2026年春統(tǒng)編版（新教材）初中道德與法治八年級下冊《尊崇憲法》教學設(shè)計學情分析本節(jié)課授課對象為八年級下冊學生，在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了《依憲治國》的相關(guān)知識，了解了依憲治國的核心內(nèi)涵、基本要求，明確了憲法的最高法律效力和根本活動準則地位，具備了一定的憲法基礎(chǔ)知識和法治觀念。初二學生處于青春期，自我意識增強，關(guān)注自身權(quán)益，對社會熱點問題有自己的看法，但抽象思維能力仍有待提升，對“尊崇憲法”的內(nèi)涵、意義以及如何將尊崇憲法轉(zhuǎn)化為實際行動，理解不夠深刻，容易出現(xiàn)“知而不行”的問題。同時，學生樂于參與互動探究、案例分析等活動，反感枯燥的理論說教，適合通過生活化案例、小組探究、實踐體驗等方式，引導(dǎo)其深刻理解尊崇憲法的意義，樹立憲法至上的理念，將尊崇憲法內(nèi)化為思想自覺，外化為行動自覺。核心素養(yǎng)教學目標政治認同：理解尊崇憲法是公民的基本素養(yǎng)，是推進依憲治國、建設(shè)社會主義法治國家的必然要求，認同憲法的權(quán)威和價值，堅定中國特色社會主義法治道路的信念，廣泛踐行社會主義核心價值觀，弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系。法治觀念：明確尊崇憲法的核心內(nèi)涵和基本要求，理解尊崇憲法與遵守憲法、維護憲法、運用憲法的關(guān)系，知道憲法與個人生活息息相關(guān)，掌握尊崇憲法的具體做法，弘揚社會主義法治精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化，形成正確的法治價值觀。責任意識：認識到尊崇憲法對國家、社會和個人的重要意義，明確青少年尊崇憲法的責任和義務(wù)，自覺樹立憲法至上的理念，主動學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法，養(yǎng)成依法辦事的習慣，增強維護憲法尊嚴和權(quán)威的責任擔當。健全人格：通過案例分析、實踐探究，培養(yǎng)尊重法律、敬畏憲法的意識，摒棄“憲法與我無關(guān)”的錯誤觀念，提升自身的法治素養(yǎng)，養(yǎng)成自覺尊崇憲法的良好習慣，促進自身道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)的全面發(fā)展，樹立正確的人生價值觀。教學重難點教學重點：尊崇憲法的核心內(nèi)涵和意義；尊崇憲法的具體要求（學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法），落實課程標準中“弘揚社會主義法治精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化”的要求。教學難點：引導(dǎo)學生深刻理解“尊崇憲法”的本質(zhì)，將尊崇憲法從思想認知轉(zhuǎn)化為實際行動，避免“知而不行”；理解尊崇憲法與個人生活的密切關(guān)聯(lián)，樹立“憲法就在身邊”的理念，落實“把道理講深、講透、講活”的教學要求，實現(xiàn)認知與實踐的統(tǒng)一。教學過程導(dǎo)入新課：案例對比，引出主題教師活動：展示兩個對比案例，結(jié)合教材“探究與分享”欄目，提問：案例一：在某小區(qū)，業(yè)主王某因不滿小區(qū)物業(yè)的服務(wù)，拒絕繳納物業(yè)費，還故意損壞小區(qū)的公共設(shè)施，物業(yè)多次勸說無效，最終王某因違反憲法中“公民有維護公共利益的義務(wù)”的規(guī)定，被公安機關(guān)批評教育，同時承擔了相應(yīng)的賠償責任。案例二：中學生李某，認真學習憲法知識，積極參與學校組織的憲法晨讀、憲法知識競賽等活動，在日常生活中，自覺遵守交通規(guī)則、愛護公共設(shè)施、尊重他人的合法權(quán)益，遇到違反憲法和法律的行為，主動向有關(guān)部門舉報，被評為學?！胺ㄖ涡吮薄！巴瑢W們，這兩個案例中的王某和李某，做法截然不同，產(chǎn)生的結(jié)果也不一樣。大家思考一下，為什么王某會受到處罰，而李某會被評為‘法治小標兵’？他們的做法體現(xiàn)了對憲法的不同態(tài)度，這種態(tài)度是什么？我們應(yīng)該向誰學習？今天，我們就一起來學習《尊崇憲法》這節(jié)課，深入理解尊崇憲法的意義、要求，學會做一名尊崇憲法的公民。”學生活動：自由發(fā)言，分享自己的看法，分析王某和李某做法的不同，認識到對憲法的不同態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果，明確應(yīng)該向李某學習，樹立尊崇憲法的意識，積極參與互動討論。教師總結(jié)：同學們說得非常好。王某無視憲法的規(guī)定，不遵守憲法、不維護憲法權(quán)威，最終受到了處罰；而李某尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法，成為了大家學習的榜樣。尊崇憲法是公民的基本素養(yǎng)，也是我們每個公民的責任和義務(wù)，更是推進依憲治國、建設(shè)社會主義法治國家的必然要求。今天，我們就一起來探究“尊崇憲法”的相關(guān)知識，學會將尊崇憲法內(nèi)化為思想自覺，外化為行動自覺。設(shè)計意圖：通過兩個對比鮮明的案例，結(jié)合教材內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生直觀感受到尊崇憲法與不尊崇憲法的不同后果，自然引出本節(jié)課的主題“尊崇憲法”，同時引導(dǎo)學生樹立正確的態(tài)度，為后續(xù)講解做好鋪墊，落實“以社會發(fā)展和學生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性課程”的理念。探究新知：分層探究，互動深化環(huán)節(jié)一：解讀尊崇憲法的核心內(nèi)涵教師活動：引導(dǎo)學生閱讀教材中關(guān)于“尊崇憲法”的核心內(nèi)容，結(jié)合上節(jié)課所學的憲法知識，提問：“同學們，結(jié)合教材內(nèi)容和上節(jié)課所學，大家思考一下，什么是尊崇憲法？尊崇憲法的核心是什么？尊崇憲法與我們上節(jié)課學習的依憲治國，有什么關(guān)系？”學生活動：自主閱讀教材，圈畫關(guān)鍵語句，小組內(nèi)交流討論，結(jié)合上節(jié)課所學的依憲治國知識，分析尊崇憲法的內(nèi)涵以及與依憲治國的關(guān)系，然后派代表發(fā)言，分享自己的理解。教師講解：詳細解讀尊崇憲法的核心內(nèi)涵——尊崇憲法，就是發(fā)自內(nèi)心地敬畏憲法、尊重憲法，將憲法作為自己的根本行為準則，自覺維護憲法的權(quán)威和尊嚴，主動學習憲法知識，嚴格遵守憲法規(guī)定，積極運用憲法維護自身的合法權(quán)益，自覺抵制違反憲法和法律的行為。尊崇憲法的核心是“內(nèi)心認同、行動踐行”，既要在思想上樹立憲法至上的理念，也要在行動上落實憲法的各項規(guī)定。教師補充：尊崇憲法與依憲治國密切相關(guān)，依憲治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，而尊崇憲法是依憲治國的基礎(chǔ)和前提。只有每個公民都尊崇憲法、遵守憲法、維護憲法，才能讓憲法真正發(fā)揮作用，才能推進依憲治國的進程，才能建設(shè)社會主義法治國家，才能為中國式現(xiàn)代化提供重要保障。同時，尊崇憲法也是憲法實施的重要基礎(chǔ)，憲法的根基在于人民發(fā)自內(nèi)心的擁護，憲法的偉力在于人民出自真誠的信仰。教師互動：提問：“同學們，大家想一想，我們?yōu)槭裁匆鸪鐟椃ǎ咳绻總€公民都不尊崇憲法，會出現(xiàn)什么后果？”學生活動：自由發(fā)言，表達自己的看法，教師引導(dǎo)學生認識到：憲法是國家的根本法，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，是保障人民合法權(quán)益、維護社會公平正義、實現(xiàn)國家長治久安的根本保障。如果每個公民都不尊崇憲法，無視憲法的規(guī)定，那么社會就會陷入混亂，人民的合法權(quán)益就無法得到保障，國家的穩(wěn)定和發(fā)展就會受到影響，依憲治國也無法實現(xiàn)。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生自主閱讀教材，結(jié)合上節(jié)課所學知識，自主探究尊崇憲法的核心內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的自主學習能力和歸納總結(jié)能力；通過師生互動，讓學生理解尊崇憲法與依憲治國的關(guān)系，初步認識到尊崇憲法的重要意義，為后續(xù)講解做好鋪墊，強化學生的政治認同和法治觀念。環(huán)節(jié)二：尊崇憲法的重要意義教師活動：展示三個不同層面的案例，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學生分析尊崇憲法的意義，分三個層面（對個人、對社會、對國家）進行探究：層面一：對個人——展示案例：中學生張某，認真學習憲法知識，了解到憲法規(guī)定公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，于是更加珍惜受教育的機會，努力學習，同時也知道自己的人格尊嚴不受侵犯，當遇到同學欺凌時，能夠運用憲法知識維護自己的合法權(quán)益，避免了傷害的擴大。提問：“同學們，這個案例體現(xiàn)了尊崇憲法對個人有什么意義？結(jié)合教材內(nèi)容，說一說，尊崇憲法能為我們個人帶來什么？”層面二：對社會——展示案例：某社區(qū)開展“尊崇憲法、共建和諧社區(qū)”活動，引導(dǎo)居民學習憲法知識，自覺遵守憲法規(guī)定，居民之間相互尊重、相互幫助，遇到矛盾和糾紛，能夠運用憲法和法律的方式解決，社區(qū)的治安明顯好轉(zhuǎn)，鄰里關(guān)系更加和諧，形成了良好的社區(qū)氛圍。提問：“這個案例體現(xiàn)了尊崇憲法對社會有什么意義？尊崇憲法如何促進社會的和諧穩(wěn)定？”層面三：對國家——展示案例：我國始終堅持尊崇憲法，加強憲法實施和憲法監(jiān)督，完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，依法打擊各種違法犯罪行為，保障人民的合法權(quán)益，維護國家的穩(wěn)定和發(fā)展，推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)，讓國家越來越強大，人民生活越來越幸福。提問：“這個案例體現(xiàn)了尊崇憲法對國家有什么意義？尊崇憲法對推進依憲治國、建設(shè)社會主義法治國家，推進中國式現(xiàn)代化有什么作用？”學生活動：分組探究，每組負責一個層面的案例，結(jié)合案例內(nèi)容和教材知識，分析尊崇憲法在該層面的意義，小組內(nèi)交流討論，然后派代表發(fā)言，分享小組的探究結(jié)果，其他小組補充完善。教師總結(jié)：對個人：尊崇憲法，能夠讓我們明確自己的權(quán)利和義務(wù)，學會運用憲法維護自身的合法權(quán)益，避免受到不法侵害；能夠引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀，養(yǎng)成依法辦事的習慣，提升自身的法治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，促進個人的全面發(fā)展，同時實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。對社會：尊崇憲法，能夠引導(dǎo)公民自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，自覺維護社會公共利益和公共秩序；能夠促進社會公平正義，化解社會矛盾和糾紛，減少違法犯罪行為的發(fā)生，營造和諧、有序、文明的社會氛圍，為社會的發(fā)展提供良好的環(huán)境。對國家：尊崇憲法，是依憲治國的基礎(chǔ)和前提，能夠保障憲法的實施，維護憲法的權(quán)威；能夠完善中國特色社會主義法律體系，推進社會主義法治國家建設(shè)，維護國家的穩(wěn)定和發(fā)展；能夠保障人民當家作主，實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，為中國式現(xiàn)代化提供重要保障，吸取黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史所蘊含的精神力量，推動國家不斷發(fā)展進步。教師補充：尊崇憲法不僅是對公民的要求，也是對一切組織和個人的要求，國家機關(guān)、社會組織、企業(yè)等，都必須尊崇憲法、遵守憲法、維護憲法，共同推進依憲治國的進程，建設(shè)社會主義法治國家，廣泛踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化。設(shè)計意圖：通過分層面的案例探究，讓學生從個人、社會、國家三個角度，全面理解尊崇憲法的重要意義，貼合初二學生的認知特點，避免抽象理論的說教；通過小組探究和師生互動，培養(yǎng)學生的合作探究能力和分析問題、解決問題的能力，同時強化學生的政治認同、法治觀念和責任意識，落實“促進知行合一”的教學目標。環(huán)節(jié)三：尊崇憲法的具體要求教師活動：引導(dǎo)學生閱讀教材中關(guān)于尊崇憲法具體要求的內(nèi)容，結(jié)合前面的案例和所學知識，提問：“同學們，結(jié)合教材內(nèi)容，大家思考一下，作為公民，我們應(yīng)該如何尊崇憲法？具體可以從哪些方面做起？結(jié)合我們的日常生活，舉例說明?！睂W生活動：自主閱讀教材，圈畫關(guān)鍵語句，小組內(nèi)交流討論，結(jié)合日常生活實際，舉例說明尊崇憲法的具體做法，然后派代表發(fā)言，分享小組的討論結(jié)果，其他學生補充完善。教師講解：詳細講解尊崇憲法的具體要求，分為四個方面，結(jié)合日常生活案例，讓學生更容易理解和踐行：學習憲法：學習憲法是尊崇憲法的前提。我們要認真學習憲法的基本內(nèi)容，了解憲法的地位和作用，掌握憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利和義務(wù)，理解憲法的原則和精神，知道憲法與我們的生活息息相關(guān)。比如，我們可以通過憲法晨讀、憲法知識競賽、法治講座、閱讀憲法書籍等方式，學習憲法知識，了解憲法的發(fā)展歷程，領(lǐng)會憲法的核心要義，同時了解中華文明具有突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性。教師互動：提問：“同學們，你們在學校或生活中，參與過哪些學習憲法的活動？通過這些活動，你們學到了什么？”學生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷和收獲，教師給予肯定和鼓勵。遵守憲法：遵守憲法是尊崇憲法的核心。我們要自覺遵守憲法的各項規(guī)定，嚴格按照憲法的要求規(guī)范自己的行為，不得有違反憲法和法律的行為。比如，在日常生活中，我們要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不橫穿馬路；要愛護公共設(shè)施，不損壞公共財物；要尊重他人的合法權(quán)益，不欺凌他人、不侵犯他人的人格尊嚴；要履行自己的義務(wù)，認真上學、努力學習，遵守社會公德，保護自然、促進人與自然和諧共生。教師補充：展示案例：中學生趙某，在超市購物時，趁收銀員不注意，偷偷拿走了一件小物品，被超市工作人員發(fā)現(xiàn)后，拒不承認，最終被公安機關(guān)批評教育。趙某的行為，違反了憲法中“公民有遵守公共秩序、尊重社會公德的義務(wù)”的規(guī)定，是不遵守憲法的表現(xiàn)，也是不尊崇憲法的體現(xiàn)。我們要引以為戒，自覺遵守憲法的各項規(guī)定。維護憲法：維護憲法是尊崇憲法的重要體現(xiàn)。我們要自覺維護憲法的權(quán)威和尊嚴，當遇到違反憲法和法律的行為時，要主動制止、舉報，敢于同違反憲法的行為作斗爭，維護憲法的嚴肅性和權(quán)威性。比如，我們看到有人損壞公共設(shè)施、欺凌他人、侵犯他人的合法權(quán)益時，要及時向老師、家長或有關(guān)部門舉報，不能視而不見、聽之任之；我們要積極宣傳憲法精神，讓更多的人了解憲法、尊崇憲法、遵守憲法。教師互動：提問：“同學們，假如你們遇到有人詆毀憲法、違反憲法的行為，你們會怎么做？”學生自由發(fā)言，分享自己的做法，教師引導(dǎo)學生樹立正確的觀念，敢于同違反憲法的行為作斗爭，同時學會保護自己。運用憲法：運用憲法是尊崇憲法的最終目的。我們要學會運用憲法知識維護自身的合法權(quán)益，當自己的合法權(quán)益受到侵犯時，要運用憲法和法律的武器，通過合法途徑解決問題，不能采取暴力、違法的方式。比如，當我們遇到同學欺凌、老師體罰、家長侵犯我們的受教育權(quán)等情況時，要學會運用憲法知識，向老師、家長、學?；蛴嘘P(guān)部門反映，維護自己的合法權(quán)益；當我們的財產(chǎn)權(quán)、人格尊嚴權(quán)受到侵犯時，也要運用憲法和法律的武器，保護自己。教師補充：展示案例：中學生王某，被同學長期欺凌，不敢告訴老師和家長，最終導(dǎo)致心理受到嚴重傷害。后來，在老師的引導(dǎo)下，王某了解到憲法規(guī)定公民的人格尊嚴不受侵犯，于是運用憲法知識，向?qū)W校和公安機關(guān)反映情況，欺凌他的同學受到了相應(yīng)的處罰，王某的合法權(quán)益得到了保護。這個案例告訴我們，要學會運用憲法維護自己的合法權(quán)益，做憲法的堅定維護者和踐行者。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生自主閱讀教材，結(jié)合日常生活案例，探究尊崇憲法的具體要求，培養(yǎng)學生的自主學習能力和歸納總結(jié)能力；通過師生互動、案例補充，讓學生明確每個要求的具體做法，知道如何將尊崇憲法轉(zhuǎn)化為實際行動，突破“知而不行”這一難點；同時，引導(dǎo)學生結(jié)合自身實際，反思自己的行為，明確自己的責任和義務(wù)，強化學生的責任意識和法治觀念，落實“把道理講深、講透、講活”的教學要求。環(huán)節(jié)四：青少年與尊崇憲法教師活動：引導(dǎo)學生結(jié)合本節(jié)課所學知識，思考：“同學們，作為初二學生，我們是祖國的未來、民族的希望，我們肩負著建設(shè)社會主義法治國家、推進中國式現(xiàn)代化的重任。結(jié)合我們的年齡特點和學習生活實際，大家思考一下，我們青少年應(yīng)該如何尊崇憲法？我們能為尊崇憲法、推進依憲治國做些什么？”學生活動：小組內(nèi)深入討論，結(jié)合自身實際，分享自己的做法和想法，小組內(nèi)相互交流、相互啟發(fā)，然后派代表發(fā)言，分享小組的討論結(jié)果，其他學生補充完善。教師總結(jié)：強調(diào)青少年尊崇憲法的具體做法，引導(dǎo)學生樹立正確的觀念，落實行動：作為青少年，我們要從身邊的小事做起，從日常生活做起，自覺尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法：認真學習憲法知識，積極參與學校組織的憲法晨讀、憲法知識競賽、法治講座等活動，主動閱讀憲法書籍，了解憲法的基本內(nèi)容和核心要義，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，了解習近平新時代中國特色社會主義思想實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍。在學習和生活中，自覺遵守憲法的各項規(guī)定，嚴格規(guī)范自己的行為，尊敬老師、團結(jié)同學、孝敬父母，遵守交通規(guī)則、愛護公共設(shè)施、尊重他人的合法權(quán)益，履行自己的受教育義務(wù)，養(yǎng)成良好的行為習慣，保護自然、促進人與自然和諧共生。積極宣傳憲法精神，向家人、朋友、同學宣傳憲法知識，讓更多的人了解憲法、尊崇憲法、遵守憲法，營造“人人尊崇憲法、人人遵守憲法、人人維護憲法”的良好氛圍，廣泛踐行社會主義核心價值觀。敢于同違反憲法和法律的行為作斗爭，當遇到違反憲法的行為時，主動向老師、家長或有關(guān)部門舉報，維護憲法的權(quán)威和尊嚴；學會運用憲法知識維護自身的合法權(quán)益，做憲法的堅定維護者和踐行者。樹立憲法至上的理念，將尊崇憲法內(nèi)化為思想自覺，外化為行動自覺，努力學習科學文化知識，提升自身的法治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，明確新時代建設(shè)社會主義強國新的文化使命，堅定文化自信，努力成為一名尊法學法守法用法的新時代青少年，為推進依憲治國、建設(shè)社會主義法治國家、推進中國式現(xiàn)代化貢獻自己的力量。設(shè)計意圖：結(jié)合青少年的年齡特點和實際情況，引導(dǎo)學生明確自己在尊崇憲法中的責任和義務(wù)，讓學生知道如何從身邊的小事做起，將尊崇憲法轉(zhuǎn)化為實際行動，突破本節(jié)課的難點；通過小組討論和師生互動，培養(yǎng)學生的合作探究能力和表達能力，強化學生的責任意識和法治觀念，落實“促進知行合一”的教學目標，貼合“堅持教師價值引導(dǎo)和學生主體建構(gòu)相統(tǒng)一”的理念。鞏固提升：實踐探究，知行合一教師活動：組織學生開展“尊崇憲法，從我做起”實踐探究活動，結(jié)合教材內(nèi)容和本節(jié)課所學知識，提出活動要求：小組合作，結(jié)合日常生活實際，制定一份“青少年尊崇憲法行為清單”，清單中要包含學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法四個方面的具體做法，要貼合青少年的實際，具有可操作性。每組派代表展示本組制定的“行為清單”，分享本組的想法和思路，其他小組進行點評和補充，教師進行總結(jié)和指導(dǎo)，完善“行為清單”。引導(dǎo)學生承諾：“我承諾，尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法，從身邊的小事做起，從日常生活做起，做一名尊法學法守法用法的新時代青少年，維護憲法權(quán)威，弘揚憲法精神，為建設(shè)社會主義法治國家貢獻自己的力量?！睂W生活動：小組合作，制定“青少年尊崇憲法行為清單”，認真討論，結(jié)合自身實際，完善清單內(nèi)容；然后派代表展示清單，分享想法，參與點評和補充；最后，全體學生一起承諾，強化自身的責任意識和行動自覺。教師點評：結(jié)合學生制定的“行為清單”和展示發(fā)言，逐一進行點評，肯定學生的積極思考和正確做法，糾正不合理的內(nèi)容，引導(dǎo)學生完善清單，確保清單的可操作性；同時，結(jié)合學生的承諾，再次強調(diào)青少年尊崇憲法的責任和義務(wù)，引導(dǎo)學生將“行為清單”落實到日常生活中，做到知行合一。教師總結(jié)：同學們制定的“青少年尊崇憲法行為清單”都非常好，貼合自身實際，具有很強的可操作性。希望同學們能夠牢記自己的承諾，將清單中的做法落實到日常生活中，從身邊的小事做