第一部分

第八章

語(yǔ)言連貫

01020304目錄CONTENTS考題解析備考策略考點(diǎn)分析拓展訓(xùn)練章節(jié)01考點(diǎn)分析

本考點(diǎn)要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)技能,語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,富有邏輯性。縱觀歷年考題,“語(yǔ)言表達(dá)連貫”這一考點(diǎn),考查題型均為選擇題,分值為3分,考查形式采用語(yǔ)段形式,對(duì)幾句話進(jìn)行排序。分值、題型和考查形式穩(wěn)定無(wú)變化?？疾閮?nèi)容上可以說(shuō)五花八門,但從語(yǔ)法、邏輯、語(yǔ)境、音韻等方面均可找到排序的依據(jù)。故考生可從語(yǔ)法、邏輯、語(yǔ)境、音韻等方面入手找突破口,加強(qiáng)語(yǔ)段銜接的練習(xí)。

考綱分析章節(jié)02備考策略

語(yǔ)言連貫指書面表達(dá)中句與句之間的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，其可以考查的題型一般有排列句序、復(fù)位填空、給境補(bǔ)文等，雖然高職高考考查的一直是排列句序，但后幾種形式也應(yīng)引起注意，做好復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。無(wú)論是哪種考查方式，都萬(wàn)變不離其宗，句與句之間總會(huì)存在或語(yǔ)法或邏輯或語(yǔ)境或音韻等方面的聯(lián)系。一、語(yǔ)法因素(一）話題要統(tǒng)一

話題統(tǒng)一，中心才能明確，語(yǔ)意才能連貫。而話題往往是主語(yǔ)，因此為了做到語(yǔ)意連貫，最好不要輕易改變主語(yǔ)。例:依次填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

你在高原上,

。她的枝條是古銅色的,一如藏民古銅色的臉龐

;,猶如岡底斯山下黑色的巖石。高原的風(fēng)雪不僅改變了她的形象,也重新塑造了她的個(gè)性和品格。A.楊柳是見(jiàn)到最多的樹種

粗壯低矮是她的樹干B.見(jiàn)到最多的是楊柳

她的樹干是粗壯而低矮的C.見(jiàn)到最多的是楊柳

粗壯低矮是她的樹干D.楊柳是見(jiàn)到最多的樹種

她的樹干是粗壯而低矮的

[答案]B

[解析]根據(jù)前文的話題,第一處橫線上應(yīng)填句子的主語(yǔ)應(yīng)是“你”,所以排除A、D,第二處橫線上的句子短語(yǔ)類型應(yīng)和前文一致。一、語(yǔ)法因素（二）語(yǔ)序要合理

語(yǔ)序合理，條理才能清晰，語(yǔ)意才能連貫。常見(jiàn)的語(yǔ)序一般有三種:時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。前兩種順序比較容易理解，邏輯順序一般包括從因到果、從主到次、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從具體到一般，當(dāng)然也可以顛倒過(guò)來(lái)，共計(jì)12種。例:依次填入下面橫線處的句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。 紫禁

城

位

于

北

京

的

中

心,

。

,

,

,

,

。什剎海位于紫禁城的西北面,那里是娛樂(lè)休閑的好去處。①頂上蓋有色彩絢麗的瓦

②背后是景山③還可以看到附近的鼓樓

④周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ萦删吧娇梢钥吹奖本┑闹休S

⑥山上共有五座亭臺(tái)A.④⑥②①⑤③B.④⑥①②⑤③C.④②⑥①⑤③D.②⑥④①⑤③

[答案]C

[解析]由“景山”“山上”可知②⑥的順序,由“可以看到”“還可以看到”可知⑤③的順序,再按照“紫禁城—景山—亭臺(tái)面”的空間順序可知答案為C。一、語(yǔ)法因素(三）句式要一致

對(duì)同一事件的陳述，句式一致，才能前后吻合，語(yǔ)氣才能連貫。句式一致，一般指句式結(jié)構(gòu)和短語(yǔ)結(jié)構(gòu)要一致，比如都是被動(dòng)句、把字句，都是主謂式、動(dòng)賓式等。例:魯大?！镍P的哥哥,魯貴的兒子,他身體魁偉,,兩頰微微陷下去。A.粗黑的眉毛B.眉毛粗而黑

[答案]B【解析]身體魁偉,兩頰微微陷下去,均為主謂式,因此選B。二、邏輯因素

就語(yǔ)言表達(dá)的連貫而言，最核心的邏輯因素就是句與句之間的邏輯關(guān)系，而這主要由關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)體現(xiàn)。所以，考生做題時(shí)可先厘清句與句之間的邏輯關(guān)系，以及由哪些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)體現(xiàn)。邏輯關(guān)系一般包括并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、選擇關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系等八種。例：將下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。①更要用人生的尺度②因?yàn)樗芙逃牟煌?人生的面貌也會(huì)不同③在一定意義上,人是教育的產(chǎn)物④衡量一種教育的優(yōu)劣,不但要用社會(huì)的尺度,看它能否為社會(huì)培養(yǎng)有用的人⑤看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性⑥當(dāng)然,這里說(shuō)的教育是廣義的,不限于學(xué)習(xí)教育A.③②⑥④①⑤B.④①⑤⑥②③C.④⑤②③①⑥D(zhuǎn).③②④⑤⑥①

[答案]A

[解析]】“不但要用社會(huì)的尺度,看……”“更要用人生的尺度”可知④①⑤,排除C、D。③陳述事實(shí),②闡明原因,如果原因在前,③句前應(yīng)以“所以”銜接,所以③在②前面。

語(yǔ)境因素，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是上下文。影響語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)境因素，一般有指代關(guān)系、色彩統(tǒng)一、前后照應(yīng)等幾個(gè)方面。

(一）指代關(guān)系

指代關(guān)系指前文或后文有指示代詞、人稱代詞等，根據(jù)所指代的內(nèi)容篩選答案。三、語(yǔ)境因素例：將下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。①他穿著很舊的布馬褂,破皮鞋,顯得很寒酸②現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下,教著幾個(gè)學(xué)生糊口。③回到故鄉(xiāng)之后,又受著輕蔑、排斥、窘迫,幾乎無(wú)地自容。④但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶,所以也乘了航船進(jìn)城了。⑤談起自己的經(jīng)歷來(lái),他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有學(xué)費(fèi),不能再留學(xué),便回來(lái)了。A.③⑤①②④

B.①②⑤④③

C.⑤②①④③

D.①⑤③②④ [答案]D[解析]文中只有①和⑤出現(xiàn)了代詞,其他幾個(gè)句子都省略了主語(yǔ)。因此,這兩個(gè)句子肯定是比較靠前的。①是引入一個(gè)人,介紹他的外貌,接下來(lái)才可能出現(xiàn)他談自己的經(jīng)歷,可以肯定①是放在段落首句。這樣,通過(guò)代詞找出首句,就可排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。接下來(lái)再比對(duì)一下B項(xiàng)和D項(xiàng)的不同之處,把不同的地方分別連起來(lái)讀一讀。很明顯,⑤后面接③更加符合邏輯,故選D。

（二）色彩統(tǒng)一

色彩統(tǒng)一指感情色彩、語(yǔ)體色彩等語(yǔ)境因素要一致。在抒情或描寫的語(yǔ)段中，往往抒發(fā)了某種情感，或喜或悲，或褒或貶，或低沉或明快，或含蓄或直率，前后文的情與景高度一致，語(yǔ)意才連貫。三、語(yǔ)境因素例:填入下面橫線處的語(yǔ)段,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

,崖壁下有幾處墳地,墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎,字跡模糊;枯水季節(jié),伏在江里的石頭已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗,被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障B.沒(méi)有太陽(yáng),天氣相當(dāng)冷,藤蘿葉子多已萎落,顯得這一帶崖壁十分瘦削C.在夕陽(yáng)照射下,枯草和落葉閃著不定的光,崖壁像一道巨大的屏障,矗立在江對(duì)岸D.一行白帆閃著透明的羽翼,從下游上來(lái),山門半掩,一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的崖壁上[答案]B[解析]就本題來(lái)看,從“石碑許多已經(jīng)破碎,字跡模糊”“一片寂靜”,可見(jiàn)其意“荒涼、敗落”,A項(xiàng)美麗壯觀,和題干意境不符,可排除;C項(xiàng)壯觀偉岸,和題干意境明顯不符,況且江對(duì)岸石碑上的字跡是否模糊也不可能看到,又可排除;D項(xiàng)是一幅美妙的山水畫,不合題意,也可排除;只有B項(xiàng)描寫天氣陰冷、藤蘿萎落、崖壁瘦削,意境“荒涼、蕭索”和限定情境吻合。

（三）前后照應(yīng)

前后照應(yīng)就是前文提到的內(nèi)容要與后文承接的內(nèi)容一致。最常見(jiàn)的形式是句子中出現(xiàn)的雙面詞“與否”“是否”“是不是”“有沒(méi)有”“是非”“勝負(fù)”等。它們表示事物的兩種可能性，前文和后文均要有兩種情況，以此排除那些“一對(duì)二”“二對(duì)一”的選項(xiàng)。三、語(yǔ)境因素例:下列各項(xiàng)中,上下文銜接最好的一項(xiàng)是(

)。

對(duì)愛(ài)好文科的學(xué)生,加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的,但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢?要不要學(xué)好理科呢?A.從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看,我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)?。B.如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光,在實(shí)際工作中就可能做出錯(cuò)誤的回答。C.為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),我們的回答應(yīng)該是肯定的。D.只有認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo),我們就會(huì)說(shuō),不可以。

[答案]B

【解析]題干提出了兩個(gè)問(wèn)題:“是否可以忽視”“要不要學(xué)好”。在邏輯上它們是不相容的。也就是說(shuō),回答問(wèn)題時(shí)不能用單一的“是”(肯定)或“不是”(否定)。A、D做了否定的回答,否定了“不可忽視”,也錯(cuò)誤地否定了“要學(xué)好”;C肯定了二者,同樣是錯(cuò)誤的。所以正確的答案只能是B,它沒(méi)有回答是與非,唯其如此,既回避了矛盾又引入思考,照應(yīng)周全。

漢語(yǔ)特別講究音節(jié)和諧，遇到這類語(yǔ)言連貫題，可從句式對(duì)稱、上下文押韻、音節(jié)協(xié)調(diào)等方面考慮，也要考慮單雙音節(jié)的問(wèn)題，以形成連貫、流暢的語(yǔ)流。四、音韻因素例:依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句,與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一項(xiàng)是()。(1)每逢深秋時(shí)節(jié),,松竹山茶,色彩絢麗,美麗盡覽。(2)遠(yuǎn)眺群山懷抱,,近看小河流水,茶園蔥綠,松竹并茂。①置身山頂,俯瞰槐榆丹楓

②置身山頂俯瞰,槐榆丹楓③白云繚繞,層林疊翠

④層林盡染,白云繚繞A.①③B.①④C.②③D.②④

[答案]D

[解析]本題中的(1)句,“每逢”為六字句,若選①,“置身山頂”是四字句,“俯瞰槐榆丹楓”又是六字句,顯得參差雜亂,極不平穩(wěn);若選②,兩個(gè)六字句相對(duì),接下來(lái)是四個(gè)四字句,不僅句式對(duì)稱,而且“瞰”與“覽”也押韻。所以第(1)句應(yīng)該選②,這樣,A、B兩項(xiàng)就可以排除了。(2)句“遠(yuǎn)眺”與“近看”形成對(duì)稱,后面各跟三個(gè)四字句。但從押韻上看,若選③,韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”,顯然讀起來(lái)不大和諧;若選④,韻腳字成了“抱”“繞”“水”“茂”,韻腳和諧自然,表達(dá)流暢自如。選③顯然沒(méi)有選④好。這樣,C項(xiàng)又可以排除了。

當(dāng)然,我們可以結(jié)合上述的語(yǔ)法、邏輯、語(yǔ)境、音韻等因素,綜合衡量,采用排除法、代入法、比較法、倒推法等具體方法,選出最佳答案。章節(jié)03考題解析1.依次填入下面文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M（）(2025)

。滿地的繁華蔥蘢，

，鋪排夸張，有著一瀉千里的恢宏氣勢(shì)。萬(wàn)頃平疇如濤如浪，

，唱出大江大河的氣韻。高山上，一綹鵝黃，一綹淺綠，

，短小精悍，嚴(yán)謹(jǐn)含蓄。方正平整的麥田里，麥子熟了，

，平平仄仄平平仄，押著韻，

。①風(fēng)一吹過(guò)，田塊就搖頭晃腦地輕聲誦讀起來(lái)②是意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的歌③是華麗雍容的賦④那是一首首格律詩(shī)⑤是用詞簡(jiǎn)約的現(xiàn)代詩(shī)⑥黃土的心里裝著的全是好詞好句，它用大智慧作錦繡文章A.①③②④⑤⑥ B.①③②⑥⑤④ C.⑥③②⑤④① D.⑥②③④⑤①C考題解析

[答案]C 【解析】綜合考慮六句話，可以發(fā)現(xiàn)“黃土的心里裝著的全是好詞好句，它用大智慧作錦繡文章”是概括句，⑥應(yīng)該放在開(kāi)頭，引出后面將不同的景色比作不同文學(xué)體裁的內(nèi)容；“繁華蔥蘢”體現(xiàn)出一種華麗、豐富的感覺(jué)，與“賦”華麗雍容、鋪排夸張的特點(diǎn)相符，所以第二空應(yīng)填③“是華麗雍容的賦”；第三空，通過(guò)“唱出大江大河的氣韻”可以推測(cè)此處應(yīng)填②“是意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的歌”；第四空，通過(guò)“短小精悍，嚴(yán)禁含蓄”可以推測(cè)此處應(yīng)填⑤“是用詞簡(jiǎn)約的現(xiàn)代詩(shī)”；第五空，通過(guò)“平平仄仄平平仄”可以推測(cè)此處應(yīng)填④“那是一首首格律詩(shī)”；第六空，通過(guò)“押著韻”可以推測(cè)此處與格律詩(shī)相關(guān)，應(yīng)該填①“風(fēng)一吹過(guò)，田塊就搖頭晃腦地輕聲誦讀起來(lái)”?？碱}解析1.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2024)①在我國(guó)，無(wú)論是公共圖書館還是高校圖書館，多年前已在不經(jīng)意間將其業(yè)務(wù)術(shù)語(yǔ)中的服務(wù)對(duì)象由“讀者”替換成了“用戶”。②“讀者”的衰微與“用戶”的興起，是數(shù)字媒體時(shí)代接受主體的一個(gè)深刻變化。③移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代加速的媒體融合，更使人們覺(jué)得，文獻(xiàn)信息的世界已非一個(gè)“讀”字了得。④這種替換看上去是源自館藏文獻(xiàn)品種的多元化。⑤這一變化的信息在最直接面對(duì)“讀者”的圖書館事業(yè)中有著更明晰的提示。⑥比如，在圖書館檢索頁(yè)面輸入“紅樓夢(mèng)”一詞，所得結(jié)果中，除文字文本外，還有圖片、視頻、音頻等，它們的點(diǎn)擊量不少于文字文本。A.①④③⑥⑤②

B.①④②⑥③⑤

C.②⑤①④⑥③

D.②⑤④⑥①③C考題解析

[答案]C

[解析]第②句提出“讀者”“用戶”話題，應(yīng)為首句。第⑤句“這一變化的信息”承接第②句“一個(gè)深刻變化”，引出變化的信息在“圖書館事業(yè)”，前后有提示。第①句承接第⑤句，具體闡釋圖書館服務(wù)對(duì)象的變化。第④句“這種替換”承接第①句“由‘讀者’替換成了‘用戶’”，解釋了替換的原因是“文獻(xiàn)品種的多元化”。第⑥句以“輸入‘紅樓夢(mèng)’”為例，證明文獻(xiàn)品種的多元化。第③句總結(jié)上文，呼應(yīng)開(kāi)頭。故選C?？碱}解析1.依次填入下面文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(2023)

茅膏菜是一種食蟲植物，在我國(guó)東南各省常見(jiàn)。它的個(gè)子僅10厘米左右，葉片變成一盤狀捕蟲器，________之后，腺毛又慢慢地張開(kāi)，等待下一個(gè)受害者的到來(lái)。①當(dāng)小蟲爬到茅膏菜的葉上，腺毛受到刺激就向內(nèi)蜷縮，②分泌消化液把小蟲消化掉，③盤的周圍有許多腺毛，④把小蟲牢牢地“捆住”。⑤腺毛是植物上的一種分泌結(jié)構(gòu)，不同植物上的腺毛分泌的物質(zhì)不一樣。A.①②⑤③④ B.①④⑤③② C.③①④⑤② D.③⑤①④② D考題解析[答案]D[解析]本題考查句子排序，首先要確定首句，根據(jù)選項(xiàng)提示，第①提到腺毛，上文沒(méi)有提到，不能當(dāng)首句，排除A和B.③是首句，緊跟著是⑤，解釋腺毛是什么。后三句都寫小蟲，銜接緊密?？碱}解析章節(jié)04拓展訓(xùn)練1.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

，

，

，

，

，這些內(nèi)容交織在一起,構(gòu)成了唐人筆下層次豐富的重陽(yáng)詩(shī)景。①詩(shī)中既有簪菊、飲酒、祈愿長(zhǎng)壽康寧的歡宴樂(lè)事②這些詩(shī)篇主要以登高抒懷、思親念遠(yuǎn),以及濃郁的生命意識(shí),悲秋情懷為主題③重陽(yáng)節(jié)俗稱“九日”,到唐代成為重要的節(jié)慶之一④也有游目騁懷的美好情志和懷鄉(xiāng)念遠(yuǎn)的傷感遺憾⑤特定的時(shí)序特點(diǎn)和節(jié)日氛圍,催生了豐富的重陽(yáng)詩(shī)A.③⑤②④①B.③⑤②①④C.⑤③①④②D.⑤③①②④答案：B。解析：整個(gè)語(yǔ)段的話題是關(guān)于重陽(yáng)詩(shī)的來(lái)源及內(nèi)容特點(diǎn)，故B項(xiàng)“由大到小”的句序排列最為合理:重陽(yáng)節(jié)一重陽(yáng)詩(shī)的來(lái)源一重陽(yáng)詩(shī)內(nèi)容特點(diǎn)一唐人重陽(yáng)詩(shī)景。其中關(guān)聯(lián)詞“既有”“也有”，指示代詞短語(yǔ)“這些詩(shī)篇”“這些內(nèi)容”等都可以印證B項(xiàng)排序的恰切。2.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①他們也許因曾反抗天帝的統(tǒng)治而被丑化,也許因同自然的較量而慘敗收?qǐng)?。②但這些叛逆的背后,無(wú)不是不屈的意志和征服自然的愿望,③實(shí)際上,中國(guó)式神仙中不乏性情剛烈、愛(ài)憎分明之輩。④一直以來(lái),民眾對(duì)中國(guó)式神明形成的印象多為祥和安樂(lè)、超然世外。⑤如今看來(lái),這些叛逆顯得格外高貴。A.③①②⑤④B.③④①②⑤C.④③①②⑤D.④③②⑤①答案：C。解析：首先把握中心話題--中國(guó)式神明的印象。接著，找出每一句的關(guān)鍵詞:①“他們”;②“但”;③“實(shí)際上”;④“印象多為”;⑤“如今”。然后根據(jù)行文思路，帶著問(wèn)題(①“他們”是指誰(shuí);②“但”是轉(zhuǎn)折，是對(duì)哪一句進(jìn)行轉(zhuǎn)折;③

句“實(shí)際上”有進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明的意思，是對(duì)哪一句進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明)辨析上下文的銜接，厘清各句之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。最后厘清順序，串起來(lái)，推出答案C。3.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。①大多數(shù)傳統(tǒng)的藏民住宅外觀較樸素,石料和木門窗的天然色彩就是裝飾。②居住在西藏、青海和四川西部的藏族百姓,習(xí)慣用當(dāng)?shù)氐氖辖ㄔ熳约旱淖》俊＂塾捎诮?jīng)濟(jì)發(fā)展和生活條件的提高,如今藏民按傳統(tǒng)形式建造的住宅,都進(jìn)行了裝飾。④藏族鄉(xiāng)村的住房多為兩層或三層,完全用石料砌造外墻和內(nèi)墻,木梁做樓板和屋頂,梁上用密集的棱木和樹枝鋪墊,并在上面鋪土層夯實(shí)。⑤門窗上頭繪制彩色的門頭與窗頭,四周用黑色或白色畫出梯形的門套、窗套,在粗獷的石料墻體上顯得十分醒目。A.②④①③⑤B.②④①⑤③C.④②①③⑤D.④②①⑤③答案：A。解析：綜觀五個(gè)句子，都是對(duì)藏族石料建造住房的描寫，第②句先說(shuō)明藏族百姓用石料建造住房的習(xí)慣，而第④句寫藏族住房的結(jié)構(gòu)，按照“從整體到部泙分侶”的原則，第②句應(yīng)該排在最前面，排除C和D兩項(xiàng);①③⑤句，先寫藏族百姓傳統(tǒng)住宅的外觀，再寫藏族百姓如今對(duì)住房進(jìn)行裝飾的情況。推出案。4.填入下面文字空白處的5句話