高中英語語法是構(gòu)建語言能力的骨架，從詞法的精準(zhǔn)運(yùn)用到句法的邏輯搭建，都需要系統(tǒng)梳理與針對性訓(xùn)練。本文結(jié)合課標(biāo)要求與高考命題趨勢，對核心語法點(diǎn)進(jìn)行分層歸納，并配套典型習(xí)題及深度解析，助力學(xué)生夯實基礎(chǔ)、突破難點(diǎn)。一、詞法篇（一）名詞（Nouns）知識點(diǎn)歸納：1.可數(shù)與不可數(shù)名詞：可數(shù)名詞：單復(fù)數(shù)變化分規(guī)則（如“map→maps”“box→boxes”）與不規(guī)則（如“man→men”“child→children”）；不可數(shù)名詞：無復(fù)數(shù)形式，需通過“apieceof”“acupof”等短語量化（如“apieceofnews”“twocupsofcoffee”）。2.名詞所有格：’s所有格：表有生命的所屬（如“Tom’sbook”），復(fù)數(shù)名詞以s結(jié)尾時直接加“’”（如“teachers’office”）；of所有格：表無生命的所屬（如“thecoverofthebook”）；雙重所有格：結(jié)構(gòu)為“a/an+名詞+of+名詞所有格/名詞性物主代詞”（如“afriendofmyfather’s”“aphotoofmine”）。3.名詞作定語：一般用單數(shù)（如“appletree”），但“man”“woman”修飾復(fù)數(shù)名詞時，自身需變復(fù)數(shù)（如“menteachers”“womendoctors”）。實戰(zhàn)習(xí)題：1.用適當(dāng)形式填空：①Therearetwo______(knife)onthetable.②I’dlikethree______(cup)of______(tea).③Thisis______(Tom)sister,andthebookis______(she).習(xí)題解析：①knives（以“fe”結(jié)尾的可數(shù)名詞，變復(fù)數(shù)時將“fe”改為“v”加“es”）；②cups（可數(shù)名詞“cup”的復(fù)數(shù)）；tea（不可數(shù)名詞，無復(fù)數(shù)）；③Tom’s（’s所有格表所屬）；hers（名詞性物主代詞，相當(dāng)于“herbook”）。（二）代詞（Pronouns）知識點(diǎn)歸納：1.人稱代詞：主格（I/you/he…）作主語，賓格（me/you/him…）作賓語或表語（如“Hehelpedme.”“It’sme.”）。2.物主代詞：形容詞性：后接名詞（如“mybook”）；名詞性：獨(dú)立使用，相當(dāng)于“形容詞性物主代詞+名詞”（如“Yoursisbetterthanmine.”）。3.反身代詞：oneself系列，用于強(qiáng)調(diào)（如“Ididitmyself.”）或固定搭配（如“enjoyoneself”“helponeselfto…”）。4.不定代詞：some/any：肯定句用some，疑問/否定句用any（但表請求、建議的疑問句用some，如“Wouldyoulikesometea?”）；many/much：many修飾可數(shù)名詞，much修飾不可數(shù)名詞；few/little（否定，表“幾乎沒有”）與afew/alittle（肯定，表“有一些”）；each/every：each表個體（可作主語），every表整體（僅修飾名詞）；both/neither/either（針對兩者）；all/none（針對三者及以上）。實戰(zhàn)習(xí)題：2.選擇填空：①—WhichofthetwoT-shirtsdoyoulike?—______isOK.Idon’tmind.A.EitherB.NeitherC.BothD.All②Thereisn’t______waterintheglass.Let’sgoandget______.A.some;anyB.any;someC.any;anyD.some;some習(xí)題解析：①A（“either”表“兩者中任一”，謂語用單數(shù)“is”；“both”謂語需用復(fù)數(shù)，“neither”表否定，“all”針對三者及以上）；②B（否定句用“any”，肯定句/表請求的句子用“some”）。（三）冠詞（Articles）知識點(diǎn)歸納：1.不定冠詞a/an：a用在輔音音素開頭的單詞前（如“auniversity”），an用在元音音素開頭的單詞前（如“anhour”）；表泛指“一個”或“某類人/物”（如“astudent”“anhonestman”）。2.定冠詞the：表特指（如“thebookonthedesk”）；上文提及的人/物（如“Ihaveapen.Thepenisred.”）；獨(dú)一無二的事物（如“thesun”“theearth”）；樂器（如“playthepiano”）、序數(shù)詞/最高級前（如“thefirst”“thebest”）；固定搭配（如“inthemorning”“bytheway”）。3.零冠詞：專有名詞（如“China”“Beijing”）；球類、三餐、學(xué)科（如“playfootball”“havelunch”“l(fā)earnEnglish”）；復(fù)數(shù)名詞表泛指（如“Studentsshouldstudyhard.”）；固定搭配（如“athome”“bybus”）。實戰(zhàn)習(xí)題：3.用a/an/the或/填空：①______elephantis______animal.②Iplay______basketballeveryday,butIcan’tplay______piano.③______SmithsarewatchingTVin______livingroom.習(xí)題解析：①An（elephant以元音音素開頭）；an（animal以元音音素開頭）；②/（球類前零冠詞）；the（樂器前加the）；③The（姓氏復(fù)數(shù)表“一家人”）；the（特指“客廳”）。（四）形容詞與副詞（Adjectives&Adverbs）知識點(diǎn)歸納：1.詞性轉(zhuǎn)換：一般加“l(fā)y”（如“quick→quickly”）；以“y”結(jié)尾的形容詞，變“y”為“i”加“l(fā)y”（如“happy→happily”）；以“l(fā)e”結(jié)尾的形容詞，去“e”加“y”（如“simple→simply”）；特殊變化（如“good→well”“hard→hard”）。2.比較級與最高級：規(guī)則變化：單音節(jié)/部分雙音節(jié)詞加“er/est”（如“tall→taller→tallest”）；以“e”結(jié)尾加“r/st”（如“nice→nicer→nicest”）；重讀閉音節(jié)結(jié)尾雙寫尾字母加“er/est”（如“big→bigger→biggest”）；“輔音+y”結(jié)尾變“y”為“i”加“er/est”（如“easy→easier→easiest”）；多音節(jié)詞加“more/most”（如“beautiful→morebeautiful→mostbeautiful”）。不規(guī)則變化：如“good/well→better→best”“bad/badly→worse→worst”“many/much→more→most”“l(fā)ittle→less→least”“far→farther（距離）/further（程度）→farthest/furthest”。3.比較級用法：“than”結(jié)構(gòu)（如“TomistallerthanJim.”）；“the+比較級,the+比較級”（如“Theharderyouwork,thebettergradesyou’llget.”）；“比較級+and+比較級”（如“It’sgettingcolderandcolder.”）；最高級需與“of/in”短語連用（如“Heisthetallestinourclass.”）。實戰(zhàn)習(xí)題：4.用所給詞的適當(dāng)形式填空：①Thisis______(interesting)bookI’veeverread.②The______(hard)youwork,the______(good)gradesyou’llget.③Mysisterruns______(fast)thanme,butIjump______(high)thanher.習(xí)題解析：①themostinteresting（最高級，范圍“everread”，多音節(jié)詞加“most”）；②harder；better（“the+比較級”結(jié)構(gòu)，不規(guī)則變化“good→better”）；③faster；higher（比較級+“than”，規(guī)則變化加“er”）。（五）動詞時態(tài)與語態(tài)（VerbTenses&Voices）知識點(diǎn)歸納：1.一般現(xiàn)在時：表經(jīng)常習(xí)慣、客觀真理、按計劃的動作（如“Theearthmovesaroundthesun.”“Thetrainleavesat6:00.”）；結(jié)構(gòu)：主語+do/does（第三人稱單數(shù)）。2.一般過去時：表過去發(fā)生的動作/狀態(tài)；結(jié)構(gòu)：主語+did（不規(guī)則動詞需記過去式，如“go→went”“see→saw”）。3.一般將來時：will/shall+do（表意愿或客觀將來，shall用于第一人稱）；begoingto+do（表計劃、打算或有跡象發(fā)生）；be+todo（表按計劃/職責(zé)要做的事，如“Themeetingistostartat3pm.”）；現(xiàn)在進(jìn)行時表將來（表按計劃即將發(fā)生的短暫性動作，如“I’mleavingforBeijingtomorrow.”）。5.過去進(jìn)行時：表過去某一時刻/時間段正在進(jìn)行的動作；結(jié)構(gòu)：was/were+doing（如“Iwasreadingwhenhecamein.”）。6.現(xiàn)在完成時：結(jié)構(gòu)：have/has+done；用法：過去動作對現(xiàn)在的影響（與just/already/yet連用，如“Ihavealreadyfinishedmyhomework.”）；從過去持續(xù)到現(xiàn)在的動作（與for/since連用，瞬間動詞需轉(zhuǎn)化為延續(xù)性動詞，如“die→bedead”“join→bein”）。7.過去完成時：表“過去的過去”發(fā)生的動作；結(jié)構(gòu)：had+done（常與bythetime/before等連用，如“BythetimeIgottothestation,thetrainhadleft.”）。8.被動語態(tài)：結(jié)構(gòu)：be+done（不同時態(tài)的be形式不同，如一般現(xiàn)在時“am/is/aredone”，一般過去時“was/weredone”，現(xiàn)在完成時“have/hasbeendone”等）；不及物動詞（如“happen/takeplace”）無被動；主動表被動：sthbeworthdoing；sthneeddoing（=needtobedone）；感官動詞（如“l(fā)ook/sound/smell”）表“某物怎么樣”時用主動表被動（如“Theflowersmellssweet.”）。實戰(zhàn)習(xí)題：5.時態(tài)/語態(tài)填空：①BythetimeIgottothestation,thetrain______(leave).②—______you______(finish)yourhomeworkyet?—Yes,I______(finish)itanhourago.③Thenewbridge______(build)nextyear.習(xí)題解析：①hadleft（“bythetime+過去時”，主句用過去完成時，表“過去的過去”）；②Have；finished（現(xiàn)在完成時，與“yet”連用）；finished（“anhourago”表過去，用一般過去時）；③willbebuilt（“nextyear”表將來，“bridge”與“build”是被動關(guān)系，用一般將來時的被動語態(tài)）。（六）非謂語動詞（Non-FiniteVerbs）知識點(diǎn)歸納：1.動詞不定式（todo）：作主語：常用“it”作形式主語（如“It’simportanttolearnEnglishwell.”）；作賓語：后接“want/hope/plan/decide”等（如“Iwanttogo.”）；作賓補(bǔ)：“ask/tell/wantsbtodo”（但“l(fā)et/make/have/see/watch”等后接“sbdo”，被動時加“to”，如“Hewasmadetowork.”）；作定語：后置（如“abooktoread”）；作狀語：表目的、結(jié)果（“too…to…”“enoughto…”）、原因（如“I’mgladtoseeyou.”）。2.動名詞（doing）：作主語：如“Swimmingisgoodforhealth.”（或用“it”作形式主語，如“It’snousecryingoverspiltmilk.”）；作賓語：后接“enjoy/mind/practice/finish/avoid”等（如“Ienjoyreading.”）；“forget/remember/regret”后接“doing”表“做過”，接“todo”表“要做”；“stopdoing”表“停止做”，“stoptodo”表“停下來去做另一件事”；作定語：表用途（如“aswimmingpool”=“apoolforswimming”）。3.分詞（現(xiàn)在分詞doing/過去分詞done）：作定語：現(xiàn)在分詞表主動、進(jìn)行（如“asleepingbaby”）；過去分詞表被動、完成（如“abrokencup”）；作狀語：現(xiàn)在分詞表主動、進(jìn)行（如“Walkinginthestreet,Imetmyfriend.”）；過去分詞表被動、完成（如“Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.”）；作賓補(bǔ)：“seesbdoing”（看見某人正在做）；“seesbdone”（看見某人被…）。實戰(zhàn)習(xí)題：6.選擇/填空：①Iforgot______(lock)thedoorwhenIleft.②Theteachertoldus______(nottalk)inclass.③______(read)aloudisagoodwaytolearnEnglish.④Thegirl______(sit)bythewindowismysister.習(xí)題解析：①tolock（“forgettodo”表“忘記要做（未做）”；“forgetdoing”表“忘記做過（已做）”）；②nottotalk（“tellsbnottodo”是固定結(jié)構(gòu)）；③Reading（動名詞作主語）；④sitting（現(xiàn)在分詞作定語，“thegirl”與“sit”是主動、進(jìn)行的關(guān)系）。二、句法篇（一）句子的基本結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)