《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》教案教學(xué)目標(biāo)1.會寫“懼”“凄”等15個生字，會寫“流落”“凄涼”等20個詞語。2.通過圈畫重點詞句，概括小標(biāo)題，學(xué)習(xí)梗概，了解小說的主要內(nèi)容。3.能就印象深刻的情節(jié)交流感受，能對魯濱遜作出簡單的評價，產(chǎn)生閱讀原著的興趣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：能借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：能就印象深刻的情節(jié)交流感受，能對魯濱遜作出簡單的評價，產(chǎn)生閱讀原著的興趣。教學(xué)過程一、概覽篇章，引出主題1.引出單元主題與要素。同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們將開啟第二單元的學(xué)習(xí)之旅，跟隨外國文學(xué)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。喜歡閱讀的你，是否很期待呢？這個單元，我們將一起借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容，就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。習(xí)作中，咱們還要學(xué)習(xí)寫作品梗概。2.概覽篇章，整體感知。（1）概覽篇目，發(fā)現(xiàn)特點。這個單元都編排了哪幾篇課文呢？對了，它們是《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》《騎鵝旅行記（節(jié)選）》《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》，有沒有發(fā)現(xiàn)，這些題目有個共同的特點？對了，后面都有一個“節(jié)選”，這樣的題目你曾經(jīng)見過嗎？（錄音：老師，在四年級的時候，我們就學(xué)過——《小英雄雨來》（節(jié)選），節(jié)選是指從完整的文章或著作中節(jié)取部分段落、章節(jié)）。是啊，這些都是從外國文學(xué)名著中選取的部分?？粗@些題目就很想讀一讀吧？不著急，在接下來的學(xué)習(xí)之旅中，我們不僅能跟隨著主人公一起游歷，盡情感受各國的風(fēng)土人情，更能夠跟隨主人公一起成長，體驗其中的歡樂與艱辛。（2）鏈接“交流平臺”，初步了解閱讀方法。那么讀名著時我們要注意些什么呢？看——“交流平臺”的學(xué)習(xí)伙伴們?yōu)槲覀兲峁┝瞬诲e的建議：（錄音）◆讀名著時，可以對書中的人物作出自己的評價；◆要特別留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，能從中看出一個人的性格；◆還要注意評價人物時角度不能太單一，因為每個人都是立體的、多面的?？吹竭@幾條建議，相信同學(xué)們一定對讀名著有了頭緒。3.引出主題，揭示課題。同學(xué)們，那就讓我們一起開啟漫步世界名著花園之旅吧，首先讓我們一起走進第一篇精讀課文《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》。它是英國作家丹尼爾·笛福創(chuàng)作的一部冒險小說。你們知道嗎？這部小說一經(jīng)出版，立即風(fēng)靡全球，在世界各地?fù)碛幸淮忠淮淖x者。有人把它拍成電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為了人們最喜愛的冒險小說之一。也許，有同學(xué)會問了：為什么它有如此大的魅力呢？那就讓我們?nèi)ヒ惶骄烤拱?！二、初讀課文，整體感知1.請同學(xué)們快速默讀課文，用自己喜歡的方式自學(xué)生字新詞，再想一想，這篇課文和我們以往學(xué)過的課文有什么不一樣？學(xué)習(xí)提示一：①快速默讀課文，用自己喜歡的方式自學(xué)生字新詞。②這篇課文和我們以往學(xué)過的課文有什么不一樣？2.交流反饋。這篇課文中的詞語比較多，你都會讀了嗎？我們來聽聽這位同學(xué)讀一讀。①出示本課詞語：（錄音讀詞語）流落凄涼寂寞恐懼倒霉憂傷書籍處境理智控制心平氣和拋棄重見天日防御侵襲傾覆寬慰深重困境焉知非福相信你一定也會讀了吧，圈出來的這些字是本課要求會寫的字，（俱、凄、寞、霉、籍、控、襲、覆），注意不要將“籍”和“藉”混淆，“覆”字筆畫較多，字形較復(fù)雜，上面部分不要寫成“西”，下面部分要寫緊湊。②這篇課文和我們以往學(xué)過的課文有什么不一樣呢？聰明的你，一定發(fā)現(xiàn)了，它由“梗概”和“節(jié)選”兩個部分組成。什么是“梗概”呢？梗概是原著的大略內(nèi)容，是對作品的濃縮和概括。了解梗概能幫助我們把握名著主要內(nèi)容；而“節(jié)選”是從書中選取出來的精彩內(nèi)容。三、聚焦梗概，把握內(nèi)容1.首先，我們來學(xué)習(xí)梗概部分。學(xué)習(xí)提示二：默讀這一部分內(nèi)容，思考這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事？并照樣子用小標(biāo)題的方式列出情節(jié)，完成下面的思維導(dǎo)圖。2.反饋交流。細(xì)心的你一定發(fā)現(xiàn)這個情節(jié)圖把主要分內(nèi)容分為了五個部分，那你是怎么補充的呢？是呀，借助梗概中的一些時間詞能幫助我們概括事件，比如：從前、有一次、等到潮水退了、魯濱遜在島上定居下來、很多年過去了、又過了幾年、有一天清晨。我們可以根據(jù)這些時間節(jié)點來概括事件。概括時，抓住每個部分的關(guān)鍵信息，合并、歸納，就能很快的列出小標(biāo)題了。我來聽聽這位同學(xué)是怎么概括的：（錄音：第2、3自然段講了魯濱遜流落荒島的事情；第4自然段講了他建房定居；第5、6自然段在寫他畜養(yǎng)山羊、種收麥子，可以用養(yǎng)牧種植來概括；第7、8自然段都跟野人相關(guān)，我們可以概括成救“星期五”；第9、10自然段寫他回到英國）如果概括得不夠完整，你可以修改一下。3.同學(xué)們，魯濱遜二十八年的荒島生活，給你留下了怎樣的印象呢？相信，魯濱遜的敢于冒險和不怕困難一定打動了你。我們接著往下讀。四、聚焦節(jié)選，走進人物1.快速瀏覽，找到對應(yīng)部分。同學(xué)們，接下來，請你快速瀏覽節(jié)選部分，看看這部分內(nèi)容對應(yīng)的是梗概中的哪個部分呢？是的，節(jié)選講的是魯濱遜初到荒島的部分。2.內(nèi)容梳理，完成表格。學(xué)習(xí)提示三：讀節(jié)選部分，思考魯濱遜遇到了哪些困難？他是怎么克服的？完成下面的這張表格。魯濱遜遇到的困難克服困難的方法3.同學(xué)們，都完成了吧！大家在做這張表格時，有沒有特別棒的方法呢？其實，我們可以從文中關(guān)鍵性的句子中快速提取到有用的信息，有些可以直接進行歸納、概括。好，一起來交流一下。（錄音）魯濱遜沒有辦法估算日子，于是他用刀刻痕記錄時間。由于缺乏物資，他從船上收羅了很多東西。沒有住的地方，他就通過砍木材、加工、打樁的方法建住所。當(dāng)恐懼、沮喪時，他記錄下遇到的幸與不幸，盡可能安慰自己。4.現(xiàn)在，你能概括節(jié)選部分的主要內(nèi)容了嗎？錄音：節(jié)選部分主要講了魯濱遜流落荒島，用刀刻痕記錄時間，從船上收羅東西，開始修建住所，并對自己目前的情形和環(huán)境進行思考。根據(jù)表格內(nèi)容的梳理，我們就能很好地概括了。學(xué)到這里，相信不少同學(xué)已經(jīng)推測到了，節(jié)選的片段在小說的開頭部分。5.你有沒有覺得魯濱遜特別的聰明能干呢？在這個過程中，魯濱遜的心態(tài)發(fā)生了什么變化？請你再來讀讀節(jié)選部分，找一找。學(xué)習(xí)提示四：再讀節(jié)選部分，思考：魯濱遜在荒島上克服了重重困難，他的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？你覺得魯濱遜是個怎樣的人？你一定找到了這些表示心態(tài)的詞語：憂傷、沮喪、可怕，心平氣和、寬慰。從這些詞語的變化上，我們可以感受到魯濱遜的心態(tài)在逐漸變好。6.在品讀精彩片段的過程中，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們也仿佛跟隨著魯濱遜一起去經(jīng)歷重重的生存挑戰(zhàn)，內(nèi)心也在不斷的變化，就像他告訴世人那樣：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。從這句話中，你對魯濱遜又有了哪些新的認(rèn)識？（預(yù)設(shè)：他有一顆強大的內(nèi)心，擁有積極樂觀的心態(tài)，能夠理智、客觀地看待問題。）五、對比閱讀，探究寫法同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了梗概和節(jié)選的內(nèi)容，你們發(fā)現(xiàn)它們之間有什么不同？學(xué)習(xí)提示五：對比閱讀梗概和節(jié)選，想想它們之間有什么不同？（錄音）梗概用了第三人稱，敘述性的語言；節(jié)選是用第一人稱，描述性的語言。梗概還對原著進行了改寫、壓縮和刪減，讓我們可以快速了解全書的內(nèi)容。拓展延伸，激發(fā)閱讀1.聯(lián)系實際，拓展提升。在生活和學(xué)習(xí)中，你遇到了什么困難和煩惱呢？課后，不妨也像魯濱遜一樣把它列出來，客觀地分析分析，我們一定會發(fā)現(xiàn)，事物都是具有兩面性的，我們要學(xué)會全面地看待問題并解決問題。2.結(jié)合學(xué)習(xí)，推薦閱讀。同學(xué)們，學(xué)到這兒，相信大家一定對閱讀《魯濱遜漂流記》充滿了期待。不少名著，人們之所以喜歡，是因為其中的故事常常能給人們很好的啟示，給人精神力量，《魯濱遜漂流記》是給處于逆境中的絕望者的一劑良藥。課后我們不妨來完整地讀一讀這本書整本書。3.回顧學(xué)習(xí)，梳理小結(jié)。這節(jié)課，我們通過抓時間詞和關(guān)鍵信息，用小標(biāo)題的形式梳理了魯濱遜歷險的過程，了解了這部名著的主要內(nèi)容；其次，我們用抓關(guān)鍵詞句、簡要概括的方法梳理了節(jié)選中魯濱遜遇到的困難和解決的方法，并體會了他內(nèi)心的變化過程；最后，通過對比，我們發(fā)現(xiàn)了梗概和節(jié)選的不同。配套習(xí)題一、讀拼音,寫詞語。(8分)二、下列“籍”字的意思與其他三項不同的一項是()(2分)A.書籍 B.國籍 C.學(xué)籍 D.黨籍三、下列對詞語的理解正確的一項是()(3分)A.“天涯海角”指的是天的邊緣、地的界限,形容風(fēng)光奇特的地方。B.“焉知非?！钡囊馑际堑浆F(xiàn)在還不知道是福是禍,形容一個人做了事情后忐忑不安的心情。C.“烏合之眾”是一個褒義詞,形容許多組織性強、有較高修養(yǎng)的人聚集在一塊,能散發(fā)出巨大的能量。D.“聚精會神”“專心致志”都有注意力高度集中的意思。四、將下列句子補充完整。(6分)1.爺爺告誡我讀書時要認(rèn)真、用心,更要下一番苦功夫,他常說:“讀書須用意,?！?/p>

2.聽了教授的講座,爸爸由衷地說:“真是,勝讀十年書啊!”

3.時間可以檢驗一切,正所謂“路遙,日久”。

五、句子練習(xí)。(14分)1.下列屬于心理描寫的一項是()(2分)A.魯濱遜又累又餓,心里想:流落到這種地方,怎樣活下去呢?B.我著手調(diào)整我的生活方式,盡我可能把一切安排得舒舒服服。C.貓稍稍睜了睜眼睛,里面射出了一道寒光。D.湯姆的臉立刻變得煞白。2.下面句子中加點部分表現(xiàn)了人們怎樣的感情?()(2分)鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家,摟著兩個獲救的孩子又親又吻……淚水如雨,灑了一地。A.難過B.痛苦C.激動、興奮D.熱烈3.讀一讀,注意加點部分,從下面詞語中選擇一個,仿寫句子。(4分)住方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。害怕熱愛厭煩忙碌薄火

4.按要求寫句子。(6分)(1)湯姆身體虛弱。湯姆還興奮地給大家講這次精彩的歷險過程。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連成一句話)(2)院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎?(改為陳述句)(3)貓對男孩說:“看在女主人的面子上,這次我饒了你?！?改為轉(zhuǎn)述句)六、課內(nèi)閱讀我最棒。(15分)總的說來,這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境,但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對照起來看,并且從中找到一些東西來寬慰自己?，F(xiàn)在,我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法,我不再遠(yuǎn)眺大海,一心想看到船的蹤影了。我著手調(diào)整我的生活方式,盡我可能把一切安排得舒舒服服。1.選文描寫的是魯濱遜()的事情。(2分)A.剛流落到荒島上時B.在荒島上居住了一段時間后C.在荒島上居住了很長一段時間,有了糧食和山羊,并發(fā)現(xiàn)野人的蹤跡后D.救了“星期五”,并和他一起生活后2.“叫人受盡折磨的處境”包括哪些部分?在正確句子后面的括號里畫“√”。(3分)(1)在荒島上沒有任何武器和工具,遇到野獸的侵襲會很危險。()(2)一個人在荒島上,沒有人可以說話,很孤獨、寂寞。()(3)覺著自己被單獨剔出來,與世隔絕,受盡苦難。()(4)周圍是一片大海,也沒有人來,沒有重見天日的希望。()3.從選文第2自然段中,可以看出此時的魯濱遜生活態(tài)度有了怎樣的變化?(4分)4.用“”畫出魯濱遜在荒島上的感悟。想一想,當(dāng)你遇到下面的問題時,你會怎樣找出其中的壞處和好處。(6分)

在一次語文測驗中,我的語文成績很不理想,與以前相比,退步了不少。壞處:

好處:

七、課外閱讀我能行。(17分)童年(節(jié)選) [蘇聯(lián)]高爾基①姥爺家里充滿了仇恨,孩子們也跟隨大人加入了這個行列。②后來從姥姥那兒我才知道,母親來的時候,她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。母親的到來使他們分家的愿望更加迫不及待了。他們怕母親向姥爺討回她本應(yīng)該得到的嫁妝。兩個舅舅一致認(rèn)為那份嫁妝應(yīng)該歸他們所有。除此之外,當(dāng)然還有些別的瑣事,他們吵翻了天。③我們剛到這里幾天,在廚房里用餐時就爆發(fā)了一場爭吵。唰的一下,兩個舅舅都跳了起來,,指著桌子對面的姥爺狂吼,。姥爺用飯勺敲著桌子,臉漲得通紅,:“都給我滾出去要飯去!”

④姥姥痛苦地說:“行啦,全分給他們吧,分光拿凈,省得他們再吵!”⑤“你給我閉嘴,都是你慣的!”姥爺聲音卻出奇地高。⑥我的母親站起來,走到窗前,,一聲不吭。

⑦這時候,米哈伊爾舅舅和他弟弟動起了手,兩個人在地上滾成了一團,喘息著、叫罵著、呻吟著。⑧孩子們嚇得哇哇大哭,腆著大肚子的娜塔莉婭舅媽拼命地喊著、勸著,我母親把她拖走了,保姆葉芙格尼婭把孩子們趕出了廚房。⑨戰(zhàn)爭一開始,我就跳到了炕上,又好奇又害怕,看著眼前發(fā)生的一切。姥姥用銅盆里的水給雅可夫舅舅洗臉上的血跡,她哭著,氣得直跺腳。姥姥心痛地說:“該清醒清醒了!”姥爺把撕破的襯衫拉到肩膀上,對著姥姥大喊:“老太婆,看看你生的這群畜生!”姥姥在角落里大哭:“天啊,請讓我的孩子們懂點人性吧!”⑩我一翻身把熨斗碰掉了,稀里嘩啦地掉進了臟水盆里。姥爺一個箭步撲過來,他指了一下我的額頭,把我扔在了地上:“活像你爹!快滾!”我飛快地逃出廚房。不知道為什么,姥爺那雙尖利的綠眼珠老是盯著我不放,我非常怕他。(有刪改)1.第③段和第⑥段中的橫線上缺失了對人物神態(tài)、動作的細(xì)節(jié)刻畫,請你根據(jù)上下文的意思,將下面的語句還原到橫線上。(填序號)(2分)A.背對著大家 B.公雞打鳴一樣地叫著C.惡狗般地齜著牙 D.俯身向前2.如果沒有上述這些細(xì)節(jié)描寫,故事情節(jié)也是完整的,作者加上這些描寫,有哪些好處呢?至少寫出兩點。(6分)3.王明明想給這個精彩片段擬寫一個小標(biāo)題,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A.姥爺家里充滿了仇恨 B.兩個舅舅為瑣事吵翻了天C.兩個舅舅為分家大打出手 D.姥爺把我趕出了廚房4.王明明要向同學(xué)復(fù)述這個精彩片段,他應(yīng)采用的閱讀方法是()(3分)A.重點關(guān)注文中對人物神態(tài)、動作的描寫,把握每個人物的性格特點。B.主要關(guān)注片段中人物的語言描寫,把握人物說話時的不同語氣。C.重點關(guān)注“我”在爭吵過程中的心理變化,通過心理變化感知故事情節(jié)。D.主要關(guān)注片段中的故事情節(jié),梳理這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。5.從選文的描述中,你認(rèn)為姥爺是一個怎樣的人?(4分