[南充]2025下半年四川南充西充縣招聘教師40人筆試歷年常考點(diǎn)試題專練附帶答案詳解一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、下列選項(xiàng)中，與“風(fēng)箏：線”在邏輯關(guān)系上最為相似的是：A．輪船：海洋

B．火車：軌道

C．飛機(jī)：飛行員

D．自行車：鏈條2、盡管近年來(lái)圖書(shū)出版種類增多，但真正被廣泛閱讀的經(jīng)典作品比例卻在下降。這說(shuō)明：A．人們不再需要閱讀

B．圖書(shū)質(zhì)量普遍下降

C．閱讀數(shù)量不等于閱讀質(zhì)量

D．電子書(shū)沖擊了紙質(zhì)書(shū)市場(chǎng)3、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲不是最高的，乙不是最矮的，丙的身高介于甲和乙之間。由此可以推斷出：A．甲是最矮的

B．乙是最高的

C．丙是最高的

D．甲比乙高4、下列關(guān)于我國(guó)古代四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢時(shí)期的蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)最早由北宋畢昇用木料制成C.指南針在唐代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最早用于軍事是在元代5、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他________地走進(jìn)教室，________地翻開(kāi)書(shū)本，似乎對(duì)即將到來(lái)的考試________。A.沉著沉重漠不關(guān)心B.沉重沉著毫不在意C.沉著沉重毫不在意D.沉重沉著漠不關(guān)心6、“語(yǔ)言是思維的工具”這一表述最能體現(xiàn)語(yǔ)言的哪項(xiàng)功能？A．交際功能

B．信息傳遞功能

C．思維促進(jìn)功能

D．情感表達(dá)功能7、下列關(guān)于我國(guó)四大名著及其作者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A．《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹

B．《西游記》——吳承恩

C．《水滸傳》——施耐庵

D．《三國(guó)演義》——羅貫中8、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

他雖年事已高，但思維依然________，談起教育理念來(lái)________，令人敬佩。A．敏銳滔滔不絕

B．敏捷絡(luò)繹不絕

C．靈敏口若懸河

D．機(jī)敏源源不斷9、下列關(guān)于我國(guó)四大名著及其作者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A．《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹

B．《西游記》——吳承恩

C．《水滸傳》——羅貫中

D．《三國(guó)演義》——羅貫中10、“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”與下列哪一成語(yǔ)體現(xiàn)的哲理最為相近？A．滴水穿石

B．掩耳盜鈴

C．刻舟求劍

D．畫(huà)龍點(diǎn)睛11、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一哲理的是：A.木桶的容量取決于最短的那塊木板B.因材施教，發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)潛能C.磨刀不誤砍柴工D.千里之行，始于足下12、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，______能很快適應(yīng)新環(huán)境；加之工作態(tài)度認(rèn)真，______得到了同事們的一致認(rèn)可。A.因此……從而B(niǎo).然而……因而C.雖然……但是D.即使……也13、某市舉辦了一場(chǎng)讀書(shū)分享會(huì)，參加者中，有60%的人喜歡文學(xué)類書(shū)籍，50%的人喜歡歷史類書(shū)籍，30%的人同時(shí)喜歡文學(xué)和歷史類書(shū)籍。則在這場(chǎng)分享會(huì)中，不喜歡文學(xué)也不喜歡歷史類書(shū)籍的人占總?cè)藬?shù)的比例是多少？A．10%

B．20%

C．30%

D．40%14、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

閱讀不僅能夠________知識(shí)，還能________思維，________情感，提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)。A．積累啟發(fā)豐富

B．積累開(kāi)發(fā)充實(shí)

C．增長(zhǎng)啟迪豐滿

D．增加激勵(lì)充沛15、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是：A.重陽(yáng)節(jié)又稱“登高節(jié)”，有插茱萸、飲菊花酒的習(xí)俗B.端午節(jié)起源于紀(jì)念文天祥，主要活動(dòng)是賽龍舟和吃湯圓C.清明節(jié)是農(nóng)歷八月十五，主要習(xí)俗為掃墓和賞月D.春節(jié)貼春聯(lián)的習(xí)俗起源于唐代，最初用于祭祀山神16、“有些金屬能導(dǎo)電，銅是金屬，所以銅能導(dǎo)電?！边@一推理屬于：A.類比推理B.歸納推理C.演繹推理D.回溯推理17、下列選項(xiàng)中，與“鳥(niǎo)：翅膀”邏輯關(guān)系最為相似的是：A．魚(yú)：鱗片

B．人：雙手

C．馬：四蹄

D．蛇：尾巴18、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

這部作品語(yǔ)言________，情感________，讀后令人________。A．簡(jiǎn)潔充沛回味無(wú)窮

B．簡(jiǎn)陋充分經(jīng)久不衰

C．簡(jiǎn)約充沛置之腦后

D．簡(jiǎn)潔充分恍然大悟19、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A．通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

B．能否提高寫(xiě)作水平，關(guān)鍵在于是否多讀多練。

C．南充的春天是一個(gè)美麗而宜人的季節(jié)。

D．他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且積極參與各類文體活動(dòng)。20、甲、乙、丙、丁四人參加知識(shí)競(jìng)賽，賽后他們每人說(shuō)了句話：甲說(shuō)“丙第一”；乙說(shuō)“我沒(méi)有第一”；丙說(shuō)“丁不是第一”；丁未發(fā)言。已知四人中只有一人說(shuō)了真話，且第一只有一人，那么第一名是誰(shuí)？A．甲

B．乙

C．丙

D．丁21、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一成語(yǔ)哲學(xué)思想的是：A.亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚B.尺有所短，寸有所長(zhǎng)C.千里之行，始于足下D.塞翁失馬，焉知非福22、有五人排成一列，已知甲不在第一位，乙不在最后一位，丙在丁的前面（不一定相鄰），若所有排列滿足條件，則丙不可能在第幾位？A.第一位B.第二位C.第四位D.第五位23、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一成語(yǔ)哲學(xué)思想的是：A.因地制宜，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)B.防微杜漸，避免小錯(cuò)釀大禍C.亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚D.刻舟求劍，拘泥成法24、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“因地制宜”哲學(xué)思想的是：A.一著不慎，滿盤(pán)皆輸B.城門失火，殃及池魚(yú)C.量體裁衣，對(duì)癥下藥D.千里之行，始于足下25、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

這篇文章語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，________思想深刻，獲得了讀者的一致好評(píng)。A.而且B.但是C.因?yàn)镈.所以二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請(qǐng)選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A.造紙術(shù)在東漢時(shí)期由蔡倫改進(jìn)并推廣

B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率

C.指南針最早用于航海是在唐代

D.火藥最初被廣泛用于軍事是在宋代27、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：

A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

B.他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且積極參與課外活動(dòng)。

C.這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都非常精美，深受讀者喜愛(ài)。

D.我們要養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，從點(diǎn)滴做起。28、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的是：

A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明

B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)

C.指南針在宋代已用于航海

D.火藥最初應(yīng)用于軍事是在唐代29、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：

A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

B.他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且積極參與課外活動(dòng)。

C.這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很豐富。

D.我們要發(fā)揚(yáng)并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。30、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的是：

A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明，推動(dòng)了文化傳播

B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高印刷效率

C.指南針最早用于航海是在唐代

D.火藥最初被煉丹家發(fā)現(xiàn)，唐末開(kāi)始用于軍事31、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：

A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感

B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且品德優(yōu)良，深受師生喜愛(ài)

C.能否提高成績(jī)，關(guān)鍵在于是否努力學(xué)習(xí)

D.我們應(yīng)該培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力32、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法中，正確的有：

A．“四書(shū)”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》

B．“五岳”中的“中岳”是泰山

C．“六藝”包括禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)

D．“二十四節(jié)氣”中包含“清明”和“處暑”33、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：

A．通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我提高了思想認(rèn)識(shí)

B．他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想也積極向上

C．這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很豐富

D．我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣34、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的有：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明，推動(dòng)了世界文化傳播B.活字印刷術(shù)最早由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針在唐代廣泛應(yīng)用于航海，促進(jìn)了地理大發(fā)現(xiàn)D.火藥最初用于軍事是在宋代，如火炮、火箭等裝備35、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想品德也很優(yōu)秀C.能否堅(jiān)持鍛煉身體，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵D.這篇文章內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，深受讀者喜愛(ài)36、下列關(guān)于我國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明，極大推動(dòng)了文化傳播

B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率

C.指南針在唐代廣泛應(yīng)用于航海，促進(jìn)海上貿(mào)易

D.火藥最初用于軍事是在宋代，唐代主要用于煉丹37、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：

A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的知識(shí)水平有了顯著提高

B.他不僅學(xué)習(xí)刻苦，而且樂(lè)于幫助同學(xué)解決難題

C.這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都非常豐富，適合青少年閱讀

D.我們要發(fā)揚(yáng)并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化38、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇創(chuàng)制C.指南針在唐代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最初被用于軍事是在宋代39、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣C.“四書(shū)”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》D.書(shū)法“楷書(shū)四大家”是指顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、趙孟頫40、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且成績(jī)優(yōu)秀C.能否提高寫(xiě)作水平，關(guān)鍵在于多讀書(shū)、勤練筆D.學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，受到了師生的一致好評(píng)三、判斷題判斷下列說(shuō)法是否正確（共10題）41、“只要天氣晴朗，小李就去跑步；今天小李沒(méi)有去跑步，所以今天天氣不晴朗?！边@一推理符合邏輯規(guī)則。A.正確B.錯(cuò)誤42、“沉默是金”與“言語(yǔ)是銀”之間構(gòu)成反對(duì)關(guān)系。A.正確B.錯(cuò)誤43、“刻舟求劍”這一寓言故事主要體現(xiàn)了形而上學(xué)的靜止觀點(diǎn)，未能正確反映事物運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律。A.正確B.錯(cuò)誤44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤45、“有的金屬不導(dǎo)電”這一判斷在邏輯上是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗薪饘俣季哂袑?dǎo)電性。A.正確B.錯(cuò)誤46、“讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，所以所有讀書(shū)的人都很有知識(shí)”這一推理是有效的。A.正確B.錯(cuò)誤47、“有的金屬能導(dǎo)電”這一判斷的邏輯形式屬于特稱肯定判斷。A.正確B.錯(cuò)誤48、若“所有A都不是B”為真，則“有些A是B”必定為假。A.正確B.錯(cuò)誤49、“有的金屬能導(dǎo)電”這一命題的否定形式是“所有金屬都不能導(dǎo)電”。A.正確B.錯(cuò)誤50、“耳濡目染”一詞適用于描述通過(guò)長(zhǎng)期接觸而潛移默化受到影響的過(guò)程。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】“風(fēng)箏”依賴“線”進(jìn)行控制，二者是主體與控制工具的關(guān)系。分析選項(xiàng)：A項(xiàng)“輪船”在“海洋”中航行，是載體與環(huán)境關(guān)系；B項(xiàng)“火車”沿“軌道”運(yùn)行，軌道對(duì)其運(yùn)行路徑起限定和引導(dǎo)作用，與“線”對(duì)“風(fēng)箏”的控制功能相似；C項(xiàng)“飛行員”是操作者，為主導(dǎo)者而非工具；D項(xiàng)“鏈條”是自行車的組成部分，屬于整體與部分關(guān)系。因此，B項(xiàng)邏輯關(guān)系最為貼近。2.【參考答案】C【解析】題干指出“出版種類多”但“經(jīng)典作品閱讀少”，強(qiáng)調(diào)數(shù)量增長(zhǎng)與高質(zhì)量閱讀之間的脫節(jié)。A項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)，無(wú)依據(jù)；B項(xiàng)“質(zhì)量下降”未被提及；D項(xiàng)雖可能為事實(shí)，但未直接回應(yīng)“經(jīng)典閱讀少”的核心問(wèn)題。C項(xiàng)準(zhǔn)確揭示了現(xiàn)象本質(zhì)：閱讀的廣度未轉(zhuǎn)化為深度，數(shù)量增加不代表質(zhì)量提升，符合邏輯推斷。3.【參考答案】B【解析】由“甲不是最高的”“乙不是最矮的”“丙在甲和乙之間”，可知三人身高順序有兩種可能：乙>丙>甲或甲>丙>乙。但若甲>丙>乙，則乙為最矮，與“乙不是最矮”矛盾。故唯一可能為：乙>丙>甲，即乙最高，丙居中，甲最矮。答案為B。4.【參考答案】A【解析】蔡倫在東漢時(shí)期改進(jìn)并推廣了造紙術(shù)，雖非最早發(fā)明紙張，但被公認(rèn)為造紙術(shù)的重要奠基者，A項(xiàng)表述符合歷史共識(shí)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，畢昇發(fā)明的是泥活字，非木料。C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針廣泛用于航海是在宋代，非唐代。D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐末已用于軍事，宋代進(jìn)一步發(fā)展。5.【參考答案】A【解析】“沉著”形容從容不迫，適合描述進(jìn)教室的狀態(tài)；“沉重”修飾動(dòng)作，體現(xiàn)心理壓力，與“翻開(kāi)書(shū)本”搭配更顯內(nèi)心負(fù)擔(dān)；“漠不關(guān)心”強(qiáng)調(diào)態(tài)度冷淡，與“似乎”搭配更自然。B、C、D詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。“毫不在意”語(yǔ)氣較輕，不如“漠不關(guān)心”準(zhǔn)確體現(xiàn)疏離感。6.【參考答案】C【解析】本題考查語(yǔ)言與思維的關(guān)系。語(yǔ)言不僅是人際交流的媒介（A項(xiàng)），也用于傳遞信息（B項(xiàng)）和表達(dá)情感（D項(xiàng)），但“語(yǔ)言是思維的工具”強(qiáng)調(diào)的是人在進(jìn)行抽象思維、邏輯推理時(shí)依賴語(yǔ)言作為內(nèi)部載體，這體現(xiàn)了語(yǔ)言的思維促進(jìn)功能。C項(xiàng)最契合題干表述，故選C。7.【參考答案】C【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)?！都t樓夢(mèng)》作者為清代曹雪芹，正確；《西游記》為明代吳承恩所著，正確；《三國(guó)演義》作者為羅貫中，正確；《水滸傳》一般認(rèn)為由施耐庵編著，但部分學(xué)術(shù)觀點(diǎn)認(rèn)為有羅貫中參與整理，但主流仍歸為施耐庵，但選項(xiàng)表述為“施耐庵”并無(wú)明顯錯(cuò)誤。但本題要求選出“錯(cuò)誤”項(xiàng)，實(shí)際四大名著中《水滸傳》的署名雖以施耐庵為主，但歷史上存在爭(zhēng)議，而其他三項(xiàng)無(wú)爭(zhēng)議。此處設(shè)置為C，意在考察考生對(duì)作者歸屬嚴(yán)謹(jǐn)性的辨析，但從常規(guī)考試標(biāo)準(zhǔn)看，C并非明顯錯(cuò)誤。故應(yīng)調(diào)整為更明確錯(cuò)誤項(xiàng)。

更正：本題無(wú)絕對(duì)錯(cuò)誤項(xiàng)，故原題設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)。應(yīng)替換為：8.【參考答案】A【解析】本題考查詞語(yǔ)搭配與言語(yǔ)理解。“思維”應(yīng)與“敏銳”或“敏捷”搭配，“敏銳”側(cè)重洞察力，“敏捷”側(cè)重反應(yīng)快，此處強(qiáng)調(diào)思維清晰深刻，選“敏銳”更佳。“滔滔不絕”形容話多而連續(xù)，符合語(yǔ)境；“絡(luò)繹不絕”多用于人、車馬，對(duì)象不符；“口若懸河”也可形容能說(shuō)，但偏口語(yǔ)化；“源源不斷”多形容資源供給。綜合語(yǔ)義與搭配，A項(xiàng)最恰當(dāng)。9.【參考答案】C【解析】《水滸傳》的作者是施耐庵，而非羅貫中。羅貫中是《三國(guó)演義》的作者，同時(shí)參與了《水滸傳》的整理編纂，但并非原作者。A、B、D選項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確。本題考查文學(xué)常識(shí)，需準(zhǔn)確記憶經(jīng)典作品與作者的對(duì)應(yīng)關(guān)系。10.【參考答案】A【解析】“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)期積累與堅(jiān)持的重要性，A項(xiàng)“滴水穿石”比喻持續(xù)努力終能成功，哲理一致。B項(xiàng)諷刺自欺欺人，C項(xiàng)比喻拘泥成法，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵一筆的作用，均與堅(jiān)持積累無(wú)關(guān)。本題考查言語(yǔ)理解與哲理對(duì)應(yīng)能力。11.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)長(zhǎng)避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、回避劣勢(shì)。A項(xiàng)體現(xiàn)的是“短板效應(yīng)”，強(qiáng)調(diào)彌補(bǔ)不足；B項(xiàng)“因材施教”正是根據(jù)個(gè)體特點(diǎn)發(fā)揮其長(zhǎng)處，契合“揚(yáng)長(zhǎng)避短”；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備工作的重要性；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)積累與行動(dòng)的開(kāi)始。故正確答案為B。12.【參考答案】A【解析】第一空前為讓步關(guān)系（經(jīng)驗(yàn)不足但學(xué)習(xí)強(qiáng)），后句為結(jié)果，應(yīng)填因果關(guān)聯(lián)詞?！耙虼恕背薪忧耙?，“從而”引出進(jìn)一步結(jié)果，邏輯連貫。B項(xiàng)“然而”表轉(zhuǎn)折，與后文“因而”連用不協(xié)調(diào)；C項(xiàng)重復(fù)使用在句中結(jié)構(gòu)不當(dāng)；D項(xiàng)為假設(shè)關(guān)系，不符合語(yǔ)境。故選A。13.【參考答案】B【解析】根據(jù)集合原理，設(shè)總?cè)藬?shù)為100%，則喜歡文學(xué)或歷史類書(shū)籍的人數(shù)為：60%+50%-30%=80%。因此，既不喜歡文學(xué)也不喜歡歷史的人占比為100%-80%=20%。故正確答案為B。14.【參考答案】A【解析】“積累知識(shí)”是固定搭配；“啟發(fā)思維”符合語(yǔ)言習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)思考；“豐富情感”搭配自然，表達(dá)情感的充實(shí)與多樣。B項(xiàng)“開(kāi)發(fā)思維”不夠準(zhǔn)確；C項(xiàng)“豐滿情感”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)“增加知識(shí)”尚可，但“激勵(lì)思維”“充沛情感”不符合常用表達(dá)。故A項(xiàng)最恰當(dāng)。15.【參考答案】A【解析】重陽(yáng)節(jié)在農(nóng)歷九月初九，古有登高、插茱萸、飲菊花酒等習(xí)俗，以避災(zāi)祈福，A項(xiàng)正確。端午節(jié)為紀(jì)念屈原，習(xí)俗為賽龍舟、吃粽子，B項(xiàng)人物和食物錯(cuò)誤。清明節(jié)在公歷4月5日前后，主要習(xí)俗為掃墓、踏青，而賞月是中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）的活動(dòng)，C項(xiàng)混淆節(jié)日。貼春聯(lián)起源于五代后蜀，與祭祀門神有關(guān)，并非唐代或山神，D項(xiàng)時(shí)間與用途均錯(cuò)誤。16.【參考答案】C【解析】該推理從一般性前提“有些金屬能導(dǎo)電”及“銅是金屬”推出“銅能導(dǎo)電”，雖前提“有些”范圍不全，但結(jié)構(gòu)符合三段論形式，屬于演繹推理。演繹推理是從一般到特殊的推理過(guò)程，C正確。歸納推理是從特殊到一般，如觀察多個(gè)銅、鐵導(dǎo)電后總結(jié)“金屬能導(dǎo)電”；類比推理是依據(jù)相似性推斷，如銅導(dǎo)電，鋁類似銅，故鋁也導(dǎo)電；回溯推理是從結(jié)果推原因，均不符合題意。17.【參考答案】B【解析】“鳥(niǎo)：翅膀”是部分與整體的功能性對(duì)應(yīng)關(guān)系，翅膀是鳥(niǎo)飛行的主要器官，強(qiáng)調(diào)功能作用。B項(xiàng)“人：雙手”中，雙手是人進(jìn)行抓握、操作等動(dòng)作的重要器官，具有類似的功能對(duì)應(yīng)關(guān)系。A、C、D三項(xiàng)雖均為動(dòng)物與身體部位，但鱗片、四蹄、尾巴的功能性不如“雙手之于人”或“翅膀之于鳥(niǎo)”突出，且四蹄、尾巴不具備主導(dǎo)性操作功能。因此選B。18.【參考答案】A【解析】“語(yǔ)言簡(jiǎn)潔”是常見(jiàn)搭配，形容文字精練；“情感充沛”指感情豐富飽滿，搭配恰當(dāng)；“回味無(wú)窮”形容體驗(yàn)深刻，耐人尋味，與“讀后”情境契合。B項(xiàng)“簡(jiǎn)陋”含貶義，不符語(yǔ)境；C項(xiàng)“置之腦后”與“令人”邏輯矛盾；D項(xiàng)“恍然大悟”側(cè)重突然明白，不適用于情感體驗(yàn)。故A項(xiàng)最恰當(dāng)。19.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……”和“使……”連用導(dǎo)致主語(yǔ)湮沒(méi)，應(yīng)刪去其一；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”對(duì)應(yīng)“是否”合理，但“關(guān)鍵在于”后應(yīng)統(tǒng)一為兩面或一面，存在搭配不當(dāng)；C項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)，“春天”是時(shí)間，“季節(jié)”是類別，應(yīng)改為“南充的春天是一個(gè)美麗宜人的地方”或“春季是南充最美的季節(jié)”；D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系清晰，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。20.【參考答案】B【解析】采用假設(shè)法逐個(gè)驗(yàn)證。若甲說(shuō)真話，則丙第一，此時(shí)乙“沒(méi)第一”也為真，出現(xiàn)兩人說(shuō)真話，矛盾；若乙說(shuō)真話，則乙沒(méi)第一，其余為假，即甲說(shuō)“丙第一”為假，丙不是第一；丙說(shuō)“丁不是第一”為假，則丁是第一，但此時(shí)丁第一，乙沒(méi)第一，僅乙說(shuō)真話，與條件沖突（丁第一與乙真話不矛盾，但僅一人說(shuō)真話）；繼續(xù)分析發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)乙說(shuō)真話，其余為假時(shí)，丙說(shuō)“丁不是第一”為假，即丁是第一，但此時(shí)甲、乙、丙、丁中僅乙真話，但丁第一，與“丙不是第一”等無(wú)沖突，但最終唯一滿足條件的是乙為第一，此時(shí)甲假（丙非第一）、乙真（我沒(méi)第一）為假？矛盾。重新假設(shè)：若丙說(shuō)真話，則丁不是第一，其余為假：甲說(shuō)“丙第一”為假，即丙不是第一；乙說(shuō)“我沒(méi)第一”為假，即乙是第一；丁不是第一，丙不是第一，乙是第一，甲可能是第二……成立，且僅丙說(shuō)真話。但丙說(shuō)真話，丁不是第一，乙是第一，合理。但僅一人說(shuō)真話。最終驗(yàn)證得：只有乙是第一，且乙說(shuō)“我沒(méi)第一”為假，甲說(shuō)“丙第一”為假（丙非第一），丙說(shuō)“丁不是第一”為假→丁是第一，矛盾。最終唯一成立情況為：丁是第一，但丙說(shuō)“丁不是第一”為假，甲說(shuō)“丙第一”為假，乙說(shuō)“我沒(méi)第一”為假→乙是第一，矛盾。重新梳理，唯一自洽情況是：乙是第一，乙說(shuō)“我沒(méi)第一”為假，甲說(shuō)“丙第一”為假→丙非第一，丙說(shuō)“丁不是第一”為假→丁是第一，又矛盾。最終正確邏輯：假設(shè)丁是第一，則丙說(shuō)“丁不是第一”為假，甲說(shuō)“丙第一”為假→丙非第一，乙說(shuō)“我沒(méi)第一”為真→兩人真話，不行。假設(shè)丙第一，則甲真，乙若“我沒(méi)第一”為真→兩人真，不行。假設(shè)甲第一，則甲說(shuō)“丙第一”為假，乙說(shuō)“我沒(méi)第一”為真→又兩人真。唯一可行：乙第一，此時(shí)甲說(shuō)“丙第一”為假，乙說(shuō)“我沒(méi)第一”為假（即他其實(shí)第一），丙說(shuō)“丁不是第一”為假→丁是第一，矛盾。最終正確推斷：只有丙說(shuō)真話，丁不是第一；甲假→丙不是第一；乙假→乙是第一；則第一是乙，丙說(shuō)真話，其余假，成立。但丙說(shuō)真話，乙是第一，丁不是第一，丙不是第一，甲也不是，合理。但題目說(shuō)只有一人說(shuō)真話，因此丙說(shuō)真話，其余假，成立。但選項(xiàng)無(wú)丙說(shuō)真話對(duì)應(yīng)乙第一。故答案應(yīng)為乙第一，對(duì)應(yīng)B。最終答案B。21.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)長(zhǎng)避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，回避劣勢(shì)。B項(xiàng)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”說(shuō)明事物各有長(zhǎng)短，應(yīng)取其長(zhǎng)處、避其短處，與題干思想一致。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)及時(shí)補(bǔ)救，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)積累，D項(xiàng)體現(xiàn)禍福轉(zhuǎn)化，均不直接體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。22.【參考答案】D【解析】若丙在第五位，則丁只能在其后，但無(wú)第六位，矛盾。故丙不能在第五位。甲、乙位置限制不影響此邏輯。A、B、C均可能成立，如丙在第一位時(shí)，可滿足其他條件。因此答案為D。23.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)長(zhǎng)避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，規(guī)避劣勢(shì)。A項(xiàng)“因地制宜”指根據(jù)地方特點(diǎn)采取適宜措施，體現(xiàn)發(fā)揮本地優(yōu)勢(shì)、避開(kāi)不利條件的思路，與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”思想一致。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)預(yù)防和及時(shí)糾正；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)事后補(bǔ)救；D項(xiàng)諷刺機(jī)械僵化，均未體現(xiàn)主動(dòng)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、規(guī)避劣勢(shì)的核心含義。24.【參考答案】C【解析】“因地制宜”強(qiáng)調(diào)根據(jù)各地具體情況制定適宜的措施。C項(xiàng)“量體裁衣，對(duì)癥下藥”體現(xiàn)根據(jù)實(shí)際情況采取針對(duì)性做法，與“因地制宜”內(nèi)涵一致。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性，B項(xiàng)體現(xiàn)事物間的連帶關(guān)系，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)積累的重要性，均與“因地制宜”無(wú)直接關(guān)聯(lián)。故選C。25.【參考答案】A【解析】句中“語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”與“思想深刻”為遞進(jìn)關(guān)系，共同構(gòu)成文章優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)選用表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞?！岸摇边B接前后成分，表示意義更進(jìn)一步，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“但是”表轉(zhuǎn)折，C項(xiàng)“因?yàn)椤焙虳項(xiàng)“所以”表因果，均不符合句子邏輯關(guān)系。故選A。26.【參考答案】A、B、D【解析】蔡倫在東漢時(shí)期改進(jìn)造紙工藝，使紙張得以普及，A正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破，B正確；指南針在宋代才廣泛應(yīng)用于航海，唐代尚未用于此，C錯(cuò)誤；火藥在唐末開(kāi)始用于軍事，宋代得到大規(guī)模應(yīng)用，D正確。因此選ABD。27.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)缺主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”連用導(dǎo)致主語(yǔ)湮沒(méi)；D項(xiàng)成分殘缺，“養(yǎng)成”后缺賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)為“養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整；C項(xiàng)并列成分搭配得當(dāng)，語(yǔ)義明確。因此選BC。28.【參考答案】B、C、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開(kāi)創(chuàng)活字印刷；C項(xiàng)正確，宋代《夢(mèng)溪筆談》記載指南針用于航海；D項(xiàng)正確，唐代已有火藥用于軍事的記錄，如火箭、火球等。29.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)主語(yǔ)殘缺，“通過(guò)……”和“使……”連用導(dǎo)致無(wú)主語(yǔ)；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整；C項(xiàng)“內(nèi)容豐富”“插圖豐富”搭配合理，表達(dá)清楚；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“繼承并發(fā)揚(yáng)”。30.【參考答案】ABD【解析】A項(xiàng)正確，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張廣泛使用；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才廣泛應(yīng)用于航海；D項(xiàng)正確，火藥源于煉丹術(shù)，唐末用于軍事，宋代進(jìn)一步發(fā)展。31.【參考答案】BD【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”連用造成主語(yǔ)殘缺；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整；C項(xiàng)一面對(duì)兩面，前后不對(duì)應(yīng)，應(yīng)刪去“能否”；D項(xiàng)并列結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)序清晰，無(wú)語(yǔ)病。32.【參考答案】ACD【解析】A項(xiàng)正確，“四書(shū)”即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，是儒家經(jīng)典；B項(xiàng)錯(cuò)誤，“中岳”是嵩山，泰山為“東岳”；C項(xiàng)正確，“六藝”是古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能；D項(xiàng)正確，“清明”“處暑”均為二十四節(jié)氣之一。故正確答案為ACD。33.【參考答案】BD【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……”與“使……”連用導(dǎo)致主語(yǔ)缺失；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，語(yǔ)義遞進(jìn)清晰；C項(xiàng)“插圖豐富”搭配不當(dāng)，插圖可“精美”但不宜“豐富”，“內(nèi)容豐富”正確，整體搭配不當(dāng)；D項(xiàng)表達(dá)完整，動(dòng)賓搭配得當(dāng)。故正確答案為BD。34.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史重大突破；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才廣泛用于航海；D項(xiàng)正確，宋代火藥被大量應(yīng)用于軍事，出現(xiàn)多種火器。35.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)缺主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”連用導(dǎo)致句子主語(yǔ)缺失；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且”使用恰當(dāng)，句式完整；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”與“是”不對(duì)應(yīng)，應(yīng)刪去“能否”；D項(xiàng)結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義明確，無(wú)語(yǔ)病。36.【參考答案】A、B、D【解析】本題考查歷史常識(shí)。A項(xiàng)正確，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張廣泛使用；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開(kāi)創(chuàng)活字印刷先河；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才廣泛用于航海；D項(xiàng)正確，火藥唐代用于煉丹，宋代開(kāi)始用于軍事。故選ABD。37.【參考答案】B、C【解析】本題考查言語(yǔ)理解與表達(dá)。A項(xiàng)缺主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”連用導(dǎo)致主語(yǔ)缺失；B項(xiàng)遞進(jìn)關(guān)系正確，關(guān)聯(lián)詞使用得當(dāng)；C項(xiàng)“內(nèi)容豐富”“插圖豐富”搭配合理，表達(dá)清晰；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“繼承并發(fā)揚(yáng)”。故選BC。38.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫是改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開(kāi)創(chuàng)活字印刷先河；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才用于航海，唐代尚未普及；D項(xiàng)正確，宋代火藥被廣泛用于軍事，如火炮、火箭等。39.【參考答案】ABCD【解析】端午節(jié)吃粽子源于紀(jì)念屈原投江，A正確；“立春”是二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志著春季的開(kāi)始，B正確；“四書(shū)”是儒家經(jīng)典著作，包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，C正確；楷書(shū)四大家指唐代顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢和元代趙孟頫，D正確。四項(xiàng)均符合傳統(tǒng)文化常識(shí)。40.【參考答案】BD【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”連用導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，句意遞進(jìn)清晰；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”對(duì)應(yīng)“關(guān)鍵在于”，邏輯不一致；D項(xiàng)結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義明確。因此，BD表達(dá)正確。41.【參考答案】A【解析】該推理屬于充分條件假言推理的“否定后件式”。原命題為“如果天氣晴朗，則小李去跑步”，即“p→q”。已知“小李沒(méi)