開學(xué)第一周主題班會(huì)教案及活動(dòng)安排一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回顧假期生活，明確新學(xué)期學(xué)習(xí)與班級(jí)管理的核心要求，理解“班級(jí)共同體”的協(xié)作意義。2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期的期待感，增強(qiáng)班級(jí)歸屬感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，緩解開學(xué)焦慮情緒。3.行為目標(biāo)：幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，參與班級(jí)公約共建，以積極姿態(tài)投入新學(xué)期學(xué)習(xí)生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過互動(dòng)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生情感聯(lián)結(jié)，梳理新學(xué)期學(xué)習(xí)方向；凝聚班級(jí)共識(shí)，形成初步的班級(jí)文化氛圍。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人規(guī)劃與班級(jí)發(fā)展結(jié)合，確保公約與計(jì)劃兼具約束性與人文關(guān)懷，避免形式化。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備（播放暖場(chǎng)視頻、PPT展示）、彩色便簽紙（每人3張）、投票箱（或紙盒）、輕音樂（如《菊次郎的夏天》純音樂）、班級(jí)綠植（可選，用于象征班級(jí)成長(zhǎng)）。四、活動(dòng)流程（45分鐘）（一）暖場(chǎng)導(dǎo)入：“重逢的溫度”（8分鐘）1.游戲：名字接龍+關(guān)鍵詞全班圍坐成圈，從班長(zhǎng)開始，依次說出“我是[姓名]，假期里我[關(guān)鍵詞，如‘學(xué)會(huì)了游泳’‘讀了3本書’]，我旁邊的是[下一位同學(xué)姓名]”。若卡頓或錯(cuò)誤，需用一個(gè)表情包動(dòng)作（如比心、模仿小動(dòng)物）“懲罰”，快速活躍氣氛，同時(shí)喚醒假期記憶。2.視頻：《新學(xué)期的光》播放自制或剪輯的短視頻（含校園四季風(fēng)景、往屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐奮斗片段、班級(jí)舊照混剪），結(jié)尾定格“新學(xué)期，我們一起發(fā)光”字樣，引發(fā)情感共鳴。（二）主題探討：“假期·新愿·我們”（12分鐘）1.小組分享：“假期故事袋”以小組為單位（4-5人/組），每人用3句話分享假期最難忘的一件事（如“我在老家?guī)蜖敔斒盏咀?，手掌磨出了繭，但嘗到了新米的香”）。小組內(nèi)輪流發(fā)言，再推選1人代表小組，用“一句話概括+一個(gè)關(guān)鍵詞”向全班分享（如“支教的20天，關(guān)鍵詞是‘生長(zhǎng)’——我們和孩子都在變得更好”）。2.班級(jí)提問：“新學(xué)期，我想____”發(fā)放彩色便簽紙，學(xué)生匿名寫下“新學(xué)期，我最想突破的一件事”（如“克服數(shù)學(xué)畏難情緒”“每天堅(jiān)持晨讀”），投入投票箱。班主任隨機(jī)抽取5-8張朗讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性目標(biāo)（如“超過半數(shù)同學(xué)提到‘時(shí)間管理’，我們或許需要一起探索高效方法”）。（三）班級(jí)公約共建：“我們的約定”（10分鐘）1.頭腦風(fēng)暴：“班級(jí)需要什么？”分“學(xué)習(xí)”“紀(jì)律”“生活”“互助”4個(gè)小組，每組圍繞一個(gè)主題討論“新學(xué)期班級(jí)應(yīng)該有的規(guī)則/氛圍”，用便簽紙寫下建議（如“學(xué)習(xí)組：‘每周五下午最后一節(jié)設(shè)為‘疑問墻’時(shí)間，大家匿名貼出本周困惑，集體答疑’”）。2.公約成型：“投票+整合”各組展示建議，全班投票選出認(rèn)可度高的條款（如“紀(jì)律組的‘課堂手機(jī)入袋’、互助組的‘生日小驚喜’”），由班長(zhǎng)整理成《XX班新學(xué)期公約（試行版）》，張貼在教室后墻，后續(xù)可補(bǔ)充完善。（四）目標(biāo)規(guī)劃：“個(gè)人·班級(jí)·未來(lái)”（10分鐘）1.個(gè)人成長(zhǎng)卡：學(xué)生在便簽紙正面寫“新學(xué)期我的小目標(biāo)”，背面寫“我能為班級(jí)做的一件事”（如“目標(biāo)：月考前進(jìn)5名；班級(jí)貢獻(xiàn)：每周帶一盆多肉，美化窗臺(tái)”），投入班級(jí)“成長(zhǎng)盲盒”，月末開啟分享。2.班級(jí)愿景樹：提前準(zhǔn)備一棵手繪的“樹”（貼在黑板或墻上），學(xué)生將寫有個(gè)人目標(biāo)的便簽貼在“樹枝”上，共同組成班級(jí)“成長(zhǎng)愿景樹”，象征“個(gè)人成長(zhǎng)推動(dòng)班級(jí)向上”。（五）總結(jié)升華：“新程啟航”（5分鐘）1.班主任寄語(yǔ)：結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，用溫暖且有力量的語(yǔ)言總結(jié)（如“這棵愿景樹會(huì)陪著我們長(zhǎng)大，就像窗外的梧桐，春天抽芽，夏天繁茂。愿你們的目標(biāo)像種子，在XX班的土壤里，長(zhǎng)成自己喜歡的模樣”）。2.儀式感收尾：播放輕音樂，學(xué)生閉眼深呼吸3次，想象新學(xué)期的自己。最后齊喊班級(jí)口號(hào)（如“XX班，齊心向前，無(wú)問西東！”），結(jié)束班會(huì)。五、課后延伸1.“成長(zhǎng)手賬”打卡：發(fā)放簡(jiǎn)約手賬本，學(xué)生每天記錄“三件小事”（如“今天主動(dòng)問了物理題”“幫同桌整理了課桌”），每周五班會(huì)前5分鐘分享“最有成就感的瞬間”。2.班級(jí)綠植養(yǎng)護(hù)：將提前準(zhǔn)備的綠蘿、多肉等分給各小組，小組輪流養(yǎng)護(hù)，記錄植物生長(zhǎng)日記，學(xué)期末評(píng)選“最佳護(hù)綠小組”，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。六、注意事項(xiàng)活動(dòng)中關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的參與度，可提前安排小組內(nèi)“小導(dǎo)師”帶動(dòng)發(fā)言；公約制定避免“說教式”要求，多從“我們需要什么”“怎樣讓班級(jí)更好”的角度引導(dǎo)；課后延伸任務(wù)需簡(jiǎn)單易操作，避免給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，重在習(xí)慣養(yǎng)成與情感維系。設(shè)計(jì)思路：通過“情感喚醒—主題探討—共識(shí)共建—目標(biāo)落地”的邏輯線，將“