(2025年)壯族柳州市鹿寨縣教師招聘之中學(xué)教師招聘考試題庫含答案一、教育基礎(chǔ)知識(shí)（共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）1.依據(jù)2022年版《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》，中學(xué)階段"教學(xué)評一致性"的核心要求是：A.教師講授、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)批改三者同步B.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、評價(jià)任務(wù)指向同一核心素養(yǎng)C.課堂提問、小組討論、板書設(shè)計(jì)保持邏輯連貫D.期中測試、期末測試、學(xué)業(yè)水平考試難度梯度合理2.某教師在講解"辛亥革命"時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對比《天朝田畝制度》與《中華民國臨時(shí)約法》的核心差異，這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了：A.直觀性原則B.循序漸進(jìn)原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.比較法教學(xué)策略3.根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展階段理論，中學(xué)生普遍處于：A.前習(xí)俗水平（懲罰與服從定向）B.習(xí)俗水平（維護(hù)權(quán)威與秩序定向）C.后習(xí)俗水平（社會(huì)契約定向）D.普遍倫理定向階段4.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教師對違規(guī)學(xué)生實(shí)施教育懲戒后，應(yīng)當(dāng)：A.立即通知家長并要求配合教育B.在班級(jí)公開說明懲戒理由C.及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行談話溝通D.將懲戒記錄計(jì)入學(xué)生檔案5.某教師發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生存在"課堂參與度兩極分化"現(xiàn)象（10%學(xué)生過度活躍，20%學(xué)生長期沉默），最適宜的干預(yù)策略是：A.增加課堂隨機(jī)點(diǎn)名頻率B.設(shè)計(jì)分層任務(wù)卡（基礎(chǔ)/提升/拓展）C.調(diào)整座位為小組圍坐模式D.制定"發(fā)言積分"獎(jiǎng)勵(lì)制度（二）簡答題（每題5分，共10分）6.簡述"大單元教學(xué)"的設(shè)計(jì)要點(diǎn)（需結(jié)合中學(xué)學(xué)科特點(diǎn)）。7.列舉三種培養(yǎng)中學(xué)生批判性思維的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，并說明其適用場景。（三）案例分析題（10分）8.材料：鹿寨縣某中學(xué)初二（3）班數(shù)學(xué)課堂上，教師講解"一次函數(shù)圖像性質(zhì)"時(shí)，使用多媒體展示了壯錦圖案中的直線元素（本地民族特色素材）。一名學(xué)生突然提問："壯錦里的曲線圖案是不是也能用函數(shù)表示？"教師回應(yīng)："本節(jié)課重點(diǎn)是直線，曲線問題課后再討論。"隨后繼續(xù)按預(yù)設(shè)流程教學(xué)，該學(xué)生低頭玩筆，后續(xù)課堂參與度明顯下降。問題：結(jié)合教育心理學(xué)和教學(xué)論相關(guān)知識(shí)，分析該教師教學(xué)行為的不足，并提出改進(jìn)建議。二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以初中語文為例，共40分）（一）古詩文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成9-11題?！堵拐h志·鄉(xiāng)賢傳》（節(jié)選）張某，字伯玉，鹿寨中渡人。少孤，事母至孝。家貧，晝耕夜讀，通經(jīng)史。年二十，補(bǔ)博士弟子員。值歲大饑，出私谷百石，減價(jià)糶于鄉(xiāng)，全活者眾。令欲舉其孝廉，固辭曰："老母在堂，不愿遠(yuǎn)游。"母病，衣不解帶者三月。及卒，廬于墓側(cè)，三年不食肉。邑人頌曰："孝哉張生，德潤?quán)l(xiāng)邦。"9.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思（4分）：（1）全活者眾（）（2）令欲舉其孝廉（）（3）廬于墓側(cè)（）（4）德潤?quán)l(xiāng)邦（）10.將文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語（5分）："少孤，事母至孝。家貧，晝耕夜讀，通經(jīng)史。"11.結(jié)合文本，概括張某的"賢"體現(xiàn)在哪些方面（6分）。（二）現(xiàn)代文閱讀（10分）閱讀鹿寨籍作家韋某的散文《寨子里的老榕》，完成12-13題。（節(jié)選）："老榕樹站在寨口，根須垂到青石板上，像老人的胡須。我小時(shí)候，總愛蹲在樹根的凹處寫作業(yè)，陽光從葉縫漏下來，在課本上跳著金斑。阿婆們坐在樹底下編竹籃，她們的故事比榕樹根還多——講當(dāng)年紅軍過寨時(shí)，老榕樹藏過傷員；講文革時(shí)，紅衛(wèi)兵要砍樹，全寨人連夜圍樹守了七天七夜......現(xiàn)在我回到寨子，老榕樹還在，阿婆們卻變成了樹底下的照片，鑲在新建的文化長廊里。"12.分析文中"老榕樹"的象征意義（4分）。13.賞析"陽光從葉縫漏下來，在課本上跳著金斑"一句的表達(dá)效果（6分）。（三）寫作與教學(xué)設(shè)計(jì)（15分）14.請以"家鄉(xiāng)的文化符號(hào)"為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)初中語文寫作課的教學(xué)方案。要求包含：（1）教學(xué)目標(biāo)（需體現(xiàn)核心素養(yǎng)）；（2）教學(xué)重難點(diǎn)；（3）主要教學(xué)環(huán)節(jié)（至少包含素材收集、片段寫作、互評修改三個(gè)環(huán)節(jié)）；（4）特色設(shè)計(jì)（需結(jié)合鹿寨本地文化資源）。三、教育政策與實(shí)踐（共30分）（一）填空題（每題2分，共8分）15.2023年廣西《關(guān)于深化新時(shí)代基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》提出，要打造"______+學(xué)科"復(fù)合型教師隊(duì)伍，重點(diǎn)加強(qiáng)______、______等緊缺學(xué)科教師培養(yǎng)。16.鹿寨縣"十四五"教育發(fā)展規(guī)劃明確，到2025年實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校______覆蓋率100%，建成______個(gè)以上民族文化教育特色示范校。（二）論述題（12分）17.結(jié)合《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中"加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)"的要求，論述中學(xué)教師在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中應(yīng)把握的關(guān)鍵要素（需舉例說明）。（三）實(shí)踐應(yīng)用題（10分）18.鹿寨縣某中學(xué)計(jì)劃開展"壯族三月三"主題教育周活動(dòng)，作為學(xué)科教師，請從本學(xué)科（自選語文/數(shù)學(xué)/歷史/美術(shù)等）角度，設(shè)計(jì)一個(gè)融合民族文化的教學(xué)活動(dòng)方案。要求：（1）活動(dòng)目標(biāo)明確（體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)與文化傳承）；（2）活動(dòng)流程具體（包含課前準(zhǔn)備、課堂實(shí)施、課后延伸）；（3）評價(jià)方式多元（至少包含過程性評價(jià)與成果性評價(jià)）。四、教育心理學(xué)（共20分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共6分）19.某學(xué)生數(shù)學(xué)成績長期落后，但在航模制作比賽中獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)加德納多元智能理論，該生突出的智能是：A.邏輯-數(shù)學(xué)智能B.空間智能C.身體-動(dòng)覺智能D.自然觀察智能20.教師通過"成功日記"（記錄學(xué)生每日小進(jìn)步）幫助學(xué)生建立自信，依據(jù)的主要理論是：A.班杜拉自我效能感理論B.馬斯洛需求層次理論C.維果茨基最近發(fā)展區(qū)理論D.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論21.面對"初二現(xiàn)象"（學(xué)業(yè)分化、逆反心理加劇），教師最應(yīng)關(guān)注的學(xué)生發(fā)展任務(wù)是：A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣B.建立同一性C.發(fā)展抽象思維D.形成道德信念（二）案例分析題（14分）22.材料：初三學(xué)生李某（壯族）近期出現(xiàn)：①課堂頻繁接話、打斷教師；②作業(yè)拖延，數(shù)學(xué)成績從85分降至62分；③課間與同學(xué)發(fā)生肢體沖突（聲稱"他們笑我穿民族服裝"）。班主任與其溝通時(shí)，李某說："我爸媽在廣東打工，奶奶只懂說壯話，沒人真正懂我。"問題：（1）結(jié)合中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，分析李某行為背后的可能原因；（2）提出針對性的教育干預(yù)策略（需包含家校協(xié)同部分）。（注：本題庫涵蓋教育基礎(chǔ)、學(xué)科專業(yè)、政策實(shí)踐、教育心理四大模塊，題型包含選擇、簡答、案例分析、設(shè)計(jì)、論述等，既考察理論掌握程度，又注重