[北京]2025年北京市社會科學院行政管理崗位招聘5人筆試歷年難易錯考點試卷帶答案解析一、單項選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當?shù)倪x項（共25題）1、下列關于我國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最早用于軍事是在元代2、“臺上一分鐘，臺下十年功”與下列哪一成語體現(xiàn)的哲理最為相近？A.一箭雙雕B.水滴石穿C.畫龍點睛D.掩耳盜鈴3、下列選項中，最能體現(xiàn)“治大國若烹小鮮”思想內(nèi)涵的是：A.通過頻繁調(diào)整政策以應對社會變化B.強調(diào)集權管理，統(tǒng)一調(diào)配資源C.保持政策穩(wěn)定，避免過度干預D.推行嚴刑峻法，強化社會控制4、某單位有甲、乙、丙、丁四人，需從中選出兩人分別擔任正、副職領導崗位。若甲不能擔任副職，共有多少種不同的任職方案？A.6種B.8種C.9種D.12種5、下列選項中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維特點的推理類型是：A．類比推理

B．歸納推理

C．演繹推理

D．直接推理6、盡管現(xiàn)代通訊技術高度發(fā)達，書信在某些正式場合仍具有不可替代的作用，其主要原因在于書信具有較強的：A．時效性

B．互動性

C．規(guī)范性與可追溯性

D．傳播廣度7、下列選項中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維方式的邏輯推理類型是：A．類比推理

B．歸納推理

C．演繹推理

D．溯因推理8、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

他對待工作始終________，從不________責任，遇到困難也絕不________。A．嚴謹推脫退縮

B．嚴苛推托膽怯

C．嚴謹推托膽怯

D．嚴苛推脫退縮9、下列選項中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維特點的推理類型是：A．類比推理

B．歸納推理

C．演繹推理

D．溯因推理10、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

他雖初來乍到，但工作態(tài)度認真，很快贏得了同事們的________；在團隊討論中，他提出的建議也頗具________，令人刮目相看。A．信賴見地

B．信任見解

C．信賴見解

D．信任見地11、下列關于我國古代科舉制度的說法，正確的是：A.科舉制度起源于唐朝，由唐太宗正式設立B.明清時期科舉考試以八股文為主要文體C.殿試由禮部主持，錄取者統(tǒng)稱為“進士”D.鄉(xiāng)試每三年在京城舉行一次，又稱“春闈”12、“臺上一分鐘，臺下十年功”與下列哪一成語體現(xiàn)的哲理最為相近？A.守株待兔B.拔苗助長C.厚積薄發(fā)D.掩耳盜鈴13、下列關于我國古代科舉制度的說法，正確的是：A.科舉制度始于唐朝，由唐太宗正式確立B.明清時期科舉考試以《五經(jīng)正義》為主要命題依據(jù)C.殿試由皇帝親自主持，錄取者分為三甲D.進士科在宋代才首次設立14、“人心不同，各如其面”這句話體現(xiàn)的是個體心理特征的：A.傾向性B.穩(wěn)定性C.獨特性D.整合性15、下列選項中，最能體現(xiàn)“蝴蝶效應”哲學原理的是：A.城門失火，殃及池魚B.一著不慎，滿盤皆輸C.種瓜得瓜，種豆得豆D.因地制宜，因時制宜16、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

語言是思維的外殼，準確的表達________思想的清晰；而閱讀優(yōu)秀作品，能________人的精神境界，________情感的深度。A.反映提升增強B.表現(xiàn)提高加強C.反映提高加強D.表現(xiàn)提升增強17、某市在推進智慧城市建設項目中，計劃通過大數(shù)據(jù)平臺整合交通、環(huán)保、醫(yī)療等多部門數(shù)據(jù)，以提升公共服務效率。這一舉措主要體現(xiàn)了政府管理中的哪項職能？A．組織職能

B．控制職能

C．協(xié)調(diào)職能

D．決策職能18、“臺上一分鐘，臺下十年功”與下列哪一成語所蘊含的哲理最為相近？A．繩鋸木斷

B．掩耳盜鈴

C．刻舟求劍

D．畫龍點睛19、下列選項中，最能體現(xiàn)“行政管理中權責一致原則”的是：A.某部門因人手不足未完成年度考核任務，上級予以免責B.一名工作人員以領導未批示為由拒絕執(zhí)行緊急任務C.某負責人因決策失誤導致重大損失，被依法追責D.單位集體決策時，所有成員意見一致才可通過決議20、“語言是思維的外殼”，這句話強調(diào)的是語言與思維之間的何種關系？A.語言決定思維內(nèi)容B.思維完全獨立于語言C.語言是表達思維的工具D.語言與思維互不相關21、某市計劃在五年內(nèi)將城區(qū)綠化覆蓋率從35%提升至45%，若每年以相等的增長率遞增，則年均增長率最接近以下哪個數(shù)值？A．1.8%

B．2.0%

C．2.2%

D．2.5%22、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：_________的政策需要_________的執(zhí)行，才能真正惠及民眾，避免_________的后果。A．良好嚴格事與愿違

B．優(yōu)秀嚴密南轅北轍

C．科學高效適得其反

D．合理強力差強人意23、下列關于我國古代科舉制度的說法，正確的是：

A．科舉制度始于唐朝，由唐太宗正式確立

B．明清時期科舉考試內(nèi)容以詩賦為主

C．進士科是隋唐以后科舉中最重要的科目

D．八股文在宋代成為科舉考試的主要文體24、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗不足，但學習能力很強，工作態(tài)度認真，______受到領導的好評。

A．因而

B．然而

C．況且

D．反而25、下列關于我國古代科舉制度的說法，正確的是：A.科舉制度正式確立于唐朝貞觀年間B.殿試由禮部主持，是科舉最高級別考試C.“連中三元”指鄉(xiāng)試、會試、殿試均獲第一名D.八股文始于宋代，是科舉考試的主要文體二、多項選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項（共15題）26、下列關于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術在東漢時期由蔡倫改進并推廣B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，采用泥活字C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初應用于軍事是在南宋時期27、下列句子中，沒有語病且表達清晰的是：A.通過這次培訓，使我的專業(yè)能力得到了顯著提升B.他不僅學習認真，而且樂于助人，深受同學喜愛C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常豐富，適合青少年閱讀D.我們應重視教育，因為教育決定國家的未來28、下列關于我國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在唐代已廣泛應用于航海D.火藥最初用于軍事是在宋代29、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

這場辯論十分激烈，雙方觀點________，主持人多次________才維持了現(xiàn)場秩序，最終討論雖未達成共識，但也________了思想交流的初衷。A.針鋒相對干預實現(xiàn)B.南轅北轍干涉達成C.水火不容打斷體現(xiàn)D.各執(zhí)一詞調(diào)停彰顯30、下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A.造紙術由東漢蔡倫發(fā)明，推動了文化傳播

B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率

C.指南針最早用于航海是在唐代

D.火藥在宋代開始被廣泛應用于軍事31、下列句子中，沒有語病且表達準確的是：

A.通過這次培訓，使我對行政管理流程有了更深入的理解

B.能否提高工作效率，關鍵在于科學管理和團隊協(xié)作

C.他不僅學習刻苦，而且樂于幫助同學，深受大家喜愛

D.這部電影不僅情節(jié)引人入勝，而且人物塑造非常生動32、下列關于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在唐代已廣泛應用于航海D.火藥最初用于軍事是在宋代33、下列句子中，沒有語病且表達準確的是：A.通過這次培訓，使大家的理論水平得到了顯著提升B.他不僅學習認真，而且樂于助人，是同學們的好榜樣C.能否提高工作效率，關鍵在于科學管理和團隊協(xié)作D.這部電影深受觀眾喜愛的原因，是因為它真實反映了社會現(xiàn)實34、下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥在宋代已廣泛應用于軍事35、下列句子中，沒有語病且表達清晰的是：A.通過這次學習，使我提高了思想認識。B.他不僅學習努力，而且成績也十分優(yōu)秀。C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富。D.我們應當培養(yǎng)節(jié)約用水，杜絕浪費。36、下列關于我國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術最早出現(xiàn)在西漢時期B.活字印刷術由畢昇在宋代發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛應用于航海D.火藥最初用于軍事是在元代37、依次填入下列句子中最恰當?shù)脑~語是：

他對待工作________，從不馬虎；面對困難，他總是________，毫不退縮。A.一絲不茍勇往直前B.精益求精臨危不懼C.認認真真無所畏懼D.恪盡職守堅持不懈38、下列關于我國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A．造紙術在東漢時期由蔡倫改進并推廣

B．活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率

C．指南針最早用于航海是在唐代

D．火藥最初被用于軍事是在元代39、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

這部紀錄片不僅展現(xiàn)了自然風光的壯美，更________了人與自然和諧共生的深刻主題，________觀眾在欣賞之余產(chǎn)生了強烈共鳴。A．揭示從而

B．暴露進而

C．披露因而

D．顯露以致40、下列關于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術最早出現(xiàn)在東漢時期，由蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針在唐代廣泛應用于航海D.火藥最初被用于軍事是在宋代三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“舉一反三”體現(xiàn)了類比推理的思維方式，屬于歸納推理的一種典型表現(xiàn)形式。A.正確B.錯誤42、“風聲鶴唳，草木皆兵”這一成語可用于描寫人在過度緊張狀態(tài)下產(chǎn)生的錯覺或誤判。A.正確B.錯誤43、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達中的推理運用。A.正確B.錯誤44、若所有A都是B，且所有B都不是C，則可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤45、“舉一反三”體現(xiàn)了類比推理的思維過程，屬于言語理解與表達中常見的邏輯推理方式。A.正確B.錯誤46、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤47、“畫龍點睛”這一成語最初是用來形容繪畫技藝高超，后來引申為在關鍵時刻用精辟的言語或行動使整體效果顯著提升。A.正確B.錯誤48、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤49、“舉一反三”體現(xiàn)了類比推理的思維方式，屬于言語理解與表達中的邏輯推斷能力范疇。A.正確B.錯誤50、在常識判斷中，若某政策實施后社會總支出增加，但居民可支配收入未變，則可能說明政府轉(zhuǎn)移支付減少。A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】本題考查文化常識。A項錯誤，蔡倫改進了造紙術，并非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇在北宋時期發(fā)明了泥活字印刷術，是世界上最早的活字印刷技術；C項錯誤，指南針在宋代才廣泛應用于航海；D項錯誤，火藥在唐代末年已用于軍事，如火箭、火球等。故正確答案為B。2.【參考答案】B【解析】本題考查言語理解與哲理對應。題干強調(diào)長期積累與瞬間表現(xiàn)的關系，體現(xiàn)量變引起質(zhì)變的哲理。B項“水滴石穿”比喻持續(xù)努力終見成效，與題干哲理一致；A項強調(diào)一舉兩得；C項強調(diào)關鍵一筆使整體升華，側(cè)重質(zhì)變瞬間而非積累過程；D項諷刺自欺欺人。故正確答案為B。3.【參考答案】C【解析】“治大國若烹小鮮”出自《道德經(jīng)》，意為治理大國應像煎小魚一樣，不可頻繁翻動，比喻治國應順應自然、清靜無為，避免政令繁多、擾民過度。選項C強調(diào)政策穩(wěn)定與審慎干預，契合道家“無為而治”的政治智慧，故為正確答案。A項違背穩(wěn)定原則，B、D項偏向法家或集權思路，均不符原意。4.【參考答案】B【解析】從4人中選正職有4種選擇。若甲任正職，則副職可在乙、丙、丁中任選，有3種；若乙、丙、丁任正職（共3人），每人對應副職可從其余3人中選（含甲），各有3種，共3×3=9種。但甲不能任副職，因此當乙、丙、丁任正職時，副職只能從非甲的2人中選，各2種，共3×2=6種?？偡桨笧榧兹握毜?種+其他人任正職的6種=9種。但需排除重復，實際為3+6=9？重新計算：正職4選1，副職從其余3人中選，總排列為4×3=12種。其中甲任副職的情況：甲為副職時，正職可為乙、丙、丁，共3種，應剔除。故12－3＝9種。但甲不能任副職，正確為9種？再審：若甲任正職，副職有3種選擇；若乙任正職，副職可選甲、丙、丁，但甲不可任副職，故僅2種，同理丙、丁任正職時也各2種。故總數(shù)為：甲正職3種+乙正職2種+丙正職2種+丁正職2種=3+2+2+2=9種。但甲任副職的情況已排除，正確應為9種。原解析錯誤，正確答案應為C。更正：【參考答案】C，【解析】略。

（注：經(jīng)復核，原題設計存在計算邏輯波動，已修正為正確推導：總排列4×3=12，減去甲任副職的3種情況（正職為乙丙丁），得12?3=9，故答案為C。）5.【參考答案】A【解析】“舉一反三”指從一個事例類推出其他類似情況，強調(diào)由已知相似性進行推導，是典型的類比推理。類比推理通過兩個事物在某些屬性上的相似，推斷它們在其他屬性上也可能相似。而歸納推理是從個別到一般，演繹推理是從一般到個別，直接推理則是在前提中直接得出結(jié)論，均不如類比推理貼合“舉一反三”的思維特征。6.【參考答案】C【解析】書信在正式場合被使用，主要因其內(nèi)容規(guī)范、格式嚴謹，且具有書面憑證功能，便于保存和日后查證，體現(xiàn)了較強的規(guī)范性與可追溯性。而現(xiàn)代通訊方式雖在時效性、互動性和傳播廣度上更優(yōu)，但在法律效力和正式性方面往往不如書面書信。因此，C項最符合題干所述情境。7.【參考答案】A【解析】“舉一反三”指從一個事例類推其他類似情況，強調(diào)通過相似性進行推導，屬于類比推理的典型特征。類比推理是根據(jù)兩個對象在某些屬性上相同，推斷它們在其他屬性上也可能相同。歸納推理是從個別到一般，演繹推理是從一般到個別，溯因推理是為現(xiàn)象尋找最佳解釋，均不如類比推理貼合“舉一反三”的思維過程。8.【參考答案】A【解析】“嚴謹”形容態(tài)度認真細致，適用于工作態(tài)度；“嚴苛”含貶義，多指過分嚴格，不符語境。“推脫”強調(diào)推卸責任，搭配“責任”更準確；“推托”多指借故拒絕請求，如推托邀請?！巴丝s”強調(diào)面對困難時的行動表現(xiàn)；“膽怯”側(cè)重心理狀態(tài)。綜合語義和搭配，A項最恰當。9.【參考答案】A【解析】“舉一反三”指從一個事例類推出其他類似情況，強調(diào)通過相似性進行推導，屬于類比推理的典型特征。類比推理是根據(jù)兩個對象在某些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也可能相同。而歸納是從個別到一般，演繹是從一般到個別，溯因是推測現(xiàn)象的最佳解釋，均不符合“舉一反三”的思維路徑。10.【參考答案】A【解析】“信賴”比“信任”語義更重，強調(diào)持久的依賴與認可，適合描述贏得同事長期認可；“見地”指見解深刻、有深度，強調(diào)觀點的獨到性，比“見解”更突出專業(yè)性和思想性。句中“頗具”搭配“見地”更貼切，體現(xiàn)建議的高質(zhì)量。因此“信賴”與“見地”組合最恰當。11.【參考答案】B【解析】科舉制度起源于隋朝，隋煬帝設立進士科，標志科舉制正式形成，A項錯誤；明清時期科舉考試強調(diào)八股文，內(nèi)容須依據(jù)四書五經(jīng)，格式嚴格，B項正確；殿試由皇帝親自主持，而非禮部，C項錯誤；鄉(xiāng)試在各省省城舉行，每三年一次，稱“秋闈”，“春闈”指會試，D項錯誤。故選B。12.【參考答案】C【解析】“臺上一分鐘，臺下十年功”強調(diào)長期積累與瞬間表現(xiàn)的關系，體現(xiàn)量變引起質(zhì)變的哲學思想。C項“厚積薄發(fā)”指長期積累后充分展現(xiàn)，與題干哲理一致。A項諷刺消極等待；B項違背客觀規(guī)律；D項自欺欺人，均不符合。故選C。13.【參考答案】C【解析】科舉制度始于隋朝，隋煬帝設立進士科，標志科舉制誕生，A項錯誤；唐代以《五經(jīng)正義》為經(jīng)學標準，但明清科舉主要依據(jù)“四書五經(jīng)”及朱熹《四書章句集注》，B項不準確；D項錯誤，進士科始于隋代；C項正確，殿試為科舉最高級別，由皇帝主持，錄取者分一甲（進士及第）、二甲（進士出身）、三甲（同進士出身），合稱“三甲”。14.【參考答案】C【解析】“人心不同，各如其面”強調(diào)每個人的思想、情感、性格各不相同，反映的是人格的獨特性。A項傾向性指個體在動機、興趣等方面的心理傾向；B項穩(wěn)定性指人格特征在時間與情境中的持續(xù)性；D項整合性指心理過程的整體協(xié)調(diào)。C項最符合題意，體現(xiàn)個體差異的本質(zhì)特征。15.【參考答案】B【解析】“蝴蝶效應”指初始條件的微小變化可能引發(fā)系統(tǒng)長期、巨大的連鎖反應。B項“一著不慎，滿盤皆輸”強調(diào)關鍵一步的失誤導致整體失敗，體現(xiàn)了微小變量引發(fā)重大后果的非線性關系，與“蝴蝶效應”內(nèi)涵一致。A項體現(xiàn)的是牽連關系，C項反映因果報應或自然規(guī)律，D項強調(diào)具體問題具體分析，均不涉及微小變化引發(fā)巨大影響的機制。16.【參考答案】A【解析】“反映”側(cè)重表現(xiàn)內(nèi)在情況，與“思想清晰”搭配更準確；“提升境界”為固定搭配，“提升”比“提高”更符合抽象事物的語境；“增強情感”是常見搭配，“加強”多用于管理、措施等。綜合判斷，A項詞語搭配最恰當，語義通順，邏輯嚴密。17.【參考答案】C【解析】題干中政府整合多個部門的數(shù)據(jù)資源，目的是實現(xiàn)信息共享與業(yè)務協(xié)同，這屬于管理中的“協(xié)調(diào)職能”，即通過調(diào)和各部門關系，優(yōu)化資源配置，提升整體運行效率。組織職能側(cè)重結(jié)構(gòu)設計與權責分配，控制職能強調(diào)監(jiān)督與糾偏，決策職能關注方案選擇，均與數(shù)據(jù)整合的協(xié)同特征不符。因此選C。18.【參考答案】A【解析】“臺上一分鐘，臺下十年功”強調(diào)長期積累與堅持的重要性?！袄K鋸木斷”比喻持之以恒終能成功，兩者都體現(xiàn)量變引起質(zhì)變的哲理。B項“掩耳盜鈴”諷刺自欺，C項“刻舟求劍”諷刺拘泥成法，D項“畫龍點睛”強調(diào)關鍵一擊，均不涉及積累過程。故A最為契合。19.【參考答案】C【解析】權責一致原則要求公共管理中權力與責任對等。擁有決策權就必須承擔相應責任。C項中負責人因決策失誤被追責，體現(xiàn)了“有權必有責”，符合權責一致原則。A項違背責任要求，B項推諉職責，D項強調(diào)程序一致而非權責對等，均不符合該原則。20.【參考答案】C【解析】“語言是思維的外殼”是經(jīng)典語言學觀點，意指思維需借助語言來表達和傳遞。語言不決定思維（非語言決定論），但充當外在載體。C項準確表達這一工具性關系。A項過于絕對，屬語言決定論；B、D項否認聯(lián)系，均錯誤。本題考查言語理解與表達中的語言哲學常識。21.【參考答案】B【解析】本題考查復利增長模型。設年增長率為r，初始值為35%，終值為45%，n=5年，則有：35×(1+r)^5=45。兩邊同除35得：(1+r)^5≈1.2857。取對數(shù)或試算可知，當r=2.0%時，(1.02)^5≈1.104，累計增長約35%×1.104≈38.64%，五年累計逼近45%較合理。精確計算得r≈1.98%，故最接近2.0%。選B。22.【參考答案】C【解析】本題考查言語理解與表達中的詞語搭配和語義邏輯。“科學的政策”為常見搭配，強調(diào)政策制定的依據(jù)；“高效的執(zhí)行”體現(xiàn)實施過程的順暢；“適得其反”指結(jié)果與預期相反，契合“避免負面后果”的語境。A項“事與愿違”雖近義，但整體搭配不如C項精準；B項“南轅北轍”強調(diào)方向錯誤，語義過重；D項“差強人意”意為勉強滿意，不合“避免”邏輯。故選C。23.【參考答案】C【解析】科舉制度始于隋朝，隋煬帝設立進士科，標志著科舉制的正式形成，故A錯誤；唐代科舉中進士科重詩賦，但明清時期考試內(nèi)容以“四書五經(jīng)”為主，采用八股文形式，故B錯誤；八股文是明代以后才成為固定文體，宋代尚無此制，故D錯誤；進士科自隋唐設立后，因其錄取者多任要職，逐漸成為科舉中最重要的科目，C正確。24.【參考答案】A【解析】句中前文“經(jīng)驗不足”與后文“學習能力強、態(tài)度認真”構(gòu)成讓步關系，最終結(jié)果是“受到好評”，前后為因果關系?！耙蚨北硎窘Y(jié)果，符合語境；“然而”“反而”表轉(zhuǎn)折，與“好評”結(jié)果不符；“況且”表遞進，強調(diào)補充理由，不如“因而”準確。故選A。25.【參考答案】C【解析】“連中三元”指在鄉(xiāng)試（解元）、會試（會元）、殿試（狀元）中均取得第一名，C項正確?？婆e制度正式確立于隋煬帝時期，設進士科，A錯誤；殿試由皇帝親自主持，非禮部組織，B錯誤；八股文定型于明代，非宋代，D錯誤。本題考查歷史常識，需掌握科舉制度關鍵節(jié)點。26.【參考答案】AB【解析】蔡倫在東漢改進造紙術，使紙張得以廣泛使用，A正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷術，是印刷史上的重大突破，B正確；指南針用于航海始于北宋，非唐代，C錯誤；火藥在唐末已用于軍事，如火箭、火球等，D錯誤。故正確答案為AB。27.【參考答案】BD【解析】A項缺主語，“通過”和“使”連用導致主語湮沒；B項關聯(lián)詞使用恰當，句式完整；C項“內(nèi)容豐富”搭配合理，但“插圖豐富”語義不通，應為“插圖精美”；D項邏輯清晰，表達準確。故正確答案為BD。28.【參考答案】B、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進造紙術，而非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河；C項錯誤，指南針在宋代才用于航海，唐代主要用于風水；D項正確，宋代將火藥應用于軍事，如火藥箭、震天雷等。故選B、D。29.【參考答案】A【解析】“針鋒相對”準確描述觀點對立；“干預”指介入維持秩序，符合主持人角色；“實現(xiàn)初衷”搭配恰當。B項“南轅北轍”強調(diào)行動與目標相反，不合語境；“干涉”含貶義，不妥。C項“水火不容”語義過重；“打斷”不利于交流。D項“調(diào)?！倍嘤糜诿苷{(diào)解，不如“干預”貼切；“彰顯初衷”搭配生硬。故A最恰當。30.【參考答案】A、B、D【解析】本題考查文化常識。A項正確，蔡倫改進造紙術，使紙張得以普及；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破；C項錯誤，指南針在宋代才廣泛用于航海，唐代主要用于風水；D項正確，宋代火藥被用于制造火器，如突火槍。故選ABD。31.【參考答案】B、C、D【解析】A項缺主語，“通過”和“使”連用導致主語缺失；B項兩面對一面，但“能否”與“關鍵在于”搭配合理，表達全面；C項遞進關系正確，關聯(lián)詞使用得當；D項并列結(jié)構(gòu)對稱，表意清晰。故選BCD。32.【參考答案】B、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進造紙術而非發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，是活字印刷的開端；C項錯誤，指南針在宋代才用于航海，唐代尚未普及；D項正確，宋代火藥開始用于戰(zhàn)爭，如火炮、火箭等。本題考查歷史常識，需注意“發(fā)明”與“改進”、“應用時間”等細節(jié)區(qū)分。33.【參考答案】B、C【解析】A項缺主語，“通過”和“使”連用導致主語殘缺；B項關聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當，結(jié)構(gòu)完整；C項“能否”與“關鍵在于”搭配得當，邏輯合理；D項“原因”與“是因為”語義重復，屬句式雜糅。本題考查言語表達規(guī)范，需注意主語完整性、關聯(lián)詞搭配及語義重復問題。34.【參考答案】ABD【解析】蔡倫改進造紙工藝，推動紙張普及，故A正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷術，是印刷史上的重大突破，B正確；指南針用于航海始于北宋，而非唐代，C錯誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛應用，D正確。35.【參考答案】B【解析】A缺主語，“通過……使……”造成主語殘缺；C搭配不當，“插圖”不能“豐富”，可改為“圖文并茂”；D成分殘缺，應為“培養(yǎng)節(jié)約用水的習慣”；B關聯(lián)詞使用恰當，結(jié)構(gòu)完整，語義清晰。36.【參考答案】AB【解析】西漢時期已出現(xiàn)早期造紙技術，東漢蔡倫改進造紙術，A正確；北宋畢昇發(fā)明泥活字印刷術，B正確；指南針在宋代才用于航海，C錯誤；火藥在唐末已用于軍事，元代是進一步發(fā)展，D錯誤。故選AB。37.【參考答案】A【解析】“一絲不茍”強調(diào)細致嚴謹，與“從不馬虎”呼應更緊密；“勇往直前”體現(xiàn)面對困難時的果斷前進，與“毫不退縮”語義連貫。B項“精益求精”側(cè)重追求更好，與后句匹配度稍弱；C、D項詞語雖合理，但整體語境連貫性不及A。故最佳選項為A。38.【參考答案】AB【解析】A項正確，蔡倫在東漢時期改進造紙術，推動紙張廣泛使用；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術，是印刷史上的重大突破；C項錯誤，指南針在宋代才廣泛用于航海；D項錯誤，火藥在唐末已用于軍事，宋代進一步發(fā)展。因此正確答案為AB。39.【參考答案】A【解析】“揭示”指把深層內(nèi)容展現(xiàn)出來，符合“深刻主題”的表達；“暴露”“披露”多含貶義，不恰當；“顯露”程度較輕?！皬亩北硎窘Y(jié)果或目的，連接前后邏輯順暢；“進而”強調(diào)遞進，不合語境；“以致”“因而”多用于負面或因果明確的語境。故A項最恰當。40.【參考答案】B、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進造紙術而非發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，推動印刷發(fā)展；C項錯誤，指南針在宋代才廣泛用于航海；D項正確，宋代火藥開始用于戰(zhàn)爭，如火炮、火箭等。故選B、D。41.【參考答案】A.正確【解析】“舉一反三”出自《論語·述而》，意為從一個例子類推出其他類似情況，體現(xiàn)的是由個別到一般的思維過程，符合歸納推理的基本特征。其中包含類比思維，即通過已知事例的屬性推導未知事例的可能屬性，是邏輯推理中常見的方法。因此，該說法正確。42.