秋季學期，我班以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，緊扣“習慣養(yǎng)成、幼小銜接、全面發(fā)展”的核心目標，有序推進教育教學、班級管理、家園共育等各項工作?，F將本學期工作情況總結如下，以期沉淀經驗、優(yōu)化不足，為幼兒成長提供更具溫度與質量的支持。一、深耕教育教學，夯實成長根基（一）聚焦幼小銜接，搭建能力階梯結合大班幼兒發(fā)展需求，我們將“入學準備”融入日常教學：語言領域開展“漢字探秘”“故事創(chuàng)編”活動，通過“圖文日記”引導幼兒嘗試前書寫；數學領域設計“時間小主人”“超市購物”等游戲，培養(yǎng)數感與邏輯思維；科學領域以“秋天的秘密”為主題，組織幼兒觀察植物生長、探索季節(jié)變化，激發(fā)探究興趣。（二）創(chuàng)新教學形式，激活學習內驅力采用“游戲化+項目式”教學模式，如圍繞“落葉的旅行”主題，幼兒分組收集落葉、設計“葉脈書簽”、創(chuàng)編童話劇，在實踐中整合科學、藝術、語言能力。區(qū)域活動中，益智區(qū)投放“數獨棋盤”“圖形拼圖”，美工區(qū)提供自然材料創(chuàng)作包，閱讀區(qū)更新秋季主題繪本，支持幼兒自主探索與個性化學習。二、細化班級管理，養(yǎng)成良好習慣（一）優(yōu)化一日流程，培養(yǎng)自理能力從晨間“自主整理書包”到午餐“餐具歸位小能手”，從餐后“安靜閱讀時光”到離園“物品檢查小任務”，我們將習慣培養(yǎng)融入每個環(huán)節(jié)。通過“小小值日生”“班級管理員”制度，幼兒在服務他人中增強責任意識，90%的幼兒能獨立完成穿衣、整理書包等任務。（二）創(chuàng)設互動環(huán)境，浸潤成長氛圍班級環(huán)境圍繞“秋天”與“幼小銜接”雙主題更新：自然角種植蘿卜、大蒜，幼兒記錄生長日記；主題墻展示“我的小學暢想”“時間管理計劃表”；美工區(qū)設置“畢業(yè)紀念冊”創(chuàng)作角，讓環(huán)境成為無聲的教育資源。三、深化家園共育，凝聚教育合力（一）多元溝通，傳遞教育溫度期初召開“幼小銜接家長會”，解讀入學準備計劃；中期開展“入戶家訪”，了解幼兒家庭習慣養(yǎng)成情況；日常通過“班級成長群”分享幼兒動態(tài)、推送育兒知識，累計發(fā)布《秋季育兒小貼士》《專注力培養(yǎng)小游戲》等內容20余篇，家長反饋參與度達95%。（二）親子活動，共筑成長橋梁組織“秋季親子遠足”活動，家長與幼兒共尋自然之美、完成“落葉拼圖”挑戰(zhàn)；開展“親子運動會”，通過“運南瓜”“接力傳球”等游戲，增強幼兒體質與家庭凝聚力。活動后收集家長建議12條，針對性調整教學內容，如增設“家庭任務卡”，引導家長參與幼兒時間管理訓練。四、筑牢安全防線，守護健康成長（一）防控傳染病，守好健康底線嚴格執(zhí)行晨檢、午檢制度，每日通風消毒教室；開展“七步洗手法”“正確戴口罩”主題教育，幼兒掌握率達100%。針對秋季流感高發(fā)期，聯合保健室制定“營養(yǎng)食譜”，增加銀耳羹、梨湯等潤肺餐點，班級患病幼兒數量較去年同期減少40%。（二）強化安全管理，護航戶外活動每日檢查戶外器械，設置“安全小衛(wèi)士”監(jiān)督崗；開展“落葉接力賽”“平衡木挑戰(zhàn)”等體育游戲，在鍛煉中滲透安全規(guī)則。本學期戶外活動時長達標率100%，幼兒體質測評優(yōu)良率提升至85%。五、反思問題不足，明確改進方向（一）現存問題1.個別幼兒時間管理能力薄弱，集體活動中易出現拖沓現象；2.家園溝通深度不均，部分家長參與班級活動的主動性有待提升；3.教學活動對幼兒個性化需求的關注仍需加強，如個別幼兒的語言表達能力需針對性輔導。（二）改進措施1.設計“時間小主人”游戲包，通過“任務打卡”“時間轉盤”等工具，一對一指導拖沓幼兒；2.開展“家長工作坊”，邀請優(yōu)秀家長分享育兒經驗，拓寬溝通形式；3.建立幼兒成長觀察檔案，每周記錄個性化發(fā)展情況，制定分層指導計劃。六、展望未來工作，蓄力穩(wěn)步前行1.深化幼小銜接：增設“小學課堂模擬”“整理書包比賽”等活動，幫助幼兒適應小學節(jié)奏；2.拓展家園共育：邀請家長參與“職業(yè)體驗日”“故事媽媽進課堂”，豐富教育資源；3.優(yōu)化班級環(huán)境：根據幼兒興趣調整區(qū)域材料，如增設“科學小實驗角”“書法啟蒙區(qū)”；4.提升專業(yè)能力：參與“游戲化教學”教研，探索更具趣味性的入學準備課程。秋季學期的工作，