2025年大學第二學年（教育學）教育社會學基礎試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.教育社會學研究的核心問題是A.教育與社會的關系B.教育制度C.教育文化D.教育個體差異答案：A2.最早將教育社會學作為一門獨立學科進行研究的學者是A.涂爾干B.孔德C.韋伯D.斯賓塞答案：A3.教育社會學的研究方法中，通過對學校、課堂等教育場景進行實地觀察來獲取資料的方法是A.調(diào)查研究法B.實驗研究法C.實地研究法D.文獻研究法答案：C4.教育在社會結構中發(fā)揮著重要的篩選功能，這體現(xiàn)了教育的A.社會化功能B.社會分層功能C.社會流動功能D.社會變遷功能答案：B5.學校文化的核心是A.物質(zhì)文化B.制度文化C.精神文化D.行為文化答案：C6.班級中的非正式群體對學生的影響具有A.完全積極B.完全消極C.兩面性D.無影響答案：C7.教師的社會角色中，最基本的角色是A.知識傳授者B.學生管理者C.心理調(diào)節(jié)者D.家長代理人答案：A8.教育社會學認為，影響學生學業(yè)成就的最重要因素是A.學生自身智力B.家庭經(jīng)濟狀況C.學校教育質(zhì)量D.社會文化氛圍答案：C9.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展的關系中，經(jīng)濟發(fā)展對教育的制約作用不包括A.制約教育的規(guī)模B.制約教育的結構C.制約教育的內(nèi)容D.決定教育的性質(zhì)答案：D10.社會變遷對教育的影響不包括A.教育觀念的變革B.教育內(nèi)容的更新C.教育制度的穩(wěn)定不變D.教育方法的改進答案：C11.教育社會學研究中，抽樣調(diào)查的關鍵步驟是A.確定總體B.選擇抽樣方法C.抽取樣本D.以上都是答案：D12.教育的社會控制功能主要通過A.教育規(guī)范B.教育評價C.教育監(jiān)督D.以上都是答案：D13.學校組織的特點不包括A.松散性B.規(guī)范性C.壟斷性D.異質(zhì)性答案：A14.教育社會學研究中，常用的問卷調(diào)查法的優(yōu)點不包括A.可以大規(guī)模進行B.便于統(tǒng)計分析C.能深入了解被調(diào)查者內(nèi)心想法D.節(jié)省時間和人力答案：C15.文化對教育的影響表現(xiàn)為A.文化影響教育目的B.文化影響教育內(nèi)容C.文化影響教育方法D.以上都是答案：D16.教育社會學研究中，訪談法的局限性在于A.樣本代表性有限B.易受訪談者主觀影響C.成本較高D.以上都是答案：D17.教育的社會流動功能主要體現(xiàn)在A.垂直流動B.水平流動C.代內(nèi)流動D.以上都是答案：D18.學校中的人際關系不包括A.師生關系B.生生關系C.學校與家長關系D.學校與社區(qū)關系答案：D19.教育社會學研究中，實驗研究法的關鍵在于A.控制變量B.隨機分組C.選擇合適的實驗對象D.以上都是答案：A20.教育對社會文化的傳承功能主要通過A.教育內(nèi)容的選擇B.教育方式的運用C.教育者的言傳身教D.以上都是答案：D第II卷（非選擇題共60分）（一）名詞解釋（共4小題，每小題5分，共20分）21.教育社會學教育社會學是研究教育與社會相互關系的一門學科，它運用社會學的理論和方法，探討教育在社會結構、社會變遷中的地位和作用，以及社會因素對教育的影響等問題。22.學校文化學校文化是指學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式，包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等方面，核心是精神文化，對學校成員的思想和行為具有重要的規(guī)范和引導作用。23.教育的社會分層功能教育的社會分層功能指教育在社會結構中發(fā)揮著篩選作用，通過教育，不同階層的人獲得不同的知識和技能，從而在社會經(jīng)濟、政治等領域占據(jù)不同的地位，實現(xiàn)社會分層。24.教師角色教師角色是指教師在教育教學過程中所扮演的各種角色，如知識傳授者、學生管理者、心理調(diào)節(jié)者、家長代理人等，這些角色相互關聯(lián)，共同影響著教育教學活動的開展。（二）簡答題（共3小題，每小題10分，共30分）25.簡述教育社會學的研究方法。教育社會學的研究方法包括調(diào)查研究法，通過問卷、訪談等收集資料；實地研究法，對教育場景實地觀察；實驗研究法，控制變量進行實驗；文獻研究法，查閱相關文獻資料。調(diào)查研究法可大規(guī)模進行便于統(tǒng)計；實地研究能深入了解教育實際情況；實驗研究可探究因果關系；文獻研究能獲取前人研究成果。多種方法相互補充，以全面深入研究教育與社會關系。26.簡述學校文化的功能。學校文化具有導向功能，引導師生的價值取向和行為方向；凝聚功能，使學校成員產(chǎn)生歸屬感和認同感；規(guī)范功能，用文化規(guī)范師生的言行；激勵功能，激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造力；育人功能，促進學生全面發(fā)展。良好的學校文化能營造積極向上的氛圍，提升學校教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的人才。27.簡述影響學生學業(yè)成就的社會因素。社會經(jīng)濟狀況影響學校資源和學生學習條件；社會文化氛圍影響學生學習興趣和動力；家庭社會背景影響學生教育機會和支持；學校教育質(zhì)量是關鍵，包括師資、課程等；班級氛圍和人際關系影響學生學習情緒和合作。此外，社會教育觀念、教育政策等也對學生學業(yè)成就有作用，這些因素相互交織共同影響學生學業(yè)表現(xiàn)。（三）論述題（10分）28.論述教育與社會經(jīng)濟發(fā)展的相互關系。教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相互制約又相互促進。經(jīng)濟發(fā)展對教育有制約作用，經(jīng)濟發(fā)展水平制約教育的規(guī)模、結構和內(nèi)容。經(jīng)濟發(fā)展水平高，能為教育提供更多資源，擴大教育規(guī)模，優(yōu)化教育結構，更新教育內(nèi)容。教育對經(jīng)濟發(fā)展有促進作用，教育能培養(yǎng)高素質(zhì)勞動力，提高勞動生產(chǎn)率，推動科技創(chuàng)新，促進經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變，還能通過提高人口素質(zhì)促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。二者緊密相連，共同推動社會進步。（四）材料分析題（共2小題，每小題15分，共30分）材料：在某城市的一所中學，學校注重學生的全面發(fā)展，開設了豐富多樣的校本課程，如書法、繪畫、音樂、機器人編程等。學校還積極組織學生參加社會實踐活動，定期帶領學生參觀博物館、科技館，參與社區(qū)志愿服務等。在班級管理方面，班主任鼓勵學生自主管理，成立了多個班級自治小組，負責班級的衛(wèi)生、紀律等事項。然而，該校也面臨一些問題，部分家長認為學校開設的校本課程占用了學生過多的學習時間，影響了學生的學業(yè)成績，希望學校減少校本課程。同時，由于學校周邊社區(qū)環(huán)境較為復雜，學生在參加社會實踐活動時存在一定的安全隱患。29.請分析該校在教育教學過程中體現(xiàn)了哪些教育社會學的理念？該校注重學生全面發(fā)展，開設多樣校本課程，體現(xiàn)了教育促進個體社會化及多元化發(fā)展理念。組織社會實踐活動，讓學生接觸社會，符合教育的社會交往與社會適應功能理念。班級實行學生自主管理，培養(yǎng)學生自主能力和責任感，體現(xiàn)了教育對學生角色社會化的培養(yǎng)理念。這些舉措都圍繞教育與社會、個體發(fā)展的關系，踐行了教育社會學的相關理念。30.針對該校面臨的問題，運用教育社會學的知識提出解決建議。對于家長認為校本課程影響學業(yè)成績的問題，可向家長解釋