sreallyexciting.（我課后和朋友們打籃球。我們奔跑、跳躍、投籃。真的很令人興奮。）”（三）閱讀?認讀課后活動詞匯和簡單句子：能夠正確認讀本單元所學(xué)的課后活動單詞、短語以及包含這些內(nèi)容的簡單句子，如“Let'sdrawabeautifulpicture.（我們畫一幅漂亮的畫吧。）”。?（三）閱讀??2.理解與課后活動相關(guān)的短文內(nèi)容：在閱讀關(guān)于課后活動描述的短文時，能理解文章大意，獲取活動的類型、時間、參與者等關(guān)鍵信息。例如閱讀一篇介紹班級課后活動情況的短文，能總結(jié)出同學(xué)們都參與了哪些活動。?（三）閱讀?3.根據(jù)圖文匹配信息：在閱讀帶有圖片的材料時，能夠?qū)⑽淖置枋雠c圖片中的課后活動場景準確匹配。比如，看到圖片中有孩子們在跳繩，文字描述為“Theyareskippinghappily.（他們正在開心地跳繩。）”，能將兩者對應(yīng)起來。（四）寫作?正確拼寫課后活動詞匯和短語：能夠準確無誤地拼寫本單元所學(xué)的課后活動相關(guān)單詞和短語，避免出現(xiàn)拼寫錯誤。?（四）寫作?2.運用簡單句型寫句子：嘗試運用詢問課后活動、表達意愿和描述能力的句型，寫出簡單的句子。例如：“Whatdoyouwanttodoafterclass?IwanttowatchTV.（你課后想做什么？我想看電視。）”?（四）寫作?3.完成簡單的寫作任務(wù)：根據(jù)給定的主題或提示，如描述自己的課后活動安排，能夠用英語寫出幾句話，合理運用所學(xué)詞匯和句型，表達清晰、有條理。如“Myafter-classlifeiscolorful.IoftenplayfootballonMondayandWednesday.Onweekends,Ireadbooksathome.I'mveryhappy.（我的課后生活豐富多彩。我經(jīng)常在周一和周三踢足球。周末，我在家讀書。我很開心。）”MyAfter-ClassLife?Myafter-classlifeiscolorfulandinteresting.Afterclass,Ioftendodifferentthings.?Iloveplayingbasketballwithmyfriendsontheplayground.Werun,shoot,andlaughtogether.Itmakesmestrongandhappy.Sometimes,Iskiprope.It’sfunandgoodexercise.Ialsoenjoyreadingbooks.MyAfter-ClassLife?Everyevening,Ireadstorybooks.Theytakemetodifferentwonderfulworlds.?

Onweekends,Ilearnt