[涼山]2025下半年四川涼山甘洛縣招聘中學(xué)及職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師57人筆試歷年典型考點題庫附帶答案詳解一、單項選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當(dāng)?shù)倪x項（共25題）1、下列選項中，與“雞蛋：孵化”邏輯關(guān)系最為相近的一組是：A.花朵：開放B.種子：發(fā)芽C.鋼鐵：冶煉D.學(xué)生：教育2、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

他雖然天賦不高，但憑借______的努力和______的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終取得了令人矚目的成就。A.堅韌嚴(yán)謹(jǐn)B.堅持嚴(yán)肅C.堅定認(rèn)真D.持久端正3、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗的對應(yīng)，錯誤的一項是：A．端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子

B．中秋節(jié)——賞月、吃月餅

C．重陽節(jié)——登高、插茱萸

D．元宵節(jié)——踏青、放風(fēng)箏4、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

他雖然年紀(jì)不大，但見解深刻，言談中常能________真知灼見，令人________。A．顯露刮目相看

B．表現(xiàn)相敬如賓

C．展示評頭論足

D．流露冷眼旁觀5、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”這一成語哲學(xué)寓意的是：A.面對交通擁堵，增設(shè)紅綠燈調(diào)控車流B.患者發(fā)熱時，用冰袋降溫緩解癥狀C.農(nóng)田灌溉時，從河流上游引水至干渠D.解決環(huán)境污染問題，關(guān)停污染源頭企業(yè)6、有三個人甲、乙、丙，分別來自北京、上海、成都，已知：（1）甲不是北京人；（2）乙不是上海人；（3）北京人不是教師；（4）丙是醫(yī)生；（5）上海人是教師。由此可以推出：A.甲是上海人B.乙是北京人C.丙是成都人D.甲是成都人7、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長避短”這一成語哲理的是：A.亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚B.尺有所短，寸有所長C.千里之行，始于足下D.冰凍三尺，非一日之寒8、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年長，丙不是最年長的。由此可以推出：A.乙是最年輕B.甲是最年長C.丙比甲年長D.乙比丙年輕9、下列選項中，與“風(fēng)箏：線”邏輯關(guān)系最為相似的是：A．火車：軌道

B．鳥：籠子

C．船：錨

D．氣球：風(fēng)10、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗不足，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，______能很快適應(yīng)新的工作環(huán)境；再加上他待人誠懇，同事們都愿意______幫助他。A．因而給予

B．然而予以

C．因而予以

D．然而給予11、下列選項中，最能體現(xiàn)“因地制宜”哲學(xué)思想的是：A.一著不慎，滿盤皆輸B.白山黑水，物產(chǎn)豐饒C.南稻北麥，春耕秋收D.千里之行，始于足下12、“他不僅完成了任務(wù)，還主動幫助同事，贏得了大家的尊重?！边@句話主要表達(dá)了：A.任務(wù)完成是贏得尊重的唯一途徑B.主動助人能提升個人影響力C.同事之間應(yīng)避免相互依賴D.工作效率取決于團(tuán)隊規(guī)模13、“臺上一分鐘，臺下十年功”與下列哪一成語體現(xiàn)的哲理最為相近？A．滴水穿石

B．掩耳盜鈴

C．刻舟求劍

D．守株待兔14、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長避短”這一成語哲學(xué)思想的是：A.金無足赤，人無完人B.一著不慎，滿盤皆輸C.因地制宜，分類指導(dǎo)D.集思廣益，群策群力15、某單位計劃組織一次內(nèi)部培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容依次為：公文寫作、溝通技巧、時間管理、團(tuán)隊協(xié)作。已知：時間管理在團(tuán)隊協(xié)作之前，公文寫作不在第一或最后，溝通技巧不在第三。請問，培訓(xùn)的第一項內(nèi)容最可能是什么？A.公文寫作B.溝通技巧C.時間管理D.團(tuán)隊協(xié)作16、下列關(guān)于中國四大名著的表述，正確的一項是：A.《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，作者是羅貫中B.《西游記》中“三打白骨精”體現(xiàn)了孫悟空愛憎分明、機(jī)智勇敢的性格C.《水滸傳》描寫了宋代108位好漢聚義峨眉山的故事D.《三國演義》開篇詞“滾滾長江東逝水”由蘇軾所作17、某數(shù)列滿足：第1項為2，從第2項起，每一項都比前一項大3。則第10項是：A.28B.29C.30D.3118、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”所蘊(yùn)含的哲理的是：A．頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳

B．對癥下藥，量體裁衣

C．舍本逐末，本末倒置

D．從根本上解決問題，消除隱患19、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

這位老師講課______，語言生動，學(xué)生們聽得______，課堂氣氛十分活躍。A．繪聲繪色津津有味

B．有聲有色興致勃勃

C．娓娓動聽聚精會神

D．妙語連珠樂此不疲20、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”哲學(xué)寓意的是：

A．解決問題要抓住主要矛盾

B．量變必然引起質(zhì)變

C．事物是普遍聯(lián)系的

D．外因通過內(nèi)因起作用21、某校組織學(xué)生參加演講比賽，甲、乙、丙三人中只有一人獲勝。賽后他們分別說了一句話：甲說“乙贏了”；乙說“我沒贏”；丙說“甲沒贏”。已知三人中只有一人說了真話，那么獲勝者是：

A．甲

B．乙

C．丙

D．無法判斷22、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語哲學(xué)寓意的是：A．治理河流泛濫，加高堤壩以防水患

B．學(xué)生上課走神，教師反復(fù)提醒注意聽講

C．企業(yè)業(yè)績下滑，臨時增加廣告投入

D．學(xué)習(xí)效率低下，從根本上調(diào)整作息與方法23、有五人排成一列，已知：甲不在第一位，乙在丙之前，丁緊鄰戊，且丁不在隊尾。若丙在第三位，則第一位是誰？A．甲

B．乙

C．丁

D．戊24、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長避短”這一策略性思維的成語是：A.畫龍點睛B.因地制宜C.避實擊虛D.掩耳盜鈴25、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語哲理的是：A.面對城市交通擁堵，增設(shè)紅綠燈調(diào)控車流B.學(xué)生作業(yè)錯誤頻出，教師加大罰抄力度C.企業(yè)產(chǎn)品滯銷，臨時加大廣告宣傳投入D.環(huán)境污染嚴(yán)重，關(guān)停造成污染的源頭企業(yè)二、多項選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項（共15題）26、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的說法，正確的是：A.重陽節(jié)有登高、賞菊、佩茱萸的習(xí)俗B.“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》C.書法“楷書四大家”包括歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫D.《史記》是我國第一部編年體通史27、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我們增長了見識，拓寬了視野。B.能否堅持鍛煉身體，是提高免疫力的關(guān)鍵。C.這篇文章不僅語言流暢，而且思想深刻。D.學(xué)校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動，受到同學(xué)們的熱烈歡迎。28、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初被廣泛用于軍事是在宋代29、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他______地走進(jìn)教室，______地翻看教材，似乎在尋找某個重要知識點。A.沉著/認(rèn)真B.匆忙/草草C.輕手輕腳/仔細(xì)D.忐忑/隨意30、下列關(guān)于我國地理常識的說法，哪些是正確的？A.長江是我國最長的河流，最終注入黃海B.內(nèi)蒙古高原是我國四大高原中地勢最平坦的C.塔里木盆地是我國面積最大的內(nèi)陸盆地D.秦嶺—淮河一線是我國亞熱帶與暖溫帶的分界線31、下列句子中，哪些體現(xiàn)了語言表達(dá)的邏輯嚴(yán)密性？A.因為昨天下雨，所以今天空氣清新B.所有學(xué)生都喜歡運動，小李是學(xué)生，因此小李喜歡運動C.他學(xué)習(xí)好，因為他成績優(yōu)秀D.如果明天下雨，運動會就延期；明天沒下雨，所以運動會如期舉行32、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫最早發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥在唐代已有明確文獻(xiàn)記載33、依次填入下列句子中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是：他雖身處逆境，卻始終________理想，________學(xué)習(xí)，最終取得了令人________的成就。A.堅守勤奮欽佩B.堅持刻苦敬佩C.恪守努力贊嘆D.保持認(rèn)真稱贊34、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的表述，正確的有：A.“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》B.二十四節(jié)氣中“驚蟄”位于“春分”之后C.“五岳”中的西岳指的是華山D.端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗包括賽龍舟和吃粽子35、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次活動，使我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且樂于助人，深受同學(xué)喜愛。C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富，適合青少年閱讀。D.我們應(yīng)該培養(yǎng)節(jié)約用水，避免浪費資源。36、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇創(chuàng)制C.火藥最初廣泛應(yīng)用于軍事是在唐朝D.指南針在宋代已用于航海37、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他______地走進(jìn)教室，______地翻看教材，似乎對即將開始的課程______。A.躡手躡腳仔細(xì)若有所思B.慢條斯理認(rèn)真漫不經(jīng)心C.匆匆忙忙粗略心不在焉D.鎮(zhèn)定自若從容全神貫注38、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)文化常識的說法，正確的有：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念愛國詩人屈原B.“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》C.京劇四大行當(dāng)為生、旦、凈、丑D.“五岳”中的南岳是華山39、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次實踐活動，使同學(xué)們增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作意識。B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且成績也一直名列前茅。C.能否堅持鍛煉，是保持健康的關(guān)鍵。D.學(xué)校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動，受到學(xué)生的熱烈歡迎。40、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A．造紙術(shù)最早出現(xiàn)在西漢時期

B．指南針在宋代開始用于航海

C．火藥由唐代煉丹家偶然發(fā)現(xiàn)

D．活字印刷術(shù)由畢昇在北宋發(fā)明三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“有的金屬能導(dǎo)電”這一命題的否定形式是“有的金屬不能導(dǎo)電”。A.正確B.錯誤42、“鄉(xiāng)村振興既要塑形，也要鑄魂”中的“鑄魂”主要強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村文化振興。A.正確B.錯誤43、“刻舟求劍”這一典故主要體現(xiàn)了事物靜止不變的哲學(xué)觀點。A.正確B.錯誤44、如果所有A都是B，且有些B不是C，那么可以推出：有些A不是C。A.正確B.錯誤45、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特征。A.正確B.錯誤46、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤47、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達(dá)中的推理應(yīng)用。A.正確B.錯誤48、若所有A都是B，且所有B都不是C，則可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤49、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點。A.正確B.錯誤50、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】“雞蛋”通過一定條件可發(fā)育為“小雞”，“孵化”是其實現(xiàn)轉(zhuǎn)變的過程，強(qiáng)調(diào)潛在生命的發(fā)展。同理，“種子”通過“發(fā)芽”成長為植物，也體現(xiàn)潛在生命向現(xiàn)實生命的轉(zhuǎn)化過程，邏輯關(guān)系一致。A項“開放”是花朵自然狀態(tài)的展現(xiàn)，不涉及生命形態(tài)轉(zhuǎn)變；C項為人工加工關(guān)系；D項是主體接受外部影響的過程，但不具生物發(fā)育的內(nèi)在潛能轉(zhuǎn)化特征。故選B。2.【參考答案】A【解析】“堅韌”形容意志頑強(qiáng)，能持久承受壓力，修飾“努力”更突出其不屈不撓的品質(zhì)；“嚴(yán)謹(jǐn)”指作風(fēng)周密、不馬虎，常用于學(xué)術(shù)或工作態(tài)度，與“學(xué)習(xí)態(tài)度”搭配更準(zhǔn)確。B項“堅持”為動詞，與“的”連接作定語不恰當(dāng)；C項“堅定”多修飾信念、立場，與“努力”搭配不如“堅韌”貼切；D項“持久”強(qiáng)調(diào)時間長，但缺乏意志色彩?！岸苏龖B(tài)度”雖常見，但“嚴(yán)謹(jǐn)”更突出治學(xué)的精細(xì)性。故選A。3.【參考答案】D【解析】元宵節(jié)的主要習(xí)俗包括賞花燈、猜燈謎、吃元宵等，而“踏青、放風(fēng)箏”是清明節(jié)的傳統(tǒng)活動。A、B、C三項對應(yīng)正確，分別符合端午、中秋、重陽的節(jié)日習(xí)俗。故本題選D。4.【參考答案】A【解析】“顯露”指明顯地表現(xiàn)出來，與“真知灼見”搭配得當(dāng)；“刮目相看”形容用新眼光看待，符合語境中對他才能的贊賞?！跋嗑慈缳e”多用于夫妻之間，不合語境；“評頭論足”含貶義；“冷眼旁觀”為消極態(tài)度，與句意矛盾。故選A。5.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上著手。A、B項均為治標(biāo)之舉，暫時緩解現(xiàn)象；C項雖涉及源頭，但與“根本解決”關(guān)聯(lián)較弱；D項通過關(guān)停污染源頭企業(yè)，直接消除污染成因，體現(xiàn)了抓住根本矛盾、徹底解決問題的思路，最符合成語寓意。6.【參考答案】A【解析】由（4）丙是醫(yī)生，結(jié)合（3）北京人不是教師，可知北京人可能是醫(yī)生，但（5）上海人是教師，故丙不是上海人；又（2）乙不是上海人，故只有甲是上海人（教師）。由（1）甲不是北京人，故甲是上海人。乙和丙中，乙不是上海人，則乙可能是北京或成都，但北京人非教師，甲是教師且非北京人，合理；丙是醫(yī)生，非教師，不能是上海人，故丙是成都或北京。綜上，甲是上海人，答案為A。7.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)長避短”意為發(fā)揮自身的長處，避開短處?！俺哂兴?，寸有所長”強(qiáng)調(diào)事物各有優(yōu)劣，應(yīng)看到各自的長處，與“揚(yáng)長避短”理念一致。A項強(qiáng)調(diào)補(bǔ)救及時；C項強(qiáng)調(diào)積累；D項強(qiáng)調(diào)量變到質(zhì)變，均與題干哲理不符。8.【參考答案】B【解析】由“甲比乙年長”可知甲＞乙；由“丙不是最年長”可知甲或乙是最大，但甲＞乙，故甲必為最年長。丙可能介于甲乙之間或最年輕，無法確定具體位置，因此只有B項必然成立。其他選項均無法從已知條件推出。9.【參考答案】A【解析】“風(fēng)箏”受到“線”的約束和引導(dǎo)，二者是主動控制與被控制的關(guān)系。A項“火車”沿著“軌道”運行，軌道對火車起到引導(dǎo)和限制作用，與題干邏輯一致。B項“鳥”與“籠子”是被動囚禁關(guān)系，不符合主動控制；C項“船”與“錨”是固定關(guān)系，但錨不引導(dǎo)船的運行方向；D項“氣球”受“風(fēng)”影響，但風(fēng)非人為控制手段。因此，最相似的是A項。10.【參考答案】A【解析】第一空前的“經(jīng)驗不足”與“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”構(gòu)成因果關(guān)系，后文是積極結(jié)果，應(yīng)選“因而”表示順承。B、D項“然而”表轉(zhuǎn)折，語義不符?！敖o予”和“予以”都表示提供幫助，但“給予”更常用于口語和一般語境，“予以”偏書面正式，此處語境自然流暢，用“給予”更貼切。故選A。11.【參考答案】C【解析】“因地制宜”指根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。C項“南稻北麥，春耕秋收”體現(xiàn)了根據(jù)南方濕潤、北方干旱的自然條件差異，選擇適宜的農(nóng)作物種植，符合因地制宜的內(nèi)涵。A項強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性，屬整體與部分關(guān)系；B項描述自然景觀與資源；D項強(qiáng)調(diào)積累與行動，均與“因地制宜”無關(guān)。12.【參考答案】B【解析】文段通過“不僅……還……”遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)在完成本職基礎(chǔ)上主動助人，從而贏得尊重，突出積極行為對個人形象的正面影響。B項準(zhǔn)確概括了這一主旨。A項“唯一途徑”過于絕對；C、D兩項文中未提及，屬于無中生有。本題考查言語理解中的主旨把握能力。13.【參考答案】A【解析】“臺上一分鐘，臺下十年功”強(qiáng)調(diào)長期積累與堅持的重要性，與“滴水穿石”所體現(xiàn)的持之以恒、量變引起質(zhì)變的哲理一致。B、C、D三項分別諷刺自欺欺人、拘泥成法和不思進(jìn)取，哲理不符。本題考查言語理解與表達(dá)中的成語寓意辨析。14.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)長避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢，回避或彌補(bǔ)不足。A項“金無足赤，人無完人”指出人人皆有缺點，正因如此才需揚(yáng)長避短，與題干思想高度契合。B項強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性，C項體現(xiàn)具體問題具體分析，D項強(qiáng)調(diào)集體智慧，均與“揚(yáng)長避短”的核心邏輯關(guān)聯(lián)較弱。故選A。15.【參考答案】C【解析】由條件分析：時間管理在團(tuán)隊協(xié)作前，排除團(tuán)隊協(xié)作為第一項（D錯）；公文寫作不在首尾，故不能在第1或第4（A錯）；溝通技巧不在第三。假設(shè)第一項為B（溝通技巧），則公文寫作只能在第2或3，但第3不能是溝通技巧，若第1是B，則第3可能是公文寫作或時間管理。進(jìn)一步推理發(fā)現(xiàn)，僅當(dāng)?shù)谝豁棡闀r間管理（C），后續(xù)安排可滿足所有條件。故最可能為C。16.【參考答案】B【解析】A項錯誤，《紅樓夢》作者是曹雪芹，羅貫中是《三國演義》作者；B項正確，“三打白骨精”是《西游記》經(jīng)典情節(jié)，展現(xiàn)孫悟空的智慧與忠誠；C項錯誤，水滸好漢聚義于梁山泊，非峨眉山；D項錯誤，開篇詞《臨江仙》作者是明代楊慎。故選B。17.【參考答案】B【解析】該數(shù)列為首項a?=2，公差d=3的等差數(shù)列。通項公式為a?=a?+(n?1)d，代入n=10得：a??=2+(10?1)×3=2+27=29。故第10項為29，選B。18.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本，通過去除問題根源來徹底解決。A項強(qiáng)調(diào)表面應(yīng)對；B項強(qiáng)調(diào)具體問題具體分析；C項指顛倒主次；只有D項準(zhǔn)確體現(xiàn)了從根源入手解決問題的哲學(xué)思想，與原句寓意一致。19.【參考答案】C【解析】“娓娓動聽”形容說話生動，適合描述老師講課；“聚精會神”強(qiáng)調(diào)聽者專注，與“聽得”搭配得當(dāng)。A項“繪聲繪色”多用于講故事；B項“興致勃勃”側(cè)重興趣高漲，不如“聚精會神”貼合聽講狀態(tài)；D項“樂此不?！敝赋掷m(xù)做某事不覺疲倦，不適用于聽課情境。C項最符合語境。20.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”比喻治標(biāo)不如治本。止沸時把開水舀起再倒回去只能暫時降溫，而抽去鍋底燃燒的柴火才能根除沸騰。這體現(xiàn)了在復(fù)雜問題中要抓住起決定作用的主要矛盾。選項A準(zhǔn)確表達(dá)了這一哲理。其他選項雖涉及哲學(xué)原理，但與“根本解決”這一核心意思不符。21.【參考答案】C【解析】假設(shè)甲說真話，則乙贏，但乙說“我沒贏”就是假話，即乙贏；丙說“甲沒贏”也為真，與“僅一人說真話”矛盾。假設(shè)乙說真話，則乙沒贏，甲說“乙贏”為假，符合；丙說“甲沒贏”若為真，則兩人說真話，矛盾；故丙說假話，“甲沒贏”為假，即甲贏，但與乙沒贏不沖突？再驗證：若丙說假話，則甲贏；甲說“乙贏”為假，乙說“我沒贏”為真——此時兩人說真話，矛盾。最終只有當(dāng)丙說真話（甲沒贏），甲說假話（乙沒贏），乙說假話（乙贏了）才成立，矛盾。唯一成立是乙說假話（乙贏了為假，即乙沒贏），甲說假話（乙沒贏，即乙沒贏），丙說“甲沒贏”為真——此時僅丙說真話，甲沒贏、乙沒贏，故丙贏。選C。22.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題應(yīng)從根本上入手。A、B、C三項均為治標(biāo)之舉，僅緩解表面現(xiàn)象；D項從作息和方法入手，針對學(xué)習(xí)效率低的根本原因進(jìn)行調(diào)整，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的思維方式，故選D。23.【參考答案】B【解析】丙在第三位。乙在丙之前，故乙在第1或第2位。丁緊鄰戊，且丁不在隊尾，可能位置為2-3、3-4、4-5，但3位是丙，故丁戊只能在4-5或1-2位。若丁在4位，戊在5位，符合；若丁在1位，戊在2位，也符合。但丁不在隊尾，成立。結(jié)合甲不在第一位，則第一位只能是乙或丁。若丁在1位，則戊在2位，乙需在1或2，沖突。故丁戊在4-5位，乙在第1或2位，丙在3，甲不在1，則第一位為乙，故選B。24.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)長避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢，規(guī)避劣勢?！氨軐崜籼摗痹瓰楸ㄐg(shù)語，指避開敵方強(qiáng)處，攻擊其薄弱環(huán)節(jié)，與“揚(yáng)長避短”在策略思維上高度契合。A項“畫龍點睛”強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵一筆使整體升華，不涉及優(yōu)勢劣勢對比；B項“因地制宜”強(qiáng)調(diào)根據(jù)環(huán)境特點采取措施，側(cè)重適應(yīng)性；D項“掩耳盜鈴”是自欺欺人，含貶義。故正確答案為C。25.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上入手。A、B、C三項均為表面應(yīng)對，未觸及問題根源；而D項通過關(guān)停污染源頭企業(yè)，從根源上治理環(huán)境污染，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的根本性解決思路，故選D。26.【參考答案】A、B、C【解析】重陽節(jié)確有登高、賞菊、佩茱萸等傳統(tǒng)習(xí)俗，A正確；“四書”為《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，是儒家經(jīng)典，B正確；楷書四大家為歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫，C正確；《史記》是紀(jì)傳體通史，非編年體，D錯誤。故選ABC。27.【參考答案】C、D【解析】A項主語殘缺，“通過”和“使”連用導(dǎo)致無主語；B項兩面對一面，“能否”與“是”不對應(yīng)；C項關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式平衡，語義明確；D項結(jié)構(gòu)完整，語序合理，表達(dá)清晰。故選CD。28.【參考答案】B、D【解析】蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)，A錯誤；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破，B正確；指南針用于航海始于北宋，非唐代，C錯誤；火藥在唐代主要用于煉丹，宋代開始廣泛應(yīng)用于軍事，D正確。29.【參考答案】C【解析】“輕手輕腳”體現(xiàn)動作小心，與“似乎在尋找重要知識點”相呼應(yīng)；“仔細(xì)”表明認(rèn)真查看，符合語境邏輯。A項“沉著”與情境不完全契合；B、D項詞語情感色彩與“尋找知識點”目的不符。C項最貼切表達(dá)謹(jǐn)慎專注的狀態(tài)。30.【參考答案】B、C、D【解析】長江最終注入東海，A項錯誤；內(nèi)蒙古高原地勢平坦，草原廣布，是四大高原中地勢最平緩的，B項正確；塔里木盆地被天山、昆侖山等環(huán)繞，面積廣闊，是我國最大的內(nèi)陸盆地，C項正確；秦嶺—淮河一線是我國重要的地理分界線，其中氣候上為亞熱帶與暖溫帶的分界，D項正確。31.【參考答案】A、B、D【解析】A項因果合理，表達(dá)清晰；B項為典型的三段論推理，邏輯嚴(yán)密；C項以“成績優(yōu)秀”解釋“學(xué)習(xí)好”，屬于同義重復(fù)，無實際推理；D項為充分條件假言推理，符合邏輯規(guī)則，結(jié)論有效。故正確選項為A、B、D。32.【參考答案】B、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，并非最早發(fā)明；西漢已有造紙技術(shù)。B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷。C項錯誤，指南針用于航海始于宋代，非唐代。D項正確，《真元妙道要略》等唐代文獻(xiàn)記載了火藥配方。因此選B、D。33.【參考答案】B【解析】“堅持理想”為常用搭配，“刻苦學(xué)習(xí)”更強(qiáng)調(diào)努力程度，符合語境?！熬磁濉眰?cè)重對人的尊重與佩服，與“成就”搭配得當(dāng)。A項“堅守理想”尚可，但“欽佩”多作動詞，不如“敬佩”自然；C項“恪守”多用于規(guī)則、承諾；D項“保持”與“理想”搭配生硬。綜合語義和搭配，B項最恰當(dāng)。34.【參考答案】A、C、D【解析】“四書”為儒家經(jīng)典，包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，A正確；“驚蟄”在“春分”之前，節(jié)氣順序為立春、雨水、驚蟄、春分，B錯誤；西岳為華山，C正確；端午節(jié)為紀(jì)念屈原，習(xí)俗有賽龍舟、吃粽子，D正確。35.【參考答案】B【解析】A項缺少主語，“通過……使……”導(dǎo)致主語殘缺；C項“內(nèi)容豐富”正確，“插圖豐富”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“插圖精美”；D項成分殘缺，“培養(yǎng)”后缺賓語，應(yīng)為“培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣”；B項關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整，語義清晰，無語病。36.【參考答案】B、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，并非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河；C項錯誤，火藥在唐末開始用于軍事，大規(guī)模應(yīng)用在宋代；D項正確，宋代指南針已應(yīng)用于航海，推動海外貿(mào)易發(fā)展。37.【參考答案】C【解析】“匆匆忙忙”體現(xiàn)急促，“粗略”與“翻看”搭配得當(dāng)，“心不在焉”呼應(yīng)整體神態(tài)，語境中透露出對課程不專注的態(tài)度。A項“躡手躡腳”與“似乎”邏輯不順；B項“慢條斯理”與“翻看”不搭；D項“全神貫注”與前文行為矛盾。C項最符合語義邏輯。38.【參考答案】ABC【解析】端午節(jié)吃粽子確為紀(jì)念屈原，A正確；“四書”是儒家經(jīng)典，包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，B正確；京劇四大行當(dāng)為生、旦、凈、丑，C正確；南岳是湖南的衡山，華山是西岳，D錯誤。故選ABC。39.【參考答案】BD【解析】A缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語殘缺；B遞進(jìn)關(guān)系正確，語序合理；C兩面對一面，“能否”與“是”不對應(yīng)，應(yīng)刪去“能否”；D結(jié)構(gòu)完整，語義清晰。故選BD。40.【參考答案】ABCD【解析】西漢時已有原始造紙技術(shù)，東漢蔡倫改進(jìn)；宋代《夢溪筆談》記載指南針用于航海；火藥源于唐代煉丹過程中的意外爆炸；北宋畢昇發(fā)明膠泥活字印刷術(shù)，早于Gutenberg。四項均符合史實。41.【參考答案】B【解析】原命題“有的金屬能導(dǎo)電”是一個特稱肯定命題，其邏輯否定應(yīng)為“所有的金屬都不能導(dǎo)電”，即全稱否定命題。而“有的金屬不能導(dǎo)電”仍是特稱命題，與原命題并不構(gòu)成矛盾關(guān)系，因此不能作為其否定。本題考查直言命題的否定形式，關(guān)鍵在于掌握邏輯否定的規(guī)則，不能僅從語義上推測。故答案為B。42.【參考答案】A【解析】“塑形”指改善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施、人居環(huán)境等外在面貌，“鑄魂”則指提升鄉(xiāng)村精神文明、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育文明鄉(xiāng)風(fēng)等內(nèi)在建設(shè)。該表述常見于政策語境，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文明與精神文明協(xié)同推進(jìn)。因此，“鑄魂”確指文化振興，體現(xiàn)對鄉(xiāng)村價值體系的重塑與傳承。本題考查