教學(xué)單元第四章AIAgent應(yīng)用周次6時(shí)數(shù)2授課班級(jí)23會(huì)計(jì)3-5班教學(xué)目的及要求：1.素質(zhì)目標(biāo)：在復(fù)雜任務(wù)中錘煉耐心、細(xì)致的調(diào)試能力與解決實(shí)際技術(shù)問題的韌性。2.知識(shí)目標(biāo)：掌握在Coze工作流中實(shí)現(xiàn)多條件判斷、數(shù)據(jù)傳遞與集成調(diào)用的具體技術(shù)方法。3.能力目標(biāo)：能夠?qū)⒗L制的業(yè)務(wù)流程圖，在Coze平臺(tái)中初步實(shí)現(xiàn)為一個(gè)包含條件判斷的可運(yùn)行工作流原型。4.教學(xué)要求：掌握使用工作流設(shè)計(jì)復(fù)雜業(yè)務(wù)邏輯的能力。教學(xué)重點(diǎn)：在Coze中搭建包含條件分支的報(bào)銷審核流程框架；實(shí)現(xiàn)節(jié)點(diǎn)間的數(shù)據(jù)傳遞。教學(xué)難點(diǎn)：理解并配置工作流中變量的作用域與傳遞路徑，確保判斷條件能正確獲取上游節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：多媒體教室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)過程備注1.啟動(dòng)“實(shí)踐項(xiàng)目3”與方案評(píng)審（10分鐘）?正式啟動(dòng)“實(shí)踐項(xiàng)目3：AIAgent應(yīng)用”：宣布項(xiàng)目目標(biāo)——構(gòu)建一個(gè)自動(dòng)化費(fèi)用報(bào)銷審核AIAgent。?選取2-3份學(xué)生繪制的流程圖進(jìn)行展示和簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)，統(tǒng)一優(yōu)化思路，明確本次課要實(shí)現(xiàn)的流程核心段。2.關(guān)鍵技術(shù)與實(shí)操演示（25分鐘）?數(shù)據(jù)流回顧：強(qiáng)調(diào)工作流中每個(gè)節(jié)點(diǎn)的輸出都是下一個(gè)節(jié)點(diǎn)的可能輸入。?多條件判斷配置：演示在Coze中如何設(shè)置“與（AND）”、“或（OR）”的復(fù)合條件（如：金額>1000且發(fā)票類型為“住宿費(fèi)”）。?變量與數(shù)據(jù)引用：演示如何在條件判斷中，正確引用上游節(jié)點(diǎn)（如OCR識(shí)別結(jié)果）輸出的特定字段（如{{OCR_Result.amount}}）。3.課堂實(shí)戰(zhàn)：構(gòu)建報(bào)銷審核核心流程（40分鐘）?任務(wù)一：搭建主干：學(xué)生在自己的Bot中新建工作流，搭建“用戶輸入（模擬報(bào)銷單）->OCR插件（模擬）->規(guī)則校驗(yàn)（LLM判斷）”的主干。其中，“規(guī)則校驗(yàn)”后接一個(gè)判斷節(jié)點(diǎn)。?任務(wù)二：實(shí)現(xiàn)分支：配置判斷節(jié)點(diǎn)，根據(jù)規(guī)則校驗(yàn)結(jié)果（如“合規(guī)”/“不合規(guī)”或“金額區(qū)間”），將流程導(dǎo)向不同的“響應(yīng)”節(jié)點(diǎn)，輸出相應(yīng)提示（如“提交成功，進(jìn)入審批流程”或“票據(jù)不合規(guī)，請(qǐng)修改”）。?任務(wù)三：調(diào)試與運(yùn)行：使用教師提供的測(cè)試數(shù)據(jù)，運(yùn)行工作流，觀察是否按預(yù)定邏輯分支執(zhí)行。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)數(shù)據(jù)引用錯(cuò)誤和條件配置錯(cuò)誤。4.小結(jié)與延伸（5分鐘）?小結(jié)：今天我們實(shí)現(xiàn)了流程的“決策大腦”（判斷分支）。?提出下節(jié)課目標(biāo)：如何讓流程處理多個(gè)報(bào)銷單？或者當(dāng)審批人駁回后如何循環(huán)修改？引出“高級(jí)節(jié)點(diǎn)”概念。布置預(yù)習(xí)。課后作業(yè)：1.完善并測(cè)試課堂構(gòu)建的報(bào)銷審核流程，確保分支邏輯正確運(yùn)行。2.思考并記錄：在你的流程中，哪些環(huán)節(jié)可能涉及“循環(huán)”或“并行”處理？（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注在線實(shí)踐平臺(tái)：Coze平臺(tái)()在線課程平臺(tái)：雨課堂平臺(tái)（/）包含課程視頻、課件、案例和習(xí)題等資源。在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）學(xué)生在課前通過雨課堂平臺(tái)觀看第四章的視頻講解，閱讀相關(guān)課件資料。在線輔導(dǎo)與答疑安排教師在課前發(fā)布預(yù)習(xí)資源，學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容，記錄疑問，并在平臺(tái)提問。課堂上教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。線上作業(yè)：雨課堂平臺(tái)教學(xué)單元第四章AIAgent應(yīng)用周次6時(shí)數(shù)2授課班級(jí)23會(huì)計(jì)3-5班教學(xué)目的及要求：1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)處理并發(fā)任務(wù)和循環(huán)流程的系統(tǒng)思維與效率優(yōu)化意識(shí)。2.知識(shí)目標(biāo)：理解工作流中循環(huán)節(jié)點(diǎn)、并行節(jié)點(diǎn)的應(yīng)用場(chǎng)景與工作原理。3.能力目標(biāo)：能夠在報(bào)銷審核流程中，引入循環(huán)節(jié)點(diǎn)處理“駁回-重提”場(chǎng)景，或使用并行節(jié)點(diǎn)同步執(zhí)行多項(xiàng)檢查。4.教學(xué)要求：掌握工作流高級(jí)節(jié)點(diǎn)（循環(huán)、并行）的功能與應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：循環(huán)節(jié)點(diǎn)的配置（While循環(huán)）；并行節(jié)點(diǎn)的概念與應(yīng)用場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)合理的循環(huán)退出條件，避免無限循環(huán)；理解并行與串行的執(zhí)行差異。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：多媒體教室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)過程備注1.復(fù)習(xí)與場(chǎng)景深化（5分鐘）?復(fù)習(xí)上節(jié)課的帶分支的報(bào)銷流程。提出場(chǎng)景漏洞：如果審批人駁回了，員工修改后重新提交，這個(gè)“循環(huán)”如何自動(dòng)化？如果需要對(duì)一張發(fā)票同時(shí)進(jìn)行“真?zhèn)尾轵?yàn)”和“預(yù)算比對(duì)”，如何提高效率？2.高級(jí)節(jié)點(diǎn)講解與演示（30分鐘）?循環(huán)節(jié)點(diǎn)（WhileLoop）：-場(chǎng)景：駁回后重新提交審核，直到通過為止。-配置：演示在Coze中設(shè)置循環(huán)節(jié)點(diǎn)，循環(huán)條件為“審核狀態(tài)!=‘通過’”。循環(huán)體內(nèi)包含“接收修改后單據(jù)->重新校驗(yàn)”的節(jié)點(diǎn)。-關(guān)鍵：必須設(shè)置安全措施（如最大循環(huán)次數(shù)），防止死循環(huán)。?并行節(jié)點(diǎn)（Parallel）：-場(chǎng)景：同時(shí)進(jìn)行發(fā)票真?zhèn)尾樵兒筒块T預(yù)算核對(duì)。-概念：介紹并行執(zhí)行可提升效率。演示在Coze中配置并行分支，并展示如何等待所有分支完成后，再匯集結(jié)果進(jìn)入下一個(gè)節(jié)點(diǎn)。3.課堂實(shí)戰(zhàn)：增強(qiáng)你的工作流（40分鐘）?任務(wù)（二選一或分層完成）：1.進(jìn)階任務(wù)：在自己的報(bào)銷審核流程中，在“審批”環(huán)節(jié)后添加一個(gè)循環(huán)節(jié)點(diǎn)，模擬“駁回-修改-再審”的循環(huán)，直至狀態(tài)為“通過”。2.挑戰(zhàn)任務(wù)：在“規(guī)則校驗(yàn)”環(huán)節(jié)，嘗試使用并行節(jié)點(diǎn)同時(shí)執(zhí)行“基礎(chǔ)合規(guī)檢查”和“模擬預(yù)算查詢”（可用兩個(gè)不同的LLM節(jié)點(diǎn)模擬）。?教師針對(duì)兩種高級(jí)節(jié)點(diǎn)的典型配置錯(cuò)誤進(jìn)行集中講解和個(gè)別輔導(dǎo)。4.項(xiàng)目中期指導(dǎo)（5分鐘）?總結(jié)：高級(jí)節(jié)點(diǎn)讓工作流能應(yīng)對(duì)更復(fù)雜、真實(shí)的業(yè)務(wù)場(chǎng)景。?“實(shí)踐項(xiàng)目3”中期檢查：要求學(xué)生展示當(dāng)前已構(gòu)建的、包含至少一個(gè)高級(jí)節(jié)點(diǎn)的報(bào)銷審核工作流。簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)思路和遇到的主要挑戰(zhàn)。為最終集成與優(yōu)化做準(zhǔn)備。課后作業(yè)：1.完成課堂實(shí)戰(zhàn)任務(wù)，完善工作流。撰寫“實(shí)踐項(xiàng)目3”的中期進(jìn)展報(bào)告。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注在線實(shí)踐平臺(tái)：Coze平臺(tái)()在線課程平臺(tái)：雨課堂平臺(tái)（/）包含課程視頻、課件、案例和習(xí)題等資源。在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）學(xué)生在課前通過雨課堂平臺(tái)觀看第四章的視頻講解，閱讀相關(guān)課件資料。在線輔導(dǎo)與答疑安排教師在課前發(fā)布預(yù)習(xí)資源，學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容，記錄疑問，并在平臺(tái)提問。課堂上教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。線上作業(yè)：雨課堂平臺(tái)教學(xué)單元第四章AIAgent應(yīng)用周次7時(shí)數(shù)2授課班級(jí)23會(huì)計(jì)3-5班教學(xué)目的及要求：1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)產(chǎn)品化思維與質(zhì)量意識(shí)，理解可靠、健壯的系統(tǒng)是獲得用戶信任的基礎(chǔ)。2.知識(shí)目標(biāo)：掌握AIAgent的測(cè)試方法（單元測(cè)試、集成測(cè)試）、性能優(yōu)化策略（如提示詞優(yōu)化、流程簡(jiǎn)化）及在Coze平臺(tái)上的發(fā)布與部署流程。3.能力目標(biāo)：能夠?qū)ψ约旱膱?bào)銷審核Agent進(jìn)行系統(tǒng)化測(cè)試，識(shí)別瓶頸并進(jìn)行優(yōu)化，最終將其發(fā)布為一個(gè)可被他人訪問和使用的應(yīng)用。4.教學(xué)要求：能夠獨(dú)立構(gòu)建并優(yōu)化完成特定財(cái)務(wù)流程自動(dòng)化任務(wù)的AIAgent；掌握測(cè)試與部署的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：AIAgent的系統(tǒng)化測(cè)試方法；在Coze平臺(tái)發(fā)布與分享Bot。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有效的測(cè)試用例以覆蓋各種業(yè)務(wù)邊界情況；根據(jù)測(cè)試結(jié)果精準(zhǔn)定位并優(yōu)化工作流瓶頸。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：多媒體教室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)過程備注1.項(xiàng)目收尾與質(zhì)量意識(shí)導(dǎo)入（5分鐘）?回顧“實(shí)踐項(xiàng)目3”中期成果，肯定進(jìn)展。提出問題：一個(gè)能“跑起來”的Agent，就是一個(gè)“好用”的產(chǎn)品嗎？引出軟件工程中的測(cè)試與優(yōu)化階段。?強(qiáng)調(diào)“工匠精神”在交付可靠產(chǎn)品中的體現(xiàn)：反復(fù)打磨、追求卓越。2.測(cè)試與優(yōu)化方法論講解（30分鐘）?系統(tǒng)化測(cè)試：-單元測(cè)試：測(cè)試單個(gè)節(jié)點(diǎn)的功能（如OCR插件識(shí)別是否準(zhǔn)確）。-集成測(cè)試：測(cè)試整個(gè)工作流的邏輯是否正確，數(shù)據(jù)流是否通暢。-邊界測(cè)試：設(shè)計(jì)極端或異常輸入（如上傳非圖片文件、金額為負(fù)、發(fā)票號(hào)缺失），檢驗(yàn)Agent的健壯性和錯(cuò)誤處理能力。?性能優(yōu)化策略：-提示詞優(yōu)化：回顧第二章知識(shí)，精簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)化LLM節(jié)點(diǎn)的提示詞以減少token消耗、提高響應(yīng)速度與準(zhǔn)確性。-流程優(yōu)化：檢查是否有不必要的節(jié)點(diǎn)、能否合并步驟、緩存常用查詢結(jié)果到知識(shí)庫(kù)。?部署發(fā)布：演示在Coze中將Bot從“草稿”發(fā)布到“線上”，并獲取可分享的鏈接或嵌入代碼。3.課堂實(shí)戰(zhàn)：打磨你的產(chǎn)品（50分鐘）?任務(wù)一：制定測(cè)試計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)提供的模板，為自己的報(bào)銷審核Agent設(shè)計(jì)至少5個(gè)測(cè)試用例，涵蓋“正常流程”、“金額邊界”、“票據(jù)類型錯(cuò)誤”、“循環(huán)退出”等場(chǎng)景。?任務(wù)二：執(zhí)行測(cè)試與記錄：運(yùn)行測(cè)試用例，記錄通過/失敗情況，并分析失敗原因。?任務(wù)三：針對(duì)性優(yōu)化：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，至少完成一項(xiàng)優(yōu)化（如修改提示詞、增加錯(cuò)誤處理分支、調(diào)整循環(huán)條件）。?任務(wù)四：發(fā)布產(chǎn)品：將優(yōu)化后的Bot發(fā)布上線。4.“實(shí)踐項(xiàng)目3”成果提交說明（5分鐘）?總結(jié)：測(cè)試與優(yōu)化是“最后一公里”，決定了Agent的實(shí)用價(jià)值。?明確最終成果要求：1.一個(gè)已發(fā)布上線的、功能完整的報(bào)銷審核AIAgent（提供鏈接）。2.一份項(xiàng)目報(bào)告，包括：設(shè)計(jì)流程圖、主要功能說明、測(cè)試用例與結(jié)果、優(yōu)化點(diǎn)描述、個(gè)人總結(jié)。3.下節(jié)課課前提交至雨課堂。課后作業(yè)：完成“實(shí)踐項(xiàng)目3：AIAgent應(yīng)用”的所有收尾工作，并按要求準(zhǔn)備提交材料。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注在線實(shí)踐平臺(tái)：Coze平臺(tái)()在線課程平臺(tái)：雨課堂平臺(tái)（/）包含課程視頻、課件、案例和習(xí)題等資源。在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）學(xué)生在課前通過雨課堂平臺(tái)觀看第四章的視頻講解，閱讀相關(guān)課件資料。在線輔導(dǎo)與答疑安排教師在課前發(fā)布預(yù)習(xí)資源，學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容，記錄疑問，并在平臺(tái)提問。課堂上教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。線上作業(yè)：雨課堂平臺(tái)教學(xué)單元第四章AIAgent應(yīng)用周次7時(shí)數(shù)2授課班級(jí)23會(huì)計(jì)3-5班教學(xué)目的及要求：1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)知識(shí)遷移和解決新問題的創(chuàng)新能力，理解通用技術(shù)框架在不同業(yè)務(wù)場(chǎng)景下的靈活應(yīng)用。2.知識(shí)目標(biāo)：理解應(yīng)收應(yīng)付對(duì)賬業(yè)務(wù)的核心邏輯與痛點(diǎn)；掌握將工作流設(shè)計(jì)方法論遷移至新場(chǎng)景的分析思路。3.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用已學(xué)的Agent構(gòu)建技能，快速勾勒出“自動(dòng)化對(duì)賬”場(chǎng)景的工作流設(shè)計(jì)方案，并實(shí)現(xiàn)核心比對(duì)邏輯。4.教學(xué)要求：能夠運(yùn)用工作流構(gòu)建AIAgent的自動(dòng)化業(yè)務(wù)流程，并具備向新場(chǎng)景遷移應(yīng)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)：分析新業(yè)務(wù)場(chǎng)景（對(duì)賬）并拆解為可自動(dòng)化的工作流任務(wù)；實(shí)現(xiàn)核心的“數(shù)據(jù)比對(duì)”與“差異標(biāo)記”邏輯。教學(xué)難點(diǎn)：將非結(jié)構(gòu)化的對(duì)賬任務(wù)（兩套賬目比對(duì)）抽象為清晰、可執(zhí)行的算法步驟。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：多媒體教室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)過程備注1.場(chǎng)景引入與痛點(diǎn)分析（10分鐘）?簡(jiǎn)要回顧并慶?！皩?shí)踐項(xiàng)目3”的完成。引出財(cái)務(wù)另一大高頻、耗時(shí)的場(chǎng)景：月度應(yīng)收應(yīng)付對(duì)賬。?通過角色扮演或案例描述，展現(xiàn)傳統(tǒng)對(duì)賬流程的繁瑣：會(huì)計(jì)需要手動(dòng)比對(duì)系統(tǒng)導(dǎo)出的應(yīng)收款清單和供應(yīng)商發(fā)來的對(duì)賬單，尋找差異。?引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)流程中，哪些環(huán)節(jié)是重復(fù)、規(guī)則的？哪些可以交給AIAgent？2.工作流設(shè)計(jì)遷移與分析（25分鐘）?任務(wù)拆解：師生共同分析，將對(duì)賬流程拆解為：1.數(shù)據(jù)輸入（接收兩套數(shù)據(jù)文件）。2.數(shù)據(jù)解析與清洗（使用代碼節(jié)點(diǎn)或插件處理CSV/Excel）。3.核心比對(duì)（基于關(guān)鍵字段如“發(fā)票號(hào)”、“金額”進(jìn)行匹配）。4.差異識(shí)別與分類（找出“我方有對(duì)方無”、“金額不一致”、“狀態(tài)不同”等）。5.生成差異報(bào)告（格式化輸出）。?技術(shù)映射：討論每個(gè)步驟可用的Coze組件（文件上傳節(jié)點(diǎn)、代碼節(jié)點(diǎn)、LLM進(jìn)行智能匹配與分類、表格插件等）。3.課堂實(shí)戰(zhàn)：實(shí)現(xiàn)核心比對(duì)引擎（40分鐘）?核心任務(wù)：不要求完成全流程，聚焦實(shí)現(xiàn)最關(guān)鍵的“比對(duì)”邏輯。?步驟：1.學(xué)生在Coze中新建一個(gè)實(shí)驗(yàn)性工作流。2.使用“代碼”節(jié)點(diǎn)或“函數(shù)”節(jié)點(diǎn)，編寫或配置一個(gè)簡(jiǎn)單的比對(duì)算法（例如，給定兩個(gè)包含發(fā)票號(hào)和金額的JSON數(shù)組，找出發(fā)票號(hào)匹配但金額不匹配的項(xiàng)）。3.將比對(duì)結(jié)果傳遞給LLM節(jié)點(diǎn)，讓其生成易于理解的差異描述。?教師提供基礎(chǔ)代碼示例和關(guān)鍵API說明，輔導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的處理。4.總結(jié)與課程模塊展望（5分鐘）?總結(jié)：本章從工作流概念學(xué)到復(fù)雜實(shí)現(xiàn)，再到優(yōu)化部署和新場(chǎng)景遷移，完成了AIAgent開發(fā)的全流程學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是掌握了“分析-拆解-映射-實(shí)現(xiàn)”的方法論。?展望：AIAgent是財(cái)務(wù)自動(dòng)化的強(qiáng)大引擎。至此，課程“基礎(chǔ)-工具-開發(fā)”的第一大模塊完結(jié)。接下來將進(jìn)入“應(yīng)用”模塊，學(xué)習(xí)AI如何在具體的辦公軟件和專業(yè)場(chǎng)景中直接賦能財(cái)務(wù)工作。課后作業(yè)：提交“實(shí)踐項(xiàng)目3：AIAgent應(yīng)用”最終成果。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注在線實(shí)踐平臺(tái)：Coze平臺(tái)()在線課程平臺(tái)：雨課堂平臺(tái)（/）包含課程視頻、課件、案例和習(xí)題等資源。在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）學(xué)生在課前通過雨課堂平臺(tái)觀看第四章的視頻講解，閱讀相關(guān)課件資料。在線輔導(dǎo)與答疑安排教師在課前發(fā)布預(yù)習(xí)資源，學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容，記錄疑問，并在平臺(tái)提問。課堂上教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。線上作業(yè)：雨課堂平臺(tái)教學(xué)單元第五章AI在財(cái)務(wù)辦公軟件中的高效應(yīng)用周次8時(shí)數(shù)2授課班級(jí)23會(huì)計(jì)3-5班教學(xué)目的及要求：1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的決策思維，理解在AI輔助下從“數(shù)據(jù)操作員”到“數(shù)據(jù)分析師”的角色轉(zhuǎn)變可能性。2.知識(shí)目標(biāo)：系統(tǒng)了解AI技術(shù)（特別是大語言模型）賦能Excel數(shù)據(jù)處理與分析的核心場(chǎng)景、主流工具與實(shí)現(xiàn)原理。3.能力目標(biāo)：能夠清晰描述AI在財(cái)務(wù)Excel工作中（如數(shù)據(jù)清洗、公式編寫、圖表生成）的具體應(yīng)用點(diǎn)，并評(píng)估其價(jià)值。4.教學(xué)要求：了解AI賦能Excel的核心價(jià)值與典型場(chǎng)景。教學(xué)重點(diǎn)：AI+Excel的融合應(yīng)用全景圖；AI輔助財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)清洗、復(fù)雜公式編寫與建模的核心思路。教學(xué)難點(diǎn)：理解如何將模糊的業(yè)務(wù)問題（如“預(yù)測(cè)下月成本”）轉(zhuǎn)化為可供AI輔助的、結(jié)構(gòu)化的Excel建模步驟。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：多媒體教室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)過程備注1.模塊切換與場(chǎng)景導(dǎo)入（5分鐘）

?回顧與過渡：總結(jié)前兩大模塊（提示詞、AIAgent）聚焦于“創(chuàng)造新工具”。引出第三模塊：利用AI“武裝現(xiàn)有工具”，首先是最強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析工具——Excel。

?場(chǎng)景導(dǎo)入：展示傳統(tǒng)財(cái)務(wù)人員處理混亂的供應(yīng)商流水、手工編寫復(fù)雜VLOOKUP嵌套公式、手動(dòng)調(diào)圖表格式的耗時(shí)場(chǎng)景。對(duì)比演示AI如何通過對(duì)話快速完成數(shù)據(jù)透視、生成公式、建議圖表類型，引發(fā)學(xué)生效率焦慮與學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課：AI+Excel賦能全景（70分鐘）

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全景概覽（10分鐘）：介紹AI賦能Excel的三種主要形態(tài)：1)

內(nèi)置AI功能（如Microsoft365Copilot）；2)

第三方插件（如多種GPTforSheets插件）；3)

外部AI工具輔助（用ChatGPT等生成公式/步驟再?gòu)?fù)制回Excel）。強(qiáng)調(diào)本課程側(cè)重后兩種低成本、易獲取的方式。

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核心場(chǎng)景一：智能數(shù)據(jù)清洗與整理（25分鐘）：

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痛點(diǎn)：不一致的日期格式、重復(fù)項(xiàng)、錯(cuò)誤值、多表合并。

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AI解法：演示如何向AI描述混亂數(shù)據(jù)現(xiàn)狀與目標(biāo)，獲取清晰的PowerQuery操作步驟或可直接運(yùn)行的VBA代碼片段。案例：快速統(tǒng)一“2023/1/1”、“Jan-23”、“20230101”等多種日期格式。

?

核心場(chǎng)景二：智能公式編寫與建模（35分鐘）：本節(jié)重點(diǎn)。

-

痛點(diǎn)：記不住復(fù)雜函數(shù)嵌套、不會(huì)寫數(shù)組公式、建模邏輯不清晰。

-

AI解法：

1.

自然語言轉(zhuǎn)公式：演示用中文描述“計(jì)算A列中大于B列對(duì)應(yīng)值且C列為‘是’的個(gè)數(shù)”，讓AI生成=COUNTIFS(A:A,“>”&B:B,C:C,“是”)公式。

2.

調(diào)試與解釋：演示將報(bào)錯(cuò)的公式丟給AI診斷并修復(fù)。

3.

建模輔助：以“構(gòu)建一個(gè)簡(jiǎn)單的銷售預(yù)測(cè)模型（線性回歸）”為例，展示如何讓AI提供建模步驟、推薦函數(shù)（如FORECAST.LINEAR）、甚至生成模擬數(shù)據(jù)。

3.總結(jié)與課前準(zhǔn)備（5分鐘）

?總結(jié)：AI不是替代Excel，而是成為超級(jí)外腦，將我們從記憶語法和繁瑣操作中解放出來，聚焦于問題定義和結(jié)果分析。

?

發(fā)布預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備任務(wù)：

1.確保電腦安裝Excel（2019或以上版本）。

2.準(zhǔn)備一份自己或教師提供的“混亂”財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)（如簡(jiǎn)易銷售明細(xì)表）。

3.思考一個(gè)你在Excel中曾遇到的、覺得棘手的數(shù)據(jù)處理或公式問題。課后作業(yè)：1.完成上述準(zhǔn)備任務(wù)。

2.在雨課堂觀看相關(guān)視頻。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注在線實(shí)踐平臺(tái)：Coze平臺(tái)()在線課程平臺(tái)：雨課堂平臺(tái)（/）包含課程視頻、課件、案例和習(xí)題等資源。在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）學(xué)生在課前通過雨課堂平臺(tái)觀看第五章的視頻講解，閱讀相關(guān)課件資料。在線輔導(dǎo)與答疑安排教師在課前發(fā)布預(yù)習(xí)資源，學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容，記錄疑問，并在平臺(tái)提問。課堂上教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。線上作業(yè)：雨課堂平臺(tái)教學(xué)單元第五章AI在財(cái)務(wù)辦公軟件中的高效應(yīng)用周次8時(shí)數(shù)2授課班級(jí)23會(huì)計(jì)3-5班教學(xué)目的及要求：1.素質(zhì)目標(biāo)：

在實(shí)踐中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的數(shù)據(jù)處理習(xí)慣，理解“垃圾進(jìn)、垃圾出”的原則在AI輔助時(shí)代依然至關(guān)重要。

2.知識(shí)目標(biāo)：

掌握使用外部AI工具（如DeepSeek）輔助完成數(shù)據(jù)清洗、復(fù)雜公式編寫及動(dòng)態(tài)圖表生成的具體工作流程。

3.能力目標(biāo)：

能夠獨(dú)立運(yùn)用AI工具，解決一份混亂財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)集從清洗、分析到可視化呈現(xiàn)的全流程任務(wù)。

4.教學(xué)要求：

熟練掌握使用AI工具提升Excel數(shù)據(jù)處理、分析與可視化效率的技能。教學(xué)重點(diǎn)：利用AI工具完成實(shí)際財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)集的全流程處理；AI輔助創(chuàng)建動(dòng)態(tài)圖表與儀表板。教學(xué)難點(diǎn)：向AI精準(zhǔn)描述數(shù)據(jù)清洗和圖表定制需求；將AI生成的代碼或步驟正確應(yīng)用到Excel中。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：多媒體教室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)過程備注1.啟動(dòng)“實(shí)踐項(xiàng)目4”與任務(wù)說明（5分鐘）?啟動(dòng)“實(shí)踐項(xiàng)目4：Office軟件中AI功能應(yīng)用”，并說明其Excel部分的目標(biāo)。?展示今天要完成的“成品”：一份經(jīng)過清洗、包含關(guān)鍵指標(biāo)計(jì)算、并配有動(dòng)態(tài)透視圖和儀表板的費(fèi)用分析報(bào)告。?發(fā)放統(tǒng)一的“月度費(fèi)用明細(xì)”原始數(shù)據(jù)集（刻意包含重復(fù)、格式不一、分類錯(cuò)誤等問題）。2.分步實(shí)操引導(dǎo)與練習(xí)（70分鐘）?第一步：數(shù)據(jù)清洗與整理：-教師引導(dǎo)：演示如何將原始數(shù)據(jù)粘貼到AI工具中，描述問題（如“請(qǐng)?zhí)峁〦xcel步驟，清除重復(fù)項(xiàng)，將‘Date’列統(tǒng)一為yyyy-mm-dd格式，將‘CostCenter’中的拼寫錯(cuò)誤‘MKT’統(tǒng)一為‘Marketing’”），并將得到的步驟（如PowerQuery操作指南）在Excel中執(zhí)行。-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生使用自己的AI工具，解決數(shù)據(jù)集中其他2-3個(gè)清洗問題，教師巡回指導(dǎo)。?第二步：指標(biāo)計(jì)算與公式生成：-教師引導(dǎo)：提出業(yè)務(wù)問題，如“計(jì)算每個(gè)成本中心（CostCenter）的月度總費(fèi)用、平均費(fèi)用及費(fèi)用占比”，演示如何讓AI生成相應(yīng)的公式（如SUMIFS,AVERAGEIFS）或數(shù)據(jù)透視表設(shè)置方法。-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)引導(dǎo)，計(jì)算更多指標(biāo)（如環(huán)比增長(zhǎng)、費(fèi)用最高的前三個(gè)項(xiàng)目），利用AI生成并應(yīng)用公式。?第三步：可視化呈現(xiàn)：-教師引導(dǎo)：展示如何要求AI“根據(jù)上述匯總表，推薦并給出創(chuàng)建步驟，制作一個(gè)能展示各中心費(fèi)用占比的餅圖和一個(gè)展示月度費(fèi)用趨勢(shì)的折線圖”。-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)AI建議，在Excel中創(chuàng)建圖表，并進(jìn)行基本的格式美化。3.總結(jié)與作業(yè)固化（5分鐘）?總結(jié)全流程：從“臟數(shù)據(jù)”到“清數(shù)據(jù)”到“可視化故事”，AI在每一步都充當(dāng)了強(qiáng)大的助手。?布置“實(shí)踐項(xiàng)目4”的Excel部分成果要求：-提交處理完成的Excel文件，包含“原始數(shù)據(jù)”、“清潔數(shù)據(jù)”、“分析報(bào)表”、“圖表”四個(gè)工作表。-附上一份簡(jiǎn)短說明，列出你向AI提的3個(gè)最關(guān)鍵的問題及得到的有效幫助。課后作業(yè)：完成并提交“實(shí)踐項(xiàng)目4”的Excel部分成果。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注在線實(shí)踐平臺(tái)：Coze平臺(tái)()在線課程平臺(tái)：雨課堂平臺(tái)（/）包含課程視頻、課件、案例和習(xí)題等資源。在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）學(xué)生在課前通過雨課堂平臺(tái)觀看第五章的視頻講解，閱讀相關(guān)課件資料。在線輔導(dǎo)與答疑安排教師在課前發(fā)布預(yù)習(xí)資源，學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容，記錄疑問，并在平臺(tái)提問。課堂上教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。線上作業(yè)：雨課堂平臺(tái)教學(xué)單元第五章AI在財(cái)務(wù)辦公軟件中的高效應(yīng)用周次9時(shí)數(shù)2授課班級(jí)23會(huì)計(jì)3-5班教學(xué)目的及要求：1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)高效、專業(yè)的溝通呈現(xiàn)能力與文檔規(guī)范意識(shí)，理解高質(zhì)量視覺呈現(xiàn)與文本表達(dá)在財(cái)務(wù)工作中的價(jià)值。2.知識(shí)目標(biāo)：系統(tǒng)了解AI技術(shù)在PPT智能設(shè)計(jì)（邏輯架構(gòu)、視覺美化）與Word智能文檔生成（報(bào)告撰寫、內(nèi)容提煉、格式處理）中的核心應(yīng)用場(chǎng)景與工具。3.能力目標(biāo)：能夠闡述AI如何助力快速搭建財(cái)務(wù)匯報(bào)框架、生成報(bào)告內(nèi)容，并評(píng)估不同工具在特定場(chǎng)景下的適用性。4.教學(xué)要求：了解AI賦能PPT與Word的核心價(jià)值、場(chǎng)景與主流工具。教學(xué)重點(diǎn)：AI輔助PPT內(nèi)容生成與設(shè)計(jì)美化的全流程；AI輔助Word財(cái)務(wù)報(bào)告撰寫、合同信息提取的核心思路。教學(xué)難點(diǎn)：如何將財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析結(jié)論，有效轉(zhuǎn)化為PPT的敘述邏輯與視覺語言；如何向AI精準(zhǔn)描述所需的文檔風(fēng)格與內(nèi)容結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：多媒體教室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)過程備注1.場(chǎng)景導(dǎo)入：從數(shù)據(jù)到故事（5分鐘）?承上啟下：回顧上節(jié)課，我們用AI將數(shù)據(jù)變成了清晰的圖表。新問題：如何將這些圖表和結(jié)論，組織成一份能打動(dòng)老板或客戶的財(cái)務(wù)匯報(bào)？?痛點(diǎn)展示：對(duì)比一份文字堆砌、排版混亂的PPT與一份由AI輔助生成的、邏輯清晰、視覺專業(yè)的PPT。再對(duì)比手動(dòng)從長(zhǎng)篇合同中尋找關(guān)鍵條款與AI自動(dòng)提取并匯總的表格。激發(fā)學(xué)生對(duì)“智能文檔”的需求。2.講授新課：AI+文檔賦能全景（70分鐘）?PPT智能設(shè)計(jì)與財(cái)務(wù)呈現(xiàn)（40分鐘）：-核心價(jià)值：從“手工排版工”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮适录軜?gòu)師”。-場(chǎng)景一：從零到一生成大綱與初稿：演示如何將一份Excel分析結(jié)論（甚至只是一段文字描述）輸入AI工具，快速生成一份包含“摘要、現(xiàn)狀分析、問題診斷、建議措施”的完整PPT大綱及每頁(yè)要點(diǎn)。-場(chǎng)景二：智能排版與美化：介紹AI設(shè)計(jì)工具（如Gamma）如何根據(jù)內(nèi)容自動(dòng)應(yīng)用專業(yè)模板、調(diào)整布局、推薦圖標(biāo)、統(tǒng)一字體顏色。演示“一鍵美化”功能。-場(chǎng)景三：演講輔助：簡(jiǎn)介AI生成演講者備注、提煉核心話術(shù)的功能。?Word智能文檔生成與處理（30分鐘）：-核心價(jià)值：從“文字搬運(yùn)工”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)容策劃與審核者”。-場(chǎng)景一：報(bào)告自動(dòng)生成：演示如何基于數(shù)據(jù)表格和幾個(gè)關(guān)鍵結(jié)論，讓AI撰寫一份財(cái)務(wù)分析報(bào)告的“管理層摘要”或“風(fēng)險(xiǎn)提示”部分。-場(chǎng)景二：文檔處理與信息提取：演示如何將一份PDF版采購(gòu)合同丟給AI，要求其提取“甲方乙方、合同金額、付款條件、違約責(zé)任”等關(guān)鍵信息，并整理成表格。-場(chǎng)景三：修訂與校對(duì)：簡(jiǎn)介AI在檢查財(cái)務(wù)文檔中的數(shù)據(jù)一致性、術(shù)語規(guī)范性、語法錯(cuò)誤方面的應(yīng)用。3.總結(jié)與任務(wù)發(fā)布（5分鐘）?總結(jié)：AI讓PPT和Word從“體力活”工具變成了“腦力活”放大器，讓我們更專注于內(nèi)容和邏輯本身。?發(fā)布“實(shí)踐項(xiàng)目4”的PPT/Word部分任務(wù)：1.PPT任務(wù)：基于上節(jié)課完成的Excel費(fèi)用分析，制作一份不超過8頁(yè)的匯報(bào)PPT，要求有清晰邏輯和一定視覺設(shè)計(jì)。2.Word任務(wù)：根據(jù)分析結(jié)果，撰寫一份約300字的“費(fèi)用管控建議簡(jiǎn)報(bào)”。3.關(guān)鍵要求：必須使用AI工具輔助完成大綱生成、內(nèi)容撰寫或設(shè)計(jì)美化中的至少兩個(gè)環(huán)節(jié)。課后作業(yè)：1.開始構(gòu)思并著手完成“實(shí)踐項(xiàng)目4”的PPT和Word部分任務(wù)。2.體驗(yàn)至少一種課堂推薦的AI文檔工具。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注在線實(shí)踐平臺(tái)：Coze平臺(tái)()在線課程平臺(tái)：雨課堂平臺(tái)（/）包含課程視頻、課件、案例和習(xí)題等資源。在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）學(xué)生在課前通過雨課堂平臺(tái)觀看第五章的視頻講解，閱讀相關(guān)課件資料。在線輔導(dǎo)與答疑安排教師在課前發(fā)布預(yù)習(xí)資源，學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容，記錄疑問，并在平臺(tái)提問。課堂上教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。線上作業(yè)：雨課堂平臺(tái)教學(xué)單元第五章AI在財(cái)務(wù)辦公軟件中的高效應(yīng)用周次9時(shí)數(shù)2授課班級(jí)23會(huì)計(jì)3-5班教學(xué)目的及要求：1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)整合性思維與解決方案架構(gòu)能力，理解打通數(shù)據(jù)、文檔與演示壁壘對(duì)提升整體工作效率的決定性作用。2.知識(shí)目標(biāo)：掌握利用AI實(shí)現(xiàn)Excel、Word、PPT之間數(shù)據(jù)與內(nèi)容智能同步與更新的方法；了解利用AI工具生成并優(yōu)化高級(jí)可視化圖表的技巧。3.能力目標(biāo)：能夠獨(dú)立完成一個(gè)從數(shù)據(jù)分析（Excel）、到報(bào)告撰寫（Word）、再到匯報(bào)呈現(xiàn)（PPT）的完整微項(xiàng)目，并在此過程中熟練運(yùn)用AI進(jìn)行協(xié)同與增強(qiáng)。4.教學(xué)要求：能夠初步實(shí)現(xiàn)Excel、Word、PPT之間的數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)與內(nèi)容同步，并利用AI工具增強(qiáng)圖表可視化效果。教學(xué)重點(diǎn)：跨Office軟件的內(nèi)容協(xié)同工作流設(shè)計(jì)；利用AI工具生成超越基礎(chǔ)圖表的高級(jí)可視化。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)“源數(shù)據(jù)變更，報(bào)告與PPT自動(dòng)或半自動(dòng)更新”的流暢鏈路；向AI準(zhǔn)確描述復(fù)雜圖表的定制需求。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：多媒體教室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)過程備注1.綜合項(xiàng)目場(chǎng)景導(dǎo)入（5分鐘）?檢查“實(shí)踐項(xiàng)目4”進(jìn)展。指出一個(gè)常見痛點(diǎn)：Excel數(shù)據(jù)更新后，Word報(bào)告和PPT里的數(shù)字和圖表都要手動(dòng)修改，易出錯(cuò)且耗時(shí)。?提出本課終極目標(biāo)：打造一個(gè)“活”的財(cái)務(wù)匯報(bào)系統(tǒng)——數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，內(nèi)容聯(lián)動(dòng)。2.協(xié)同技術(shù)與高