兒童安全教育啟蒙課教案一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能識別3-5種常見安全隱患（如觸電、走失、交通危險等），理解“安全規(guī)則”的實際意義。2.技能目標(biāo)：掌握2-3種自救/求助方法（如撥打急救電話、火災(zāi)逃生姿勢、拒絕陌生人技巧），能在模擬場景中正確應(yīng)對。3.情感目標(biāo)：建立“安全第一”的意識，減少對未知危險的恐懼，養(yǎng)成主動規(guī)避風(fēng)險的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點重點：通過直觀體驗讓幼兒記住核心安全規(guī)則（如“不碰電插座”“紅燈停綠燈行”“陌生人的東西不吃”）。難點：幫助低齡幼兒將安全知識轉(zhuǎn)化為實際行為，在真實情境中保持警惕并正確反應(yīng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：5分鐘安全動畫視頻（含居家、出行、防拐場景）；交通標(biāo)志、危險物品（玩具插座、仿真刀具）、安全標(biāo)識卡片；濕毛巾、煙霧報警器模型（可選）；“安全小能手”闖關(guān)道具（紅綠燈、斑馬線地貼、障礙物）。2.學(xué)具：幼兒安全行為分類卡（正面為行為圖，如“跟陌生人走”“牽住家長手”，背面標(biāo)“安全/危險”）；手繪安全手抄報模板（課后涂色）。3.環(huán)境：提前布置“安全小劇場”區(qū)域，擺放家庭、街道場景的玩偶和道具。四、教學(xué)過程（40分鐘）（一）安全小偵探·導(dǎo)入激趣（5分鐘）“小朋友們，今天我們都是‘安全小偵探’！請大家睜大眼睛，找一找教室里藏著的‘小危險’在哪里？”（教師提前設(shè)置隱患：未蓋的插座、地上的水漬、傾斜的書架、仿真刀具玩具）。幼兒發(fā)現(xiàn)后，教師引導(dǎo)討論：“這些東西為什么危險？如果碰到會發(fā)生什么？”順勢引出主題：“今天我們要學(xué)習(xí)‘安全魔法’，讓自己變成保護自己的小超人！”（二）安全小課堂·知識建構(gòu)（15分鐘）1.居家安全：遠(yuǎn)離“電老虎”與“小陷阱”播放動畫片段（幼兒獨自在家，伸手碰插座/爬窗戶），暫停提問：“小主人公這樣做對嗎？為什么？”結(jié)合玩具道具演示：“電插座像張著嘴的怪獸，會咬手哦！我們要像這樣——（示范用手指并攏指插座，強調(diào)‘不碰、不摸、告訴大人’）?！痹僬故敬皯?、藥品、熱水壺的危險，用兒歌鞏固：“插座洞口藏危險，小手別去做實驗；窗戶陽臺不攀爬，熱水藥品別亂拿?！?.出行安全：紅綠燈的“魔法口令”用交通標(biāo)志卡片和地貼創(chuàng)設(shè)“馬路場景”，請幼兒扮演“小司機”和“行人”。教師提問：“紅燈亮了要做什么？綠燈呢？過馬路時誰最重要？”結(jié)合動畫里的交通事故案例（卡通化處理），強調(diào)“牽緊大人手，斑馬線行走，不跑不打鬧”。邀請幼兒分享“自己過馬路的小經(jīng)驗”，教師補充“雨天穿亮色衣，夜晚牽反光繩”等細(xì)節(jié)。3.防拐安全：“陌生人的考驗”在“安全小劇場”區(qū)域，教師或助教扮演“陌生人”（如“送糖果的阿姨”“迷路的小朋友家長”），用情景模擬測試幼兒反應(yīng)（提前告知是游戲，保護心理）。模擬后討論：“陌生人的話都能信嗎？哪些人是‘安全的大人’（警察、保安、商場工作人員）？”總結(jié)“三不原則”：不吃陌生人的東西、不跟陌生人走、不透露家庭信息，并用手勢操（擺手+搖頭+抱臂）強化記憶。（三）安全小能手·實踐闖關(guān)（15分鐘）設(shè)置三個闖關(guān)關(guān)卡，幼兒分組輪流挑戰(zhàn)，教師觀察指導(dǎo)：1.交通小達(dá)人：根據(jù)紅綠燈指令過馬路，繞過“障礙物”（玩具車），正確者獲得“交通勛章”。2.火災(zāi)逃生記：聽到煙霧報警器音效（或教師口令），用濕毛巾捂口鼻，彎腰從“安全出口”（教室后門）撤離，動作規(guī)范者獲得“消防勛章”。3.防拐大挑戰(zhàn)：面對“陌生人”的誘惑，能說出“我要找媽媽/老師”并跑向安全區(qū)，成功拒絕者獲得“防拐勛章”。闖關(guān)結(jié)束后，頒發(fā)“安全小能手”證書，強調(diào)“勛章是獎勵，安全是習(xí)慣”。（四）安全小歌謠·總結(jié)鞏固（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編安全兒歌（結(jié)合課堂內(nèi)容）：“安全小超人，本領(lǐng)真正大；插座不碰它，紅燈就停下；陌生人的糖，擺擺手不要；火災(zāi)彎腰跑，安全你我他！”請幼兒邊唱邊做動作，回家教給爸爸媽媽。五、教學(xué)延伸1.家庭任務(wù)：親子合作完成“家庭安全隱患大搜查”，用繪畫記錄發(fā)現(xiàn)的隱患（如“廚房的刀沒放好”“浴室的地滑”），下節(jié)課分享。2.區(qū)域活動：在班級“安全角”投放安全繪本（《我不跟你走》《紅綠燈眨眼睛》）、拼圖（交通標(biāo)志、安全標(biāo)識），供幼兒自主探索。3.家園共育：發(fā)放《家庭安全指南》（圖文版），建議家長帶孩子實地觀察安全設(shè)施（如消防站、交警崗），強化認(rèn)知。六、教學(xué)反思（供教師自用）需關(guān)注幼兒在模擬場景中的真實反應(yīng)，如是否有幼兒因害怕不敢參與，或?qū)Α澳吧恕苯巧a(chǎn)生誤解。后續(xù)可調(diào)