(2025年)(完整版)自考《現(xiàn)代教育測量與評價學(xué)》練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其選出）1.教育測量的本質(zhì)是對教育現(xiàn)象的（）A.主觀描述B.定量分析C.價值判斷D.質(zhì)性評價答案：B2.某數(shù)學(xué)測驗(yàn)中，某題的通過率為0.65，該題難度屬于（）A.容易題B.中等難度題C.較難題D.極難題答案：B（注：通常難度P在0.4-0.7為中等難度）3.反映測驗(yàn)結(jié)果穩(wěn)定性與一致性的指標(biāo)是（）A.效度B.信度C.區(qū)分度D.難度答案：B4.用于比較被試在群體中相對位置的測驗(yàn)是（）A.常模參照測驗(yàn)B.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)C.診斷性測驗(yàn)D.總結(jié)性測驗(yàn)答案：A5.編制態(tài)度量表時，常用的方法是（）A.專家評定法B.對偶比較法C.因素分析法D.利克特量表法答案：D6.教育評價中“以學(xué)生發(fā)展為核心”體現(xiàn)的原則是（）A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.系統(tǒng)性原則D.可行性原則答案：B7.某測驗(yàn)的復(fù)本信度為0.82，說明該測驗(yàn)（）A.信度較低B.信度中等C.信度較高D.無法判斷答案：C（注：一般信度系數(shù)0.7以上為可接受，0.8以上為較高）8.項(xiàng)目區(qū)分度D=0.35，表明該題（）A.區(qū)分度差B.區(qū)分度一般C.區(qū)分度良好D.區(qū)分度優(yōu)秀答案：C（注：D≥0.4為優(yōu)秀，0.3-0.39為良好）9.教育測量的參照點(diǎn)通常采用（）A.絕對零點(diǎn)B.相對零點(diǎn)C.自然零點(diǎn)D.人為零點(diǎn)答案：B10.下列屬于形成性評價的是（）A.期中測驗(yàn)B.畢業(yè)會考C.教師職稱評審D.學(xué)校水平評估答案：A11.計(jì)算分半信度時，需要用（）校正A.斯皮爾曼-布朗公式B.克龍巴赫α系數(shù)C.肯德爾和諧系數(shù)D.皮爾遜相關(guān)系數(shù)答案：A12.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的關(guān)鍵是確定（）A.常模群體B.及格分?jǐn)?shù)線C.內(nèi)容領(lǐng)域D.區(qū)分度閾值答案：C13.教育評價的核心環(huán)節(jié)是（）A.確定評價目標(biāo)B.收集評價信息C.分析評價結(jié)果D.反饋評價意見答案：B14.某測驗(yàn)的效度系數(shù)為0.58，說明（）A.效度較低B.效度中等C.效度較高D.無預(yù)測效度答案：B（注：通常效度系數(shù)0.4-0.7為中等）15.編制測驗(yàn)時，雙向細(xì)目表的兩個維度是（）A.知識與能力B.內(nèi)容與目標(biāo)C.難度與區(qū)分度D.信度與效度答案：B16.教育測量的三要素不包括（）A.測量對象B.測量工具C.測量規(guī)則D.測量結(jié)果答案：D17.用于診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的測驗(yàn)是（）A.安置性測驗(yàn)B.形成性測驗(yàn)C.診斷性測驗(yàn)D.總結(jié)性測驗(yàn)答案：C18.下列屬于主觀題優(yōu)點(diǎn)的是（）A.評分客觀B.覆蓋知識面廣C.考察綜合能力D.便于大規(guī)模施測答案：C19.教育評價的功能不包括（）A.導(dǎo)向功能B.診斷功能C.選拔功能D.娛樂功能答案：D20.計(jì)算項(xiàng)目難度時，若被試為200人，答對某題的有120人，P值為（）A.0.4B.0.5C.0.6D.0.7答案：C（計(jì)算：120/200=0.6）二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出）21.影響測驗(yàn)信度的因素包括（）A.測驗(yàn)長度B.試題難度C.被試異質(zhì)性D.施測環(huán)境E.評分者差異答案：ABCDE22.教育評價的基本原則有（）A.客觀性B.發(fā)展性C.系統(tǒng)性D.可行性E.主觀性答案：ABCD23.項(xiàng)目分析的主要指標(biāo)有（）A.難度B.信度C.區(qū)分度D.效度E.猜測度答案：ACE24.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的特點(diǎn)包括（）A.強(qiáng)調(diào)絕對標(biāo)準(zhǔn)B.關(guān)注個體進(jìn)步C.用于資格認(rèn)證D.常模群體固定E.側(cè)重區(qū)分個體差異答案：ABC25.教育測量的局限性體現(xiàn)在（）A.難以測量非認(rèn)知因素B.受測量工具限制C.結(jié)果解釋需謹(jǐn)慎D.完全替代教師評價E.忽視個體差異答案：ABC三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）26.教育測量：依據(jù)一定的法則（1分），使用量尺對教育現(xiàn)象的特征進(jìn)行數(shù)量化描述的過程（2分）。27.效度：測驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測量到其所要測量的特質(zhì)或功能的程度（2分），反映測驗(yàn)的有效性（1分）。28.項(xiàng)目區(qū)分度：測驗(yàn)題目對被試能力或特質(zhì)的區(qū)分能力（2分），通常用高分組與低分組通過率的差異表示（1分）。29.形成性評價：在教學(xué)過程中（1分），為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的系統(tǒng)性評價（2分）。四、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）30.簡述信度與效度的關(guān)系。答：（1）信度是效度的必要條件，效度高則信度必然高（2分）；（2）信度高不一定效度高，信度是效度的基礎(chǔ)但不充分（2分）；（3）信度低則效度必然低，不可靠的測驗(yàn)無法有效測量目標(biāo)（2分）。31.教育評價的基本步驟有哪些？答：（1）確定評價目標(biāo)（1分）；（2）設(shè)計(jì)評價指標(biāo)體系（1分）；（3）選擇評價方法與工具（1分）；（4）收集評價信息（1分）；（5）分析與處理數(shù)據(jù)（1分）；（6）撰寫評價報(bào)告并反饋（1分）。32.編制教育測驗(yàn)的基本步驟包括哪些？答：（1）明確測驗(yàn)?zāi)康呐c對象（1分）；（2）制定雙向細(xì)目表（1分）；（3）編寫測驗(yàn)題目（1分）；（4）預(yù)測與項(xiàng)目分析（1分）；（5）合成正式測驗(yàn)（1分）；（6）建立常?；虼_定標(biāo)準(zhǔn)（1分）。33.常模參照測驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的主要區(qū)別是什么？答：（1）參照標(biāo)準(zhǔn)不同：前者參照常模群體，后者參照預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)（2分）；（2）目的不同：前者區(qū)分個體差異，后者判斷是否達(dá)標(biāo)（2分）；（3）結(jié)果解釋不同：前者用相對位置，后者用絕對水平（2分）。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）34.結(jié)合實(shí)例論述教育測量在教學(xué)中的應(yīng)用。答：教育測量在教學(xué)中具有多方面應(yīng)用：（1）診斷學(xué)習(xí)問題：通過單元測驗(yàn)分析學(xué)生對“函數(shù)單調(diào)性”知識點(diǎn)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)60%學(xué)生在判斷復(fù)合函數(shù)單調(diào)性時出錯，為針對性教學(xué)提供依據(jù)（3分）。（2）評估教學(xué)效果：期中測驗(yàn)信度0.85，效度0.62，表明能有效反映學(xué)生半學(xué)期學(xué)習(xí)成果，教師可據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略（3分）。（3）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展：通過每月進(jìn)步測驗(yàn)（難度梯度0.5-0.7），記錄學(xué)生從80分到92分的提升，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心（2分）。（4）為教育決策提供數(shù)據(jù)：某年級數(shù)學(xué)測驗(yàn)平均分78分，標(biāo)準(zhǔn)差12，說明學(xué)生差異較大，需實(shí)施分層教學(xué)（2分）。35.論述教育評價的發(fā)展趨勢。答：（1）評價目的從“選拔”轉(zhuǎn)向“發(fā)展”：更加關(guān)注學(xué)生個體進(jìn)步，如采用成長檔案袋記錄學(xué)習(xí)過程（2分）。（2）評價內(nèi)容從“單一知識”轉(zhuǎn)向“綜合素養(yǎng)”：除學(xué)科知識外，增加創(chuàng)新能力、合作意識等非認(rèn)知因素評價（2分）。（3）評價主體從“單一教師”轉(zhuǎn)向“多元參與”：學(xué)生自評、同伴互評、家長參評相結(jié)合，提高評價全面性（2分）。（4）評價方法從“量化為主”轉(zhuǎn)向“量化與質(zhì)性結(jié)合”：既用測驗(yàn)分?jǐn)?shù)，也通過課堂觀察、訪談等質(zhì)性方法描述學(xué)生表現(xiàn)（2分）。（5）評價技術(shù)從“傳統(tǒng)工具”轉(zhuǎn)向“信息技術(shù)支持”：利用在線測評系統(tǒng)實(shí)時分析數(shù)據(jù)，提升評價效率（2分）。六、案例分析題（本大題共1小題，14分）36.某初中數(shù)學(xué)教師編制了一份單元測驗(yàn)（共20題，每題5分），施測后得到以下數(shù)據(jù)：（1）第15題：高分組（前27%）50人中有40人答對，低分組（后27%）50人中有15人答對；（2）全體被試平均分82分，標(biāo)準(zhǔn)差5分；（3）某學(xué)生得分90分，班級排名第3。問題：（1）計(jì)算第15題的難度（P）和區(qū)分度（D），并評價其質(zhì)量（6分）；（2）分析該測驗(yàn)的信度可能存在的問題（4分）；（3）解釋該學(xué)生得分的含義（4分）。答案：（1）難度P=（高分組通過率+低分組通過率）/2=（40/50+15/50）/2=（0.8+0.3）/2=0.55（中等難度，合理）（2分）；區(qū)分度D=高分組通過率-低分組通過率=0.8-0.3=0.5（D=0.5≥0.4，區(qū)分度優(yōu)秀，題目質(zhì)量高）（4分）。（2）信度可能存在的問題：全體平均分82分，標(biāo)準(zhǔn)差5分，說明分?jǐn)?shù)集中（標(biāo)準(zhǔn)差?。赡茴}