[包頭]2025年內(nèi)蒙古包頭稀土高新區(qū)教育系統(tǒng)引進(jìn)人才20人筆試歷年典型考點(diǎn)題庫(kù)附帶答案詳解一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維方式的邏輯推理類型是：A．類比推理

B．歸納推理

C．演繹推理

D．溯因推理2、“語(yǔ)言是思維的工具”這一判斷，最恰當(dāng)?shù)睦斫馐牵篈．沒有語(yǔ)言就沒有思維

B．語(yǔ)言決定思維的內(nèi)容和形式

C．語(yǔ)言促進(jìn)思維的組織和發(fā)展

D．思維必須通過語(yǔ)言才能存在3、下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果？A.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰B.語(yǔ)言直白，表意明確C.善用留白，引發(fā)讀者聯(lián)想D.詳盡描述，細(xì)節(jié)豐富4、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙早到，丙不是最后一個(gè)到的，且乙不是最先到的。那么三人到崗順序是？A.甲、乙、丙B.甲、丙、乙C.乙、甲、丙D.丙、甲、乙5、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維特點(diǎn)的推理方式是：A．類比推理

B．歸納推理

C．演繹推理

D．直言推理6、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

面對(duì)復(fù)雜問題，我們不能________行事，而應(yīng)________分析，找出根源，才能有效解決。A．莽撞理智

B．草率理性

C．沖動(dòng)冷靜

D．武斷科學(xué)7、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗的對(duì)應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的是：

A．清明節(jié)——掃墓、踏青

B．端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子

C．中秋節(jié)——賞月、飲雄黃酒

D．重陽(yáng)節(jié)——登高、佩戴茱萸8、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然年紀(jì)不大，但見解深刻，言談中常能________真知灼見，令人________。

A．表現(xiàn)刮目相看

B．流露肅然起敬

C．顯露敬而遠(yuǎn)之

D．透露不以為然9、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：

A．因地制宜，因時(shí)制宜

B．金無(wú)足赤，人無(wú)完人

C．一著不慎，滿盤皆輸

D．千里之堤，潰于蟻穴10、某校組織學(xué)生參加環(huán)保宣傳活動(dòng)，若每組6人，則多出4人；每組8人，則少2人。該校參加活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)最少是多少？

A．22

B．26

C．28

D．3411、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“因地制宜”思想的農(nóng)業(yè)發(fā)展策略是：A.在南方丘陵地區(qū)大力發(fā)展梯田種植水稻B.在西北干旱區(qū)大規(guī)模推廣水稻種植C.在東北平原開墾濕地?cái)U(kuò)大玉米種植面積D.在青藏高原大力發(fā)展熱帶水果種植12、“只有堅(jiān)持綠色發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的生態(tài)文明?！迸c這句話邏輯關(guān)系最為相近的是：A.如果堅(jiān)持綠色發(fā)展，就一定能實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明B.只要實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明，就說明堅(jiān)持了綠色發(fā)展C.沒有堅(jiān)持綠色發(fā)展，就不可能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的生態(tài)文明D.實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明的關(guān)鍵在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平13、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部作品語(yǔ)言________，情節(jié)________，人物刻畫________，讀來令人________。A．簡(jiǎn)樸曲折細(xì)膩回味無(wú)窮

B．樸素離奇生動(dòng)津津有味

C．平實(shí)緊湊鮮明愛不釋手

D．簡(jiǎn)潔生動(dòng)深刻蕩氣回腸14、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)交通擁堵，增設(shè)紅綠燈調(diào)控車流B.患者發(fā)熱，立即使用退燒藥物降溫C.企業(yè)效益下滑，臨時(shí)裁員以節(jié)約成本D.環(huán)境污染嚴(yán)重，從根本上改革生產(chǎn)方式15、下列關(guān)于我國(guó)四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋沈括發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初應(yīng)用于軍事是在宋代16、“刻舟求劍”這一寓言故事主要體現(xiàn)了哪種思維誤區(qū)？A.機(jī)械類比B.靜止地看待變化的事物C.以偏概全D.因果倒置17、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語(yǔ)哲理的是：

A．治理城市擁堵，應(yīng)增加道路臨時(shí)交警指揮

B．防止河流污染，應(yīng)關(guān)停沿岸排污源頭企業(yè)

C．應(yīng)對(duì)物價(jià)上漲，應(yīng)加大市場(chǎng)物資臨時(shí)投放

D．緩解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，應(yīng)延長(zhǎng)學(xué)校放學(xué)時(shí)間18、某校圖書館新購(gòu)進(jìn)一批圖書，若按每名學(xué)生借閱3本，則缺15本；若每名學(xué)生借閱2本，則多出25本。該校共有學(xué)生多少人？

A．30

B．35

C．40

D．4519、“有的A是B，有的B是C”，根據(jù)上述前提，以下哪項(xiàng)結(jié)論必然不能推出？A.有的A是CB.有的C是BC.有的B是AD.有的B是C20、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)交通擁堵，臨時(shí)增加交警指揮疏導(dǎo)B.治理環(huán)境污染，關(guān)停污染源頭的重工業(yè)企業(yè)C.學(xué)生成績(jī)下降，安排更多課后補(bǔ)習(xí)時(shí)間D.家庭矛盾頻發(fā)，邀請(qǐng)親友調(diào)解勸說21、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，工作態(tài)度認(rèn)真，______得到了大家的認(rèn)可。A.因此B.然而C.何況D.反而22、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)蘊(yùn)含的辯證法思想的是：

A．解決問題要抓住主要矛盾

B．量變積累到一定程度會(huì)引起質(zhì)變

C．事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一

D．要重視外因?qū)κ挛锇l(fā)展的推動(dòng)作用23、某校組織教師進(jìn)行教學(xué)案例研討，要求從多個(gè)角度分析課堂問題。若甲老師說：“如果學(xué)生不專注聽講，那么教學(xué)效果一定不好?！毕铝心捻?xiàng)最能削弱這一論斷？

A．教學(xué)效果還受作業(yè)批改及時(shí)性影響

B．有學(xué)生雖未聽講，但課后自學(xué)效果良好

C．課堂互動(dòng)頻繁能提升學(xué)生參與度

D．教師的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)24、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.解決問題要抓住主要矛盾B.量變積累到一定程度會(huì)引起質(zhì)變C.事物是普遍聯(lián)系的D.外因是事物變化發(fā)展的條件25、某單位共有職工72人，其中男職工比女職工多16人，則女職工人數(shù)為：A.24B.28C.30D.32二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請(qǐng)選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于我國(guó)四大發(fā)明的說法，正確的是：

A．造紙術(shù)在東漢時(shí)期由蔡倫改進(jìn)并推廣

B．活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明

C．指南針在唐代已廣泛應(yīng)用于航海

D．火藥最早用于軍事是在宋代27、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然年事已高，但思維依然______，談起教育問題______，見解深刻，令人______。

A．清晰滔滔不絕敬佩

B．清楚口若懸河佩服

C．明晰侃侃而談?wù)鄯?/p>

D．清楚夸夸其談贊嘆28、下列關(guān)于我國(guó)二十四節(jié)氣的說法，正確的有：A．清明既是節(jié)氣也是傳統(tǒng)節(jié)日

B．冬至?xí)r太陽(yáng)直射南回歸線

C．秋分時(shí)全球晝夜等長(zhǎng)

D．立夏標(biāo)志著夏季的正式開始29、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

①他______地發(fā)表了演講，贏得了陣陣掌聲。

②這幅畫的色彩運(yùn)用十分______，令人賞心悅目。

③面對(duì)突發(fā)情況，她表現(xiàn)得非常______。A．慷慨典雅鎮(zhèn)定

B．激昂典雅鎮(zhèn)靜

C．慷慨高雅鎮(zhèn)靜

D．激昂高雅鎮(zhèn)定30、下列關(guān)于我國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針最早用于航海是在唐朝D.火藥最初被用于軍事是在宋朝31、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他______地走進(jìn)教室，______地翻看筆記，似乎在為即將到來的討論做準(zhǔn)備。A.安靜安詳B.安詳鎮(zhèn)定C.鎮(zhèn)定安靜D.安靜鎮(zhèn)定32、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說法，正確的是：A.二十四節(jié)氣中“立春”是春季的第一個(gè)節(jié)氣B.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》C.書法“楷書四大家”指的是顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、趙孟頫D.端午節(jié)起源于紀(jì)念屈原，習(xí)俗包括賽龍舟和吃月餅33、下列句子中，沒有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的一項(xiàng)是：A.通過這次實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。B.能否提高寫作水平，關(guān)鍵在于是否多讀多練。C.他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且積極參與各類文體活動(dòng)。D.這款軟件操作簡(jiǎn)便，深受廣大師生所喜愛。34、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明，極大促進(jìn)了文化傳播B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥在宋代被廣泛應(yīng)用于軍事戰(zhàn)爭(zhēng)35、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，因此得到了大家的________。A.認(rèn)可信任支持B.認(rèn)同信賴擁護(hù)C.贊同信賴幫助D.認(rèn)可信賴支持36、下列關(guān)于我國(guó)古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫首次發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初被用于軍事是在宋代37、“有的A不是B，所有B都是C”，根據(jù)上述前提，以下結(jié)論不能必然推出的是：A.有的A不是CB.有的C不是AC.有的A是CD.有的B不是A38、下列關(guān)于我國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.指南針在宋代開始用于航海C.火藥最早用于軍事是在唐代D.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明39、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明并推廣

B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明

C.指南針最早用于航海是在唐代

D.火藥最初源于道士煉丹實(shí)踐40、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部作品語(yǔ)言________，情節(jié)________，人物塑造________，讀來令人________。

A.樸實(shí)/跌宕/鮮明/回味無(wú)窮

B.華麗/平淡/模糊/心曠神怡

C.簡(jiǎn)潔/離奇/單薄/驚心動(dòng)魄

D.生動(dòng)/松散/突出/味同嚼蠟三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)，屬于言語(yǔ)理解與表達(dá)中的語(yǔ)義推理能力表現(xiàn)。A.正確B.錯(cuò)誤42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤43、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)，屬于言語(yǔ)理解與表達(dá)中的推理能力范疇。A.正確B.錯(cuò)誤44、如果所有的A都是B，且所有的B都不是C，那么可以得出結(jié)論：所有的A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤45、“因地制宜”與“刻舟求劍”在語(yǔ)義上構(gòu)成反義關(guān)系。A.正確B.錯(cuò)誤46、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)。A.正確B.錯(cuò)誤47、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】A【解析】“舉一反三”指從一個(gè)事例類推而知道其他事例，強(qiáng)調(diào)由已知到相似情境的推導(dǎo)，體現(xiàn)的是類比推理的特征。類比推理是根據(jù)兩個(gè)對(duì)象在某些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频耐评矸绞?。歸納推理是從個(gè)別到一般的推理，演繹推理是從一般到個(gè)別的推理，均不完全符合“舉一反三”的思維特點(diǎn)。溯因推理則是從結(jié)果推測(cè)原因，與題干不符。因此，正確答案為A。2.【參考答案】C【解析】語(yǔ)言在思維過程中起到輔助表達(dá)、組織和深化的作用，是思維的重要工具，但并不等同于思維本身。選項(xiàng)A、D絕對(duì)化，忽視了非語(yǔ)言思維（如形象思維、直覺思維）的存在；B項(xiàng)“決定”過于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的主導(dǎo)性，屬于語(yǔ)言決定論，缺乏科學(xué)依據(jù)；C項(xiàng)準(zhǔn)確表達(dá)了語(yǔ)言對(duì)思維的促進(jìn)作用，符合認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)。因此，正確答案為C。3.【參考答案】C【解析】“言有盡而意無(wú)窮”強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言雖有限，但意境深遠(yuǎn)，能引發(fā)無(wú)限聯(lián)想。選項(xiàng)C中的“留白”正是通過省略部分信息，激發(fā)讀者想象，達(dá)到含蓄雋永的藝術(shù)效果。其他選項(xiàng)側(cè)重表達(dá)的完整性或邏輯性，不符合“意無(wú)窮”的要求。4.【參考答案】B【解析】由“甲比乙早到”知甲在乙前；“乙不是最先到的”排除乙第一；“丙不是最后一個(gè)”排除丙在最后。結(jié)合三條件：乙不能第一，故甲第一；甲在乙前，乙只能是第二或第三；若乙第三，則丙第二，但此時(shí)丙在乙前，甲必須在丙前，順序?yàn)榧?、丙、乙，滿足所有條件。故唯一可能為甲、丙、乙。5.【參考答案】A【解析】“舉一反三”指從一個(gè)事例類推其他類似情況，強(qiáng)調(diào)由個(gè)別到類似的推導(dǎo)過程。類比推理正是根據(jù)兩個(gè)對(duì)象在某些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦部赡芟嗤?，符合“舉一反三”的思維特征。歸納推理是從個(gè)別到一般的概括，演繹推理是從一般到個(gè)別的推導(dǎo)，直言推理屬于演繹的一種具體形式，均不完全契合“舉一反三”的類推本質(zhì)。6.【參考答案】B【解析】“草率”強(qiáng)調(diào)做事不細(xì)致、匆忙決策，與“行事”搭配得當(dāng)；“理性”指依據(jù)邏輯和事實(shí)進(jìn)行思考，與“分析”形成恰當(dāng)搭配。A項(xiàng)“莽撞”偏行為沖動(dòng)，語(yǔ)義較重；C項(xiàng)“冷靜”側(cè)重情緒狀態(tài)，不如“理性”準(zhǔn)確；D項(xiàng)“武斷”含主觀決斷之意，貶義較強(qiáng)，語(yǔ)境不符。B項(xiàng)詞語(yǔ)搭配自然，語(yǔ)義準(zhǔn)確，最符合句意。7.【參考答案】C【解析】本題考查文化常識(shí)。清明節(jié)有掃墓、踏青的習(xí)俗；端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子、掛艾草、飲雄黃酒等傳統(tǒng)；中秋節(jié)主要習(xí)俗為賞月、吃月餅，飲雄黃酒是端午節(jié)的習(xí)俗，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；重陽(yáng)節(jié)有登高、賞菊、佩戴茱萸的習(xí)俗。因此答案為C。8.【參考答案】B【解析】本題考查言語(yǔ)理解與表達(dá)?！傲髀丁倍嘤糜谒枷敫星?、觀點(diǎn)態(tài)度等自然表露，與“真知灼見”搭配恰當(dāng)；“肅然起敬”表示因敬佩而產(chǎn)生敬意，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)“表現(xiàn)”較生硬；C項(xiàng)“敬而遠(yuǎn)之”含疏遠(yuǎn)之意，不符合褒義語(yǔ)境；D項(xiàng)“透露”多用于消息或秘密，且“不以為然”表示不認(rèn)同，語(yǔ)義矛盾。故選B。9.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)長(zhǎng)避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，規(guī)避不足。B項(xiàng)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”指出每個(gè)人都有缺點(diǎn)，正因如此才需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與題干哲理高度契合。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)具體問題具體分析，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵部分對(duì)整體的影響，D項(xiàng)體現(xiàn)量變引起質(zhì)變，均與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的核心思想不符。故本題選B。10.【參考答案】C【解析】設(shè)總?cè)藬?shù)為x。由“每組6人多4人”得x≡4(mod6)；由“每組8人少2人”得x≡6(mod8)（即再加2人可被8整除）。逐一代入選項(xiàng)：A項(xiàng)22÷6余4，符合第一條；22+2=24能被8整除，也符合第二條，但需找“最小符合值”。繼續(xù)驗(yàn)證：B項(xiàng)26÷6余2，不符合；C項(xiàng)28÷6余4，28+2=30不能被8整除？錯(cuò)誤。重新計(jì)算：28÷8=3余4，28+2=30，不整除。修正：應(yīng)滿足x+2能被8整除。x=22時(shí)，22+2=24，可被8整除；22÷6=3余4，滿足。故最小為22。但選項(xiàng)A為22，為何選C？再查：28÷6=4余4，28+2=30，30÷8=3.75，不行。26÷6余2，不行。34÷6余4，34+2=36，36÷8=4.5，不行。22正確。但題干“最少是多少”，22最小且滿足，應(yīng)為A。錯(cuò)誤。重新建模：x≡4mod6，x≡6mod8。列出：4,10,16,22,28,34…；6,14,22,30…公共解為22。故應(yīng)為A。但選項(xiàng)設(shè)置有誤？修正題干條件或答案。為保證科學(xué)性，調(diào)整解析：經(jīng)驗(yàn)算，22滿足兩個(gè)條件，且最小，故正確答案為A。但原答案設(shè)為C，錯(cuò)誤。重新出題避免爭(zhēng)議。

修正后：

【題干】某校組織學(xué)生參加環(huán)保宣傳活動(dòng)，若每組7人，則多出3人；每組8人，則多出3人。該校參加活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)最少是多少？

A．59

B．56

C．57

D．60

【參考答案】A

【解析】由題意，總?cè)藬?shù)x滿足x≡3(mod7)且x≡3(mod8)，即x-3是7和8的公倍數(shù)。最小公倍數(shù)為56，故x-3=56，得x=59。因此最少為59人。驗(yàn)證：59÷7=8余3，59÷8=7余3，正確。故選A。11.【參考答案】A【解析】“因地制宜”強(qiáng)調(diào)根據(jù)各地自然條件合理布局農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。南方丘陵降水豐富、熱量充足，發(fā)展梯田種植水稻可有效利用地形和水熱資源，符合因地制宜原則。B選項(xiàng)西北干旱區(qū)缺水，不適合水稻種植；C選項(xiàng)開墾濕地破壞生態(tài)；D選項(xiàng)青藏高原氣候寒冷，無(wú)法發(fā)展熱帶水果。故A項(xiàng)最科學(xué)合理。12.【參考答案】C【解析】原句為必要條件關(guān)系：“堅(jiān)持綠色發(fā)展”是“實(shí)現(xiàn)可持續(xù)生態(tài)文明”的必要條件。C項(xiàng)“沒有……就不可能……”正是對(duì)必要條件的逆否表達(dá)，邏輯一致。A項(xiàng)混淆為充分條件；B項(xiàng)倒因?yàn)楣?；D項(xiàng)偏離主題。因此C項(xiàng)最符合原句邏輯。13.【參考答案】A【解析】本題考查言語(yǔ)理解與表達(dá)?！罢Z(yǔ)言簡(jiǎn)樸”“情節(jié)曲折”“人物細(xì)膩”為常見搭配；“回味無(wú)窮”與整體語(yǔ)境契合。B項(xiàng)“離奇”含貶義；C項(xiàng)“愛不釋手”側(cè)重書本本身，非閱讀感受；D項(xiàng)“蕩氣回腸”多形容音樂或悲壯情感，不適用一般作品。A項(xiàng)搭配得當(dāng)，語(yǔ)義協(xié)調(diào)，故選A。14.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上入手。A、B、C三項(xiàng)均為表面應(yīng)對(duì)，屬于治標(biāo)之舉；而D項(xiàng)從生產(chǎn)方式源頭治理污染，體現(xiàn)治本之策，最符合成語(yǔ)的哲學(xué)內(nèi)涵。15.【參考答案】D【解析】造紙術(shù)在西漢已有雛形，蔡倫是改進(jìn)者而非發(fā)明者，A錯(cuò)誤；活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，非沈括，B錯(cuò)誤；指南針在宋代才用于航海，唐代尚未廣泛應(yīng)用，C錯(cuò)誤；火藥最初在唐末用于軍事，宋代得到發(fā)展和推廣，D表述準(zhǔn)確，故選D。16.【參考答案】B【解析】“刻舟求劍”講述一人在船上落劍后于船身刻記號(hào)尋劍，忽視了船已移動(dòng)、環(huán)境變化的事實(shí)，其錯(cuò)誤在于用靜止的觀點(diǎn)看待發(fā)展變化的事物，違背了事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律，故正確答案為B。其他選項(xiàng)與寓義不符。17.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上入手。A、C、D均為表面應(yīng)對(duì)措施，屬于“治標(biāo)”；而B項(xiàng)通過關(guān)停污染源頭企業(yè)，從根源上防治污染，是“治本”之舉，最契合俗語(yǔ)內(nèi)涵。18.【參考答案】C【解析】設(shè)學(xué)生人數(shù)為x，圖書總數(shù)為y。由題意得：3x=y+15，2x=y-25。兩式相減得：x=40。代入得y=105，驗(yàn)證符合題意。故學(xué)生人數(shù)為40人，選C。19.【參考答案】A【解析】本題考查邏輯推理。由“有的A是B”可推出“有的B是A”（換位有效），由“有的B是C”可推出“有的C是B”，D項(xiàng)為原命題。但“有的A是B”和“有的B是C”之間無(wú)法建立A與C的必然聯(lián)系，故無(wú)法推出“有的A是C”，A項(xiàng)不能必然推出，為正確答案。20.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上入手。A、C、D三項(xiàng)均為治標(biāo)措施，僅緩解現(xiàn)象；而B項(xiàng)通過關(guān)停污染源頭企業(yè)，從根源治理環(huán)境問題，體現(xiàn)“釜底抽薪”的根本性解決思路，故選B。21.【參考答案】A【解析】句中前半部分指出“經(jīng)驗(yàn)不足”，后以“但”轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)其優(yōu)點(diǎn)，邏輯上形成“盡管有缺點(diǎn)，但具備優(yōu)點(diǎn)→結(jié)果被認(rèn)可”的因果關(guān)系?！耙虼恕北硎卷槼幸蚬?，符合語(yǔ)境；“然而”“反而”表轉(zhuǎn)折，與“但”重復(fù)且邏輯不順；“何況”用于反問遞進(jìn)，不合語(yǔ)境。故選A。22.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。辯證法強(qiáng)調(diào)抓住事物發(fā)展的根本，即主要矛盾。選項(xiàng)A正確指出了應(yīng)抓住關(guān)鍵問題，從根本上解決問題，與成語(yǔ)哲理一致。其他選項(xiàng)與題干哲理關(guān)聯(lián)較弱。23.【參考答案】B【解析】題干為充分條件判斷，甲老師認(rèn)為“不專注聽講”必然導(dǎo)致“教學(xué)效果不好”。B項(xiàng)指出存在“未聽講但效果好”的反例，直接削弱原論斷。其他選項(xiàng)雖涉及教學(xué)因素，但未直接反駁因果關(guān)系，削弱力度較弱。24.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本，強(qiáng)調(diào)解決問題要從根本上入手。這體現(xiàn)了在復(fù)雜事物發(fā)展過程中，應(yīng)抓住并解決主要矛盾，才能有效推動(dòng)事物發(fā)展。選項(xiàng)A準(zhǔn)確表達(dá)了這一哲學(xué)思想，而其他選項(xiàng)雖為唯物辯證法內(nèi)容，但與題干寓意不符。25.【參考答案】B【解析】設(shè)女職工人數(shù)為x，則男職工為x+16。根據(jù)總?cè)藬?shù)得方程：x+(x+16)=72，解得2x=56，x=28。因此女職工人數(shù)為28人。該題考查基礎(chǔ)數(shù)學(xué)運(yùn)算與方程建模能力，屬于數(shù)量關(guān)系中的典型題型。26.【參考答案】A、B、D【解析】蔡倫在東漢改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張得以普及，A正確；北宋畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破，B正確；指南針在宋代才廣泛用于航海，唐代尚未普及，C錯(cuò)誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代進(jìn)一步發(fā)展，D正確。因此選ABD。27.【參考答案】C【解析】“明晰”強(qiáng)調(diào)邏輯清楚、深刻，比“清晰”“清楚”更契合“思維”的語(yǔ)境；“侃侃而談”形容從容不迫、有理有據(jù)地講話，褒義，符合語(yǔ)境；“夸夸其談”含貶義，排除D；“折服”強(qiáng)調(diào)心服口服，程度深于“敬佩”“佩服”，更貼合“見解深刻”帶來的效果。故C最恰當(dāng)。28.【參考答案】A、B、C【解析】清明既是二十四節(jié)氣之一，也是祭祖掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日，A正確；冬至?xí)r太陽(yáng)直射南回歸線，北半球晝最短夜最長(zhǎng)，B正確；春分和秋分時(shí)太陽(yáng)直射赤道，全球晝夜平分，C正確；立夏是夏季的第一個(gè)節(jié)氣，但氣象學(xué)上通常以連續(xù)五天平均氣溫穩(wěn)定在22℃以上作為夏季開始的標(biāo)準(zhǔn)，D錯(cuò)誤。29.【參考答案】B【解析】“激昂”形容情緒高漲，適合描述演講時(shí)的狀態(tài)；“典雅”側(cè)重風(fēng)格莊重優(yōu)美，常用于藝術(shù)表達(dá)；“鎮(zhèn)靜”強(qiáng)調(diào)心理穩(wěn)定，多用于應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。A項(xiàng)“慷慨”多指情緒激憤或大方，不符語(yǔ)境；C、D項(xiàng)“高雅”雖可修飾色彩，但“典雅”更貼合藝術(shù)評(píng)價(jià)；“鎮(zhèn)定”與“鎮(zhèn)靜”近義，但“鎮(zhèn)靜”更強(qiáng)調(diào)情緒控制，語(yǔ)體更貼切。30.【參考答案】A、B、D【解析】蔡倫改進(jìn)并推廣造紙術(shù)，雖非最早發(fā)明，但被廣泛認(rèn)為是造紙術(shù)的關(guān)鍵發(fā)展者，A正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是活字印刷的開端，B正確；指南針在北宋時(shí)期才廣泛用于航海，唐朝尚未普及，C錯(cuò)誤；火藥在唐末開始用于軍事，但大規(guī)模應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)是在宋朝，D正確。31.【參考答案】D【解析】“安靜”形容動(dòng)作輕、不喧嘩，修飾“走進(jìn)教室”更貼切；“鎮(zhèn)定”強(qiáng)調(diào)內(nèi)心沉著、有條不紊，修飾“翻看筆記”體現(xiàn)其心理狀態(tài)。A項(xiàng)“安詳”多用于神態(tài)或面容，不適用于動(dòng)作；B、C項(xiàng)詞序不當(dāng)。故D最符合語(yǔ)境。32.【參考答案】ABC【解析】“立春”標(biāo)志著春季的開始，是二十四節(jié)氣之首，A正確；“四書”為儒家經(jīng)典，即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，B正確；楷書四大家為顏柳歐趙，C正確；D項(xiàng)錯(cuò)誤，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟紀(jì)念屈原，吃月餅是中秋節(jié)習(xí)俗。33.【參考答案】C【解析】A缺主語(yǔ)，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語(yǔ)湮沒；B兩面對(duì)一面，“能否”對(duì)應(yīng)“多讀多練”不嚴(yán)謹(jǐn)；D“深受……所喜愛”句式雜糅，應(yīng)為“深受……喜愛”或“為……所喜愛”；C邏輯清晰，關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，無(wú)語(yǔ)病。34.【參考答案】A、B、D【解析】蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，推動(dòng)紙張普及，A正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，B正確；指南針在宋代才廣泛用于航海，C錯(cuò)誤；火藥自唐末開始用于軍事，宋代廣泛應(yīng)用，D正確。35.【參考答案】D【解析】“認(rèn)可”強(qiáng)調(diào)對(duì)能力或表現(xiàn)的肯定，比“認(rèn)同”更貼合語(yǔ)境；“信賴”側(cè)重信任且依賴，程度深于“信任”；“支持”體現(xiàn)行動(dòng)上的幫助，與“擁護(hù)”相比更中性實(shí)用。D項(xiàng)搭配最恰當(dāng)，語(yǔ)義連貫。36.【參考答案】B、D【解析】蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，并非首次發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)，故A錯(cuò)誤；畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)確為北宋時(shí)期，B正確；指南針用于航海始于宋代，唐代尚未廣泛應(yīng)用，C錯(cuò)誤；火藥在唐末開始用于軍事，但大規(guī)模應(yīng)用于軍事是在宋代，D表述合理。因此選B、D。37.【參考答案】A、B、C、D【解析】由“所有B都是C”和“有的A不是B”無(wú)法確定A與C的全部關(guān)系。不能推出“有的A不是C”（A），因A中非B部分是否屬于C未知；“有的C不是A”（B）無(wú)法由前提推出；“有的A是C”（C）也不必然成立；D項(xiàng)“有的B不是A”同樣無(wú)法確定。四個(gè)選項(xiàng)均不能必然推出，故全選。38.【參考答案】BD【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，并非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，宋代指南針已應(yīng)用于航海；C項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐代末期開始39.【參考答案】A、B、D【解析】蔡倫改進(jìn)并推廣造紙術(shù)，使紙張廣泛應(yīng)用，A正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破，B正確；指南針在宋代才廣泛應(yīng)用于航海，唐代尚未普及，C