《2025年心理咨詢師(二級)基礎(chǔ)知識試卷細(xì)選及解析》附答案一、單項選擇題（每題1分）1.人腦對客觀事物本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識過程是（）。A.概念B.意識C.言語D.思維答案：D解析：思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識，它是一種間接的、概括的認(rèn)知過程。概念是思維的基本形式之一，是對事物本質(zhì)屬性的反映；意識是人類所特有的心理現(xiàn)象，是心理活動的高級形式；言語是人們運用語言進行交際的過程。所以本題選D。2.按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維稱為（）。A.發(fā)散思維B.邏輯思維C.輻合思維D.抽象思維答案：C解析：輻合思維是按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維，也叫求同思維。發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問題答案的思維，也叫求異思維；邏輯思維是指人們在認(rèn)識過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現(xiàn)實的理性認(rèn)識過程；抽象思維是用詞進行判斷、推理并得出結(jié)論的過程。所以本題選C。3.（）是指在覺醒狀態(tài)下的覺知。A.意識B.注意C.認(rèn)識D.知覺答案：A解析：意識是在覺醒狀態(tài)下的覺知，它既包括對外界事物的覺知，也包括對自身內(nèi)部狀態(tài)的覺知。注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中；認(rèn)識是主體收集客體知識的主動行為，是認(rèn)識意識的表現(xiàn)形式；知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。所以本題選A。4.感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是（）。A.常數(shù)關(guān)系B.對數(shù)關(guān)系C.正比關(guān)系D.反比關(guān)系答案：D解析：感受性是感覺器官對適宜刺激的感覺能力，感覺閾限是能引起感覺的最小刺激量。感受性與感覺閾限之間成反比關(guān)系，即感覺閾限越低，感受性越高；感覺閾限越高，感受性越低。所以本題選D。5.紅燈滅后眼睛里出現(xiàn)了藍(lán)綠色的后象，這叫（）。A.正后象B.負(fù)后象C.明度對比D.色彩對比答案：B解析：后象分為正后象和負(fù)后象。正后象的品質(zhì)與刺激物相同，負(fù)后象的品質(zhì)與刺激物相反。紅燈滅后眼睛里出現(xiàn)藍(lán)綠色的后象，顏色與原來的紅色相反，所以是負(fù)后象。明度對比是指不同明度的物體放在一起，明度差異會更明顯；色彩對比是指不同顏色之間的對比。所以本題選B。6.知覺的基本特性有（）。A.整體性、選擇性、恒常性、理解性B.直觀性、間接性、恒常性、概括性C.直觀性、整體性、可操作性、間接性D.逼真性、可操作性、選擇性、理解性答案：A解析：知覺的基本特性包括整體性、選擇性、恒常性和理解性。整體性是指人在知覺客觀事物時，總是把它作為一個整體來反映；選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映；恒常性是指當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，知覺的映象仍然保持相對不變；理解性是指人在知覺某一事物時，總是利用已有的知識和經(jīng)驗去認(rèn)識它，并用語詞加以概括賦予它確切的含義。直觀性、間接性、概括性是思維的特點；可操作性不是知覺的特性；逼真性也不是知覺的特性。所以本題選A。7.記憶過程有（）。A.識記、保持和遺忘B.識記、再認(rèn)和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認(rèn)或回憶答案：D解析：記憶過程包括識記、保持、再認(rèn)或回憶三個環(huán)節(jié)。識記是記憶過程的開端，是對事物的識別和記住，并形成一定印象的過程；保持是對識記內(nèi)容的一種強化過程，使之能更好地成為經(jīng)驗保留在頭腦中；再認(rèn)是當(dāng)過去經(jīng)歷過的事物再次出現(xiàn)時，能夠識別出來；回憶是對不在眼前的過去經(jīng)歷過的事物，在腦中重新呈現(xiàn)出來的過程。遺忘是與保持相反的過程；聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程。所以本題選D。8.表象具有（）。A.直觀形象性、片斷不穩(wěn)定性和可操作性B.抽象性、概括性和穩(wěn)定性C.直觀性、概括性和可操作性D.直觀性、概括性和片段性答案：C解析：表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程，表象具有直觀性、概括性和可操作性。直觀性是指表象是以生動具體的形象在頭腦中出現(xiàn)的；概括性是指表象反映同一事物或同一類事物在不同條件下所經(jīng)常表現(xiàn)出來的一般特點；可操作性是指人們可以對表象進行心理操作，就像操作客觀事物一樣。表象具有不穩(wěn)定性，但不是片斷不穩(wěn)定性；表象有一定的概括性，但不是抽象性；表象有直觀性，但不是片段性。所以本題選C。9.三個記憶系統(tǒng)是以（）作為標(biāo)準(zhǔn)來劃分的。A.識記、保持、回憶和再認(rèn)B.信息儲存時間的長短C.信息的編碼、儲存和提取方式D.全部都是答案：B解析：三個記憶系統(tǒng)是按照信息儲存時間的長短來劃分的，分別是瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。瞬時記憶的儲存時間極短，大約為0.25-2秒；短時記憶的保持時間約為5秒-1分鐘；長時記憶的保存時間從1分鐘以上到許多年甚至終身。識記、保持、回憶和再認(rèn)是記憶的過程；信息的編碼、儲存和提取方式是記憶過程中的具體操作方式，但不是劃分三個記憶系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)。所以本題選B。10.遺忘的進程是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.倒U型曲線D.U型曲線答案：B解析：德國心理學(xué)家艾賓浩斯通過對無意義音節(jié)的研究發(fā)現(xiàn)，遺忘的進程是不均衡的，在識記后的最初階段遺忘速度很快，以后逐漸減慢，即先快后慢。倒U型曲線和U型曲線與遺忘進程無關(guān)。所以本題選B。11.思維的智力操作過程中不包括（）。A.比較與分類B.分析與綜合C.歸納與演繹D.抽象與概括答案：C解析：思維的智力操作過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括。分析是在頭腦中把事物的整體分解為各個部分或各個屬性；綜合是在頭腦中把事物的各個部分、各個特征、各種屬性結(jié)合起來，了解它們之間的聯(lián)系，形成一個整體；比較是把各種事物或同一事物的不同部分、個別方面或個別特點加以對比，確定它們的相同點和不同點以及它們之間的關(guān)系；分類是在比較的基礎(chǔ)上，根據(jù)事物的共同點和不同點，把它們區(qū)分為不同的種類；抽象是在思想上抽出各種事物與現(xiàn)象的共同的特征和屬性，舍棄其個別特征和屬性的過程；概括是把抽取出來的共同屬性和特征結(jié)合在一起的過程。歸納與演繹是推理的兩種形式，不屬于思維的智力操作過程。所以本題選C。12.（）是指人腦對客觀事物間接的、概括的反映。A.概念B.思維C.語言D.言語答案：B解析：思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。概念是思維的基本形式之一，是對事物本質(zhì)屬性的反映；語言是一種社會現(xiàn)象，是人類進行溝通交流的表達方式；言語是人們運用語言進行交際的過程。所以本題選B。13.夢一般出現(xiàn)在（）。A.快速眼動睡眠階段B.深度睡眠階段C.睡眠的整個過程D.睡眠的過渡階段答案：A解析：夢一般出現(xiàn)在快速眼動睡眠階段。在這個階段，腦電波與清醒狀態(tài)時相似，眼球快速運動，身體肌肉放松，此時人們通常會做夢。深度睡眠階段腦電波頻率慢、波幅大，身體各項生理指標(biāo)都處于較低水平，很少做夢；睡眠的過渡階段是從清醒到睡眠的過渡，此時還未進入真正的睡眠狀態(tài)，也很少做夢；睡眠的整個過程包含多個階段，但夢主要出現(xiàn)在快速眼動睡眠階段。所以本題選A。14.注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象叫（）。A.注意的轉(zhuǎn)移B.注意的分散C.注意的分配D.注意的動搖答案：B解析：注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象，也叫分心。注意的轉(zhuǎn)移是指由于任務(wù)的變化，注意由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的現(xiàn)象；注意的分配是指在同一時間內(nèi)，把注意指向于不同的對象，同時從事幾種不同活動的現(xiàn)象；注意的動搖是指注意在短暫時間內(nèi)的起伏波動。所以本題選B。15.馬斯洛把人的需要分為五個層次，由低到高依次是（）。A.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實現(xiàn)的需要B.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、自我實現(xiàn)的需要C.生理需要、歸屬與愛的需要、安全需要、尊重需要、自我實現(xiàn)的需要D.生理需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、安全需要、自我實現(xiàn)的需要答案：A解析：馬斯洛把人的需要分為五個層次，由低到高依次是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實現(xiàn)的需要。生理需要是最基本的需要，如對食物、水、空氣等的需要；安全需要是指對安全、穩(wěn)定、受到保護等的需要；歸屬與愛的需要是指一個人要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關(guān)系的需要；尊重需要包括自尊和受到別人的尊重；自我實現(xiàn)的需要是指人們追求實現(xiàn)自己的能力或者潛能，并使之完善化的需要。所以本題選A。16.情緒和情感的功能不包括（）。A.適應(yīng)功能B.動機功能C.組織功能D.控制功能答案：D解析：情緒和情感具有適應(yīng)功能、動機功能、組織功能和信號功能。適應(yīng)功能是指情緒和情感是有機體適應(yīng)生存和發(fā)展的一種重要方式；動機功能是指情緒和情感可以激發(fā)和引導(dǎo)行為；組織功能是指情緒和情感對其他心理活動具有組織的作用；信號功能是指情緒和情感在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功能?？刂乒δ懿粚儆谇榫w和情感的功能。所以本題選D。17.激情是一種（）。A.微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗狀態(tài)B.強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)C.出乎意料的緊張情況下所引起的情緒狀態(tài)D.在智力活動中產(chǎn)生的情緒體驗答案：B解析：激情是一種強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)，通常由重大的、突如其來的事件或激烈的意向沖突引起。微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗狀態(tài)是心境；出乎意料的緊張情況下所引起的情緒狀態(tài)是應(yīng)激；在智力活動中產(chǎn)生的情緒體驗是理智感。所以本題選B。18.意志行為的基本階段分為（）。A.準(zhǔn)備階段和執(zhí)行階段B.初始階段和完成階段C.醞釀階段和行動階段D.行動階段和結(jié)束階段答案：A解析：意志行為的基本階段分為準(zhǔn)備階段和執(zhí)行階段。準(zhǔn)備階段包括在思想上權(quán)衡行動的動機、確定行動的目標(biāo)、選擇行動的方法并做出行動的決定；執(zhí)行階段是執(zhí)行所采取的決定，在這個階段，需要克服各種困難，堅持預(yù)定的目標(biāo)，同時還要根據(jù)實際情況及時調(diào)整計劃。初始階段和完成階段、醞釀階段和行動階段、行動階段和結(jié)束階段都不是意志行為基本階段的準(zhǔn)確表述。所以本題選A。19.人格的特性不包括（）。A.獨特性B.整體性C.穩(wěn)定性D.社會性答案：D解析：人格具有獨特性、整體性、穩(wěn)定性、功能性和自然性與社會性的統(tǒng)一等特性。獨特性是指每個人的人格都有自己的特點；整體性是指人格是由多種成分構(gòu)成的一個有機整體；穩(wěn)定性是指一個人的人格特征在不同的時間和場合下具有相對的穩(wěn)定性。社會性是人格的一個方面，但不是人格特性的獨立表述方式。所以本題選D。20.氣質(zhì)類型（）。A.有好有壞B.都是好的C.都是壞的D.無好壞之分答案：D解析：氣質(zhì)類型是指在一類人身上共有的氣質(zhì)特征的有規(guī)律的結(jié)合，氣質(zhì)類型沒有好壞之分。每一種氣質(zhì)類型都有其積極的一面和消極的一面，例如膽汁質(zhì)的人熱情、直率，但容易沖動；多血質(zhì)的人活潑、開朗，但容易見異思遷；黏液質(zhì)的人穩(wěn)重、踏實，但缺乏靈活性；抑郁質(zhì)的人敏感、細(xì)膩，但容易多愁善感。所以本題選D。二、多項選擇題（每題2分，共40分）1.下列屬于感覺現(xiàn)象的有（）。A.看見顏色B.聽到聲音C.辨別方位D.聞到氣味答案：ABD解析：感覺是對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映?？匆婎伾且曈X，聽到聲音是聽覺，聞到氣味是嗅覺，都屬于感覺現(xiàn)象。辨別方位是一種空間知覺，知覺是對客觀事物整體屬性的反映，不屬于感覺現(xiàn)象。所以本題選ABD。2.影響時間知覺準(zhǔn)確性的因素有（）。A.感覺通道的性質(zhì)B.活動內(nèi)容的豐富程度C.人的情緒和態(tài)度D.一定時間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)答案：ABCD解析：影響時間知覺準(zhǔn)確性的因素主要有以下幾個方面：感覺通道的性質(zhì)，不同感覺通道對時間的估計有差異，例如聽覺估計時間最準(zhǔn)確，觸覺次之，視覺最差；活動內(nèi)容的豐富程度，活動內(nèi)容豐富時，人們會覺得時間過得快，反之則覺得時間過得慢；人的情緒和態(tài)度，積極的情緒會使人覺得時間過得快，消極的情緒會使人覺得時間過得慢；一定時間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)，事件發(fā)生的數(shù)量多、性質(zhì)復(fù)雜，人們會覺得時間過得快，反之則覺得時間過得慢。所以本題選ABCD。3.下列屬于思維形式的有（）。A.概念B.判斷C.推理D.表象答案：ABC解析：思維的形式包括概念、判斷和推理。概念是思維的基本形式之一，是對事物本質(zhì)屬性的反映；判斷是對事物之間關(guān)系的反映，是用概念去肯定或否定事物具有某種屬性的思維形式；推理是從已知的判斷推出新的判斷的思維形式。表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程，它是形象思維的基礎(chǔ)，但不屬于思維的形式。所以本題選ABC。4.影響遺忘進程的因素有（）。A.時間因素B.識記材料的性質(zhì)和數(shù)量C.學(xué)習(xí)的程度D.識記材料的系列位置答案：ABCD解析：影響遺忘進程的因素主要有以下幾點：時間因素，遺忘的進程是先快后慢；識記材料的性質(zhì)和數(shù)量，一般來說，熟練的動作遺忘最慢，形象材料比抽象材料遺忘慢，有意義的材料比無意義的材料遺忘慢，識記材料數(shù)量越多，遺忘越快；學(xué)習(xí)的程度，學(xué)習(xí)程度越高，遺忘越慢，但過度學(xué)習(xí)達到150%時效果最佳；識記材料的系列位置，系列材料的開始部分和結(jié)尾部分遺忘較少，中間部分遺忘較多。所以本題選ABCD。5.注意的品質(zhì)有（）。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：ABCD解析：注意的品質(zhì)包括注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移。注意的廣度是指在同一時間內(nèi)，意識所能清楚地把握對象的數(shù)量；注意的穩(wěn)定性是指注意在一定時間內(nèi)保持在某個對象或活動上；注意的分配是指在同一時間內(nèi)，把注意指向于不同的對象，同時從事幾種不同活動的現(xiàn)象；注意的轉(zhuǎn)移是指由于任務(wù)的變化，注意由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的現(xiàn)象。所以本題選ABCD。6.情緒和情感的區(qū)別表現(xiàn)在（）。A.情緒是感情反映的過程，情感代表的是感情的內(nèi)容B.情緒適用于動物和人，情感只適用于人C.情緒具有情境性和易變性，情感具有穩(wěn)定性和持久性D.情緒有明顯的外部表現(xiàn)，情感則比較內(nèi)隱答案：ABCD解析：情緒和情感的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個方面：情緒是感情反映的過程，具有情境性、激動性和暫時性的特點，它隨情境的改變和需要的滿足而減弱或消失；情感代表的是感情的內(nèi)容，具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性的特點，它是在多次情緒體驗的基礎(chǔ)上形成的。情緒適用于動物和人，而情感是人類所特有的心理現(xiàn)象。情緒具有情境性和易變性，容易受到外界環(huán)境的影響而發(fā)生變化；情感具有穩(wěn)定性和持久性，一旦形成就比較穩(wěn)定。情緒有明顯的外部表現(xiàn)，如面部表情、身體姿態(tài)等；情感則比較內(nèi)隱，往往通過內(nèi)心體驗來表達。所以本題選ABCD。7.意志的品質(zhì)有（）。A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制性答案：ABCD解析：意志的品質(zhì)包括自覺性、果斷性、堅韌性和自制性。自覺性是指對行動的目的有深刻的認(rèn)識，能自覺地支配自己的行動，使之服從于活動目的的品質(zhì)；果斷性是指迅速地、不失時機地采取決定的品質(zhì)；堅韌性是指堅持不懈地克服困難，永不退縮的品質(zhì)，也叫毅力或頑強性；自制性是指善于管理和控制自己情緒和行動的能力，也叫自制力。所以本題選ABCD。8.人格的結(jié)構(gòu)包括（）。A.人格的傾向性B.人格的心理特征C.自我意識D.人格的行為模式答案：ABC解析：人格的結(jié)構(gòu)包括人格的傾向性、人格的心理特征和自我意識。人格的傾向性是指人對客觀事物的態(tài)度及對活動對象的選擇與趨向，主要包括需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀等；人格的心理特征是指一個人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點，主要包括能力、氣質(zhì)和性格；自我意識是個體對自己的認(rèn)識和態(tài)度，是人格的重要組成部分。人格的行為模式不是人格結(jié)構(gòu)的獨立組成部分。所以本題選ABC。9.氣質(zhì)類型包括（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：ABCD解析：氣質(zhì)類型主要分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。膽汁質(zhì)的人熱情、直率、精力旺盛，但脾氣暴躁，容易沖動；多血質(zhì)的人活潑、開朗、善于交際，但注意力容易分散，興趣容易轉(zhuǎn)移；黏液質(zhì)的人穩(wěn)重、踏實、有耐心，但反應(yīng)較慢，缺乏靈活性；抑郁質(zhì)的人敏感、細(xì)膩、情感豐富，但膽小、孤僻。所以本題選ABCD。10.動機產(chǎn)生的條件有（）。A.需要B.誘因C.興趣D.信念答案：AB解析：動機產(chǎn)生的條件有兩個：一是需要，需要是動機產(chǎn)生的基礎(chǔ)，當(dāng)需要達到一定程度并有滿足需要的對象時，就會產(chǎn)生動機；二是誘因，誘因是能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物。興趣是個體力求認(rèn)識某種事物或從事某項活動的心理傾向；信念是人們對自己的想法觀念及其意識行為傾向，強烈的堅定不疑的確信與信任。興趣和信念不是動機產(chǎn)生的直接條件。所以本題選AB。11.心理過程包括（）。A.認(rèn)知過程B.情感過程C.意志過程D.行為過程答案：ABC解析：心理過程包括認(rèn)知過程、情感過程和意志過程。認(rèn)知過程是指人認(rèn)識客觀事物的過程，包括感覺、知覺、記憶、思維、想象等；情感過程是指人在認(rèn)識客觀事物的過程中所產(chǎn)生的態(tài)度體驗，如喜、怒、哀、樂等；意志過程是指人自覺地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)和支配自己的行動，克服困難以實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。行為過程是指個體在環(huán)境影響下所引起的內(nèi)在生理和心理變化的外在表現(xiàn)，它不屬于心理過程的范疇。所以本題選ABC。12.下列屬于心理發(fā)展的年齡特征的有（）。A.階段性B.連續(xù)性C.穩(wěn)定性D.可變性答案：ABCD解析：心理發(fā)展的年齡特征具有階段性、連續(xù)性、穩(wěn)定性和可變性。階段性是指心理發(fā)展在不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征；連續(xù)性是指心理發(fā)展是一個連續(xù)的過程，各個階段之間相互銜接；穩(wěn)定性是指在一定的社會和教育條件下，心理發(fā)展的年齡特征具有相對的穩(wěn)定性；可變性是指在不同的社會和教育條件下，心理發(fā)展的年齡特征會發(fā)生一定的變化。所以本題選ABCD。13.嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律有（）。A.從整體動作向分化動作發(fā)展B.從上部動作向下部動作發(fā)展C.從大肌肉動作向小肌肉動作發(fā)展D.從無意動作向有意動作發(fā)展答案：ABCD解析：嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律包括：從整體動作向分化動作發(fā)展，嬰兒最初的動作是全身性的、籠統(tǒng)的、彌漫性的，以后逐漸分化為局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動作；從上部動作向下部動作發(fā)展，即先發(fā)展頭部動作，然后是軀干動作，最后是下肢動作；從大肌肉動作向小肌肉動作發(fā)展，嬰兒先發(fā)展大肌肉動作，如抬頭、翻身、坐、爬等，然后逐漸發(fā)展小肌肉動作，如抓握、書寫等；從無意動作向有意動作發(fā)展，嬰兒最初的動作是無意識的，隨著年齡的增長，逐漸發(fā)展出有意識的動作。所以本題選ABCD。14.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是（）。A.游戲B.學(xué)習(xí)C.勞動D.模仿答案：A解析：幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是游戲。游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容，它對幼兒的認(rèn)知、情感、社會性等方面的發(fā)展都具有重要的意義。學(xué)習(xí)是學(xué)齡期兒童的主導(dǎo)活動；勞動在幼兒期主要是一些簡單的自我服務(wù)勞動和模仿性勞動，但不是主導(dǎo)活動；模仿是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的一種方式，但不是主導(dǎo)活動。所以本題選A。15.童年期兒童的學(xué)習(xí)特點有（）。A.學(xué)習(xí)動機由直接向間接發(fā)展B.學(xué)習(xí)興趣逐漸分化C.學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸認(rèn)真D.學(xué)習(xí)策略逐漸豐富答案：ABCD解析：童年期兒童的學(xué)習(xí)特點主要有：學(xué)習(xí)動機由直接向間接發(fā)展，幼兒期的學(xué)習(xí)動機主要是直接的興趣和外部的獎勵，到了童年期，逐漸出現(xiàn)了間接的學(xué)習(xí)動機，如為了獲得好成績、為了將來的理想等；學(xué)習(xí)興趣逐漸分化，童年期兒童開始對不同的學(xué)科和活動表現(xiàn)出不同的興趣；學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸認(rèn)真，隨著年齡的增長和教育的影響，兒童對學(xué)習(xí)的態(tài)度越來越認(rèn)真；學(xué)習(xí)策略逐漸豐富，童年期兒童開始學(xué)會使用一些學(xué)習(xí)策略，如復(fù)述、組織、精細(xì)加工等。所以本題選ABCD。16.青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)為（）。A.心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾B.心理斷乳與精神依賴之間的矛盾C.心理閉鎖性與開放性之間的矛盾D.成就感與挫折感的交替答案：ABCD解析：青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)為以下幾個方面：心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾，青春期少年在心理上覺得自己已經(jīng)是成人，但在認(rèn)知、情感和社會經(jīng)驗等方面還處于半成熟狀態(tài)；心理斷乳與精神依賴之間的矛盾，他們一方面想擺脫父母的束縛，實現(xiàn)心理上的獨立，另一方面又在經(jīng)濟和精神上依賴父母；心理閉鎖性與開放性之間的矛盾，他們一方面把自己的內(nèi)心世界封閉起來，不愿向他人吐露心聲，另一方面又渴望與他人交流和理解；成就感與挫折感的交替，青春期少年在追求成功的過程中，會體驗到成就感，但也會遇到各種挫折，產(chǎn)生挫折感。所以本