守法不違法（二）校園生活中，同學(xué)之間相處有許多難以忘懷的愉快時(shí)光，但有時(shí)也會出現(xiàn)不和諧的音符。（一）身邊的校園欺凌還記得四年級的時(shí)候，我們一起交流的關(guān)于受到欺負(fù)的故事嗎？我印象比較深刻的是，有一個(gè)同學(xué)姓毛，一些同學(xué)就給她起“毛毛蟲”等不友好的綽號。諷刺、中傷（一）身邊的校園欺凌我印象比較深刻的是，有一位同學(xué)故意把別人的文具盒碰到地上，還聯(lián)合其他人一起欺負(fù)這位同學(xué)。（一）身邊的校園欺凌故意損害他人物品、孤立他人（一）身邊的校園欺凌我印象比較深刻的是，有一位同學(xué)經(jīng)常被高年級同學(xué)索要財(cái)物。恃強(qiáng)凌弱、強(qiáng)行索要財(cái)物你遇到過或者經(jīng)歷過這樣的事情嗎？我的名字里有個(gè)“末”字，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不是很好，所以很多同學(xué)經(jīng)常喊我“老末”。這讓我很痛苦。我和同學(xué)發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，后來這位同學(xué)會故意在排隊(duì)時(shí)撞我。有個(gè)同學(xué)喜歡捉弄我，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，其他同學(xué)都笑得很開心，但我很難受。（一）身邊的校園欺凌網(wǎng)絡(luò)欺凌是指個(gè)人或群體使用信息傳播技術(shù)，如電子郵件、手機(jī)、即時(shí)短信、個(gè)人網(wǎng)站和網(wǎng)上個(gè)人投票網(wǎng)站有意、重復(fù)地實(shí)施旨在傷害他人的惡意行為。你遇到過其他類似的事情嗎？（一）身邊的校園欺凌網(wǎng)上傳播謠言也屬于校園欺凌行為之前我遇到過某同學(xué)在學(xué)校貼吧上傳播關(guān)于我的謠言，對我進(jìn)行人身攻擊。以上介紹的這些情況，我們統(tǒng)稱為“校園欺凌”。（一）身邊的校園欺凌（二）如何應(yīng)對校園欺凌故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么樣的？（二）如何應(yīng)對校園欺凌新轉(zhuǎn)來的王然受到了魯某和另外兩個(gè)男生的欺凌。王然感到很害怕，回家后，委屈地躲在屋里哭泣。我會立即上前阻止魯某的行為。如果你是王然的同學(xué)，當(dāng)你看到魯某攔住王然的時(shí)候，你會怎么做？（二）如何應(yīng)對校園欺凌我可能會害怕，趕緊躲開，假裝沒看見。我可能會去找老師或者身邊的大人，讓老師或身邊的大人來處理。方式是否能阻止欺凌后果躲避不受牽連，但不能阻止欺凌放任被欺凌者受到更大傷害勸阻可能會阻止欺凌發(fā)生有自己一起被欺凌的危險(xiǎn)告訴老師、家長會阻止欺凌發(fā)生無看到欺凌發(fā)生時(shí)，趕緊報(bào)告老師或者請家長協(xié)助解決，既能阻止欺凌發(fā)生，又能保護(hù)自己。你認(rèn)為怎樣做才最為合適？（二）如何應(yīng)對校園欺凌（二）如何應(yīng)對校園欺凌爸爸建議王然勇敢地對他們的欺凌行為說“不”。如果仍然不管用，王然還可以告訴老師及家長。爸爸給了王然怎樣的建議？你怎么看待王然的表現(xiàn)？王然聽從了爸爸的建議，堅(jiān)決地對他們的欺凌行為說“不”。這樣不僅表明了自己的態(tài)度，還保護(hù)了自己。（二）如何應(yīng)對校園欺凌因?yàn)轸斈成聿母叽?，恃?qiáng)凌弱。我認(rèn)為，不管是什么借口，都不能成為欺凌他人的理由，欺凌本身就是一種違法行為。魯某為什么欺負(fù)王然？如果魯某說出欺負(fù)同學(xué)的借口，你會怎樣反駁他？（二）如何應(yīng)對校園欺凌（三）欺凌是一種違法行為為什么會發(fā)生欺凌行為呢？我也發(fā)現(xiàn)了有些同學(xué)被他人欺凌后，容易生氣，想發(fā)泄，于是就變成欺凌他人的人。我身邊就有一位同學(xué)，他脾氣不好，總是吼其他人，自己想改也改不過來。你認(rèn)為某機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果合理嗎？我們家鄰居每次都跟孩子說“不能吃虧”“要搶”“不行就打”之類的話。有的同學(xué)覺得欺凌屬于同學(xué)間的正常打鬧，沒什么大不了的。（三）欺凌是一種違法行為1．意識不到欺凌的危害。2．對欺凌這種違法行為認(rèn)識不足。校園欺凌的兩大原因（三）欺凌是一種違法行為為什么說對欺凌這種違法行為認(rèn)識不足也是導(dǎo)致校園欺凌屢禁不止的原因呢？如果人們認(rèn)識不到校園欺凌行為屬于違法犯罪，就會對這種行為的嚴(yán)重性認(rèn)識不足。很多人即使知道欺凌他人